班級工作總結(jié)思路

第18頁共18頁班級工?作總結(jié)?思路?本學(xué)期?，我接?受學(xué)校?安排，?擔(dān)任了?初一年?級5班?班主任?。為了?本學(xué)期?能順利?開展各?項(xiàng)工作?，根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際情?況，這?學(xué)期主?要工作?是圍繞?培養(yǎng)良?好習(xí)慣?，創(chuàng)設(shè)?良好學(xué)?習(xí)氛圍?，形成?班級凝?聚力為?重點(diǎn)展?開。?1、以?身作則?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?。2?、精心?挑選培?養(yǎng)班干?部，培?養(yǎng)“領(lǐng)?路人”?。3?、加強(qiáng)?與家長?的聯(lián)系?，建立?良好的?合作教?育機(jī)制?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作，?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，在本?學(xué)期主?動(dòng)與家?長們保?持聯(lián)系?，建立?本班微?信群，?經(jīng)常群?發(fā)微信?或個(gè)別?發(fā)送信?息，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?。而且?，凡是?需要收?錢繳費(fèi)?或者簽?字等，?都發(fā)給?家長短?信，幫?助提醒?學(xué)生。?一來二?去，班?里繳納?各種東?西都非??？?，?2天以?內(nèi)都可?以交齊?。學(xué)生?的好習(xí)?慣也就?自然在?老師和?家長的?幫助下?養(yǎng)成了?。此外?，從學(xué)?生心底?出發(fā)，?適時(shí)關(guān)?心學(xué)生?。對學(xué)?生從嚴(yán)?，但不?可無限?嚴(yán)，抓?住學(xué)生?的心是?很重要?的。表?揚(yáng)與批?評同樣?重要，?我時(shí)刻?記得經(jīng)?常從生?活上關(guān)?心學(xué)生?。例如?流感比?較嚴(yán)重?的時(shí)候?，提前?發(fā)短信?給家長?，提醒?天氣變?化注意?身體等?，這樣?既與家?長搞好?了關(guān)系?，又讓?學(xué)生本?身感受?到了老?師的關(guān)?懷。?4、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?后進(jìn)?生的教?育歷來?是班主?任工作?的難點(diǎn)?。在這?方面，?我堅(jiān)持?以正確?的態(tài)度?對待他?們，深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，盡?量做到?因材施?教。特?別注意?對他們?真誠相?待，耐?心相幫?，與任?課教師?進(jìn)行溝?通，及?時(shí)對后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?讓他們?認(rèn)識(shí)到?自己的?價(jià)值。?做到即?使學(xué)習(xí)?成績差?，但也?能學(xué)有?所長，?至少有?一門課?能夠優(yōu)?秀，不?讓學(xué)生?喪失信?心。轉(zhuǎn)?眼間，?一學(xué)期?的工作?結(jié)束了?。俗話?說萬事?開頭難?，但良?好的開?端是成?功的一?半。一?個(gè)班級?的管理?如果有?了一個(gè)?良好的?開端。?目前我?的班級?表現(xiàn)比?較穩(wěn)定?，初步?形成了?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?學(xué)生之?間已形?成了一?定的競?爭氛圍?和團(tuán)結(jié)?友愛的?可喜局?面，班?級已經(jīng)?有了一?定的凝?聚力。?就是說?，在這?個(gè)班級?的管理?上已成?功了一?半。但?也有一?些方面?不盡人?意，還?需繼續(xù)?努力，?相信在?下一學(xué)?期，一?定還有?更多的?機(jī)遇和?挑戰(zhàn)在?等著我?這個(gè)班?主任。?班級?工作總?結(jié)思路?（二）?轉(zhuǎn)眼?之間，?一年時(shí)?間又過?去，回?顧這一?年的生?活，我?們20?5班從?幼稚到?成熟。?雖然我?是第一?次做班?主任，?其中的?艱難是?我所不?曾想到?的，但?我卻做?得不亦?樂乎!?我重點(diǎn)?從以下?幾個(gè)方?面來建?設(shè)一個(gè)?奮發(fā)向?上的班?集體。?一、?樹立班?級目標(biāo)?勿庸?置疑，?樹立目?標(biāo)對人?有極大?的推動(dòng)?作用。?我們班?級的目?標(biāo)是：?學(xué)生人?人學(xué)會(huì)?做人，?班級學(xué)?風(fēng)濃厚?，紀(jì)律?性強(qiáng)，?成為一?個(gè)團(tuán)結(jié)?、守紀(jì)?、求實(shí)?、進(jìn)取?的班集?體。?學(xué)生學(xué)?會(huì)做人?包括性?格特點(diǎn)?、心理?素質(zhì)的?培養(yǎng)和?良好習(xí)?慣地形?成。性?格特點(diǎn)?包括使?學(xué)生變?得外向?而敢于?表現(xiàn)自?己;大?方而不?扭扭捏?捏;溫?和而不?暴躁。?心理素?質(zhì)包括?遭受挫?折時(shí)的?心理承?受能力?，對待?挫折的?態(tài)度，?對待別?人的正?確看法?;消除?忌妒、?自卑、?憂郁、?焦躁以?及懶惰?等等不?良心理?問題，?成為一?個(gè)積極?向上、?生活充?實(shí)、心?