人音版七年級上冊天山之春說課

人音版七年級上冊天山之春說課第一頁，共20頁。天山之春第二頁，共20頁。一、說教材《天山之春》選自人民音樂出版社，義務教育課程標準實驗教科書第16冊。第三頁，共20頁。天山之春教唱歌曲《青春舞曲》《牧馬之歌》鑒賞歌曲《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》《褐色的鵝》《新疆之春》第四頁，共20頁。二、說學情1、學生處于小學向初中過渡時期，心理日趨成熟，渴望更深層的了解音樂的內涵2、正處于形象思維向抽象思維轉化階段

七年級學生正值變聲期，教師要講授歌唱方法，提醒學生保護嗓音第五頁，共20頁。三、教學目標1、對新疆少數(shù)民族音樂感興趣，積極參與各項音樂活動。2、用自然圓潤的聲音來演唱《牧馬之歌》和《青春舞曲》3、鑒賞《褐色的鵝》、《新疆之春》等歌曲能夠認識并辨別新疆民族樂器4、用器樂為《青春舞曲》配伴奏第六頁，共20頁。四、教學重難點教學重點：體驗作品中的音樂情緒；了解新疆音樂的風格特點。教學難點：嘗試在教師的點撥下，學生尋找表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。第七頁，共20頁。五、說新課改1、教師由知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者和引導者。2、由欣賞音樂提升為鑒賞音樂。第八頁，共20頁。六、說教法1、創(chuàng)設情境法：讓學生在不知不覺中融入到教學2、提問教學法：讓學生養(yǎng)成主動思考的習慣3、討論法：增進語言表達能力第九頁，共20頁。七、說學法1、整體感知法:整體把握音樂的情緒2、小組合作法:提高團隊意識和協(xié)調能力3、實踐法:達到知識的鞏固和更深的理解第十頁，共20頁。八、教學用具手鼓、鈴鼓多媒體鋼琴第十一頁，共20頁。九、教學過程第一課時第三課時第二課時重點學習演唱《牧馬之歌》，聆聽《新疆之春》繼續(xù)學習《牧馬之歌》聆聽《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》學習演唱《青春舞曲》并運用器樂演奏《青春舞曲》第十二頁，共20頁。第一課時導入過程播放《新疆之春》學生隨韻律搖擺，教師提示新疆舞動作使學生融入民族音樂設置疑問并根據(jù)疑問進行討論，教師整理歸納總結并介紹樂曲有關的背景知識吸引學生興趣，播放新疆風土人情圖片B音樂《牧馬之歌》使學生潛在聆聽教學過程第十三頁，共20頁。1讀一讀:讀《牧馬之歌》歌詞，了解描繪情景，邊打節(jié)奏邊讀歌詞2聽一聽：再次聆聽《牧馬之歌》，學生相互討論歌曲風格特點以及音樂情緒。3唱一唱：教唱《牧馬之歌》在教唱中讓學生找到旋律規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察能力。4說一說：師生共同討論在唱《牧馬之歌》時，眼前會呈現(xiàn)怎樣的景象？教學過程第一課時導入過程第十四頁，共20頁。第二課時再次聆聽《牧馬之歌》，找出差距，培養(yǎng)學生的聽覺與音樂的鑒賞能力。對升4和波音進行練習。教師講解波音的知識并進行板書教師補充相關知識：天鵝是哈薩克族吉祥物從而引入這節(jié)課的鑒賞環(huán)節(jié)。鑒賞《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》讓學生能夠認識并辨別新疆少數(shù)民族樂器鑒賞《褐色的鵝》：體會音樂情緒和節(jié)奏特點感受維吾爾族歡樂歌舞場面。第十五頁，共20頁。第三課時導入過程播放維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》學生視聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒欣賞《青春舞曲》，教師和幾位舞蹈能力較強的學生為歌曲伴舞教學過程第十六頁，共20頁。1、拍節(jié)奏邊朗讀,《青春舞曲》歌詞。學生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來2、學唱《青春舞曲》要求唱出歡快的情緒和節(jié)拍的韻律感3、為《青春舞曲》.配打擊樂器并運用不同的節(jié)奏、速度、力度表現(xiàn)歌曲教學過程第三課時導入過程第十七頁，共20頁。十、課后作業(yè)1、《青春舞曲》這首歌曲揭示了什么樣的人生道理？2、這單元學習的新疆歌曲給你最大的感受是什么？第十八頁，共20頁。十一、課后小結在整個教學