認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案15篇

第頁(yè)認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案15篇相識(shí)數(shù)字3教案1

設(shè)計(jì)思路：

“很多小魚(yú)游來(lái)了”是小摯友特別喜愛(ài)的嬉戲，而且他們對(duì)抓到小魚(yú)以后吃小魚(yú)的部分也很感愛(ài)好，他們經(jīng)常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚(yú)，然后告知我應(yīng)當(dāng)先吃哪一條。于是，一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小摯友不是剛要學(xué)習(xí)數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜愛(ài)的嬉戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?于是，便有了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。

2、通過(guò)嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

2、“很多小魚(yú)游來(lái)了”的音樂(lè)

3、課前學(xué)習(xí)嬉戲“很多小魚(yú)游來(lái)了”

活動(dòng)重難點(diǎn)：相識(shí)數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義?；顒?dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)數(shù)字

老師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。

今日老師請(qǐng)來(lái)了三位新?lián)从?，我們?lái)相識(shí)一下吧。

這位長(zhǎng)的像棍子的叫1，小摯友們可以叫它小棍1。

接下來(lái)這位是2，你們看它長(zhǎng)的像什么啊?

對(duì)了，2長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

最終一位新?lián)从呀?，它長(zhǎng)的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

我們?cè)賮?lái)摸摸它們，跟這三位好摯友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念，加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的相識(shí)。)

二、與數(shù)字寶寶做嬉戲

1、用手指表示數(shù)字

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?老師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。嬉戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。老師隨意出示大數(shù)字卡，幼兒用手指來(lái)表示。(同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。)

2、抓小魚(yú)

我們請(qǐng)我們的新?lián)从岩黄饋?lái)玩“很多小魚(yú)游來(lái)了”的嬉戲吧!

很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，快快抓牢!哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來(lái)。這是我抓到的第一條小魚(yú)，所以我在他的身上貼上我們的新?lián)从研」?。

一條小魚(yú)還不夠，我又要來(lái)抓小魚(yú)了。

這是我抓到的第幾條小魚(yú)啊?(其次條)

那我就在他身上貼我們的新?lián)从研▲?。

我還要再抓一條。

這是我抓到的第幾條小魚(yú)啊?(第三條)

那我應(yīng)當(dāng)在他身上貼什么呢?

對(duì)了貼上我們的新?lián)从研《?。

嬉戲重復(fù)三次，抓三條“小魚(yú)”

3、吃小魚(yú)：加深對(duì)數(shù)字的相識(shí)

小摯友，你們看看我抓到了幾條小魚(yú)啊?

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧，1、2、3。

哈哈，我抓到了3條小魚(yú)。我可以美餐一頓了。你們說(shuō)說(shuō)看，我應(yīng)當(dāng)先吃誰(shuí)呢?你們這樣我聽(tīng)不清晰。告知我是第幾條小魚(yú)。

(幼兒)先吃第1條小魚(yú)。

請(qǐng)小摯友指出小魚(yú)身上的數(shù)字，并大聲地念出來(lái)。按小摯友的要求“吃”完3條小魚(yú)。

依據(jù)時(shí)間支配，可重復(fù)嬉戲(也可請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚(yú))。

三、活動(dòng)結(jié)束

小摯友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字摯友請(qǐng)小摯友到他們家去一起玩嬉戲，我們動(dòng)身吧!

相識(shí)數(shù)字3教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1．能手口一樣進(jìn)行3以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2.會(huì)按物取數(shù)、按數(shù)取物,理解3的實(shí)際意義.

活動(dòng)打算

物質(zhì)打算：小猴圖片3張；2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片；嬉戲操作材料若干份（與幼兒人數(shù)相等）。

學(xué)問(wèn)閱歷打算：已學(xué)習(xí)相識(shí)1和2，并能進(jìn)行2以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)

活動(dòng)過(guò)程

一、出示猴媽媽圖片

以“去猴媽媽家做客”導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：今日猴媽媽要邀請(qǐng)小摯友去它家做客，我們一起去吧！

二、出示小猴圖片和數(shù)字卡

復(fù)習(xí)2及2以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?？梢杂脭?shù)字幾表示？

三、學(xué)習(xí)相識(shí)3

學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一樣點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，相識(shí)3、了解其概念。

（一）學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一樣點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，理解3的概念

1．相識(shí)數(shù)字3，理解3的概念。

師：猴媽媽還有一只調(diào)皮的小猴躲在媽媽的后面，它來(lái)了，我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個(gè)孩子？（師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)）