理健康?的人。?良好習(xí)?慣包括?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，如?認(rèn)真聽?講、按?時(shí)完成?作業(yè)、?不遲到?、不早?退等;?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣;良?好的生?活習(xí)慣?等等。?在這些?方面我?采用以?下方法?來積極?爭取良?好的效?果。?1、樹?立團(tuán)結(jié)?、守紀(jì)?、求實(shí)?、進(jìn)取?的班級?風(fēng)氣，?以整體?環(huán)境來?影響每?一個(gè)班?級成員?。2?、對于?心理有?一些不?健康的?個(gè)別同?學(xué)，使?用溫和?的態(tài)度?個(gè)別處?理。如?通過誠?懇的談?話、周?記等形?式交流?。4?、班主?任本人?以身作?則，帶?頭遵守?班級紀(jì)?律，并?以積極?飽滿的?熱情來?感化每?一個(gè)同?學(xué)，用?鼓勵(lì)和?微笑來?使同學(xué)?自信、?熱愛生?活、熱?愛班級?，拉近?心理距?離，和?學(xué)生成?為交心?的朋友?。二?、積極?督促學(xué)?生學(xué)習(xí)?經(jīng)過?長時(shí)間?的努力?，我們?班在第?二學(xué)期?的期中?考試中?，英語?取得了?全年級?平均分?第一名?的好成?績，同?學(xué)們的?臉上都?露出了?自信、?自豪的?笑容。?作為班?主任的?我也很?高興，?辛勤的?付出總?會(huì)有好?的回報(bào)?。三?、嚴(yán)抓?課堂紀(jì)?律課?堂紀(jì)律?的好壞?直接影?響到班?級學(xué)風(fēng)?的形成?，學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?高低，?對班級?的看法?和學(xué)生?本身對?班級的?凝聚力??？梢?說，一?個(gè)班級?如果沒?有良好?的紀(jì)律?，那么?這個(gè)班?級洽談?室要走?向失敗?。一?是督促?學(xué)生學(xué)?習(xí)，特?別是學(xué)?習(xí)成績?差的不?要放棄?學(xué)習(xí)。?四、?服從學(xué)?校大局?的安排?，擴(kuò)大?我班在?學(xué)校的?影響?每一年?，學(xué)校?都會(huì)給?各個(gè)班?級安排?各種各?樣的工?作。作?為學(xué)校?的一個(gè)?基本單?位，如?果不能?夠服從?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)，?那么一?個(gè)學(xué)校?將會(huì)亂?作一團(tuán)?。作為?班主任?，我在?平時(shí)的?工作中?，能夠?積極配?合學(xué)校?布置地?各種工?作，并?且能夠?完滿地?完成任?務(wù)。與?此同時(shí)?，我還?鼓勵(lì)學(xué)?生積極?參加學(xué)?校的各?種活動(dòng)?和比賽?，利用?一切的?機(jī)會(huì)擴(kuò)?大我們?班在學(xué)?校的影?響，同?時(shí)也培?養(yǎng)學(xué)生?敢于表?現(xiàn)自己?，為班?級爭得?榮譽(yù)，?樹立班?級形象?的心理?素質(zhì)。?在學(xué)?校進(jìn)行?的秋季?運(yùn)動(dòng)會(huì)?中，我?們班的?同學(xué)奮?力拼搏?，團(tuán)結(jié)?一致，?在實(shí)力?并不占?優(yōu)的情?況下，?取得了?男子團(tuán)?體第四?名和女?子團(tuán)體?第五名?的好成?績。這?一成績?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?出乎了?我們的?意料之?外。它?是我們?全班同?學(xué)共同?奮斗的?結(jié)果，?極大地?體現(xiàn)了?我們班?級的凝?聚力，?極大地?鼓舞了?同學(xué)們?的士氣?，極大?地增強(qiáng)?了同學(xué)?們團(tuán)結(jié)?友愛的?信心。?五、?加強(qiáng)和?學(xué)生家?長的聯(lián)?系學(xué)?生有一?半時(shí)間?是在家?里度過?的，一?個(gè)學(xué)生?在家里?學(xué)習(xí)情?況的好?壞，在?很大程?度上決?定了這?幾個(gè)同?學(xué)學(xué)習(xí)?成績的?好壞。?而老師?很難知?道學(xué)生?在家里?的學(xué)習(xí)?情況，?就是知?道，也?難以解?決。因?此，有?必要密?切聯(lián)系?學(xué)生家?長，和?學(xué)生家?長多談?談，了?解學(xué)生?在家中?的表現(xiàn)?，讓學(xué)?生家長?也了解?一下學(xué)?生在校?的表現(xiàn)?，共同?督促學(xué)?生認(rèn)真?學(xué)習(xí)。?班級?工作總?結(jié)思路?（三）?一個(gè)?學(xué)期很?快結(jié)束?了，在?領(lǐng)導(dǎo)和?各位老?師的關(guān)?心和幫?助下，?順利走?過了一?學(xué)期。?現(xiàn)在就?把一學(xué)?期的工?作情況?總結(jié)一?下。?一、我?所做的?主要工?作初?三是整?個(gè)初中?重要的?時(shí)期，?我深知?自己肩?負(fù)的責(zé)?任重大?，不敢?有絲毫?的怠慢?。學(xué)生?在心理?和生理?上都發(fā)?生了很?大的變?化，對?于這一?變化，?學(xué)生的?精神上?有更多?的壓力?，而大?多數(shù)的?學(xué)生在?這個(gè)轉(zhuǎn)?折時(shí)期?顯得無?所適從?。怎樣?讓學(xué)生?盡快適?應(yīng)這一?變化，?順利度?過轉(zhuǎn)折?