政治教師學(xué)期工作總結(jié)

第10頁共10頁政治教?師學(xué)期?工作總?結(jié)一?、認(rèn)真?編寫教?案，備?好每一?堂課。?為了?讓課堂?更加活?躍，積?極鼓勵?學(xué)生暢?所欲言?，點(diǎn)評?皆以鼓?勵為主?，講解?知識點(diǎn)?時，多?結(jié)合典?型案例?，一方?面讓學(xué)?生多了?解書本?以外知?識，了?解社會?新聞，?同時，?也有效?地集中?了學(xué)生?的注意?力，提?高課堂?的教學(xué)?效率，?更重要?的是，?此教學(xué)?方式，?切實(shí)地?培養(yǎng)了?學(xué)生對?思想品?德這門?學(xué)科的?熱愛，?興趣對?學(xué)好一?門功課?，有著?非常重?要的關(guān)?系。?在已經(jīng)?達(dá)到高?及格率?的前提?下，注?重抓學(xué)?生的優(yōu)?秀率。?繼續(xù)一?直以來?，講解?知識點(diǎn)?時，引?導(dǎo)學(xué)生?劃課本?，幫助?學(xué)生整?理出相?關(guān)問答?題，并?輔導(dǎo)學(xué)?生自行?歸納出?綜合題?，當(dāng)然?，對于?所有非?選擇題?的答題?規(guī)范性?，從平?時的講?解到考?試的批?改，都?嚴(yán)格要?求，現(xiàn)?在，學(xué)?生們已?基本能?按照規(guī)?范式的?答題格?式來，?保證了?卷面的?整潔清?晰，這?樣，其?實(shí)也能?讓學(xué)生?在檢查?時，思?路更明?確。?而隨堂?小測也?一直實(shí)?行著，?我經(jīng)常?說，為?什么開?卷考的?科目，?還要背?誦呢原?因就在?于，要?大家理?解知識?，了解?知識所?在位置?，在考?試時，?能不翻?書，快?速、準(zhǔn)?確地完?成選擇?題，而?遇上非?選擇題?時，則?能非常?快速、?準(zhǔn)確地?知識其?相關(guān)內(nèi)?容在課?本的哪?一頁，?從而提?高答題?準(zhǔn)確率?。所以?，平時?嚴(yán)抓背?誦，而?真正到?了考前?一周，?我通常?只要求?學(xué)生們?再去熟?讀課文?，熟悉?相關(guān)知?識點(diǎn)即?可。?對于配?套練習(xí)?《陽光?少年》?，我堅(jiān)?持及時?講評，?且當(dāng)講?到某個?知識點(diǎn)?時，亦?會選擇?相貼合?的題目?來配合?講解，?只要時?間允許?，甚至?會在課?堂上讓?學(xué)生隨?堂完成?，當(dāng)場?講評，?這樣對?于一些?課后懶?于做功?課的學(xué)?生，他?們更加?會把握?住上課?的時間?來完成?，且周?圍還有?同學(xué)可?討論，?互相比?對，形?成你追?我趕的?良好氛?圍。而?我也堅(jiān)?持階段?性地考?查學(xué)生?對知識?的掌握?情況，?幾次考?試的情?況表明?，年段?五個班?級，基?本平衡?。三?、在教?學(xué)上，?我仍是?一名新?人，所?以，我?要學(xué)習(xí)?、改進(jìn)?的地方?仍很多?。在?這種益?師益友?的氛圍?下，學(xué)?生與我?有了一?種良好?的關(guān)系?，這也?讓學(xué)生?愛上我?的課，?這其實(shí)?有助于?學(xué)生在?思想品?德這門?功課上?的進(jìn)步?。而平?常在參?加教研?活動時?，我也?認(rèn)真地?聽取別?人意見?，積極?參與其?中，并?在旁聽?他人教?學(xué)過程?中，借?鑒其優(yōu)?點(diǎn)，從?而嘗試?、改進(jìn)?自己的?教學(xué)方?式，學(xué)?習(xí)之余?，感到?自己的?教學(xué)能?力確實(shí)?有所提?高。?完成了?一學(xué)年?的教學(xué)?工作，?看著孩?子們一?點(diǎn)一點(diǎn)?地進(jìn)步?，看著?自己的?教學(xué)水?平一點(diǎn)?一點(diǎn)地?在提高?，我有?了滿足?感和成?就感，?但我仍?在努力?，仍在?探索更?加適合?我，也?適合學(xué)?生們的?教學(xué)方?式，俗?話說，?沒有，?只有更?好，所?以，我?將不斷?進(jìn)步，?不斷尋?求突破?，盡情?享受教?學(xué)的樂?趣。?政治教?師學(xué)期?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期，?擔(dān)任初?一年級?兩個班?的政治?學(xué)科教?學(xué)任務(wù)?。這學(xué)?期以來?，自始?至終以?認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度;勤?懇、堅(jiān)?持不懈?的精神?從事教?學(xué)工作?。在教?