2020級中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè) 人才培養(yǎng)方案

2020級中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、

專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)專業(yè)代碼：101700二、

入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷的全盲、視殘、輕度肢體殘疾及健全青年。三、

修業(yè)年限學(xué)制：3年。在校學(xué)習(xí)兩年，頂崗實習(xí)1年。四、

職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例醫(yī)藥衛(wèi)生中醫(yī)按摩康復(fù)治療技術(shù)按摩師中醫(yī)按摩師、康復(fù)治療士（醫(yī)技類）

醫(yī)療按摩傳統(tǒng)康復(fù)治療盲人醫(yī)療按摩人員從業(yè)資格證書康復(fù)治療士（醫(yī)技類）保健按摩4-04-03-04保健按摩師X4-04-03-05保健刮痧師4-04-03-04足部按摩師保健按摩師（中級）預(yù)防、保健保健按摩師（四級）任職資格證書

說明：中醫(yī)按摩師職業(yè)面向主要以盲人學(xué)生為主，康復(fù)治療士（醫(yī)技類）職業(yè)面向主要以健全學(xué)生為主。五、

培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)通過理論和實踐教學(xué)，使學(xué)生掌握中醫(yī)康復(fù)保健基本知識與基本技能，以醫(yī)療、預(yù)防保健、康復(fù)技能為主，培養(yǎng)合格的初、中級盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)人才或具有初步康復(fù)治療技術(shù)科學(xué)研究能力和綜合職業(yè)能力的一線康復(fù)治療士。（二）培養(yǎng)規(guī)格職業(yè)素質(zhì)：1.具有良好的職業(yè)道德、健康的心理以及中醫(yī)文化意識，熟悉服務(wù)行業(yè)衛(wèi)生管理規(guī)范及相關(guān)的法律法規(guī)。2.具有醫(yī)療安全、良好的交流溝通能力、團隊合作的職業(yè)意識及認真負責(zé)的職業(yè)態(tài)度。3.具有社會責(zé)任感及職業(yè)生涯規(guī)劃意識。4.具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力和客戶服務(wù)意識。知識要求：1.掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識、中醫(yī)按摩基本理論知識。

2.熟練掌握中醫(yī)按摩的基本手法及操作。3.熟悉人體的解剖結(jié)構(gòu)和十二經(jīng)絡(luò)、任督二脈的體表循行路線。4.掌握按摩常用經(jīng)穴的定位及作用。5.運用中醫(yī)理論知識對按摩臨床常見病能夠進行正確辨證論治。能力要求：1.熟練運用中醫(yī)按摩的基本手法和技術(shù)，進行按摩常見病的按摩治療、預(yù)防保健流程操作。2.能夠熟練進行艾灸、刮痧、火罐、按摩、足療等技術(shù)操作，且能取得良好的療效。3.運用現(xiàn)代企業(yè)管理和顧客管理基本知識，結(jié)合中醫(yī)基礎(chǔ)理論，做好病患、顧客的咨詢、正確的按摩引導(dǎo)等。4.能夠與醫(yī)療、保健、康復(fù)對象進行溝通交流，進行按摩康復(fù)保健指導(dǎo)，開展養(yǎng)生、保健健康教育。5.運用專業(yè)咨與詢溝通技巧，建立良好的客情關(guān)系。6.運用嫻熟的專業(yè)知識和技能對員工進行技能培訓(xùn)。六、課程設(shè)置及要求課程體系的設(shè)置，根據(jù)按摩行業(yè)（企業(yè)）發(fā)展要求及市場需求，基于專業(yè)技術(shù)一線崗位工作任務(wù)及能力要求，構(gòu)成突出專業(yè)能力、崗位工作能力和崗位拓展能力的課程體系，包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課程、專業(yè)選修課四部分?？己朔绞街饕ǎ汗P試、口試、教師親身體會、任務(wù)考核、業(yè)績考核等。（一）公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課包括德育課、語文、英語、計算機操作、體育與健康、公共藝術(shù)及盲文、歷史和體練等基礎(chǔ)課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課和專業(yè)選修課，實習(xí)實訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、認知學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)等多種形式。公共基礎(chǔ)課：序號課程設(shè)置主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時1職業(yè)生涯與規(guī)劃依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》開設(shè)。402經(jīng)濟政治與社會依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》開設(shè)。403職業(yè)道德與法律依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》開設(shè)。404哲學(xué)與人生依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》開設(shè)。405語文依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色1206英語依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色407計算機應(yīng)用基礎(chǔ)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色408體育與健康依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》開設(shè)，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合1209音樂依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合4010盲文依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校盲文教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色40(理論)+120（實踐）11歷史依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)。8012心理健康依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共文化課教學(xué)大綱》開設(shè)20機動13創(chuàng)業(yè)教育依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共文化課教學(xué)大綱》開設(shè)20機動14安全教育依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共文化課教學(xué)大綱》開設(shè)20機動15傳統(tǒng)文化教育依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共文化課教學(xué)大綱》開設(shè)20機動16勞動教育依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共文化課教學(xué)大綱》開展形式多樣的勞動實踐活動。20機動