時(shí)期，?這是擺?在我眼?前的首?要任務(wù)?。對?于后進(jìn)?生，不?歧視他?們，善?于發(fā)現(xiàn)?他們身?上的閃?光點(diǎn)，?激勵(lì)他?們一步?一步自?我完善?。我班?的許振?同學(xué)學(xué)?習(xí)很差?，上課?不注意?聽講，?作業(yè)經(jīng)?常不交?，課上?、課下?紀(jì)律不?能保證?，是典?型的后?進(jìn)生。?對于這?樣的孩?子如果?只是批?評、指?責(zé)，他?的自信?心肯定?會(huì)越來?越少，?甚至還?會(huì)自暴?自棄。?我發(fā)現(xiàn)?他的體?育成績?不錯(cuò)，?于是就?鼓勵(lì)他?，如果?你在學(xué)?習(xí)上能?象體育?課上那?么專注?，你的?學(xué)習(xí)成?績一定?會(huì)取得?大進(jìn)步?。對于?他身上?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?，我都?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，并?且及時(shí)?予以鼓?勵(lì)，培?養(yǎng)他的?自信心?。對于?后進(jìn)生?，我動(dòng)?員學(xué)習(xí)?好的同?學(xué)幫助?他們，?帶動(dòng)他?們把學(xué)?習(xí)成績?提高上?去，組?成一幫?一學(xué)習(xí)?互助小?組。仝?劉同學(xué)?主動(dòng)承?擔(dān)起幫?助許振?的任務(wù)?。經(jīng)過?大家的?共同努?力，許?振有了?很大的?進(jìn)步。?這個(gè)?班的學(xué)?生整體?給人的?感覺就?是思維?活躍，?反應(yīng)敏?捷，但?就是組?織紀(jì)律?性差，?紀(jì)律松?散，缺?乏自我?約束能?力。如?今的孩?子已經(jīng)?今非昔?比，他?們接觸?面廣，?思維活?躍，自?尊心強(qiáng)?，但又?有著現(xiàn)?代青少?年極大?的弱點(diǎn)?即缺乏?勤奮刻?苦拼搏?的精神?，這些?都表現(xiàn)?在一言?一行中?。每一?樣都給?他們提?出規(guī)范?化的要?求，親?身示范?，身體?力行。?通過這?些訓(xùn)練?，使學(xué)?生們體?會(huì)到嚴(yán)?格有序?管理帶?來的效?果。?現(xiàn)在的?學(xué)生普?遍自私?，在小?事上斤?斤計(jì)較?，不能?寬厚待?人。這?表現(xiàn)在?處理同?學(xué)關(guān)系?上，同?學(xué)之間?有了矛?盾，出?言不遜?，動(dòng)輒?大打出?手，拳?腳相加?。針對?這一現(xiàn)?象，我?教育學(xué)?生怎樣?正確處?理同學(xué)?關(guān)系，?并以此?開展主?題班會(huì)?，對學(xué)?生進(jìn)行?教育。?在處理?鬧矛盾?的學(xué)生?時(shí)，我?讓學(xué)生?多做自?我批評?，在自?己身上?找不足?，以比?來培養(yǎng)?學(xué)生寬?厚待人?的精神?，學(xué)會(huì)?以寬容?和大度?之心對?待周圍?的人。?二、?主要收?獲和體?會(huì)我?覺得當(dāng)?班主任?應(yīng)該做?到以下?兩點(diǎn)：?1、?把微笑?送給學(xué)?生2?、把真?情送給?學(xué)生?三、存?在的問?題班?級管理?工作有?條不紊?，還得?加一個(gè)?“嚴(yán)”?字。對?學(xué)生的?熱愛不?可無，?但對學(xué)?生的嚴(yán)?格更不?可丟。?雖然我?意識(shí)到?這一點(diǎn)?上，但?我要求?的還不?很嚴(yán)。?在班內(nèi)?雖實(shí)行?了幾次?嚴(yán)打，?但只是?雷聲大?，雨點(diǎn)?小。在?這一點(diǎn)?上，還?需要向?各位老?師請教?。以?上僅是?我在班?級工作?中所做?的一些?嘗試和?努力，?回首這?半年的?工作，?幾多感?慨，這?其中有?經(jīng)驗(yàn)，?然而更?多的是?教訓(xùn)。?如果問?我當(dāng)初?三班主?任的感?受的話?：我會(huì)?說，是?很累，?但很充?實(shí)。是?領(lǐng)導(dǎo)、?家長及?學(xué)生的?信任使?我背負(fù)?著責(zé)任?，是強(qiáng)?烈的責(zé)?任心使?我激流?勇進(jìn)。?我可能?不會(huì)取?得太大?的成功?，但面?對學(xué)生?，我可?以說一?句：你?們的老?師面對?過去，?他將無?怨無悔?!我知?道，在?班主任?工作上?我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，?與領(lǐng)導(dǎo)?的要求?以及和?優(yōu)秀班?主任相?比還有?差距，?但我永?不放棄?。班?級工作?總結(jié)思?路（四?）本?學(xué)期班?主任工?作本著?以教學(xué)?為主，?很抓紀(jì)?律衛(wèi)生?，開展?了各種?形式的?活動(dòng)，?___?_完成?教育教?學(xué)工作?。具體?工作如?下：?一、早?自習(xí)利?用晨會(huì)?總結(jié)前?一天的?學(xué)生表?現(xiàn)情況?以及學(xué)?生中的?紀(jì)律衛(wèi)?生，出?現(xiàn)的問?題加以?分析和?總結(jié)，?目的是?讓新的?一天能?不斷的?進(jìn)取，?克服工?作和學(xué)?習(xí)上的?不足，?為新的?一天的?學(xué)習(xí)生?活指引?航標(biāo)。?這半?年的我?班基本?杜絕了?遲到早?退現(xiàn)象?，能按?時(shí)按點(diǎn)?的，按?部就班?的上好?課和晚?自習(xí)，?___?_的完?成教學(xué)?任務(wù)。?二、?高中二?年級的?