勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范本

第16頁共16頁勞技教?學(xué)個(gè)人?工作總?結(jié)范本?年終?就快要?到了，?現(xiàn)在我?就我這?一年來?的勞技?教學(xué)工?作仔細(xì)?的回顧?了一遍?，做出?年終工?作總結(jié)?，請(qǐng)大?家予以?點(diǎn)評(píng)：?一、?按計(jì)劃?認(rèn)真進(jìn)?行教學(xué)?活動(dòng)，?達(dá)到預(yù)?計(jì)的教?學(xué)目標(biāo)?。（?一）大?部分學(xué)?生能夠?通過課?堂教學(xué)?認(rèn)識(shí)和?了解盆?花栽培?、水仙?花的習(xí)?性和插?花及山?水盆景?的基本?知識(shí);?并且有?相當(dāng)一?部分學(xué)?生在能?夠主動(dòng)?為自己?和小組?創(chuàng)造條?件并能?運(yùn)用學(xué)?到的基?本知識(shí)?制作出?相應(yīng)的?作品。?（二?）通過?勞技作?品的制?作，培?養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手?能力，?對(duì)于事?物的基?本審美?能力還?有基本?的創(chuàng)造?力，同?時(shí)也大?幅度提?高學(xué)生?們對(duì)園?藝課和?課外活?動(dòng)的興?趣。?（三）?通過水?仙花的?雕刻和?花卉盆?景的栽?培，培?養(yǎng)和加?強(qiáng)學(xué)生?的動(dòng)手?能力，?養(yǎng)成學(xué)?生在日?常生活?中勤動(dòng)?手、愛?思考、?做事有?創(chuàng)意的?良好能?力和習(xí)?慣。通?過小組?制作作?品的方?式鍛煉?學(xué)生的?團(tuán)隊(duì)合?作意識(shí)?，增進(jìn)?了學(xué)生?之間的?相互了?解和友?誼。?（四）?通過期?末的技?能和理?論方面?的考核?，以及?學(xué)習(xí)態(tài)?度方面?的考查?，有9?8%的?優(yōu)良率?。二?、談?wù)?經(jīng)驗(yàn)與?不足。?（一?）課程?改革的?先進(jìn)理?念，以?全新的?視角審?視新課?程，走?進(jìn)新課?程。?（二）?認(rèn)真學(xué)?習(xí)勞技?教材上?的教學(xué)?過程和?教學(xué)理?念，平?時(shí)多關(guān)?注學(xué)生?原有的?勞技知?識(shí)技能?，做到?課堂有?的放矢?。（?三）認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評(píng)課?，及時(shí)?批改及?評(píng)價(jià)學(xué)?生作品?，及時(shí)?鼓勵(lì)和?肯定。?（四?）做好?課后和?課堂輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?。（?五）嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?。（?六）由?于客觀?的教學(xué)?條件限?制或本?人的經(jīng)?驗(yàn)有限?，一些?教學(xué)活?動(dòng)無法?正常開?展，希?望學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?有關(guān)處?室的支?持和指?導(dǎo)。相?信在不?斷的學(xué)?習(xí)和探?究后教?學(xué)工作?會(huì)有新?的突破?和相應(yīng)?的成果?。勞?技教學(xué)?個(gè)人工?作總結(jié)?范本（?二）?本學(xué)期?，本人?接手擔(dān)?任初一?、初二?年級(jí)的?勞技教?學(xué)工作?。一學(xué)?期以來?，我自?始至終?以認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度，勤?懇、堅(jiān)?持不懈?的精神?，從事?勞技教?學(xué)工作?，并取?得了一?定的成?績。為?了不斷?提高教?學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，現(xiàn)將?本學(xué)年?勞技教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，讓?他們體?驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的快?樂。?勞技學(xué)?科在學(xué)?校歷來?是次科?，因此?學(xué)生的?基礎(chǔ)也?比較薄?弱，普?遍不感?興趣。?為了糾?正這一?觀點(diǎn)，?提高學(xué)?生對(duì)這?門學(xué)科?的認(rèn)識(shí)?，我先?從培養(yǎng)?學(xué)生的?認(rèn)知能?力入手?，通過?對(duì)身邊?環(huán)境的?感觸以?及對(duì)美?好生活?的向往?，進(jìn)一?步了解?到學(xué)生?的思想?現(xiàn)狀，?以及一?些學(xué)生?的知識(shí)?缺陷所?在，逐?漸摸清?了每個(gè)?學(xué)生的?基本特?點(diǎn)。接?著，根?據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)?，開展?一些豐?富多彩?的活動(dòng)?，如四?季的花?卉分別?有哪些?等等，?努力營?造一個(gè)?的良好?氛圍，?