學(xué)中嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有得?;同時?自己的?教育教?學(xué)水平?和思想?覺悟也?不斷提?高，順?利地完?成了教?育教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)將一?學(xué)期以?來的具?體情況?總結(jié)如?下：?一、主?要工作?和成績?：作?為科任?教師的?我，不?敢懈怠?，一開?始就認(rèn)?真制定?教學(xué)計(jì)?劃，注?重研究?中學(xué)教?學(xué)理論?，認(rèn)真?備課和?教學(xué)，?積極參?加教研?活動和?備課組?活動，?經(jīng)常聽?各老師?的課，?從中吸?取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)?短，提?高自己?的教學(xué)?的業(yè)務(wù)?水平。?每節(jié)課?都以的?精神狀?態(tài)站在?教壇上?，以和?藹、輕?松、認(rèn)?真的形?象去面?對學(xué)生?。在?實(shí)施教?育教學(xué)?中，我?始終堅(jiān)?持按照?《初中?思想政?治課程?標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行施?教，尊?重學(xué)生?在教學(xué)?過程中?的主體?地位和?作用。?培養(yǎng)學(xué)?生的自?覺性、?創(chuàng)造性?。尊重?學(xué)生的?獨(dú)立人?格，把?學(xué)習(xí)的?主動權(quán)?教給學(xué)?生，讓?學(xué)生有?自己的?學(xué)習(xí)時?間，重?視學(xué)生?知識和?技能的?掌握、?健全人?格品質(zhì)?的形成?、創(chuàng)新?、實(shí)踐?能力和?個性的?發(fā)展。?為了?提高學(xué)?生的思?想品德?，我結(jié)?合現(xiàn)實(shí)?生活中?的現(xiàn)象?，諄諄?善誘，?多方面?、多角?度去培?養(yǎng)，創(chuàng)?造條件?使學(xué)生?創(chuàng)造力?和潛能?得以開?發(fā)，形?成良好?的人格?品質(zhì)。?在教?育教學(xué)?中，我?始終把?教育教?學(xué)當(dāng)成?一種事?業(yè)來追?求，把?每一堂?課看成?是發(fā)揮?自己創(chuàng)?造力，?施展自?己才能?的機(jī)會?，看成?是發(fā)展?自己的?一個機(jī)?會，把?上好一?堂課看?成是實(shí)?現(xiàn)自己?價值的?體現(xiàn)。?在教育?教學(xué)過?程中，?始終以?自己的?良好形?象，人?格品質(zhì)?，作學(xué)?生的表?率。?多讀書?，讀好?書，豐?富自己?的頭腦?，不斷?的充實(shí)?自己，?提高自?己;看?新聞看?報紙，?與時俱?進(jìn)跟上?時代的?脈搏。?因?yàn)槲?相信：?教師的?成功不?僅取決?于具有?正確的?教育思?想，高?超的教?學(xué)水平?，教學(xué)?藝術(shù)，?更需要?的是具?有高尚?人格和?師德品?質(zhì)。作?為“為?人師表?”的教?師，我?時刻注?意修養(yǎng)?自己的?人格-???師德。?作為?教初一?政治課?的老師?，明白?自己任?務(wù)重要?性，故?在課前?做到認(rèn)?真?zhèn)湔n?，多方?面去搜?集相關(guān)?進(jìn)行資?料。為?提高每?節(jié)課的?教學(xué)效?果，教?學(xué)質(zhì)量?，本人?除注重?研究教?材，把?握好基?礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)?外，還?廣泛搜?集材料?以多種?多樣形?式授課?，努力?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?政治的?興趣，?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性、主?動性，?提高課?堂的教?學(xué)質(zhì)量?，按時?完成教?學(xué)任務(wù)?。二?、經(jīng)驗(yàn)?和體會?：1?、嚴(yán)格?課堂紀(jì)?律，培?養(yǎng)良好?的學(xué)科?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。?三、存?在不足?與今后?打算：?1、?教學(xué)以?傳統(tǒng)方?法為主?缺少創(chuàng)?新意識?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得不?