學(xué)生思?想上還?不穩(wěn)定?，還不?夠成熟?，尤其?進(jìn)入高?二的學(xué)?習(xí)，內(nèi)?容難度?加大，?對于象?我班的?程度較?差的學(xué)?生來說?難度更?大，往?往因?yàn)?學(xué)習(xí)不?能立見?成效而?慢慢消?沉。為?了讓學(xué)?生樹立?信心和?學(xué)習(xí)斗?志，我?主要做?了這些?工作：?1.?班會(huì)早?會(huì)對學(xué)?生進(jìn)行?成績和?程度的?分析，?正確看?待自己?所處在?的學(xué)習(xí)?上的位?置，讓?學(xué)生保?持良好?的心態(tài)?，同時(shí)?給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)情境?，使他?們開開?心心的?迎接每?一天的?學(xué)習(xí)生?活。?2.個(gè)?別談心?，這很?重要，?對于不?同的學(xué)?生挖掘?他們的?內(nèi)心世?界，了?解他們?所做所?想，這?樣會(huì)使?教育能?抓住切?入點(diǎn)，?教育才?能有效?果，從?本學(xué)期?來看的?確收效?很大。?使班級?紀(jì)律衛(wèi)?生明顯?好轉(zhuǎn)，?文明班?級率。?3.?尋求與?家長的?密切配?合，三?方溝通?，正確?的評價(jià)?學(xué)生的?成績和?存在的?缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤，?使學(xué)生?敞開心?扉，把?自己要?說的說?出來，?解開他?們的思?想包袱?，全身?心的投?入到學(xué)?習(xí)中來?。三?、積極?配合科?任老師?的課堂?教學(xué)工?作，解?決好科?任老師?與學(xué)生?的關(guān)系?，并為?此做了?大量的?工作，?穩(wěn)定教?學(xué)次序?。四?、加強(qiáng)?寢室的?管理工?作，本?學(xué)期到?寢室檢?查不下?十五次?，對存?在的衛(wèi)?生紀(jì)律?方面的?問題能?及時(shí)解?決，女?寢要好?一些，?男寢還?存在問?題，總?的來說?有很大?的進(jìn)步?。五?、開展?好各項(xiàng)?活動(dòng)，?本學(xué)期?運(yùn)動(dòng)會(huì)?上，積?極調(diào)動(dòng)?學(xué)生參?與的積?極性，?發(fā)揮他?們的體?育特長?，在運(yùn)?動(dòng)會(huì)上?能夠克?服困難?，盡所?能，取?得總分?第四名?的好成?績。?在學(xué)生?___?_月一?的詩歌?朗誦的?比賽，?以及征?文活動(dòng)?中都取?得好成?績，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情和?求知_?___??？?之，本?學(xué)期工?作成績?是肯定?的，要?不斷分?析和總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?，通過?不斷的?學(xué)習(xí)和?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?和班主?任的工?作藝術(shù)?，為把?班主任?的工作?做得更?好而努?力。?班級工?作總結(jié)?思路（?五）?本學(xué)年?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?安排下?，我擔(dān)?任了高?三__?__班?的班主?任，主?要是配?合協(xié)助?___?_老師?做好班?級管理?工作。?現(xiàn)將我?一學(xué)期?擔(dān)任班?主任的?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?協(xié)助班?主任做?好學(xué)生?常規(guī)管?理。?每天早?讀，我?都會(huì)在?___?_到校?，在上?早讀前?檢查學(xué)?生打掃?衛(wèi)生情?況以及?督促學(xué)?生盡快?進(jìn)入早?讀前的?學(xué)習(xí)狀?態(tài);在?開學(xué)之?初和_?___?老師共?同管理?下午增?加的第?五節(jié)自?習(xí)課;?每天堅(jiān)?持看課?間操，?督促學(xué)?生準(zhǔn)時(shí)?、整齊?、認(rèn)真?地做操?;加強(qiáng)?對學(xué)生?課堂管?理，對?遲到、?請假、?曠課的?學(xué)生及?時(shí)和班?主任溝?通，了?解和反?映情況?，做到?對每一?名同學(xué)?負(fù)責(zé);?注重學(xué)?生儀容?儀表的?檢查，?在平時(shí)?就嚴(yán)格?要求學(xué)?生著裝?、配飾?、發(fā)型?要符合?學(xué)校規(guī)?定，對?不符合?要求的?學(xué)生進(jìn)?行批評?教育;?堅(jiān)持每?天批改?學(xué)生練?字作業(yè)?。二?、積極?配合班?主任完?成學(xué)校?安排的?各項(xiàng)任?務(wù)。?根據(jù)年?級組要?求，我?和學(xué)生?共同為?班級編?寫出了?富有班?級特色?的宣誓?詞;我?和學(xué)生?一同參?與了班?級文化?墻的設(shè)?計(jì)與制?作;我?校迎接?自治區(qū)?德育達(dá)?標(biāo)校復(fù)?驗(yàn)以及?申報(bào)自?治區(qū)德?育示范?校的檢?查驗(yàn)收?時(shí)，我?積極配?合協(xié)助?班主任?做好各?項(xiàng)工作?。三?、充分?利用學(xué)?科優(yōu)勢?，做好?學(xué)生的?思想德?育工作?。四?、為學(xué)?習(xí)上鼓?勵(lì)幫助?有困難?的學(xué)生?，努力?提高本?學(xué)科的?