人教版小學(xué)六年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)

人教版小學(xué)六年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)第一頁，共41頁。溫馨提示請拿出你的語文課本、練習(xí)本，還有你的激情。全力投入會使你與眾不同你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好！第四單元復(fù)習(xí)第二頁，共41頁。第四單元100%掌握“詞語盤點(diǎn)”遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用威脅指望設(shè)想移民破碎目睹圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀和藹可親閃閃發(fā)光生機(jī)勃勃一命嗚呼難逃厄運(yùn)茍延殘喘面目全非罪魁禍?zhǔn)罪L(fēng)雨同舟第三頁，共41頁。第四單元多音字一葉扁piān舟供gōng品困難nán無數(shù)shù

扁biǎn平提供gòng災(zāi)難nàn數(shù)shǔ不清倒dào影參cān天卷juǎn過睡jiào覺倒dǎo下人參shēn試卷juàn覺jué得降jiàng臨投降xiáng模mó仿模mú樣血xiě液

血xuè管第四頁，共41頁。

第四單元形近字晶（晶瑩）瑩（晶瑩）藹（和藹）資（資源）品（品味）熒（熒光）竭（竭力）姿（姿色）礦（礦產(chǎn)）賜（恩賜）濫（濫用）曠（曠課）碣（踢球）監(jiān)（監(jiān)視）脅（威脅）睹（目睹）堵（堵?。┑浚ǖ磕睿﹨f(xié)（協(xié)作）賭（賭博）諸（諸位）掉（掉隊）駿（駿馬）竣（竣工）眷（眷戀）?。∏危┚U峻）券（證券）第五頁，共41頁。第四單元近義詞災(zāi)難──災(zāi)禍莊嚴(yán)──莊重晶瑩──晶亮慷慨──大方貢獻(xiàn)──奉獻(xiàn)璀璨──燦爛渺小──微小和藹──和氣天際──天邊沉寂──沉靜透亮──明亮恩賜──賞賜威脅──威嚇清晰──清楚節(jié)制──控制肆虐──殘虐盤踞──占據(jù)恭敬──尊敬勁挺──挺拔險惡──兇險遨游──漫游流連忘返──戀戀不舍風(fēng)雨同舟──生死與共交錯──交織、交叉枯竭──枯干、干涸紋痕──紋路、痕跡

第六頁，共41頁。第四單元反義詞清晰──模糊消失──出現(xiàn)浪費(fèi)──節(jié)約減少──增加

交叉──平行靈活──呆板節(jié)制──濫用精心──馬虎兇猛──溫順蕩漾──平靜恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝嗇節(jié)制──放縱保護(hù)──破壞恩賜──吝惜枯竭──豐富有限──無限第七頁，共41頁。第四單元詞語搭配（生命垂危）的老人（薄薄的水藍(lán)色）“紗衣”提出（設(shè)想）那樣的（美麗壯觀）（白色）的紋痕（雄奇）的氣勢綠色的（波浪）粼粼的（波光）參天的（楊柳）命運(yùn)的選擇濃密叢林中的薄霧閃閃發(fā)光的松針生命的歸宿上帝的恩賜嚴(yán)重的威脅特殊的葬禮永流不息的河水雨后清風(fēng)的氣息溫暖的懷抱了不起的奇跡綠風(fēng)蕩漾的小院水霧飄飄灑灑水聲震耳欲聾不加節(jié)制地開采慷慨地提供不顧后果地濫用精心地保護(hù)不緊不慢地說建造基地造福子孫后代滋潤心田解除干渴第八頁，共41頁。第四單元數(shù)量詞使用一葉扁舟一處沙灘一片耕地一座山脈一根松針一塊綠洲一個家園一個倒影一口呼吸一聲嘆息一排房屋一臺電視機(jī)一層層的梯一座水電站一條大瀑布第九頁，共41頁。13《只有一個地球》主要內(nèi)容：1.生字詞：p61頁2.寫作特點(diǎn)(說明方法)3.課文的主要內(nèi)容（四個方面）4.宇航員為什么會感嘆說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”呢？

第十頁，共41頁。第13課《只有一個地球》采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。文章運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等多種說明方法，介紹了地球的多方面知識，說明了“只有一個地球”的事實。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法。第四單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)第十一頁，共41頁。（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。舉例子打比方列數(shù)字作比較第十二頁，共41頁。1、課文寫了關(guān)于地球哪幾個方面的內(nèi)容？①地球的美麗和渺?、谧匀毁Y源有限③不能移居別處④呼吁人們保護(hù)地球2、為什么說地球時美麗的又是渺小的？據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙里，就像一葉扁舟。第十三頁，共41頁。第四單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)１、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，比喻的運(yùn)用使句子生動形象。第十四頁，共41頁。第四單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！懊煨　笔俏⒉蛔愕赖囊馑?，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。３、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，從而給讀者以警示、提醒。第十五頁，共41頁。第四單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)４、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的４０萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球?！埃矗叭f億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。

