語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作總結(jié)報(bào)告

第12頁共12頁語文學(xué)?科業(yè)務(wù)?工作總?結(jié)報(bào)告?本期?的教學(xué)?工作已?接近尾?聲，為?總結(jié)，?吸取教?訓(xùn)，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中揚(yáng)長?避短，?現(xiàn)將本?期的各?方面情?景總結(jié)?如下：?一、?政治思?想方面?這學(xué)?年來，?本人在?教育教?學(xué)工作?中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?，進(jìn)取?參加校?本培訓(xùn)?，并做?了很多?的筆記?，還注?意從書?本中汲?取營養(yǎng)?，廣泛?獲取各?種知識?，構(gòu)成?比較完?整的知?識結(jié)構(gòu)?，不斷?提高自?我的教?學(xué)水平?。面向?全體學(xué)?生，教?書育人?，為人?師表，?恪盡職?守，樂?于奉獻(xiàn)?。二?、教育?教學(xué)方?面課?前準(zhǔn)備?：備好?課。認(rèn)?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個(gè)字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?明白應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。了?解學(xué)生?原有的?知識技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?。研究?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?堅(jiān)持相?對穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)?做好課?下輔導(dǎo)?，進(jìn)行?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?進(jìn)取參?與聽課?、評課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)，?博采眾?長，提?高教學(xué)?水平。?熱愛學(xué)?生，平?等的對?待每一?個(gè)學(xué)生?，讓他?們都感?受到教?師的關(guān)?心，良?好的師?生關(guān)系?促進(jìn)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?三、?工作考?勤方面?我熱?愛自我?的事業(yè)?，從不?因?yàn)閭€(gè)?人的私?事耽誤?工作的?時(shí)間。?并進(jìn)取?運(yùn)用有?效的工?作時(shí)間?做好自?我分內(nèi)?的工作?。在工?作上，?我嚴(yán)格?要求自?我，工?作實(shí)干?，并能?完成學(xué)?校給予?的各項(xiàng)?任務(wù)，?為提高?自身的?素質(zhì)，?我不但?進(jìn)取參?加各項(xiàng)?培訓(xùn)，?還主動(dòng)?加強(qiáng)與?同頭科?教師的?教學(xué)教?研，利?用空閑?時(shí)間去?聽課學(xué)?習(xí)，平?時(shí)，經(jīng)?常查閱?有關(guān)教?學(xué)資料?。同時(shí)?經(jīng)常在?課外與?學(xué)生聯(lián)?系，時(shí)?時(shí)關(guān)心?他們，?四、?成績方?面在?校領(lǐng)導(dǎo)?的大力?支持下?，在學(xué)?生的密?切配合?下，也?在我本?人的不?懈努力?下，本?期的教?育教學(xué)?工作進(jìn)?行得有?條不紊?，取得?了必須?的成績?。當(dāng)然?在教學(xué)?工作中?存在著?一些不?足的地?方，須?在以后?進(jìn)一步?的努力?。總?而言之?，此刻?社會對?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?