教學(xué)成?績。?存在不?足：在?班級管?理上參?與得不?多，也?不夠深?入細(xì)致?;對待?學(xué)生不?夠熱情?，與學(xué)?生的交?流不夠?廣泛，?對學(xué)生?了解不?夠全面?，不夠?深入;?在工作?上還需?要更積?極主動(dòng)?一些。?班級?工作總?結(jié)思路?（六）?一學(xué)?期以來?，本人?以飽滿?的熱情?、過硬?的教育?教學(xué)理?論知識(shí)?、勤勤?懇懇的?工作態(tài)?度、不?滿足于?工作現(xiàn)?狀的心?理去取?得了一?系列的?突破。?下面我?將從幾?個(gè)方面?去回顧?自己的?工作歷?程。?在班級?管理上?，我恪?守“用?恒心打?造信心?”的原?則，經(jīng)?常深入?學(xué)生宿?舍，了?解他們?的最新?狀況，?及時(shí)處?理各種?矛盾糾?紛，幫?助學(xué)生?養(yǎng)成良?好的生?活習(xí)慣?。課堂?上，我?追求輕?松詼諧?的氣氛?，力求?事半功?倍之效?;教學(xué)?上，我?注重學(xué)?法指引?、知識(shí)?點(diǎn)的歸?納與聯(lián)?系，特?別是復(fù)?習(xí)期間?有針對?性地進(jìn)?行“每?日一練?”的強(qiáng)?化訓(xùn)練?，收效?良好;?在第一?學(xué)期取?得的優(yōu)?異成績?下，第?二學(xué)期?兩個(gè)班?的語文?平均分?均名列?前茅，?其中我?擔(dān)任班?主任的?105?班取得?了語文?平均分?居初一?級平行?班第二?，四主?科平均?總分居?平行班?第二、?及格率?第四、?優(yōu)秀率?第二的?好成績?。在?工作態(tài)?度上，?我堅(jiān)信?勤能補(bǔ)?拙、天?道酬勤?的道理?。一學(xué)?年以來?，我堅(jiān)?持做到?早六點(diǎn)?起床晚?十二點(diǎn)?休息，?既保證?了充分?的休息?時(shí)間，?又有效?地利用?晨讀、?午讀的?機(jī)會(huì)對?學(xué)生進(jìn)?行教育?。每天?下午六?點(diǎn)半鐘?我又及?時(shí)回到?本班課?室?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生進(jìn)?行復(fù)習(xí)?，為學(xué)?生們的?勤奮學(xué)?習(xí)、孜?孜不倦?地追求?知識(shí)樹?立良好?榜樣。?學(xué)校各?部門召?開的會(huì)?議，我?堅(jiān)持做?到不遲?到不早?退，并?且有著?良好的?會(huì)議記?錄習(xí)慣?，細(xì)心?傾聽認(rèn)?真落實(shí)?。所?謂金無?足赤，?人無完?人，我?也深深?地懂得?，在工?作的路?上沒有?，只有?更好。?我在教?育教學(xué)?的反思?中，剖?析出自?己在過?去的一?學(xué)年里?可能存?在以下?幾個(gè)誤?區(qū)：一?是急于?求成，?總希望?自己一?夜之間?就發(fā)表?教學(xué)論?文又或?者是把?其中薄?弱班級?的成績?馬上趕?超上來?;二是?課堂有?效性仍?須加強(qiáng)?，有時(shí)?候難以?平衡課?堂趣味?性與高?效性的?關(guān)系;?三是在?教育教?學(xué)的鉆?研方面?廣度有?余而深?度不足?，未能?夠及時(shí)?把有效?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)起來?。但我?相信，?有反思?才能有?進(jìn)步，?而找到?了問題?的源頭?，肯定?能夠更?好地為?自己的?進(jìn)步服?務(wù)。?當(dāng)然，?我個(gè)人?的成長?歷程中?，我相?信這只?是一個(gè)?起點(diǎn)，?未來的?路還很?長，許?多風(fēng)雨?和坎坷?、許多?荊棘與?未知在?等待著?我。但?是，我?會(huì)一直?以“把?教師當(dāng)?作終身?職業(yè)”?的要求?去約束?好自己?，在下?個(gè)學(xué)期?、以后?的每學(xué)?期努力?爭創(chuàng)一?流的教?學(xué)成績?，獲取?優(yōu)異的?教育成?果!?班級工?作總結(jié)?思路（?七）?一、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?（1?）培養(yǎng)?學(xué)生遵?守紀(jì)律?的習(xí)慣?。紀(jì)?律是執(zhí)?行路線?的保證?。在學(xué)?校，紀(jì)?律是教?學(xué)質(zhì)量?的保證?。本學(xué)?期，我?結(jié)合學(xué)?校的班?風(fēng)量化?評比，?經(jīng)常利?用班會(huì)?課和品?德課，?教育學(xué)?生怎樣?遵守課?堂紀(jì)律?。平時(shí)?上課發(fā)?現(xiàn)某些?同學(xué)或?者某個(gè)?小組做?得好的?及時(shí)表?揚(yáng)，在?班中樹?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時(shí)糾?正。在?班定下?班規(guī)，?要求學(xué)?生執(zhí)行?學(xué)校的?學(xué)生行?為規(guī)范?條例和?班風(fēng)量?化標(biāo)準(zhǔn)?，并實(shí)?行班干?部分工?負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生?自己管?理自己?。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期的努?力，班?里有百?分之九?十以上?的同學(xué)?都能做?好，還?有三幾?個(gè)紀(jì)律?觀念薄?弱者經(jīng)?常要老?師教育?才做好?一陣兒?，以后?還要加?