５、“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這句話突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”說明因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)，突出了保護(hù)地球的緊迫性。第十六頁，共41頁。第14課《鹿和狼的故事》課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理。告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。

第四單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)第十七頁，共41頁。鹿和狼的故事鹿狼吃森林保護(hù)破壞相互制約相互聯(lián)系第十八頁，共41頁。列舉事例分析原因得出結(jié)論寫作手法第十九頁，共41頁。第四單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)第15課《這片土地是神圣的》這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動人心弦的演說，文章生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感，表達(dá)了人們對土地的愛。第二十頁，共41頁。15《這片土地是神圣的》

要點(diǎn)提示：1.生字詞：P67頁2.作者/文體/中心思想/結(jié)構(gòu)3.重點(diǎn)句子（1）“這片土地”指的是哪片土地？文中哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？（2）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（3）任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。（4）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。第二十一頁，共41頁。（1-3）描述了充滿靈性的萬物，總寫這片土地的每一個部分都是神圣的。（4-8）表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求，從河流、空氣、動物三個方面希望白人能夠牢記這片土地是神圣的。（9-11）進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地。課文結(jié)構(gòu)（總分總）第二十二頁，共41頁。1．“這片土地”指的是哪片土地？文中哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？（1）這片土地——美國西北部的印第安人領(lǐng)地。（2）①土地上的每一種事物，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。②我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。③溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。要點(diǎn)提示第二十三頁，共41頁。

2、面對這片神圣的土地，西雅圖認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？

3、體現(xiàn)文章主旨的中心句是：“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)效果，強(qiáng)調(diào)了印第安人對這片土地的眷戀和熱愛。善待河水照管好空氣照顧好動物第二十四頁，共41頁。第四單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)１、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分：這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。２、我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園：這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。第二十五頁，共41頁。３、任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上：這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。4、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的：人類屬于大地，因為大地?fù)碛兄砷L的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。這是文章的中心。5、“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。

第四單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)第二十六頁，共41頁。第16課《青山不老》課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用１５年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。

第四單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)第二十七頁，共41頁。１、我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。窗外滿山的楊柳濃密蔥郁，在風(fēng)的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪。作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。２、他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因為他知道自己還有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。第二十八頁，共41頁。３、是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。其實人與自然又何嘗不是如此？４、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。這也是“青山不老”的含義。第二十九頁，共41頁。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”，指什么？“另一種東西”，表面上指的是這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽。第三十頁，共41頁。必背內(nèi)容善待地球就是善待自己。

這是１９９９年世界環(huán)境日（６月５日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因為人類只有一個地球，正如人類只有一次生命。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。

出自《增廣賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。第三十一頁，共41頁?！督邼啥鴿O》選自《呂氏春秋·孝行覽》的《首時篇》?！敖邼啥鴿O”：意思是淘干了水塘捉魚，比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算。“雍季所說的，關(guān)系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認(rèn)為一時之利要比百年大計重要呢”這句話，蘊(yùn)涵的深意：不能只顧眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長遠(yuǎn)，從長計議。必背內(nèi)容第三十二頁，共41頁。六年級上冊四字詞語及解釋（第四單元）和藹可親:和藹：和氣，謙遜。指一個人的修養(yǎng)很好，態(tài)度溫和，容易接近。風(fēng)雨同舟:舟：船。在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。第三十三頁，共41頁。三四單元多音字第三十四頁，共41頁。三四單元多音字第三十五頁，共41頁。三四單元多音字第三十六頁，共41頁。三四單元多音字第三十七頁，共41頁。二、成語填空(

)(

)可親

群星(

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不加(

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)(

)(

)不絕(

)(

)千里

震耳(

)(

)紛至(

)(

)

從天(

)(

)流連(

)(

)毫無(

)(

)

(

)(

)而來

(

)(

)而去

(

)(

)一息

(

)(

)不息

風(fēng)雨(

)(

)

日月(

)(

)生命(

)(

)

世外(

)(

)

閃閃(

)(

)

(

)(

)而漁

第三十八頁，共41頁。四、日積月累填空默寫第四組日積月累“環(huán)保宣傳標(biāo)語”,并從課外再寫三句

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（）2

（）

3（）

4（）

5（