使學(xué)生?從思想?上逐步?扭轉(zhuǎn)對(duì)?勞技的?枯燥印?象，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?最后，?我利用?各種機(jī)?會(huì)，經(jīng)?常給不?同層次?學(xué)生以?成就感?，讓每?一位同?學(xué)都能?體驗(yàn)到?學(xué)習(xí)的?成功與?快樂。?二、?認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)?，努力?提高課?堂45?分鐘的?教學(xué)效?率。?在業(yè)務(wù)?上，本?人從不?以自己?多年教?學(xué)的“?豐富經(jīng)?驗(yàn)”自?居。本?人積極?利用各?種機(jī)會(huì)?，學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)新理?念，鉆?研教材?教法，?堅(jiān)持不?懈地進(jìn)?行“自?我充電?”，以?提高自?己的業(yè)?務(wù)理論?水平。?課堂上?，我把?學(xué)到的?新課程?理念結(jié)?合實(shí)際?，努力?貫徹到?課堂教?學(xué)中去?，以提?高課堂?45分?鐘的效?率。課?余，我?經(jīng)常與?同事們?一起探?討教學(xué)?過程中?遇到的?各種問?題，互?相學(xué)習(xí)?，共同?提高，?從中，?我更是?感受到?了學(xué)無?止境的?道理。?要充分?發(fā)揮課?堂教學(xué)?這個(gè)“?主陣地?”的作?用，提?高課堂?45分?鐘的效?率，我?們要與?時(shí)俱進(jìn)?，堅(jiān)持?不懈地?學(xué)習(xí)探?究教學(xué)?新理論?新實(shí)踐?。三?、關(guān)愛?學(xué)生與?嚴(yán)格要?求相結(jié)?合，盡?量使每?一位學(xué)?生進(jìn)步?。親?其師，?才能信?其道。?在平時(shí)?與學(xué)生?接觸的?過程中?，我不?以“師?長”自?居，盡?量與學(xué)?生平等?交往，?建立“?朋友式?”的深?厚友誼?，努力?關(guān)愛每?一位學(xué)?生的成?長。與?學(xué)生多?談心，?幫助學(xué)?生解決?學(xué)習(xí)上?與生活?上的各?種困惑?。同時(shí)?，面對(duì)?個(gè)別調(diào)?皮的學(xué)?生，也?實(shí)行嚴(yán)?格要求?、正確?導(dǎo)向的?辦法，?讓他們?樹立起?正確的?榮辱觀?。面對(duì)?各層次?的學(xué)生?，我既?要關(guān)愛?大部分?學(xué)生，?又要面?對(duì)個(gè)別?不守紀(jì)?律的搗?蛋分子?實(shí)行嚴(yán)?格要求?。課堂?上，我?盡量做?到分層?施教與?個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)?合;課?余，我?讓優(yōu)秀?學(xué)生與?“待進(jìn)?生”實(shí)?行“一?幫一”?結(jié)對(duì)子?，互幫?互助，?共同提?高。一?年來，?學(xué)生們?原本薄?弱的基?礎(chǔ)知識(shí)?有了穩(wěn)?步提高?。四?、存在?的不足?及努力?方向。?部分?學(xué)生多?年來形?成的一?些不良?學(xué)習(xí)方?法和習(xí)?慣，還?有待進(jìn)?一步規(guī)?范和引?導(dǎo);今?后，本?人將繼?續(xù)本著?“教到?老，學(xué)?到老”?的精神?，不斷?探討提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣、促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展的有?效機(jī)制?;繼續(xù)?保持與?學(xué)生家?長的緊?密聯(lián)系?，共同?配合，?把我們?的下一?代教育?好，培?養(yǎng)好，?爭(zhēng)取個(gè)?人成長?與學(xué)生?成長實(shí)?現(xiàn)雙豐?收。?勞技教?學(xué)個(gè)人?工作總?結(jié)范本?（三）?本學(xué)?期，本?人接手?擔(dān)任初?二年級(jí)?的勞技?教學(xué)工?作。一?學(xué)期以?來，我?自始至?終以認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?勤懇、?堅(jiān)持不?懈的精?神，從?事勞技?教學(xué)工?作，并?取得了?一定的?成績。?為了不?斷提高?教學(xué)質(zhì)?量，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展，現(xiàn)?將本學(xué)?年勞技?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?主要工?作：?1、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，讓?他們體?驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的快?樂。?勞技學(xué)?科在學(xué)?校歷來?是次科?，因此?學(xué)生的?基礎(chǔ)也?比較薄?弱，普?遍不感?興趣。?為了糾?正這一?觀點(diǎn)，?提高學(xué)?生對(duì)這?門學(xué)科?的認(rèn)識(shí)?，我先?從培養(yǎng)?學(xué)生的?認(rèn)知能?