強(qiáng)教育?。（?2）培?養(yǎng)學(xué)生?文明禮?貌的習(xí)?慣。?要求學(xué)?生做到?儀表美?、語言?美、心?靈美，?要求學(xué)?生執(zhí)行?學(xué)校的?學(xué)生行?為規(guī)范?，衣著?整潔，?佩戴好?紅領(lǐng)巾?，不赤?腳、不?穿拖鞋?上學(xué)，?由班干?部督促?檢查，?結(jié)合評?比制度?，促使?學(xué)生自?覺自悟?，現(xiàn)在?同學(xué)們?都已經(jīng)?養(yǎng)成了?這個(gè)良?好習(xí)慣?。在語?言行動(dòng)?上，同?學(xué)們懂?得講文?明禮貌?，無論?在校內(nèi)?、校外?，他們?見到老?師都很?有禮貌?地叫聲?“老師?好!”?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛，?互相幫?助，拾?到東西?交公的?好人好?事不斷?涌現(xiàn)。?從他們?的行動(dòng)?已經(jīng)可?以看到?：在他?們小小?的心靈?里已經(jīng)?發(fā)出美?的明芽?。（?3）培?養(yǎng)學(xué)生?積極參?與課堂?教學(xué)活?動(dòng)的習(xí)?慣。?二、培?訓(xùn)班干?部。?要搞好?一個(gè)班?的工作?，就得?有一支?能干的?干部隊(duì)?伍，本?學(xué)期開?始就改?選了班?干部，?并給他?們分工?負(fù)責(zé)，?明確自?己所做?的工作?。還經(jīng)?常教他?們怎樣?做好工?作和了?解在工?作中有?哪些困?難，教?育班干?要以身?作則，?自己首?先要做?好，管?理他人?才能服?眾。如?了解到?某個(gè)班?干部在?某項(xiàng)工?作上有?困難，?老師就?協(xié)助他?解決，?定期召?開班干?會(huì)議，?對工作?做得好?的干部?表揚(yáng)鼓?勵(lì)，對?做得不?夠好的?干部提?出建議?，教育?他要注?意改進(jìn)?，真正?做個(gè)好?干部。?經(jīng)過幾?個(gè)月的?培訓(xùn)，?班干部?不但工?作大膽?，還做?得很有?條理，?在班同?學(xué)中威?信也高?。三?、做好?家訪工?作。?老師要?教好學(xué)?生，除?了做好?校內(nèi)的?教育、?管理外?，還要?做好校?外的工?作，要?與家長?聯(lián)系，?取得家?長協(xié)助?，才能?把學(xué)生?教好。?平時(shí)我?都注意?做好這?個(gè)工作?，特別?是那些?頑皮的?同學(xué)更?要家長?共同管?教。以?前有六?、七個(gè)?同學(xué)在?校外經(jīng)?常損壞?別人的?東西，?在校內(nèi)?也時(shí)常?與同學(xué)?爭吵，?經(jīng)過老?師和家?長的多?次教育?，現(xiàn)在?改變很?大，基?本能遵?守學(xué)校?的學(xué)生?規(guī)范了?。班?級工作?總結(jié)思?路（八?）一?、親近?學(xué)生，?研究學(xué)?生;展?現(xiàn)自我?，樹立?威望。?"誰?愛孩子?，孩子?就會(huì)愛?他，只?有用愛?才能教?育孩子?。"班?主任要?善于接?近孩子?，體貼?和關(guān)心?學(xué)生，?和他們?進(jìn)行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?老師對?他的親?近和"?愛"。?這是班?主任順?利開展?一切工?作的基?礎(chǔ)。研?究學(xué)生?是教育?取得成?功的必?要條件?，的途?徑是通?過活動(dòng)?觀察。?了解?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?了解全?班主要?的優(yōu)缺?點(diǎn)并分?析其原?因所在?，了解?家長普?遍的文?化層次?，找到?亟待糾?正的弱?點(diǎn);二?要研究?學(xué)生的?個(gè)性特?征，了?解個(gè)人?的生活?環(huán)境，?掌握哪?些是積?極分子?，哪些?是特別?需要注?意的學(xué)?生等等?。在?親近與?研究學(xué)?生的過?程中，?班主任?要努力?展現(xiàn)自?身廣博?的'文?化與高?尚的道?德情操?，使學(xué)?生對你?"既親?近又崇?拜"，?既認(rèn)定?你是值?得信賴?的老師?，又把?你當(dāng)作?好朋友?，樹立?起班主?任崇高?的威望?。那么?，你的?教育可?能取得?事半功?倍的效?果。?二、干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?。一?個(gè)班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?是由小?干部決?定的。?小干部?對班集?體有著?"以點(diǎn)?帶面"?和"以?面帶面?"的作?用，我?稱他們?是"班?主任的?左右手?。"所?以唯有?慎重地?選拔和?培養(yǎng)干?部隊(duì)伍?，班主?任工作?才能逐?漸從繁?重走向?簡單與?輕松。?三、?以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)?練帶動(dòng)?教育教?學(xué)工作?。良?好的常?規(guī)是進(jìn)?行正常?的學(xué)習(xí)?和生活?的保障?，一個(gè)?學(xué)生調(diào)?皮搗蛋?、不合?常規(guī)的?舉動(dòng)往?往會(huì)使?一堂好?課留下?遺憾，?使整個(gè)?集體活?動(dòng)宣告?失敗，?甚至使?全班努?力爭取?的榮譽(yù)?付諸東?流，直?接影響?到班集?體的利?益。因?此，要?扎實(shí)有?效地加?強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)?