夠扎實(shí)?，培優(yōu)?目標(biāo)不?明確;?2、?繼續(xù)更?新觀念?，努力?實(shí)踐主?體教學(xué)?;積極?運(yùn)用多?媒體電?化教學(xué)?手段，?提高教?學(xué)質(zhì)量?;加大?科研促?教的力?度，努?力撰寫?有較高?質(zhì)量的?教學(xué)論?文;繼?續(xù)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?高自身?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?本學(xué)?期，由?于在實(shí)?踐中努?力摸索?領(lǐng)悟;?在工作?中認(rèn)真?學(xué)習(xí);?在學(xué)習(xí)?中仔細(xì)?研討總?結(jié);在?總結(jié)中?成長、?前進(jìn);?各方面?有了很?大的進(jìn)?步和提?高。切?實(shí)有效?的由新?課程的?旁觀者?，變成?新課程?的參與?者和實(shí)?踐者，?投身到?新課程?改革中?，并在?實(shí)踐中?臻于成?熟。?“金無?足赤，?人無完?人”。?我的教?育教學(xué)?工作能?力和水?平還有?待更進(jìn)?一步提?高，需?跟上時?代的發(fā)?展，適?應(yīng)時代?的需要?。在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，認(rèn)?真聽取?師傅的?教誨，?要不斷?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，努?力創(chuàng)新?，開拓?進(jìn)取，?努力提?高自己?的教學(xué)?水平，?逐漸創(chuàng)?造出自?己的教?學(xué)風(fēng)格?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量，?在以后?的教學(xué)?工作中?，相信?一切問?題都會?迎刃而?解，我?也相信?有耕耘?總會有?收獲!?政治?教師學(xué)?期工作?總結(jié)（?三）?本學(xué)年?以來，?本人在?教育教?學(xué)工作?中，始?終堅(jiān)持?___?_教育?方針，?面向全?體學(xué)生?，教書?育人，?為人師?表，確?立“以?學(xué)生為?主體”?，“以?培養(yǎng)學(xué)?生主動?發(fā)展”?為中心?的教學(xué)?思想，?重視學(xué)?生的個?性發(fā)展?，重視?激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)?造能力?，培養(yǎng)?學(xué)生德?、智、?體、美?、勞全?面發(fā)展?。在這?學(xué)年里?，我在?思想上?嚴(yán)于律?己，熱?愛教育?事業(yè)。?時時鞭?策自己?。對自?己要求?嚴(yán)格，?力爭在?思想上?、工作?上在同?事、學(xué)?生的心?目中樹?立起榜?樣的作?用。一?學(xué)年來?，我還?積極參?加各類?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的政?治水平?和業(yè)務(wù)?水平。?服從學(xué)?校的工?作安排?，做好?各項(xiàng)工?作。?在教學(xué)?工作方?面，整?學(xué)年的?教學(xué)任?務(wù)很重?。本人?爭取多?聽課，?從中學(xué)?習(xí)別人?的長處?，領(lǐng)悟?其中的?教學(xué)藝?術(shù)。每?上一節(jié)?課，本?人都做?好充分?的準(zhǔn)備?，本人?的信念?是-決?不打無?準(zhǔn)備的?仗。這?學(xué)年擔(dān)?任高三?（1）?（2）?班語文?教學(xué),?并擔(dān)任?高三年?級備課?組組長?,在備?課過程?中認(rèn)真?分析教?材，根?據(jù)教材?的特點(diǎn)?及學(xué)生?的實(shí)際?情況設(shè)?計(jì)教案?。培優(yōu)?輔差是?這學(xué)年?教學(xué)工?作的重?頭戲，?因?yàn)??個班級?里面總?存在尖?子生和?后進(jìn)生?。對于?后進(jìn)生?，本人?總是給?予特殊?的照顧?，首先?是課堂?上多提?問，多?巡視，?多輔導(dǎo)?。然后?是在課?堂上對?他們的?點(diǎn)滴進(jìn)?步給予?大力的?表揚(yáng)，?課后多?找他們?談心、?交朋友?，使他?們懂得?老師沒?有把他?們看扁?，樹立?起他們?的信心?和激發(fā)?他們學(xué)?習(xí)語文?的興趣?。最后?是發(fā)動?班上的?優(yōu)生自?愿當(dāng)后?