力入手?，通過?對(duì)身邊?環(huán)境的?感觸以?及對(duì)美?好生活?的向往?，進(jìn)一?步了解?到學(xué)生?的`思?想現(xiàn)狀?，以及?一些學(xué)?生的知?識(shí)缺陷?所在，?逐漸摸?清了每?個(gè)學(xué)生?的基本?特點(diǎn)。?接著，?根據(jù)學(xué)?生的特?點(diǎn)，開?展一些?豐富多?彩的活?動(dòng)，如?四季的?花卉分?別有哪?些等等?，努力?營造一?個(gè)的良?好氛圍?，使學(xué)?生從思?想上逐?步扭轉(zhuǎn)?對(duì)勞技?的枯燥?印象，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。最后?，我利?用各種?機(jī)會(huì)，?經(jīng)常給?不同層?次學(xué)生?以成就?感，讓?每一位?同學(xué)都?能體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)?的成功?與快樂?。2?、認(rèn)真?鉆研業(yè)?務(wù)，努?力提高?課堂4?0分鐘?的教學(xué)?效率。?通用?技術(shù)教?學(xué)工作?總結(jié)在?業(yè)務(wù)上?，本人?從不以?自己多?年教學(xué)?的“豐?富經(jīng)驗(yàn)?”自居?。本人?積極利?用各種?機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?新理念?，鉆研?教材教?法，堅(jiān)?持不懈?地進(jìn)行?“自我?充電”?，以提?高自己?的業(yè)務(wù)?理論水?平。課?堂上，?我把學(xué)?到的新?課程理?念結(jié)合?實(shí)際，?努力貫?徹到課?堂教學(xué)?中去，?以提高?課堂4?0分鐘?的效率?。課余?，我經(jīng)?常與同?事們一?起探討?教學(xué)過?程中遇?到的各?種問題?，互相?學(xué)習(xí)，?共同提?高，從?中，我?更是感?受到了?學(xué)無止?境的道?理。要?充分發(fā)?揮課堂?教學(xué)這?個(gè)“主?陣地”?的作用?，提高?課堂4?5分鐘?的效率?，我們?要與時(shí)?俱進(jìn)，?堅(jiān)持不?懈地學(xué)?習(xí)探究?教學(xué)新?理論新?實(shí)踐。?二、?取得成?績親?其師，?才能信?其道。?在平時(shí)?與學(xué)生?接觸的?過程中?，我不?以“師?長”自?居，盡?量與學(xué)?生平等?交往，?建立“?朋友式?”的深?厚友誼?，努力?關(guān)愛每?一位學(xué)?生的成?長。與?學(xué)生多?談心，?幫助學(xué)?生解決?學(xué)習(xí)上?與生活?上的各?種困惑?。同時(shí)?，面對(duì)?個(gè)別調(diào)?皮的學(xué)?生，也?實(shí)行嚴(yán)?格要求?、正確?導(dǎo)向的?辦法，?讓他們?樹立起?正確的?榮辱觀?。面對(duì)?各層次?的學(xué)生?，我既?要關(guān)愛?大部分?學(xué)生，?又要面?對(duì)個(gè)別?不守紀(jì)?律的搗?蛋分子?實(shí)行嚴(yán)?格要求?。課堂?上，我?盡量做?到分層?施教與?個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)?合;課?余，我?讓優(yōu)秀?學(xué)生與?“待進(jìn)?生”實(shí)?行“一?幫一”?結(jié)對(duì)子?，互幫?互助，?共同提?高。一?年來，?學(xué)生們?原本薄?弱的基?礎(chǔ)知識(shí)?有了穩(wěn)?步提高?。三?、存在?的不足?及努力?方向。?部分?學(xué)生多?年來形?成的一?些不良?學(xué)習(xí)方?法和習(xí)?慣，還?有待進(jìn)?一步規(guī)?范和引?導(dǎo);今?后，本?人將繼?續(xù)本著?“教到?老，學(xué)?到老”?的精神?，不斷?探討提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣、促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展的有?效機(jī)制?;繼續(xù)?保持與?學(xué)生家?長的緊?密聯(lián)系?，共同?配合，?把我們?的下一?代教育?好，培?養(yǎng)好，?爭(zhēng)取個(gè)?人成長?與學(xué)生?成長實(shí)?現(xiàn)雙豐?收。?勞技教?學(xué)個(gè)人?工作總?結(jié)范本?（四）?本學(xué)?期我擔(dān)?任七年?級(jí)勞技?課的教?學(xué)工作?，在緊?張忙碌?的半年?中，我?付出了?很多努?力，得?到了很?多收獲?，也總?結(jié)了不?少經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?為更好?地開展?今后的?工作，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?我在?工作中?能夠努?力鉆研?業(yè)務(wù)，?虛心向?各學(xué)科?老教師?求教，?不斷學(xué)?習(xí)新知?識(shí)，創(chuàng)?造性地?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?改進(jìn)教?育教學(xué)?方法，?提高教?科研水?平。實(shí)?踐操作?是中學(xué)?勞技課?