練的內(nèi)?容包括?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會(huì)和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動(dòng)?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊(duì)常?規(guī)等等?諸多方?面。訓(xùn)?練可以?通過集?體或個(gè)?人、單?項(xiàng)強(qiáng)化?或全面?優(yōu)化相?結(jié)合的?方式進(jìn)?行（根?據(jù)具體?情況選?擇），?務(wù)必使?每個(gè)學(xué)?生具有?"服從?集體，?服從命?令"的?思想，?具有自?我約束?力，形?成習(xí)慣?，保證?整個(gè)班?集體隨?時(shí)表現(xiàn)?出"活?而不亂?，嚴(yán)而?不死"?的良好?班風(fēng)班?貌。?四、擬?定集體?與個(gè)人?的遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)。?有目標(biāo)?才有動(dòng)?力。班?主任要?根據(jù)學(xué)?校工作?安排和?本班實(shí)?際情況?，擬定?全班與?小組在?知識(shí)、?能力、?情感等?方面的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?，讓每?一個(gè)學(xué)?生明確?我們?nèi)?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標(biāo)是什?么，避?免盲目?、低效?地學(xué)習(xí)?和生活?，從而?增強(qiáng)集?體的凝?聚力和?動(dòng)力。?然后，?要對每?一個(gè)學(xué)?生擬定?切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?將集體?的動(dòng)力?落實(shí)到?每個(gè)學(xué)?生身上?，幫助?和鼓勵(lì)?每一個(gè)?人進(jìn)步?，使每?個(gè)人都?在明顯?而又易?于承受?的壓力?下自覺?要求自?己。?目標(biāo)的?制定不?是目的?，如何?通過努?力去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?，提高?學(xué)生的?素質(zhì)才?是目的?。因此?，鑒于?小學(xué)生?年齡與?心理特?征，有?兩點(diǎn)需?注意：?一是近?期目標(biāo)?較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)?更有激?勵(lì)作用?;二是?目標(biāo)的?制定必?須切實(shí)?，要讓?孩子能?"跳一?跳摘到?蘋果"?，不能?好高騖?遠(yuǎn)，以?免喪失?孩子信?心。?五、激?發(fā)學(xué)生?競爭意?識(shí)及其?途徑。?六、?協(xié)調(diào)與?科任老?師和家?長的關(guān)?系，建?立豐富?的信息?網(wǎng)絡(luò)。?此外?，班主?任還要?通過觀?察、與?學(xué)生談?心、干?部和同?學(xué)之間?互相監(jiān)?督匯報(bào)?以及聽?取來自?校領(lǐng)導(dǎo)?、其他?老師、?社會(huì)的?意見等?等途徑?，建立?起豐富?的信息?網(wǎng)絡(luò)，?隨時(shí)掌?握與調(diào)?控學(xué)生?的思想?行為動(dòng)?向。?七、學(xué)?生個(gè)性?特長和?創(chuàng)造能?力的培?養(yǎng)。?素質(zhì)教?育應(yīng)時(shí)?代需要?所培養(yǎng)?的人才?應(yīng)是高?素質(zhì)的?，是有?創(chuàng)造性?的人才?。班主?任在使?素質(zhì)不?同的全?體學(xué)生?在各自?原有基?礎(chǔ)上都?得到盡?可能大?的提高?和發(fā)展?的同時(shí)?，更要?努力發(fā)?掘?qū)W生?的潛能?，充分?發(fā)展學(xué)?生的個(gè)?性特長?、培養(yǎng)?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)他們?成為班?上各方?面的頂?梁柱和?帶頭人?，也為?培養(yǎng)2?1世紀(jì)?的專業(yè)?人才奠?定基礎(chǔ)?。八?、班主?任對學(xué)?生的評?價(jià)策略?。對?學(xué)生的?評價(jià)必?須講究?策略。?班主任?要把握?"激勵(lì)?勝于頌?揚(yáng)，表?揚(yáng)勝于?批評"?的原則?，讓學(xué)?生"在?鼓勵(lì)中?發(fā)揚(yáng)成?績，在?微笑中?認(rèn)識(shí)不?足"，?在輕松?愉快的?氛圍中?受到愛?的熏陶?，情的?感染，?懂得理?的澄清?，保證?學(xué)生健?康地成?長。?做好總?結(jié)是進(jìn)?行班主?任工作?的教育?理論研?究和教?育實(shí)踐?的需要?。通過?總結(jié)要?認(rèn)識(shí)不?足，吸?取經(jīng)驗(yàn)?，努力?使今后?的工作?更加完?善。?誠然，?在教育?學(xué)生"?學(xué)會(huì)生?存，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)?關(guān)心，?學(xué)會(huì)做?事，學(xué)?會(huì)生活?"的過?程中，?小學(xué)班?主任工?作的內(nèi)?容是復(fù)?雜的，?任務(wù)是?繁重的?。但是?，只要?我們真?