歡樂(lè)教學(xué)反思總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)歡樂(lè)教?學(xué)反思?總結(jié)?崔巒先?生指出?：“語(yǔ)?文教學(xué)?要切實(shí)?由教師?的教，?轉(zhuǎn)到學(xué)?生自主?的學(xué)。?教師在?教學(xué)過(guò)?程中，?只是教?練、輔?導(dǎo)員，?學(xué)生是?主角、?主人。?‘教’?完全是?為了‘?學(xué)’，?要服從?、服務(wù)?于‘學(xué)?’。學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?要貫穿?于教學(xué)?的全過(guò)?程?！?也就是?說(shuō)，學(xué)?生是語(yǔ)?文學(xué)習(xí)?的主人?，語(yǔ)文?教學(xué)應(yīng)?該激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，注?重培養(yǎng)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?的意識(shí)?和習(xí)慣?，為學(xué)?生創(chuàng)造?良好的?自主學(xué)?習(xí)情境?，尊重?學(xué)生的?個(gè)體差?異，鼓?勵(lì)學(xué)生?選擇適?合自己?的學(xué)習(xí)?方式。?本課?在進(jìn)行?指導(dǎo)學(xué)?生識(shí)記?課題中?的生字?時(shí)，采?用自主?識(shí)字的?方法，?引導(dǎo)學(xué)?生用自?己的好?辦法記?一記，?并進(jìn)行?全班交?流。在?初讀課?文感知?的環(huán)節(jié)?中，讓?學(xué)生畫(huà)?出自己?最喜歡?的詞，?讀一讀?這個(gè)詞?所在的?那一行?，說(shuō)一?說(shuō)為什?么喜歡?這個(gè)詞??注重?發(fā)揮學(xué)?生的自?主意識(shí)?，教師?在這里?只起到?引導(dǎo)的?作用。?課堂?上的師?生關(guān)系?應(yīng)該是?互為主?體的平?等關(guān)系?，沒(méi)有?平等的?師生關(guān)?系，就?不可能?達(dá)到真?正和諧?。課堂?中，教?師一直?努力創(chuàng)?造一種?民主的?氣氛，?時(shí)時(shí)與?學(xué)生對(duì)?話(huà)，絕?不是高?高在上?。在課?堂中，?教師注?意把尊?重的言?語(yǔ)送給?每位學(xué)?生，把?信任的?目光投?向每一?位學(xué)生?。通過(guò)?熱愛(ài)和?尊重學(xué)?生的行?為，創(chuàng)?造出寬?松的教?學(xué)氛圍?，使學(xué)?生產(chǎn)生?最佳的?學(xué)習(xí)心?態(tài)，輕?松愉快?地參與?學(xué)習(xí)。?不足?之處：?由于緊?張，忽?視了教?師的范?寫(xiě)。另?外內(nèi)容?似乎多?了點(diǎn)，?本感覺(jué)?多媒體?的課容?量會(huì)大?點(diǎn)，因?此將本?課縮為?一課時(shí)?!歡?樂(lè)教學(xué)?反思總?結(jié)（二?）古?人云：?書(shū)讀百?遍，其?義自見(jiàn)?。充分?的朗讀?可以為?學(xué)習(xí)課?文打下?良好的?基礎(chǔ)，?學(xué)生把?課文讀?熟之后?我便讓?他們找?找看，?課文要?告訴我?們歡慶?什么??這對(duì)孩?子們來(lái)?說(shuō)不成?問(wèn)題，?主要是?讓孩子?們跟文?本來(lái)個(gè)?課堂上?首次的?整體接?觸。意?料之中?，孩子?們都說(shuō)?是歡慶?祖國(guó)媽?媽的生?日。然?后我就?讓孩子?們將目?光聚焦?到“誰(shuí)?歡慶祖?國(guó)媽媽?的生日??”“?田野、?楓林、?藍(lán)天、?大海、?十三億?孩子”?，都被?孩子們?一一找?了出來(lái)?，我一?一板書(shū)?在了黑?板上。?于是，?我進(jìn)行?了課堂?上的第?一次說(shuō)?話(huà)訓(xùn)練?，把黑?板上出?示的詞?語(yǔ)都用?上，完?整地講?述“誰(shuí)?歡慶祖?國(guó)媽媽?的生日??”官?文晨是?第一個(gè)?舉手的?孩子，?這孩子?上課思?維總是?最活躍?的，她?說(shuō)：“?田野、?楓林歡?慶祖國(guó)?媽媽的?生日。?”緊接?著，文?若蘭說(shuō)?：“田?野、楓?林、藍(lán)?天、大?海、十?三億孩?子都來(lái)?歡慶祖?國(guó)媽媽?的生日??！庇?了兩句?的示范?，孩子?們便躍?躍欲試?。之?后，我?明確了?這節(jié)課?的學(xué)習(xí)?任務(wù)，?“這節(jié)?課就讓?我們好?好學(xué)習(xí)?這些大?自然的?生靈是?怎么歡?慶祖國(guó)?媽媽的?生日吧?!”那?么，田?野是怎?么慶祝?祖國(guó)媽?媽的生?日的呢??孩子?們說(shuō)：?“田野?獻(xiàn)上金?黃的果?實(shí)”歡?慶祖國(guó)?媽媽的?生日。?我讓孩?子們說(shuō)?說(shuō)獻(xiàn)的?意思，?孩子們?說(shuō)是“?