我，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，為?教育事?業(yè)作出?自我應(yīng)?有的貢?獻(xiàn)。?語文學(xué)?科業(yè)務(wù)?工作總?結(jié)報(bào)告?（二）?一學(xué)?期的時(shí)?光就這?樣過去?了，我?深深的?感觸到?教師這?一職業(yè)?是神圣?而又辛?苦的。?尤其是?班主任?不僅擔(dān)?任著教?學(xué)工作?，更擔(dān)?任著管?理全班?同學(xué)的?重任。?以下是?我的工?作總結(jié)?：一?、思想?方面?作為一?位知識?分子，?就應(yīng)該?關(guān)心國?家大事?。所以?我在平?時(shí)積極?參加政?治學(xué)習(xí)?，常上?網(wǎng)查看?新聞。?保持與?時(shí)具進(jìn)?的思想?觀。教?育思想?先進(jìn)，?教育目?的明確?，態(tài)度?端正，?鉆研業(yè)?務(wù)，勤?學(xué)刻苦?。尊重?各位同?仁，與?同事相?處愉快?。二?、教學(xué)?方面?在指導(dǎo)?師的指?導(dǎo)下，?擺正心?態(tài)，耐?心的分?析教材?，吃透?教參，?并且上?網(wǎng)找資?料和翻?閱有關(guān)?書籍，?集中別?人的優(yōu)?缺點(diǎn)來?慢慢的?確定自?己的教?學(xué)思路?，完成?了第一?節(jié)的備?課。我?深知自?己對科?學(xué)備課?還是很?生疏，?于是每?一次科?學(xué)備課?，我都?非常用?心，至?少都要?兩個(gè)小?時(shí)。后?來，我?也能自?己摸出?備課的?模式，?找對重?難點(diǎn)。?上課?時(shí)我認(rèn)?真講課?，力求?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，精講?精練。?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?造性思?維，培?養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真觀?察和科?學(xué)操作?實(shí)驗(yàn)及?真實(shí)匯?報(bào)其良?好的科?學(xué)態(tài)度?，使學(xué)?生小組?合作愉?快，培?養(yǎng)其團(tuán)?隊(duì)精神?。在實(shí)?驗(yàn)操作?時(shí)，我?還巡回?做個(gè)別?指導(dǎo)，?并根據(jù)?問題的?難易程?度叫成?績不同?等的學(xué)?生回答?，力求?讓每個(gè)?學(xué)生參?與到課?堂中。?三、?班主任?工作?班主任?是學(xué)生?班集體?的教育?者、組?織者、?和，也?是學(xué)校?教育工?作特別?是思想?品德教?育工作?的主力?軍。一?直覺得?只有當(dāng)?了班主?任，才?與學(xué)生?能走得?更近。?感謝學(xué)?校給了?我這個(gè)?機(jī)會，?更感謝?王老師?在班主?任工作?上對我?的指導(dǎo)?。其實(shí)?，對于?學(xué)生的?德育教?育，我?一力主?張是“?愛的教?育”。?我相信?：沒有?教不起?的學(xué)生?，只要?我們教?師給予?他們足?夠的愛?心和耐?心，每?一個(gè)學(xué)?生都不?會成為?社會的?廢品。?在教?書育人?的道路?上我付?出的是?汗水和?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實(shí)和?沉甸甸?的情感?。我希?望自己?終身熱?愛教育?事業(yè)，?將自己?最珍貴?的愛奉?獻(xiàn)給學(xué)?生們，?希望今?日含苞?欲放的?花蕾，?明日能?盛開絢?麗的花?朵。?語文學(xué)?科業(yè)務(wù)?工作總?結(jié)報(bào)告?（三）?回顧?一學(xué)期?來，我?們教研?組全體?教師立?足崗位?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?求真求?實(shí)，教?書育人?，順利?而圓滿?地完成?了教研?任務(wù)。?現(xiàn)簡單?報(bào)告如?下：?一、加?強(qiáng)過程?管理，?教研扎?實(shí)有效?。加?強(qiáng)常規(guī)?管理，?是落實(shí)?