2.逐一出示水果再進(jìn)行3以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

（二）出示數(shù)字卡片相識(shí)數(shù)字3

1.師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：3只猴子、3個(gè)桃子、3個(gè)西瓜都可以用數(shù)字“3”來(lái)表示。

2.視察“3”數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3象……等。

相識(shí)數(shù)字3教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。

2、能手口一樣點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

3、體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)打算

1、材料打算：數(shù)字魔術(shù)口袋，魔術(shù)小棒和雪花片

2、閱歷打算相識(shí)了數(shù)字1、2，并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知

活動(dòng)過(guò)程

一、兒歌《數(shù)字歌》，小摯友們，我們一起來(lái)跟唱數(shù)字歌好嗎

1、簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)數(shù)字1和2，我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1，看看它像什么（一像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)），再拿出2，看看數(shù)字寶寶2又像什么呢（2像小鴨水上游）珍寶們真棒（我們把取出來(lái)的數(shù)字寶寶送回它的家）

2、引出數(shù)字寶寶3，今日呀，猴子寶寶們要來(lái)我們這里，因?yàn)檠?，有幾只小猴子要過(guò)生日了，我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎？現(xiàn)在小摯友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過(guò)生日呢？（伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)"3"，再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。）

3、出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：小猴子們要過(guò)生日了，老師送他們一個(gè)大蛋糕，這三只小猴子都過(guò)的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？（出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。）3、出示摯友送來(lái)的禮物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：三只小猴子過(guò)生日，他們的摯友也送來(lái)了禮物。（依次出示摯友送的禮物，邊出示邊數(shù)）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車(chē)是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長(zhǎng)頸鹿送來(lái)三本好看的圖畫(huà)書(shū)，一本、兩本、三本。（分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物，并說(shuō)出總數(shù)。）

二、相識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義：

1、師：三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車(chē)、三本畫(huà)書(shū)都用數(shù)字3來(lái)表示。（出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽(tīng)聲音。）2、發(fā)散思維，3還能表示什么？

幼：三個(gè)蘋(píng)果、三架飛機(jī)？？

小結(jié)：小摯友回答的真好。全部是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示，3能表示全部三個(gè)的物體。

三、幼兒操作

1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3，并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)

2、從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒，三塊雪花片四，活動(dòng)延長(zhǎng)師：小猴子過(guò)生日小摯友想不想送給他們禮物？小猴子喜愛(ài)吃什么呢。（幼兒思索，發(fā)揮自由發(fā)言），小摯友們想不想看看老師為小猴子打算了什么禮物呢？出示圖片：三根香蕉，三個(gè)桃子五，手指操《三只小猴子》今日，我們?yōu)槿恍『镒舆^(guò)了生日，他們可興奮了，要和小摯友們一起做做手指操，珍寶們，拿出我們的小手手，我們快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧

活動(dòng)反思：

他們對(duì)任何事物都是充溢了新奇，留意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較味同嚼蠟的過(guò)程，所以我依據(jù)學(xué)生的需求和接受實(shí)力的培育來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜愛(ài)的是嬉戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于擅長(zhǎng)形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我實(shí)行了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

運(yùn)用嬉戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些嬉戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在競(jìng)賽中調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”競(jìng)賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M(mǎn)意，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

相識(shí)數(shù)字3教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育視察實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、趣味練習(xí)卡片

2、1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖說(shuō)話(huà)

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

（請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)。）

老師小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、老師：那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？

（讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞，假如幼兒一起先說(shuō)不出來(lái)，老師可以幫忙提示。）

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀？

（幼兒個(gè)別回答）

二、相識(shí)數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶

來(lái)表示??？為什么？

（老師出示圓點(diǎn)卡片。用“1”來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。）

2、老師：我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好摯友？

（幼兒個(gè)別上來(lái)操作）

三、編數(shù)數(shù)歌

1、老師：現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀？

2、老師范念：

你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

3、提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了些什么？(幼兒個(gè)別回答，老師總結(jié))

4、老師：你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好??？

四、總結(jié)

今日我們學(xué)會(huì)了3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，

明天來(lái)幼兒園告知我好不好啊？

相識(shí)數(shù)字3教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類(lèi)。

2、在視察圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下，探究用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

3、寵愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類(lèi)和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類(lèi)盒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知圖片數(shù)量，相識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。