送”，?那為什?么不用?送而用?獻(xiàn)呢??孩子們?都說(shuō)不?出個(gè)所?以然，?我舉了?領(lǐng)導(dǎo)慰?問(wèn)人們?時(shí)，人?們都會(huì)?給他獻(xiàn)?上鮮花?，好不?容易，?萬(wàn)唐奇?點(diǎn)出了?“獻(xiàn)”?有尊敬?的意思?!“楓?林舉起?火紅的?旗幟”?歡慶祖?國(guó)媽媽?的生日??！捌?幟”是?“旗子?”的意?思，孩?子們也?明白。?欣喜的?是孩子?們說(shuō)楓?林舉起?的火紅?的旗幟?就是它?的樹(shù)葉?，說(shuō)很?多很多?的紅色?的樹(shù)葉?看過(guò)去?就像火?紅的旗?幟?！?藍(lán)天飛?著潔白?的鴿子?”歡慶?祖國(guó)媽?媽的生?日。?歡樂(lè)教?學(xué)反思?總結(jié)（?三）?這是一?節(jié)二年?級(jí)的語(yǔ)?文課，?課題的?名稱(chēng)是?《歡慶?》。開(kāi)?課之后?，我先?讓學(xué)生?回憶了?自己所?見(jiàn)所聞?的國(guó)慶?節(jié)，然?后鼓勵(lì)?學(xué)生借?助拼音?讀了課?文。爾?后，我?讓學(xué)生?分成四?人小組?，選擇?喜歡的?方式學(xué)?習(xí)本課?生字。?轉(zhuǎn)眼之?間，課?桌上擺?滿(mǎn)了各?式各樣?的生字?卡片。?它們的?形狀各?一，有?圓形的?，三角?形的，?心形的?，方形?的，樹(shù)?葉形的?;生字?的寫(xiě)法?也是豐?富多彩?，有用?毛筆寫(xiě)?的，用?鋼筆寫(xiě)?的，用?鉛筆寫(xiě)?的，也?有用水?彩筆寫(xiě)?的;卡?片的色?彩更是?五彩繽?紛了，?有加彩?色邊的?，有配?彩色插?圖的，?花鳥(niǎo)蟲(chóng)?魚(yú)在孩?子們的?卡片上?變得靈?動(dòng)起來(lái)?。原來(lái)?，這是?孩子們?昨天晚?上的家?庭作業(yè)?。雖然?，從書(shū)?法和藝?術(shù)的角?度來(lái)看?，孩子?們的卡?片都?jí)?不上藝?術(shù)品的?級(jí)別，?但從學(xué)?習(xí)生字?和培養(yǎng)?學(xué)生的?動(dòng)手能?力這兩?個(gè)角度?來(lái)看，?這些富?有個(gè)性?，充滿(mǎn)?童趣的?卡片又?無(wú)不是?一件件?精美而?獨(dú)特的?藝術(shù)杰?作。?《語(yǔ)文?課程標(biāo)?準(zhǔn)》指?出："?語(yǔ)文是?一門(mén)實(shí)?踐性很?強(qiáng)的課?程，應(yīng)?著重培?養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文?實(shí)踐能?力，而?培養(yǎng)這?種能力?的主要?途徑也?應(yīng)是語(yǔ)?文實(shí)踐?。"識(shí)?字寫(xiě)字?是第一?學(xué)段語(yǔ)?文教學(xué)?的重點(diǎn)?，而要?提高識(shí)?字教學(xué)?的效率?，關(guān)鍵?的因素?還是培?養(yǎng)學(xué)生?的自主?識(shí)字能?力，這?種能力?的培養(yǎng)?不是一?蹴而就?的，需?要老師?花很大?的功夫?，想很?多的辦?法。在?實(shí)踐中?，教師?們創(chuàng)造?了很多?操作性?強(qiáng)，識(shí)?字效率?高的方?法和策?略，我?覺(jué)得讓?學(xué)生制?作的生?字卡片?就是一?種很好?的學(xué)習(xí)?識(shí)字的?方式。?學(xué)生自?做的卡?片雖然?沒(méi)有買(mǎi)?來(lái)的好?看規(guī)范?，但正?是這些?各具特?色的卡?片才體?現(xiàn)了學(xué)?生的個(gè)?性，培?養(yǎng)了學(xué)?生的創(chuàng)?造能力?。它至?少可以?起到這?樣一些?作用：?1，?可以讓?學(xué)生在?預(yù)習(xí)課?文時(shí)提?前與生?字見(jiàn)面?，在課?后做卡?片則可?以起到?鞏固生?字的作?用，增?加學(xué)生?與生字?見(jiàn)面的?機(jī)會(huì);?2，?在做卡?片的過(guò)?程中，?可以抄?寫(xiě)，可?以剪貼?，也可?以配插?圖，勾?花邊，?學(xué)生的?動(dòng)手操?作能力?得到了?很好的?培養(yǎng);?3，?好動(dòng)是?孩子的?天性，?多樣化?的活動(dòng)?既符合?孩子喜?愛(ài)動(dòng)手?的特點(diǎn)?，又避?免了單?純抄寫(xiě)?生字的?枯燥和?無(wú)聊，?讓學(xué)生?真實(shí)地?感受到?學(xué)習(xí)生?字是一?項(xiàng)愉悅?的活動(dòng)?，可以?想象，?這樣的?家庭作?業(yè)是受?孩子喜?愛(ài)的。?4，?俗話(huà)說(shuō)?，"愛(ài)?美之心?人皆有?之"，?在動(dòng)手?制作卡?片的過(guò)?程中，?孩子必?定要不?斷地對(duì)?自己的?卡片進(jìn)?行設(shè)計(jì)?，制作?，裝飾?，修改?，在這?樣一個(gè)?反復(fù)審?美的過(guò)?程中，?孩子的?審美欣?賞和審?美創(chuàng)造?能力必?定得到?極