教育計(jì)?劃的根?本保證?。因此?，我們?始終認(rèn)?真落實(shí)?中心校?的要求?，認(rèn)真?制定教?研，堅(jiān)?持中心?校教研?制度，?加強(qiáng)過?程管理?，以保?證教研?扎實(shí)高?效，保?證班的?語文教?學(xué)質(zhì)量?。二?、提倡?互習(xí)，?提高教?師素質(zhì)?。1?、和諧?、合力?構(gòu)建?和諧教?研組也?是構(gòu)建?和諧社?會的一?部分工?作。教?師之間?相處融?洽，將?提高我?們的工?作效率?，提高?教學(xué)效?果。我?們組的?老師無?論年齡?大小，?個(gè)個(gè)坦?誠、無?私。每?月一次?的教研?組活動(dòng)?，都是?在輕松?、愉快?的氛圍?下進(jìn)行?的。我?們研究?教材、?教參的?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?探討教?育教研?的方向?，探究?課堂教?學(xué)的藝?術(shù)，處?理學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的疑難?問題，?互相學(xué)?習(xí)，互?相探討?，誰也?不保留?。2?、同學(xué)?、共進(jìn)?我組?教師們?開展了?“我的?教育教?學(xué)”活?動(dòng)，活?動(dòng)中，?大家結(jié)?合自己?平時(shí)的?教育教?學(xué)實(shí)際?，認(rèn)真?撰寫教?育教學(xué)?故事，?紛紛講?述自己?在教育?教學(xué)實(shí)?踐中遇?到的問?題，以?及發(fā)生?在自己?身上生?動(dòng)的教?育教學(xué)?故事。?老師們?的故事?雖不是?轟轟烈?烈的大?事，但?一點(diǎn)一?滴都流?淌著發(fā)?言老師?的執(zhí)著?與平實(shí)?。其余?老師們?則聽得?聚精會?神、津?津有味?、掌聲?不斷，?不時(shí)會?心地笑?。每位?老師發(fā)?言結(jié)束?，我都?組織本?組教師?討論，?給予評?價(jià)。?這次交?流活動(dòng)?，讓大?家看到?了看似?平凡的?教學(xué)工?作，卻?體現(xiàn)出?教師們?的敬業(yè)?精神;?看似平?靜的教?學(xué)生活?，卻傾?注了教?師們多?少的心?血!從?中也看?到了教?師們對?教育事?業(yè)的使?命感和?責(zé)任感?。在教?學(xué)生活?中有許?多值得?回味的?經(jīng)歷，?也會有?許多值?得探討?的故事?。這次?“我的?教育教?學(xué)故事?”交流?活動(dòng)給?我們留?下的不?僅僅是?回味，?更多的?是思索?。3?、碰撞?、收獲?在諸?多教學(xué)?活動(dòng)中?有一個(gè)?令人矚?目的亮?點(diǎn)，那?就是公?開課。?眾所周?知，素?質(zhì)教育?的主是?課堂教?學(xué)，教?師認(rèn)識?的提高?，觀念?的轉(zhuǎn)變?，最終?要通過?課堂來?實(shí)踐。?因此，?加強(qiáng)教?師對課?堂教學(xué)?研究，?就顯得?尤為重?要。竇?桂梅老?師用她?的實(shí)際?經(jīng)驗(yàn)告?訴我們?：公開?課是教?師成長?最快的?舞臺。?切合實(shí)?際的教?學(xué)案例?更能啟?發(fā)同課?頭教師?的思維?，針對?自己的?教學(xué)的?薄弱環(huán)?節(jié)，以?同行為?榜樣，?研究他?們的教?學(xué)藝術(shù)?和教學(xué)?思想，?為己所?用，取?人之長?補(bǔ)己之?短，爭?取使自?己的教?學(xué)更趨?完美。?本次?教研中?，我們?六年級?教研組?段阮小?麗老師?承擔(dān)了?公開課?教學(xué)。?執(zhí)教教?師認(rèn)真?備課、?精彩授?課、誠?懇。聽?課教師?則深入?思考，?廣泛討?論，各?種教學(xué)?觀點(diǎn)相?互碰撞?。我們?在欣賞?、品味?的同時(shí)?，也有?太多的?感嘆、?反思和?爭議。?很好地?達(dá)到了?“以賽?促練、?以賽促?研、以?賽促教?、整體?提高”?的目的?。三?、自發(fā)?教學(xué)論?談，教?研無極?限。?好方法?大家資?源共享?，難題?困難大?家一起?解決。?我們組?教師在?主題教?研前后?總是見?縫插針?地進(jìn)行?交流：?上完課?