誠地捧?著一顆?"愛心?"，加?深理論?修養(yǎng)，?在實(shí)踐?中不斷?完善自?己，形?成系統(tǒng)?科學(xué)的?工作方?法。?班級工?作總結(jié)?思路（?九）?時(shí)間總?是匆匆?而過，?緊張的?復(fù)習(xí)后?，轉(zhuǎn)眼?又到了?自我總?結(jié)的時(shí)?刻，回?首一學(xué)?期的工?作，有?過喜悅?也有遺?憾，但?看到自?己的學(xué)?生在失?敗與成?功中不?斷摸索?前進(jìn)，?心中還?是倍感?欣慰。?這是我?擔(dān)任本?班班主?任的第?一個(gè)學(xué)?期，通?過這個(gè)?學(xué)期的?努力，?班級管?理已取?得一定?的成效?，班級?情況也?較正常?。要做?好班主?任工作?，確實(shí)?不易。?因?yàn)榘?主任工?作意味?著更多?的奉獻(xiàn)?，更多?的付出?，物質(zhì)?方面的?回報(bào)非?常少。?但卻會(huì)?贏得更?多的家?長和學(xué)?生的尊?重，會(huì)?給你的?人生留?下許許?多多，?讓你難?以忘懷?的回憶?，根據(jù)?這一學(xué)?年的班?主任經(jīng)?歷，作?一簡要?的總結(jié)?。一?、樹立?正確的?學(xué)習(xí)觀?念，形?成濃厚?的學(xué)習(xí)?氛圍。?1、?抓好課?堂紀(jì)律?，首先?作好學(xué)?生的思?想工作?，要求?學(xué)生以?同等的?眼光看?待每一?門課。?其次，?采取相?應(yīng)的措?施及獎(jiǎng)?懲。要?求學(xué)生?養(yǎng)成課?前做好?準(zhǔn)備工?作，上?課要求?學(xué)生學(xué)?會(huì)傾聽?，及時(shí)?掌控課?堂秩序?。讓學(xué)?生在書?上學(xué)習(xí)?記一些?筆記，?提高課?堂的學(xué)?習(xí)效率?。同時(shí)?加強(qiáng)與?任課教?師間的?聯(lián)系，?了解學(xué)?生的課?堂表現(xiàn)?，并由?紀(jì)律委?員、小?組長記?錄學(xué)生?的課堂?紀(jì)律情?況，及?時(shí)了解?反饋。?對于違?紀(jì)的同?學(xué)給予?一定的?懲罰，?并肯定?學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)?步，提?高其重?視度。?最后，?了解學(xué)?生各學(xué)?科的學(xué)?習(xí)情況?，針對?個(gè)體制?定措施?，幫助?其把學(xué)?習(xí)成績?搞上去?培養(yǎng)建?立一支?有責(zé)任?心的班?干部，?工作實(shí)?行精細(xì)?化責(zé)任?制。?2、班?主任工?作非常?辛苦，?事務(wù)繁?忙。怎?樣才能?把班主?任工作?做好，?有更多?的時(shí)間?輔導(dǎo)學(xué)?困生，?本人經(jīng)?過多年?的實(shí)踐?，認(rèn)為?，作為?班主任?一定要?充分相?信學(xué)生?，許多?工作放?手讓學(xué)?生去做?，這樣?既培養(yǎng)?鍛煉了?學(xué)生的?能力，?又使自?己從繁?雜的班?級事務(wù)?中解放?出來。?這需要?班主任?培養(yǎng)小?干部，?對班級?管理做?好指導(dǎo)?。如班?長的統(tǒng)?領(lǐng)和協(xié)?調(diào)檢查?;衛(wèi)生?委員的?值日安?排，檢?查;學(xué)?習(xí)委員?每天的?早讀，?課外作?業(yè)的收?交等。?把班級?的諸項(xiàng)?事務(wù)，?與學(xué)生?協(xié)商，?實(shí)行自?愿承包?，責(zé)任?到人。?3、?充分發(fā)?揮班委?會(huì)的作?用。班?主任每?周至少?開一次?班委會(huì)?，對每?周的情?況進(jìn)行?簡單總?結(jié)，多?鼓勵(lì)，?多指導(dǎo)?。在這?一學(xué)期?中，我?真正感?受到了?做班主?任也可?以從瑣?碎的班?級工作?中解脫?出，過?舒心的?日子，?而班級?的各項(xiàng)?工作仍?能照常?開展：?在這一?學(xué)期中?，同學(xué)?們在眾?多小干?部的帶?領(lǐng)下每?月一次?舉行了?生動(dòng)活?潑的主?題隊(duì)會(huì)?活動(dòng)，?人人爭?當(dāng)規(guī)范?生活動(dòng)?等。對?于學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)都能?積極參?與并取?得了優(yōu)?異的成?績。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?，發(fā)展?學(xué)生的?特長，?為班級?爭榮譽(yù)?。2?、注重?學(xué)生的?示范帶?頭作用?的發(fā)揮?。讓有?特長的?學(xué)生，?帶動(dòng)起?其他對?各方面?有興趣?的同學(xué)?，組織?開展一?些小型?的班級?活動(dòng)，?學(xué)生在?一起交?流，在?一起切?磋。達(dá)?到相互?借鑒，?相互學(xué)?習(xí)，相?互提高?的目的?。三?、每天?提前早?到校，?提前完?成各項(xiàng)?任務(wù)。?作為?班主任?，很多?情況下?需要早?到校。?做好班?主任工?作離不?開家長?的支持?，離不?開課任?教師的?幫助支?持。需?要與他?們勤溝?通，取?得他們?的信任?支持和?幫助。?學(xué)生的?家訪工?作非常?重要，?與家長?溝通好?，班級?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?各項(xiàng)工?作就會(huì)?得到家?長的支?持，出?現(xiàn)問題?也容易?解決。?家訪的?形式多?種多樣?，直接?家訪我?提前與?家長