說明：中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)教授的對象主要以盲人、視力障礙學(xué)生為主，學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差，所以在公共基礎(chǔ)課設(shè)置中未開設(shè)數(shù)學(xué)課，結(jié)合學(xué)生實際情況及專業(yè)的特殊性，加開了盲文基礎(chǔ)課、體練課程。（二）專業(yè)技能（方向）課1.專業(yè)核心課序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時備注17正常人體學(xué)掌握人體主要器官的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)；能在活體上確定各器官的位置及解剖標(biāo)志。掌握人體的主要生理功能，注重在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色。20018練功注重指力、臂力和腰腿部力量練習(xí),在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色。12019中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)掌握中醫(yī)基本理論如陰陽五行學(xué)說、臟腑、經(jīng)絡(luò)、病因、病機等。注重在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色。8020中醫(yī)診斷學(xué)掌握中醫(yī)特有的診法、辨證及防治原則，掌握臨床常見病及多發(fā)病的診斷。注重在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色。8021經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)掌握經(jīng)絡(luò)循行、200多個腧穴定位、主治、類別、操作等，并能在人體體表摸到穴位。注重在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色。12022西醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)掌握臨床診斷的基本知識和基本檢查方法，并能指導(dǎo)、靈活應(yīng)用于臨床。注重在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色。12023觸診診斷學(xué)重點掌握各部位的觸摸診斷及實驗檢查方法，并與臨床常見病的試驗檢查結(jié)合起來。注重在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色。8024按摩學(xué)基礎(chǔ)掌握按摩的作用、治則及治法、基本手法的操作技能和技巧、身體各部位手法操作要領(lǐng)及順序，注重學(xué)生扎實的基本功練習(xí)。160

2.專業(yè)技能（方向）課程序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時備注25內(nèi)科按摩學(xué)掌握內(nèi)科常見病、多發(fā)病的辨證施治、鑒別診斷及按摩手法治療。160

邀請合作企業(yè)安排專業(yè)技術(shù)人員入校輔導(dǎo)，把企業(yè)的特色技能與學(xué)校教學(xué)緊密結(jié)合起來，安排在學(xué)期內(nèi)穿插進行。26傷科按摩學(xué)掌握傷科常見病、多發(fā)病的診斷、鑒別診斷及按摩治療。24027婦科按摩學(xué)使學(xué)生掌握婦科常見病、多發(fā)病（經(jīng)、帶、胎前、產(chǎn)后、雜病等）的辨證施治及按摩治療操作。8028兒科按摩學(xué)掌握小兒的生理特點、病理特點、兒科常用手法、特定穴及兒科常見病、多發(fā)病的按摩治療及操作。16029保健按摩（包括足療）：掌握全身保健按摩、踩蹺法、足底反射區(qū)按摩等技能的操作。20030針灸學(xué)掌握艾灸、刮痧、火罐、耳穴等技術(shù)的操作方法，并將這些方法能熟練的應(yīng)用于臨床醫(yī)療和保健。16031康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)掌握康復(fù)有關(guān)概念、康復(fù)評定方法、康復(fù)常用的運動療法、物理因子療法及作業(yè)療法。并能將這些方法靈活應(yīng)用于康復(fù)臨床常見病的治療當(dāng)中。803.選修課