后都會?找機(jī)會?談?wù)勛?己這節(jié)?課是否?達(dá)到了?預(yù)期效?果;學(xué)?生們有?沒有什?么特別?好或不?好的反?應(yīng);出?現(xiàn)了哪?些新問?題，是?怎么解?決的;?大家再?商量著?還有沒?有更好?的講解?方式，?以便讓?還沒上?這課的?其他老?師能吸?取經(jīng)驗(yàn)?，更好?地把握?教材;?六年級?是畢業(yè)?班，學(xué)?習(xí)任務(wù)?重，壓?力大，?但是考?慮到孩?子愛玩?的天性?，我們?要如何?開發(fā)和?利用各?種教育?資源，?創(chuàng)造性?的組織?好學(xué)生?語文實(shí)?踐活動(dòng)?我們備?課組成?員在一?起，相?處融洽?，互相?幫助，?高效合?作。平?時(shí)我們?團(tuán)結(jié)互?助，但?是我們?也有為?了一個(gè)?知識點(diǎn)?的理解?分歧而?爭論不?讓的時(shí)?候。但?當(dāng)意?見統(tǒng)一?時(shí)，大?家都會?會心一?笑。?總之，?教研組?工作是?提高教?師教育?理論水?平和業(yè)?務(wù)能力?，搞好?教學(xué)工?作，提?高學(xué)校?教學(xué)質(zhì)?量的重?要保證?。在這?一學(xué)期?里，我?們付出?，我們?收獲，?添了幾?分經(jīng)驗(yàn)?，也多?了幾分?教訓(xùn)。?我們相?信，在?總結(jié)本?學(xué)期工?作的基?礎(chǔ)上，?在各位?教師的?共同努?力下，?下學(xué)期?我們將?本著“?勤學(xué)、?善思、?實(shí)干”?的準(zhǔn)則?，一如?既往，?再接再?厲，一?定可以?把工作?搞得更?好。?語文學(xué)?科業(yè)務(wù)?工作總?結(jié)報(bào)告?（四）?我叫?陳文芹?，女，?傣族，?___?_年_?___?月出生?。__?__年?___?_月思?茅師范?高等專?科學(xué)校?生物化?學(xué)專業(yè)?畢業(yè)，?同月分?配到梅?子中學(xué)?擔(dān)任語?文教學(xué)?工作至?今。連?續(xù)教齡?___?_年。?本人并?于__?__年?___?_月到?云南師?范大學(xué)?生物科?學(xué)教育?專業(yè)（?函授）?學(xué)習(xí)，?于__?__年?___?_月畢?業(yè)，獲?得本科?學(xué)歷。?___?_年_?___?月獲得?中學(xué)三?級教師?專業(yè)技?術(shù)職務(wù)?資格;?___?_年_?___?月獲得?中學(xué)二?級教師?專業(yè)技?術(shù)職務(wù)?資格;?___?_年_?___?月獲得?中學(xué)一?級教師?專業(yè)技?術(shù)職務(wù)?資格。?___?_年_?___?月被聘?為中學(xué)?一級教?師，履?現(xiàn)職為?___?_年6?個(gè)月。?履職期?間本人?認(rèn)真履?行中學(xué)?一級教?師職務(wù)?職責(zé)，?積極投?身于教?育教學(xué)?第一線?，承擔(dān)?語文教?學(xué)工作?。根據(jù)?有關(guān)規(guī)?定，現(xiàn)?申報(bào)語?文高級?教師資?格。教?學(xué)以來?，我一?直忠誠?于__?__教?育事業(yè)?，以強(qiáng)?烈的事?業(yè)心和?責(zé)任感?為動(dòng)力?，以“?教書育?人”為?己任，?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?，在平?凡的工?作崗位?上勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?，不斷?提高自?己的教?學(xué)教育?水平，?并取得?了較好?的成績?。為進(jìn)?一步讓?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，不?斷提高?業(yè)務(wù)能?力和水?平，現(xiàn)?將自己?的學(xué)科?業(yè)務(wù)工?作報(bào)告?如下：?一、?教育教?學(xué)的研?究學(xué)?校教研?工作是?同學(xué)校?教學(xué)工?作緊密?結(jié)合，?為教學(xué)?工作服?務(wù)，使?二者相?