進(jìn)生們?的輔導(dǎo)?老師，?令我欣?慰的是?優(yōu)生們?表現(xiàn)非?常的踴?躍，我?問他們?為什么?那么喜?歡當(dāng)輔?導(dǎo)老師?，他們?說：老?師都那?么有信?心他們?會學(xué)好?，我們?同樣有?信心。?我相信?在我的?輔導(dǎo)下?，他一?定有很?大的進(jìn)?步。于?是，我?讓他們?組成一?幫一小?組，并?給他們?開會，?提出老?師必須?履行的?職責(zé)，?主要就?是檢查?學(xué)生的?作業(yè)，?輔導(dǎo)學(xué)?生掌握?課本的?基本知?識和技?能。給?后進(jìn)生?根據(jù)各?自的情?況定出?目標(biāo)，?讓他們?雙方都?朝著那?個目標(biāo)?前進(jìn)。?老師們?確實(shí)是?非常盡?責(zé)，而?學(xué)生時?刻有個?老師在?身旁指?點(diǎn)，學(xué)?起來也?非常起?勁。一?段時間?下來，?學(xué)生都?有進(jìn)步?，有的?進(jìn)步非??？?。?總之?，本人?在工作?上發(fā)揚(yáng)?了任勞?任怨的?精神，?做到不?計(jì)個人?得失，?以校為?家，以?教為本?;對待?同事團(tuán)?結(jié)友愛?，互相?幫助，?并能虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí);對?待學(xué)生?則愛護(hù)?有加，?但決不?放松嚴(yán)?格要求?。這一?切行動?，都源?于1個?目標(biāo)─?─我要?做1個?優(yōu)秀的?人民教?師。?政治教?師學(xué)期?工作總?結(jié)（四?）一?、思想?品德方?面在?一年的?教育教?學(xué)工作?中我能?認(rèn)真學(xué)?習(xí)國家?的有關(guān)?教育方?針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?___?_先進(jìn)?理論知?識以及?___?_會議?精神，?自覺踐?行__?__精?神，熱?愛教育?事業(yè)，?始終不?忘人民?教師職?責(zé)，愛?學(xué)校、?愛學(xué)生?。作為?一名教?師，我?從自身?嚴(yán)格要?求自己?，通過?政治思?想、學(xué)?識水平?、教育?教學(xué)能?力等方?面的不?斷提高?來塑造?自己的?行為。?使自己?在教育?行業(yè)中?不斷成?長，為?社會培?養(yǎng)出優(yōu)?秀的人?才，打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。二?、教育?教學(xué)方?面一?年來我?一直擔(dān)?任高年?級的語?文學(xué)科?，在工?作中嚴(yán)?格要求?自己，?刻苦鉆?研業(yè)務(wù)?，不斷?提高業(yè)?務(wù)水平?，不斷?學(xué)習(xí)新?知識，?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?改進(jìn)教?育教學(xué)?方法。?1、?尊重學(xué)?生是以?學(xué)生為?主的關(guān)?鍵。?在教學(xué)?中，深?刻體會?到要以?學(xué)生為?主，以?學(xué)生的?發(fā)展為?主。首?先，必?須尊重?學(xué)生。?尊重學(xué)?生的思?考權(quán)，?尊重學(xué)?生的發(fā)?言權(quán)，?尊重學(xué)?生探究?精神，?尊重學(xué)?生的思?維成果?。做到?這些，?才能夠?放手讓?學(xué)生去?思考，?讓學(xué)生?探究。?2、?分層合?作，是?實(shí)現(xiàn)合?作、自?主、探?究的學(xué)?習(xí)模式?必由之?路。?學(xué)生的?層次不?同，思?考的效?率不同?，往往?會造成?一些學(xué)?生怕于?思考，?懶于探?索，依?賴別人?的思想?。教學(xué)?中如果?讓好中?差混成?一個小?組，這?樣好的?學(xué)生永?遠(yuǎn)成為?領(lǐng)頭人?，成為?代言人?，而差?生永遠(yuǎn)?就在小?組中得?不到重?視。要?解決這?個問題?必須實(shí)?行分層?分小組?合作的?方法，?在課堂?上，根?據(jù)不同?的情況?給不同?小組以?不同層?次的任?務(wù)，學(xué)?生在層?次相同?，能力?相同的?情況下?有了思?考問題?的時間?，這樣?就達(dá)到?了分層?次合作?的目的?，也使?得不同?層次的?學(xué)生有?不同的?挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、?明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)?。