（1）安全教育（2）傳統(tǒng)文化教育（3）勞動教育（4）創(chuàng)業(yè)教育選修課:安全教育、傳統(tǒng)文化、創(chuàng)業(yè)教育、勞動教育分別以講座、上大課或形式多樣的實踐活動形式進行。七、教學(xué)進程總體安排（一）基本要求每學(xué)年為52周，其中教學(xué)周為40周（含復(fù)習(xí)考試），累計假期12周，周學(xué)時一般為28學(xué)時，頂崗實習(xí)按每周30小時（1小時折合1學(xué)時）安排，總學(xué)時數(shù)為3560.課程開設(shè)順序和周學(xué)時安排，學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況調(diào)整。公共基礎(chǔ)課學(xué)時約占總學(xué)時的1/3，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學(xué)時。專業(yè)技能課學(xué)時約占總學(xué)時的2/3，在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習(xí)實訓(xùn)。校內(nèi)實訓(xùn)、企業(yè)特色技能課可根據(jù)實際授課情況，安排企業(yè)師傅入校進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)培訓(xùn)，主要安排在學(xué)期內(nèi)分階段完成；頂崗實習(xí)則安排學(xué)生到合作企業(yè)-校外8個實習(xí)基地完成實習(xí)任務(wù)。（二）教學(xué)安排建議

類別序號課程名稱學(xué)時數(shù)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年備注總學(xué)時講

授實

踐123456公共基礎(chǔ)課1職業(yè)生涯規(guī)劃40402√

頂

崗

實

習(xí)2經(jīng)濟政治與社會40402√3職業(yè)道德與法律40402√4哲學(xué)與人生40402√5語文1201202226盲文1201202227英語808028歷史8080229公共藝術(shù)（音樂）40401110體育1601601122211信息技術(shù)4040212練功12012022213傳統(tǒng)文化20機動214心理健康40機動215勞動教育20機動216安全教育20機動217創(chuàng)業(yè)教育20機動2小計1040（包含機動課時）480440

專

業(yè)

核心

課18正常人體學(xué)200120806√4√19中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)80804√20經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)12080404√221西醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)12060604222按摩學(xué)基礎(chǔ)160401204√4√23中醫(yī)診斷學(xué)80804√24觸診診斷學(xué)8020604小計840480360專

業(yè)

技

能

方

向

課

25針灸學(xué)16080804√4√

26保健按摩200601404√4√2√

27傷科按摩學(xué)240801604√4√4√28內(nèi)科按摩學(xué)160401204√4√29兒科按摩學(xué)16080804430婦科按摩學(xué)804040431康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)8040404√小計1080420660頂崗實習(xí)600600合計總學(xué)時356013802060