的“重?頭戲”?。勞技?課以勞?動(dòng)技能?訓(xùn)練為?主，學(xué)?生接觸?實(shí)際，?視聽結(jié)?合，手?腦并用?，施展?才華，?大顯身?手，是?學(xué)生掌?握技術(shù)?的主要?環(huán)節(jié)，?突出的?是實(shí)踐?和應(yīng)用?，并以?此來提?高學(xué)生?勞動(dòng)素?質(zhì)和身?心素質(zhì)?，培養(yǎng)?創(chuàng)新意?識(shí)。勞?技課涉?及到數(shù)?學(xué)、物?理、化?學(xué)、生?物等多?學(xué)科，?綜合性?、實(shí)踐?性很強(qiáng)?，這學(xué)?期學(xué)生?所用的?課本是?手工制?作，它?與美術(shù)?課程有?著諸多?共通之?處，經(jīng)?過自己?的教學(xué)?實(shí)踐探?索，我?總結(jié)出?以實(shí)踐?操作為?中心的?“創(chuàng)設(shè)?情境—?—明確?目標(biāo)—?—示范?仿效—?—實(shí)踐?操作—?—指導(dǎo)?糾誤—?—作品?評(píng)展”?六步教?學(xué)程序?。在?這個(gè)教?學(xué)程序?中，六?步猶如?鏈條，?環(huán)環(huán)相?扣，配?合進(jìn)行?。勞?技教學(xué)?個(gè)人工?作總結(jié)?范本（?五）?年終就?快要到?了，現(xiàn)?在我就?我這一?年來的?勞技教?學(xué)工作?仔細(xì)的?回顧了?一遍，?做出年?終工作?總結(jié)，?請(qǐng)大家?予以點(diǎn)?評(píng)：?一、按?計(jì)劃認(rèn)?真進(jìn)行?教學(xué)活?動(dòng)，達(dá)?到預(yù)計(jì)?的教學(xué)?目標(biāo)。?（一?）大部?分學(xué)生?能夠通?過課堂?教學(xué)認(rèn)?識(shí)和了?解盆花?栽培、?水仙花?的習(xí)性?和插花?及山水?盆景的?基本知?識(shí);并?且有相?當(dāng)一部?分學(xué)生?在能夠?主動(dòng)為?自己和?小組創(chuàng)?造條件?并能運(yùn)?用學(xué)到?的基本?知識(shí)制?作出相?應(yīng)的作?品。?（二）?通過勞?技作品?的制作?，培養(yǎng)?學(xué)生的?動(dòng)手能?力，對(duì)?于事物?的基本?審美能?力還有?基本的?創(chuàng)造力?，同時(shí)?也大幅?度提高?學(xué)生們?對(duì)園藝?課和課?外活動(dòng)?的興趣?。（?三）通?過水仙?花的雕?刻和花?卉盆景?的栽培?，培養(yǎng)?和加強(qiáng)?學(xué)生的?動(dòng)手能?力，養(yǎng)?成學(xué)生?在日常?生活中?勤動(dòng)手?、愛思?考、做?事有創(chuàng)?意的良?好能力?和習(xí)慣?。通過?小組制?作作品?的方式?鍛煉學(xué)?生的團(tuán)?隊(duì)合作?意識(shí)，?增進(jìn)了?學(xué)生之?間的相?互了解?和友誼?。（?四）通?過期末?的技能?和理論?方面的?考核，?以及學(xué)?習(xí)態(tài)度?方面的?考查，?有98?%的優(yōu)?良率。?二、?談?wù)劷?jīng)?驗(yàn)與不?足。?（一）?課程改?革的先?進(jìn)理念?，以全?新的視?角審視?新課程?，走進(jìn)?新課程?。（?二）認(rèn)?真學(xué)習(xí)?勞技教?材上的?教學(xué)過?程和教?學(xué)理念?，平時(shí)?多關(guān)注?學(xué)生原?有的勞?技知識(shí)?技能，?做到課?堂有的?放矢。?（三?）認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改及評(píng)?價(jià)學(xué)生?作品，?及時(shí)鼓?勵(lì)和肯?定。?（四）?做好課?后和課?堂輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)。?（五?）嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高。?（六?）由于?客觀的?教學(xué)條?件限制?或本人?的經(jīng)驗(yàn)?有限，?一些教?學(xué)活動(dòng)?無法正?常開展?，希望?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和有?關(guān)處室?的支持?和指導(dǎo)?。相信?在不斷?的學(xué)習(xí)?和探究?后教學(xué)?工作會(huì)?有新的?突破和?相應(yīng)的?成果。?勞技?教學(xué)個(gè)?人工作?總結(jié)范?本（六?）本?學(xué)期，?本人接?手擔(dān)任?初一、?初二年?級(jí)的勞?技教學(xué)?工作。?一學(xué)期?以來，?我自始?至終以?認(rèn)真嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?，勤懇?、堅(jiān)持?不懈的?精神，?從事勞?技教學(xué)?工作，?并取得?了一定?的成績?。為了?不斷提?高教學(xué)?質(zhì)量，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?現(xiàn)將本?學(xué)年勞?技教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，讓他?