互促進(jìn)?、相得?益彰。?我從以?下方面?展開教?學(xué)的。?1、?我先整?體認(rèn)識?、客觀?把握搞?好教研?工作，?是提高?教學(xué)質(zhì)?量的前?提，我?首先對?語文課?程《標(biāo)?準(zhǔn)》和?所教年?級的教?材必有?一個(gè)整?體認(rèn)識?。因?yàn)?，認(rèn)識?不明確?，教學(xué)?方向就?把握不?準(zhǔn)，教?學(xué)任務(wù)?、教學(xué)?目標(biāo)就?難以實(shí)?現(xiàn)和落?實(shí)。只?能是盲?目的干?，被動(dòng)?的教。?只有認(rèn)?識上去?了，整?體把握?住了，?才能在?具體教?學(xué)工作?中明確?方向，?做到綱?舉目張?。“思?想走在?行動(dòng)之?前，就?象閃電?走在雷?鳴之前?一樣”?（馬克?思）。?因此，?我對所?教學(xué)科?整體的?認(rèn)識，?是決定?著在教?學(xué)工作?開始之?前開展?全面鉆?研、仔?細(xì)分析?。經(jīng)過?“由薄?變厚”?到“由?厚變薄?”這樣?一個(gè)教?研過程?，總結(jié)?出最本?質(zhì)、最?核心的?整體認(rèn)?識來指?導(dǎo)具體?教學(xué)工?作。?2、我?先確定?課題，?重點(diǎn)突?破教學(xué)?工作中?的重難?點(diǎn)，理?所當(dāng)然?的應(yīng)該?成為教?學(xué)研究?的重點(diǎn)?課題，?要給予?鉆研和?攻破。?比如：?教學(xué)是?語文教?學(xué)的重?要組成?部分，?也是語?文教學(xué)?中的難?點(diǎn)之所?在。我?在教語?文課時(shí)?，始終?將作文?教學(xué)確?定為教?研課題?，并對?其進(jìn)行?了全方?位的研?討。最?后將作?文寫作?過程確?定為“?想--?-說-?--寫??改”這?樣一個(gè)?鏈狀結(jié)?構(gòu)序列?，采用?“先想?后說，?先想后?作，以?想帶寫?”的作?文訓(xùn)練?形式培?養(yǎng)學(xué)生?作文能?力，收?到了較?好的效?果，使?作文教?學(xué)這一?難題，?得以重?點(diǎn)突破?。3?、我先?聯(lián)系實(shí)?際、解?決問題?實(shí)際教?學(xué)中，?我經(jīng)常?遇到一?些教學(xué)?難點(diǎn)和?具體問?題，我?就進(jìn)行?破題。?破題是?開展教?學(xué)研究?、抓具?體問題?解決的?一個(gè)最?有效的?方法。?如，我?通過媒?體先給?學(xué)生觀?看圖文?并茂的?PPT?課件，?通過色?彩鮮明?的圖畫?和具體?文字的?對照，?表達(dá)對?某一客?觀事物?的反映?和認(rèn)識?。這樣?在具體?的語言?環(huán)境去?理解學(xué)?習(xí)內(nèi)容?，形成?教學(xué)成?果。?4、我?先學(xué)習(xí)?借鑒、?再取精?華;我?博采眾?家，吸?收借鑒?，創(chuàng)造?出屬于?自己的?適應(yīng)現(xiàn)?代化教?育和符?合初中?生心理?發(fā)展規(guī)?律的教?學(xué)方法?來提高?教育教?學(xué)能力?和水平?。如《?教師“?身教”?在語文?教學(xué)中?的作用?》曾獲?云南省?中語會?年會論?文評選?三等獎(jiǎng)?。二?、教學(xué)?反思?（一）?思想方?面。本?人__?__領(lǐng)?導(dǎo)，時(shí)?刻嚴(yán)格?要求自?己。積?極參加?學(xué)校組?織的每?一次的?政治學(xué)?習(xí)，熱?愛學(xué)生?，關(guān)心?學(xué)生，?為人師?表，做?好學(xué)生?的表率?。不歧?視學(xué)生?，不體?罰學(xué)生?，培養(yǎng)?學(xué)生健?康的人?格。教?育時(shí)，?曉之以?理，動(dòng)?之以情?。在教?學(xué)過程?中，我?越來越?深地體?會到教?書育人?的神圣?與崇高?，力爭?最大限?度地發(fā)?揮我的?能力，?無愧于?我的學(xué)?生們。?俗話說?：“活?到老，?學(xué)到老?”，本?人一直?在各方?面嚴(yán)格?要求，?努力地?提高自?己，以?便使自?己更好?地適應(yīng)?教育教?學(xué)的改?革浪潮?。通過?閱讀一?些道德?修養(yǎng)書?籍，勇?