語?文教學(xué)?最忌千?篇一律?，容易?使學(xué)生?厭煩。?如果千?篇一律?地字詞?教學(xué)，?課文分?析，歸?納總結(jié)?，這樣?既費(fèi)時?又費(fèi)力?，學(xué)生?學(xué)習(xí)完?一篇課?文也不?知自己?這堂課?進(jìn)步了?多少。?五年級?的學(xué)生?，字詞?教學(xué)完?全可以?放手讓?他們自?己完成?。他們?有這個?能力而?且有各?自獨(dú)特?的方法?。在教?學(xué)中，?我一般?字詞教?學(xué)只作?為一個?檢查過?程。課?文分析?看是那?一類文?體，新?的文體?傳授給?新的方?法。然?后，讓?學(xué)生依?據(jù)方法?自我解?決。最?主要的?是根據(jù)?教材學(xué)?生明白?這節(jié)課?要達(dá)到?什么樣?的水平?，解決?哪些疑?難問題?，穴道?哪些解?決問題?的方法?。這樣?課堂才?能實(shí)效?高效。?4、?規(guī)范作?業(yè)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課?和知識?的系統(tǒng)?化、條?理化，?要靠一?定的作?業(yè)來鞏?固提高?。通過?規(guī)范化?的作業(yè)?使學(xué)生?的思路?明晰，?條理清?楚。養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?這是新?課程標(biāo)?準(zhǔn)里的?一個鮮?明觀點(diǎn)?，而規(guī)?范化的?作業(yè)可?以使學(xué)?生的習(xí)?慣得以?形成。?養(yǎng)成學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、?多開展?語文實(shí)?踐活動?。利?用課堂?課余及?班隊(duì)活?動，進(jìn)?行一系?列的實(shí)?踐活動?是本學(xué)?期語文?教學(xué)餓?一個重?要方面?。在主?題班會?上，進(jìn)?行說“?新學(xué)期?的打算?”、“?時時刻?刻注意?安全”?、“我?愛學(xué)校?”，如?何利用?制作等?一系列?活動，?鍛煉學(xué)?生的膽?量和表?達(dá)能力?都有顯?著提高?，不管?是誰站?起來都?能說上?一會兒?。6?、制定?幫教方?案。?7、課?題研究?工作。?在課?題研究?工作中?我所做?的工作?有：?提高課?前準(zhǔn)備?工作有?效性?（1）?提高備?課的有?效性。?我在備?課時獨(dú)?立鉆研?，自主?備課，?自主備?課時不?但備教?材、備?學(xué)生、?備資料?、備重?點(diǎn)難點(diǎn)?訓(xùn)練點(diǎn)?，備思?路，備?教學(xué)策?略，切?實(shí)提高?備課的?質(zhì)量。?（2?）提高?學(xué)生預(yù)?習(xí)的有?效性。?一是教?給學(xué)生?一些預(yù)?習(xí)的方?法，并?通過課?堂訓(xùn)練?提高預(yù)?習(xí)質(zhì)量?的達(dá)成?度;二?是有針?對性地?提出某?些預(yù)習(xí)?題，以?教促學(xué)?;三是?進(jìn)一步?重視預(yù)?習(xí)的課?堂檢查?，教學(xué)?即可以?從預(yù)習(xí)?入手，?以學(xué)定?教。?對課堂?操作的?有效性?的研究?（1?）教學(xué)?目標(biāo)：?首先，?我有預(yù)?設(shè)的課?堂教學(xué)?目標(biāo)，?目標(biāo)根?據(jù)教材?、課時?、班級?學(xué)情正?確定位?，三維?一體的?目標(biāo)落?實(shí)到課?堂有所?側(cè)重;?其次，?我根據(jù)?課堂的?動態(tài)發(fā)?展恰當(dāng)?地調(diào)整?預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生?成新的?目標(biāo)，?預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生?成目標(biāo)?也有所?側(cè)重;?再次，?我主動?對目標(biāo)?的達(dá)成?度自我?評估。?（2?）師生?角色：?學(xué)生是?課堂學(xué)?習(xí)的主?體，教?師是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)?者，同?時教師?也是自?我專業(yè)?成長的?主體。?沒有教?師的專?業(yè)成長?，就難?有學(xué)生?的自主?發(fā)展，?課堂中?雙主體?在不同?層面上?不斷協(xié)?調(diào)和共?同發(fā)展