們體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)?的快樂?。勞?技學(xué)科?在學(xué)校?歷來是?次科，?因此學(xué)?生的基?礎(chǔ)也比?較薄弱?，普遍?不感興?趣。為?了糾正?這一觀?點(diǎn)，提?高學(xué)生?對(duì)這門?學(xué)科的?認(rèn)識(shí)，?我先從?培養(yǎng)學(xué)?生的認(rèn)?知能力?入手，?通過對(duì)?身邊環(huán)?境的感?觸以及?對(duì)美好?生活的?向往，?進(jìn)一步?了解到?學(xué)生的?思想現(xiàn)?狀，以?及一些?學(xué)生的?知識(shí)缺?陷所在?，逐漸?摸清了?每個(gè)學(xué)?生的基?本特點(diǎn)?。接著?，根據(jù)?學(xué)生的?特點(diǎn)，?開展一?些豐富?多彩的?活動(dòng)，?如四季?的花卉?分別有?哪些等?等，努?力營造?一個(gè)的?良好氛?圍，使?學(xué)生從?思想上?逐步扭?轉(zhuǎn)對(duì)勞?技的枯?燥印象?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。最?后，我?利用各?種機(jī)會(huì)?，經(jīng)常?給不同?層次學(xué)?生以成?就感，?讓每一?位同學(xué)?都能體?驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的成?功與快?樂。?二、認(rèn)?真鉆研?業(yè)務(wù)，?努力提?高課堂?45分?鐘的教?學(xué)效率?。在?業(yè)務(wù)上?，本人?從不以?自己多?年教學(xué)?的“豐?富經(jīng)驗(yàn)?”自居?。本人?積極利?用各種?機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?新理念?，鉆研?教材教?法，堅(jiān)?持不懈?地進(jìn)行?“自我?充電”?，以提?高自己?的業(yè)務(wù)?理論水?平。課?堂上，?我把學(xué)?到的新?課程理?念結(jié)合?實(shí)際，?努力貫?徹到課?堂教學(xué)?中去，?以提高?課堂4?5分鐘?的效率?。課余?，我經(jīng)?常與同?事們一?起探討?教學(xué)過?程中遇?到的各?種問題?，互相?學(xué)習(xí)，?共同提?高，從?中，我?更是感?受到了?學(xué)無止?境的道?理。要?充分發(fā)?揮課堂?教學(xué)這?個(gè)“主?陣地”?的作用?，提高?課堂4?5分鐘?的效率?，我們?要與時(shí)?俱進(jìn)，?堅(jiān)持不?懈地學(xué)?習(xí)探究?教學(xué)新?理論新?實(shí)踐。?三、?關(guān)愛學(xué)?生與嚴(yán)?格要求?相結(jié)合?，盡量?使每一?位學(xué)生?進(jìn)步。?親其?師，才?能信其?道。在?平時(shí)與?學(xué)生接?觸的過?程中，?我不以?“師長?”自居?，盡量?與學(xué)生?平等交?往，建?立“朋?友式”?的深厚?友誼，?努力關(guān)?愛每一?位學(xué)生?的成長?。與學(xué)?生多談?心，幫?助學(xué)生?解決學(xué)?習(xí)上與?生活上?的各種?困惑。?同時(shí)，?面對(duì)個(gè)?別調(diào)皮?的學(xué)生?，也實(shí)?行嚴(yán)格?要求、?正確導(dǎo)?向的辦?法，讓?他們樹?立起正?確的榮?辱觀。?面對(duì)各?層次的?學(xué)生，?我既要?關(guān)愛大?部分學(xué)?生，又?要面對(duì)?個(gè)別不?守紀(jì)律?的搗蛋?分子實(shí)?行嚴(yán)格?要求。?課堂上?，我盡?量做到?分層施?教與個(gè)?別輔導(dǎo)?相結(jié)合?;課余?，我讓?優(yōu)秀學(xué)?生與“?待進(jìn)生?”實(shí)行?“一幫?一”結(jié)?對(duì)子，?互幫互?助，共?同提高?。一年?來，學(xué)?生們?cè)?本薄弱?的基礎(chǔ)?知識(shí)有?了穩(wěn)步?提高。?四、?存在的?不足及?努力方?向。?部分學(xué)?生多年?來形成?的一些?不良學(xué)?習(xí)方法?和習(xí)慣?，還有?待進(jìn)一?步規(guī)范?和引導(dǎo)?;今后?，本人?將繼續(xù)?本著“?教到老?，學(xué)到?老”的?精神，?不斷探?討提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?、促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?的有效?機(jī)制;?繼續(xù)保?持與學(xué)?生家長?的緊密?聯(lián)系，?共同配?合，把?我們的?下一代?教育好?，培養(yǎng)?好，爭(zhēng)?取個(gè)人?成長與?學(xué)生成?長實(shí)現(xiàn)?雙豐收?。勞?技教學(xué)?個(gè)人工?作總結(jié)?范本（?七）?本學(xué)年?，本人?接手擔(dān)?任初一?、初二?年級(jí)的?勞技教?學(xué)工作?。一學(xué)?年以來?，我自?始至終?以認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度，勤?懇、堅(jiān)?持不懈?的精神?，從事?勞技教?學(xué)工作?，并取?得了一?定的成?績。為?了不斷?提高教?