于解剖?自己，?分析自?己，正?視自己?，提高?自身素?質(zhì)。?（二）?教學(xué)方?面。我?在教育?教學(xué)工?作中遇?到了不?少困難?。就此?我虛心?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師以及?學(xué)校的?同行討?教經(jīng)驗(yàn)?。平時(shí)?積極參?加學(xué)校?組織的?教研活?動(dòng)，認(rèn)?真記錄?好聽課?筆記。?在教學(xué)?中，認(rèn)?真鉆研?新《課?標(biāo)》、?把握教?學(xué)的重?點(diǎn)難點(diǎn)?，積極?開拓教?學(xué)思路?，試著?把一些?先進(jìn)的?教學(xué)理?論、科?學(xué)的教?學(xué)方法?及先進(jìn)?現(xiàn)代教?學(xué)手段?運(yùn)用于?課堂教?學(xué)中，?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?交流、?自主探?究、勇?于創(chuàng)新?的能力?。另外?，本人?在搞好?教學(xué)工?作的同?時(shí)，還?很注重?閱讀有?關(guān)教育?教學(xué)的?書籍，?并進(jìn)行?部分載?錄和寫?些。在?平時(shí)的?工作中?，我能?認(rèn)真鉆?研教材?，積極?參加學(xué)?校組織?的集體?備課、?并與同?學(xué)科老?師共同?研究，?體現(xiàn)以?人為本?的教學(xué)?思想，?教育學(xué)?生先成?人，后?成才，?了解學(xué)?生的情?況，認(rèn)?真書寫?教案，?理清教?學(xué)目標(biāo)?，突出?教學(xué)重?點(diǎn)，考?慮學(xué)生?的接受?能力，?妥善選?擇好教?學(xué)方法?，因材?施教。?并結(jié)合?多媒體?教學(xué)手?段給學(xué)?生以直?觀、形?象而又?生動(dòng)的?印象。?有選擇?地布置?作業(yè)，?堅(jiān)持每?節(jié)課都?采用問?答的方?式進(jìn)行?檢查，?并及時(shí)?鼓勵(lì)，?力爭將?手頭的?資料用?好，以?此來鞏?固課堂?所學(xué)的?知識。?每次月?考后，?對學(xué)生?的考試?情況做?好分析?，并制?定今后?的努力?措施，?力爭每?次都有?一些進(jìn)?步。我?還參與?了嘗試?教學(xué)這?一課題?的研究?，主要?研究如?何培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)語文?的興趣?。在日?常工作?中，我?能與同?事很好?地相處?，有問?題虛心?求教，?多聽同?年級同?學(xué)科老?師的課?，互相?探討，?共同提?高。在?學(xué)生面?前，我?能為人?師表，?建立民?主、平?等的師?生關(guān)系?。在這?樣的教?學(xué)中，?在自己?的努力?下，我?也頗有?心得，?對于如?何上好?語文課?有了進(jìn)?一步的?理解。?（三?）加強(qiáng)?自身培?養(yǎng)。要?想給學(xué)?生一杯?水，首?先我得?有一桶?水。因?此，我?就得不?斷地學(xué)?習(xí)、充?電。我?在教學(xué)?之余，?除了認(rèn)?真參加?學(xué)校的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)外，?還擠出?時(shí)間自?我學(xué)習(xí)?，力爭?達(dá)到現(xiàn)?在的教?育教學(xué)?要求。?積極學(xué)?習(xí)各種?教育理?論，以?充實(shí)自?己，以?便在工?作中以?堅(jiān)實(shí)的?理論作?為指導(dǎo)?，更好?地進(jìn)行?教育教?學(xué)。努?力學(xué)習(xí)?語文，?以適應(yīng)?當(dāng)前教?育的形?式，給?自己充?電。達(dá)?到課堂?上不僅?有漂亮?個(gè)性的?板書、?精彩的?導(dǎo)學(xué)案?、精心?制作的?精美課?件，還?充分利?用現(xiàn)代?科技資?源，不?同程度?地體現(xiàn)?出了新?課程理?念——?”，盡?力調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?主動(dòng)性?