說明：1.“√”表示開設(shè)的課程性質(zhì)-考試課。2.本表不含軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育及選修課教學(xué)安排，學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況靈活設(shè)置，教學(xué)周每學(xué)期按20周安排。3.專業(yè)技能課課時安排中，按摩治療課實際授課中，結(jié)合課程性質(zhì)，理論與實踐課時比基本按1:2的比例進行。八、實施保障（一）師資隊伍根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)專任教師2名，其中雙師型教師應(yīng)不低于30%，建立“雙師型”專業(yè)教師團隊?wèi)?yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。其中專業(yè)任課教師應(yīng)為本科以上學(xué)歷，有良好的師德，關(guān)注學(xué)生發(fā)展；對本專業(yè)課程有較為全面的了解，熟悉教學(xué)規(guī)律，具備教學(xué)改革意識，對專業(yè)知識有較深入的研究，具有臨床工作經(jīng)驗或醫(yī)學(xué)實踐經(jīng)歷。外聘專兼職教師具有高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗，能夠參與學(xué)校授課、講座等教學(xué)活動。（二）教學(xué)設(shè)施本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實訓(xùn)實訓(xùn)室和校外實習(xí)基地。校內(nèi)實訓(xùn)實驗室本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)實驗室必須具備的實訓(xùn)、實驗室及主要的設(shè)施設(shè)備和數(shù)量見下表。序號實訓(xùn)、實驗室主要工具和設(shè)施設(shè)備名稱實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容1按摩實訓(xùn)室（每教室20個工位）按摩床20主要用于按摩基礎(chǔ)手法的練習(xí)以及按摩治療課的實習(xí)實訓(xùn)及手法達標(biāo)考核場地。木凳202按摩理療室多功能頸椎牽引治療椅5主要用于按摩治療中一些輔助的理療儀器的操作及使用，通過實訓(xùn)練習(xí)讓學(xué)生知道常用的儀器都有哪些，并能熟練操作等。多功能按摩椅6遠紅外按摩理療床1升降式按摩治療床4中低頻熱療儀2脊柱(頸、腰椎)牽引康復(fù)床1液晶觸摸屏足部反射區(qū)教學(xué)系統(tǒng)13足療實訓(xùn)室足浴沙發(fā)（足墩、足凳）20套主要用于保健按摩課-足部保健、足反射區(qū)的教學(xué)、實訓(xùn)場地。足部模型若干4針灸實訓(xùn)室針灸治療床16主要用于針灸教學(xué)中學(xué)生進行針刺、艾灸、刮痧、火罐操作等教學(xué)、實踐操作場地；同時也是經(jīng)絡(luò)腧穴課學(xué)生進行腧穴實訓(xùn)、考核場地。床頭柜1050cm針灸人10針灸治療儀（艾灸儀、紅外線烤燈）10針灸包、火罐、刮痧板等按摩手法三維力學(xué)測定儀系統(tǒng)3盲人按摩穴位智能化測試系統(tǒng)4互動式聲光腧穴程控按摩點穴人體模型11火罐、刮痧板若干十四經(jīng)穴電動針灸模型150cm針灸人38語言光電感應(yīng)多媒體人體按摩穴位發(fā)光模型1電腦針灸儀105解剖實訓(xùn)室人體全身肌肉模型15主要用于《正常人體學(xué)》實訓(xùn)場地。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過對解剖模型的觸摸認識，最后到對人體各部分解剖結(jié)構(gòu)的熟悉，尤其對盲人學(xué)生來說解剖實訓(xùn)課尤為重要。自然大骨骼附循環(huán)神經(jīng)3人體脊椎模型50自主神經(jīng)電腦模型1人體骨骼模型(168硬塑)4人體脊椎帶神經(jīng)整體模型2人體骨關(guān)節(jié)分類模型10人體骨連接模型19寰、樞、頸、胸、腰、椎放大模型各部椎骨形態(tài)特征全身肌肉解剖模型人體解剖學(xué)掛圖(紙料)人體各部位骨骼、內(nèi)臟模型6康復(fù)實訓(xùn)室電動起立床1主要用于《康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課中熟悉康復(fù)器械、康復(fù)評定及康復(fù)治療方法等實訓(xùn)場地。上下肢功率車1醫(yī)用慢速跑步機1各關(guān)節(jié)訓(xùn)練器股四頭肌訓(xùn)練椅1站立架、步行訓(xùn)練器、沙袋等