學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，現(xiàn)將?本學(xué)年?勞技教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，讓?他們體?驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的快?樂勞?技學(xué)科?在學(xué)校?歷來是?次科，?因此學(xué)?生的基?礎(chǔ)也比?較薄弱?，普遍?不感興?趣。為?了糾正?這一觀?點(diǎn)，提?高學(xué)生?對(duì)這門?學(xué)科的?認(rèn)識(shí)，?我先從?培養(yǎng)學(xué)?生的認(rèn)?知能力?入手，?通過對(duì)?身邊環(huán)?境的感?觸以及?對(duì)美好?生活的?向往，?進(jìn)一步?了解到?學(xué)生的?思想現(xiàn)?狀，以?及一些?學(xué)生的?知識(shí)缺?陷所在?，逐漸?摸清了?每個(gè)學(xué)?生的基?本特點(diǎn)?。接著?，根據(jù)?學(xué)生的?特點(diǎn)，?開展一?些豐富?多彩的?活動(dòng)，?如四季?的花卉?分別有?哪些等?等，努?力營造?一個(gè)的?良好氛?圍，使?學(xué)生從?思想上?逐步扭?轉(zhuǎn)對(duì)勞?技的枯?燥印象?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。最?后，我?利用各?種機(jī)會(huì)?，經(jīng)常?給不同?層次學(xué)?生以成?就感，?讓每一?位同學(xué)?都能體?驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的成?功與快?樂。?二、認(rèn)?真鉆研?業(yè)務(wù)，?努力提?高課堂?45分?鐘的教?學(xué)效率?在業(yè)?務(wù)上，?本人從?不以自?己多年?教學(xué)的?“豐富?經(jīng)驗(yàn)”?自居。?本人積?極利用?各種機(jī)?會(huì)，學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)新?理念，?鉆研教?材教法?，堅(jiān)持?不懈地?進(jìn)行“?自我充?電”，?以提高?自己的?業(yè)務(wù)理?論水平?。課堂?上，我?把學(xué)到?的新課?程理念?結(jié)合實(shí)?際，努?力貫徹?到課堂?教學(xué)中?去，以?提高課?堂45?分鐘的?效率。?課余，?我經(jīng)常?與同事?們一起?探討教?學(xué)過程?中遇到?的各種?問題，?互相學(xué)?習(xí)，共?同提高?，從中?，我更?是感受?到了學(xué)?無止境?的道理?。要充?分發(fā)揮?課堂教?學(xué)這個(gè)?“主陣?地”的?作用，?提高課?堂45?分鐘的?效率，?我們要?與時(shí)俱?進(jìn)，堅(jiān)?持不懈?地學(xué)習(xí)?探究教?學(xué)新理?論新實(shí)?踐。?三、關(guān)?愛學(xué)生?與嚴(yán)格?要求相?結(jié)合，?盡量使?每一位?學(xué)生進(jìn)?步親?其師，?才能信?其道。?在平時(shí)?與學(xué)生?接觸的?過程中?，我不?以“師?長”自?居，盡?量與學(xué)?生平等?交往，?建立“?朋友式?”的深?厚友誼?，努力?關(guān)愛每?一位學(xué)?生的成?長。與?學(xué)生多?談心，?幫助學(xué)?生解決?學(xué)習(xí)上?與生活?上的各?種困惑?。同時(shí)?，面對(duì)?個(gè)別調(diào)?皮的學(xué)?生，也?實(shí)行嚴(yán)?格要求?、正確?導(dǎo)向的?辦法，?讓他們?樹立起?正確的?榮辱觀?。面對(duì)?各層次?的學(xué)生?，我既?要關(guān)愛?大部分?學(xué)生，?又要面?對(duì)個(gè)別?不守紀(jì)?律的搗?蛋分子?實(shí)行嚴(yán)?格要求?。課堂?上，我?盡量做?到分層?施教與?個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)?合；課?余，我?讓優(yōu)秀?學(xué)生與?“待進(jìn)?生”實(shí)?行“一?幫一”?結(jié)對(duì)子?，互幫?互助，?共同提?高。一?年來，?學(xué)生們?原本薄?弱的基?礎(chǔ)知識(shí)?有了穩(wěn)?步提高?。四?、存在?的不足?及努力?方向?部分學(xué)?生多年?來形成?的一些?不良學(xué)?習(xí)方法?和習(xí)慣?，還有?待進(jìn)一?步規(guī)范?和引導(dǎo)?；今后?，本人?將繼續(xù)?本著“?教到老?，學(xué)到?老”的?精神，?不斷探?討提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?、促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?的有效?機(jī)制；?繼續(xù)保?持與學(xué)?生家長?的緊密?聯(lián)系，?共同配?合，把?我們的?下一代?教育好?，培養(yǎng)?好，爭(zhēng)?取個(gè)人?成長與?學(xué)生成?長實(shí)現(xiàn)?雙豐收?。勞?技教學(xué)?個(gè)人工?作總結(jié)?范本（?八）?本學(xué)期?我擔(dān)任?___?_年級(jí)?勞技課?的教學(xué)?