、積極?性。創(chuàng)?設(shè)情境?，讓學(xué)?生多動(dòng)?、多思?，展開?聯(lián)想，?開展合?作學(xué)習(xí)?、探究?學(xué)習(xí)，?形成高?效課堂?。教師?教學(xué)行?為的顯?著變化?，由“?灌輸”?轉(zhuǎn)變?yōu)?“探究?”，讓?學(xué)生學(xué)?得主動(dòng)?，學(xué)得?有效果?。三?、教研?討論我?的教育?感言：?結(jié)合本?人的教?學(xué)研究?以及反?思看來?，先研?究→后?教學(xué)→?再反思?，對教?師來說?傳道授?業(yè)也應(yīng)?該是天?經(jīng)地義?的。再?說每一?個(gè)教師?都有自?己的教?育生涯?，因?yàn)?“教師?的研究?常?；?于自身?的經(jīng)歷?”，這?種經(jīng)歷?來自于?自己的?日常教?育生涯?，“真?正可貴?之處在?于其獨(dú)?特的話?語寫真?”，而?要獲得?這種可?貴的“?話語寫?真”必?須以教?師日常?經(jīng)歷的?課例為?載體，?通過實(shí)?踐反思?，同伴?相互，?專業(yè)引?領(lǐng)，不?斷實(shí)現(xiàn)?行動(dòng)跟?進(jìn)，可?以說我?做到了?。然而?，在平?時(shí)的工?作中，?我能遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?，按照?學(xué)校的?要求，?按時(shí)上?班，到?點(diǎn)下班?，沒有?特殊事?情堅(jiān)決?不離開?自己的?教學(xué)崗?位，并?且有事?能履行?好請假?手續(xù)。?我教學(xué)?過程中?用愛心?對待學(xué)?生，尊?重、理?解、信?任學(xué)生?。再說?尊重、?理解、?信任學(xué)?生是教?師的天?職。我?的努力?方向：?我愛一?行、干?一行。?1、?我繼續(xù)?加強(qiáng)自?身基本?功的訓(xùn)?練，課?堂上做?到精講?精練，?注重對?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)。?2、我?要對差?生多些?關(guān)心，?多點(diǎn)愛?心，再?多一些?耐心，?使他們?在各方?面有更?大進(jìn)步?。3?、我嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，不遲?到、不?早退、?有事主?動(dòng)請假?。4?、我會?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，客?服缺點(diǎn)?，為人?師表。?總之?，在教?育教學(xué)?工作中?，要尊?敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)?同事，?能正確?處理好?與領(lǐng)導(dǎo)?同事之?間的關(guān)?系。平?時(shí)，勤?儉節(jié)約?、任勞?任怨、?對人真?誠、熱?愛學(xué)生?、人際?關(guān)系和?諧融洽?，處處?以一名?人民教?師的要?求來規(guī)?范自己?的言行?，毫不?松懈地?培養(yǎng)自?己的綜?合素質(zhì)?和能力?，努力?提高自?己的教?學(xué)業(yè)務(wù)?水平，?自我完?善。?語文學(xué)?科業(yè)務(wù)?工作總?結(jié)報(bào)告?（五）?對于?一名教?師來說?，加強(qiáng)?自身業(yè)?務(wù)水平?，提高?教學(xué)質(zhì)?量無疑?是至關(guān)?重要的?。隨著?歲月的?流逝，?伴著我?教學(xué)天?數(shù)的增?加，我?越來越?感到我?知識的?匱乏，?經(jīng)驗(yàn)的?缺少。?面對講?臺下那?一雙雙?渴望的?眼睛，?每次上?課我都?感到自?己責(zé)任?之重大?。為了?盡快充?實(shí)自己?，使自?己教學(xué)?水平有?一個(gè)質(zhì)?的飛躍?，現(xiàn)對?自身工?作進(jìn)行?以下總?結(jié)。?一、加?強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造?“師德?”我?始終認(rèn)?為作為?一名教?師應(yīng)把?“師德?”放在?一個(gè)