校外實習(xí)實訓(xùn)基地本專業(yè)選擇在行業(yè)中信譽良好、穩(wěn)定、有一定規(guī)模的企業(yè)作為校外實習(xí)實訓(xùn)基地，目前擁有廣東、武漢、西安、榆林等多個校外實習(xí)實訓(xùn)基地，基本滿足了學(xué)生實習(xí)就業(yè)的需求。

（三）教學(xué)資源結(jié)合中殘聯(lián)盲醫(yī)師資格考試及考試大綱要求，本專業(yè)選用的教材主要以全國盲人醫(yī)療按摩中專統(tǒng)編教材為主，以盲人學(xué)生為中心，堅持以“三基”（基本知識、基本理論、基本技能）為根本，緊密結(jié)合中殘聯(lián)盲醫(yī)師資格考試及大綱要求進行課程設(shè)置。圖書館配備與專業(yè)相關(guān)的一定數(shù)量的盲文、漢文圖書，同時還配備有語音系統(tǒng)、文字放大器等以備視障生查閱資料。（四）教學(xué)方法根據(jù)殘疾人職業(yè)教育的特殊性，堅持以“一導(dǎo)四合”的教學(xué)模式，即以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，殘健融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，加大專業(yè)實踐課課時比例，注重理實一體化的教學(xué)。邀請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到校指導(dǎo)、參與整個教學(xué)過程；學(xué)校專業(yè)教師下企業(yè)，跟蹤指導(dǎo)學(xué)生，配合企業(yè)進行專業(yè)理論、學(xué)生素質(zhì)培訓(xùn)及管理，能夠及時了解人才市場動向及企業(yè)需求，并能將信息及時反饋回學(xué)校。公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能定位，重在教法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。專業(yè)技能課按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，強化理論實踐一體化，突出“做中學(xué)、學(xué)中教”職業(yè)教育教學(xué)特色，邊教、邊學(xué)、邊實訓(xùn)。學(xué)校選擇在行業(yè)中信譽良好、穩(wěn)定、有一定規(guī)模的企業(yè)作為校外實習(xí)實訓(xùn)基地（現(xiàn)確定有8個校外實習(xí)基地）。從在校兩年的認知學(xué)習(xí)到第三年的頂崗實習(xí)，學(xué)生到合作企業(yè)，企業(yè)安排專業(yè)技術(shù)人員到校培訓(xùn)指導(dǎo)，充分體現(xiàn)工學(xué)交替、校企合作的理念，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)教學(xué)等教學(xué)組織形式有機結(jié)合。通過工學(xué)交替、臨床實際操作訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉醫(yī)學(xué)診療過程，熟練地掌握基本按摩手法、局部按摩，運用按摩手法及艾灸、刮痧、火罐等技能對針灸、按摩臨床各科常見病、多發(fā)病進行治療。并能適應(yīng)市場需求，熟練的進行經(jīng)穴推拿、精油開背、小兒推拿，蘄艾足道、全身祛濕補陽薰灸、全身淋巴排毒、眼部護理等保健技能操作。（五）學(xué)習(xí)評價對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價應(yīng)體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化，針對不同的課程內(nèi)容和特點，采取不同的評價方式。專業(yè)基礎(chǔ)課根據(jù)專業(yè)課程特點，采取學(xué)生自我評價、學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合，即根據(jù)不同的課程，采取靈活多樣的考核、考試形式，可采用口試、筆試、上機操作、上交作業(yè)、完成規(guī)定任務(wù)或通過課堂考勤、學(xué)生對課堂示范內(nèi)容掌握程度、課堂同步訓(xùn)練、階段性測驗等多種考核評價方式來完成；專業(yè)技能課以檢查學(xué)生技能學(xué)習(xí)情況為目的，采取以學(xué)生技能學(xué)習(xí)過程和最終技能掌握情況結(jié)合來評價學(xué)生的專業(yè)課程成績，制定職業(yè)素質(zhì)拓展、課程認知