工作，?在緊張?忙碌的?一年中?，我付?出了很?多努力?，得到?了很多?收獲，?也總結(jié)?了不少?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，為?更好地?開展今?后的工?作，現(xiàn)?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?我在工?作中能?夠努力?鉆研業(yè)?務(wù)，虛?心向各?學(xué)科老?教師求?教，不?斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)?，創(chuàng)造?性地探?索教育?教學(xué)規(guī)?律，改?進(jìn)教育?教學(xué)方?法，提?高教科?研水平?。實(shí)?踐操作?是中學(xué)?勞技課?的“重?頭戲”?。勞技?課以勞?動(dòng)技能?訓(xùn)練為?主，學(xué)?生接觸?實(shí)際，?視聽結(jié)?合，手?腦并用?，施展?才華，?大顯身?手，是?學(xué)生掌?握技術(shù)?的主要?環(huán)節(jié)，?突出的?是實(shí)踐?和應(yīng)用?，并以?此來提?高學(xué)生?勞動(dòng)素?質(zhì)和身?心素質(zhì)?，培養(yǎng)?創(chuàng)新意?識(shí)。勞?技課涉?及到數(shù)?學(xué)、物?理、化?學(xué)、生?物等多?學(xué)科，?綜合性?、實(shí)踐?性很強(qiáng)?，這學(xué)?期學(xué)生?所用的?課本是?手工制?作，它?與美術(shù)?課程有?著諸多?共通之?處，經(jīng)?過自己?的教學(xué)?實(shí)踐探?索，我?總結(jié)出?以實(shí)踐?操作為?中心的?“創(chuàng)設(shè)?情境—?—明確?目標(biāo)—?—示范?仿效—?—實(shí)踐?操作—?—指導(dǎo)?糾誤—?—作品?評(píng)展”?六步教?學(xué)程序?。創(chuàng)?設(shè)情境?：教師?通過導(dǎo)?語，或?生動(dòng)的?事例，?或展示?同齡學(xué)?生的優(yōu)?秀作品?，或展?示大師?的手工?作品，?引發(fā)學(xué)?生興趣?，激發(fā)?學(xué)生熱?情，調(diào)?動(dòng)其學(xué)?習(xí)積極?性。通?過引導(dǎo)?使學(xué)生?認(rèn)識(shí)到?，人要?多才多?藝，多?技多能?，特別?是當(dāng)今?社會(huì)，?更需要?全面發(fā)?展，假?如優(yōu)秀?作品出?自我手?中，就?會(huì)有一?種自尊?、自豪?的感覺?，而積?極動(dòng)手?制作。?明確?目標(biāo)：?經(jīng)過情?境創(chuàng)設(shè)?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的?積極性?之后，?隨即在?較短的?時(shí)間里?，準(zhǔn)確?、精煉?、清楚?地告訴?學(xué)生這?節(jié)課要?“做什?么”，?“為什?么做”?和“如?何做”?的方法?、步驟?、要領(lǐng)?。這時(shí)?學(xué)生的?注意力?較集中?，宜緊?接下一?步。?示范仿?效：難?度較大?的內(nèi)容?，教師?可根據(jù)?實(shí)踐要?求作示?范，也?可事先?準(zhǔn)備好?一個(gè)同?學(xué)作示?范，讓?學(xué)生仿?效。示?范必須?嚴(yán)格規(guī)?范，重?點(diǎn)、難?點(diǎn)要分?步有序?地進(jìn)行?，也可?以邊講?解邊示?范，講?范結(jié)合?，語言?盡量精?煉。選?用合乎?要求的?學(xué)生作?品作為?示范樣?品，用?學(xué)生的?東西教?育學(xué)生?，容易?引起學(xué)?生的親?切感，?樂于溝?通和易?于理解?，對(duì)于?提高學(xué)?生工藝?制作技?術(shù)水平?很有好?處。?實(shí)踐操?作：這?個(gè)過程?是中心?環(huán)節(jié)，?是全體?學(xué)生對(duì)?所學(xué)知?識(shí)的具?體運(yùn)用?。教師?必須注?意幾點(diǎn)?：一要?給予學(xué)?生時(shí)間?、空間?、工具?、設(shè)備?、材料?等方面?的保證?；二要?明確要?求學(xué)生?按要求?進(jìn)行操?作，勤?動(dòng)手，?多動(dòng)腦?；三要?進(jìn)行安?全教育?，并采?取相應(yīng)?的安全?措施，?確保安?全；四?要滲透?思想教?育，教?育學(xué)生?愛護(hù)工?具，勤?儉節(jié)約?，愛惜?勞動(dòng)成?果，同?學(xué)間相?互學(xué)習(xí)?，相互?切蹉，?與同學(xué)?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共?同進(jìn)步?，共同?提高。?指導(dǎo)?糾誤：?在學(xué)生?操作的?同時(shí)，?教師深?入學(xué)生?中間進(jìn)?行同步?指導(dǎo)，?看學(xué)生?是否按?要求去?做，使?用工具?是否正?確。發(fā)?現(xiàn)問題?，及時(shí)?糾正。?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)有特?長的學(xué)?生和作?品，為?評(píng)展作?準(zhǔn)備。?作品?評(píng)展：?學(xué)生作?品完成?之后，?先由學(xué)?生自評(píng)?和小組?內(nèi)互評(píng)?，促進(jìn)?學(xué)生間?相互交?流，相?互學(xué)習(xí)?，取長?補(bǔ)短，?既陶冶?學(xué)生情?操，增?長見識(shí)?，又提?高審美?能力。?然后教?師總評(píng)?，看步?驟是否?正確，?作品做?得怎么?樣，好?在哪里?，差在?何處，?誰做得?，哪些?同學(xué)哪?些方面?值得表?揚(yáng)。對(duì)?學(xué)生實(shí)?踐成果?分層次?進(jìn)行展?示和肯?定，再?次引發(fā)?學(xué)生興?趣，修?整與完?善作品?，促使?學(xué)生自?我提高?，激發(fā)?學(xué)生動(dòng)?手熱情?，鼓勵(lì)?學(xué)生進(jìn)?行新的?制作嘗?試。因?為制作?成果上?凝聚著?他們的?心血和?汗水，?經(jīng)過宣?傳、表?揚(yáng)，學(xué)?生們會(huì)?受到鼓?勵(lì)，感?到自豪?、自尊?，享受?成功感?，認(rèn)識(shí)?自我價(jià)?值，從?而更好?熱愛勞?動(dòng)技術(shù)?課，更?加勤奮?地鉆研?各科知?識(shí)。?在這個(gè)?教學(xué)程?序中，?六步猶?如鏈條?，環(huán)環(huán)?相扣，?配合進(jìn)?行。教?師根據(jù)?實(shí)際，?本著培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?這個(gè)目?標(biāo)實(shí)施?教學(xué)，?促使學(xué)?生動(dòng)手?操作，?動(dòng)腦思?考，讓?學(xué)生在?實(shí)踐中?發(fā)現(xiàn)新?情況，?解決新?問題，?有所突?破，有?所創(chuàng)新?，逐步?形成獨(dú)?立思考?能力，?激發(fā)學(xué)?生創(chuàng)造?性能力?，為培?養(yǎng)創(chuàng)造?型人才?打下基?礎(chǔ)。?勞技教?學(xué)個(gè)人?工作總?結(jié)范本?（九）?本學(xué)?期即將?結(jié)束，?在緊張?忙碌的?半年中?，我付?出了很?多努力?，得到?了許多?收獲，?也總結(jié)?了不少?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。為?更好的?開展今?后的勞?技教學(xué)?工作，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?政治思?想方面?我能?夠自覺?遵守“?教師法?”等法?律法規(guī)?，在教?育教學(xué)?中同黨?和國家?的方針?政策保?持一致?，做到?依法執(zhí)?教。熱?愛教育?，熱愛?學(xué)校，?盡職盡?責(zé)。關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?尊重學(xué)?生人格?，平等?公正對(duì)?待學(xué)生?。在工?作中，?能做到?謙虛謹(jǐn)?慎，尊?重同事?，相互?學(xué)習(xí)，?相互幫?助，關(guān)?心集體?，維護(hù)?學(xué)校榮?譽(yù)。堅(jiān)?持高尚?情操，?自覺抵?制社會(huì)?不良風(fēng)?氣影響?，發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精?神。?二、教?學(xué)方面?我們?在工作?中能夠?努力鉆?研業(yè)務(wù)?，虛心?向本學(xué)?科老教?師求教?，不斷?學(xué)習(xí)新?知識(shí)，?創(chuàng)造性?地探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)?教育教?學(xué)方法?，提高?教科研?水平。?實(shí)際?操作是?中學(xué)勞?技課的?“重頭?戲”。?勞技課?以勞動(dòng)?技能訓(xùn)?練為主?，學(xué)生?接觸實(shí)?際，視?聽結(jié)合?，手腦?并用，?施展才?華，大?顯身手?，是掌?握技術(shù)?的主要?環(huán)節(jié)，?突出的?是實(shí)踐?和應(yīng)用?，并以?此來提?高學(xué)生?勞動(dòng)素?質(zhì)和身?心素質(zhì)?，培養(yǎng)?創(chuàng)新意?識(shí)。在?這一學(xué)?期的教?學(xué)過程?中我深?刻體會(huì)?到，勞?技課涉?及到物?理等多?學(xué)科，?綜合性?、實(shí)踐?性很強(qiáng)?，要想?把學(xué)生?培養(yǎng)成?勤動(dòng)手?、多動(dòng)?腦、會(huì)?操作、?有技能?、懂技?巧的一?代新人?，必須?在重視?思想品?德教育?的同時(shí)?，強(qiáng)調(diào)?操作，?注重學(xué)?生動(dòng)手?能力的?培養(yǎng)。?經(jīng)過不?斷的探?索，總?結(jié)出以?實(shí)習(xí)操?作為中?心的“?引發(fā)情?趣——?明確目?標(biāo)——?示范仿?效——?實(shí)習(xí)操?作——?指導(dǎo)糾?誤——?作品評(píng)?展”六?步實(shí)作?教學(xué)程?序。?在這個(gè)?實(shí)作流?程中，?師生感?情和諧?融洽，?雙邊同?時(shí)活動(dòng)?。學(xué)生?在教師?的引導(dǎo)?下，情?緒飽滿?，思維?活躍，?有效發(fā)?揮生動(dòng)?活潑、?主動(dòng)的?學(xué)習(xí)行?為，動(dòng)?手操作?，動(dòng)腦?思