1、師：小摯友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？

2、師：請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請(qǐng)小摯友把一樣多的花把它們放在分類(lèi)盒的一個(gè)格子里。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？

4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小摯友看！這是什么？請(qǐng)小摯友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？

5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找摯友的嬉戲好嗎？請(qǐng)小摯友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做摯友。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、花兒朵朵：

師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小摯友看！老師這里給你們打算了很多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)小摯友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最終請(qǐng)小摯友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找摯友

師：（出示操作材料）小摯友看！這畫(huà)面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線(xiàn)的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。

二、溝通活動(dòng)：找一樣多

師：現(xiàn)在看著畫(huà)面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？

師：小摯友們都能找到他們的摯友真聰慧！

托班數(shù)學(xué)教案：母雞媽媽生蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽

2。能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

活動(dòng)打算：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

活動(dòng)重點(diǎn)：精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？（母雞）母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)，可是媽媽怎么發(fā)覺(jué)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠（出示積木）

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎？快來(lái)夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形態(tài)的蛋蛋，你們喜愛(ài)嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形態(tài)）

現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好摯友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形態(tài)的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形態(tài)的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

活動(dòng)反思：

作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再依據(jù)到孩子們的實(shí)際狀況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的主動(dòng)性還是比較高的，

我還是比較好的帶動(dòng)了他們的主動(dòng)心情。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)相識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)當(dāng)放在不同的地方，避開(kāi)太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)確定了他們他們比較喜愛(ài)仿照，喜愛(ài)反復(fù)的擺布物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)當(dāng)多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

好玩的鈕扣(小班）（上）

活動(dòng)背景:小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長(zhǎng)包辦，所以，至今有很多小摯友不會(huì)扣鈕扣，習(xí)慣依靠成人。但是孩子雖然小，卻具有劇烈的新奇心，對(duì)四周充溢深厚的愛(ài)好，對(duì)簇新事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，漸漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的老師和同伴。動(dòng)作起先協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，情愿嘗試各種新材料，表達(dá)熟識(shí)物體的粗略特征。而老師利用生活中孩子生活中發(fā)覺(jué)的這一事務(wù)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一系列嬉戲活動(dòng)，既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了肯定的相識(shí)，又使幼兒的須要得到滿(mǎn)意，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、想象力、創(chuàng)建力、動(dòng)手實(shí)力……。而且以此在班級(jí)開(kāi)展自己的事情自己做，及相互幫助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理實(shí)力，并學(xué)會(huì)相互關(guān)切、相互幫助，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開(kāi)展。

2、通過(guò)收集各種鈕扣，激勵(lì)幼兒利用身邊常見(jiàn)材料進(jìn)行操作和探究，培育幼兒主動(dòng)參加、大膽創(chuàng)建的實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒互助的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、通過(guò)家長(zhǎng)園地的途徑，向家長(zhǎng)介紹幼兒的愛(ài)好與需求。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各類(lèi)好玩的鈕扣。

2、在家中，幼兒與家長(zhǎng)共同說(shuō)一說(shuō)鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。

3、老師打算：依據(jù)孩子的愛(ài)好，老師思索可能開(kāi)展的活動(dòng)。

主要活動(dòng)：

嬉戲活動(dòng)一:好看的扣子

目標(biāo)：1、能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句講解并描述鈕扣的外觀(guān)及用途。（如顏色、形態(tài)、花色等）

2、激勵(lì)幼兒與同伴主動(dòng)溝通。

打算：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)

在家中與父母一同收集、相識(shí)鈕扣

過(guò)程：1、操作活動(dòng)，幼兒自由結(jié)伴溝通自己帶來(lái)的鈕扣。

2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色調(diào)、用途等。

3、老師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。

4、師生相互介紹，加深對(duì)鈕扣的相識(shí)。

嬉戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、激勵(lì)幼兒與同伴溝通玩法，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

打算：幼兒已與家長(zhǎng)在家中玩過(guò)扣子、各種鈕扣若干

過(guò)程：1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有很多扣子，你想玩玩嗎，看誰(shuí)玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。

4、表?yè)P(yáng)玩法多的幼兒，激勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

嬉戲活動(dòng)三：幫小兔穿衣

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將5以?xún)?nèi)數(shù)量的排序。

2、接著練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。

打算：人手一套兔子玩具（還可打算一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）

過(guò)程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作愛(ài)好。

2、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

3、幼兒相互交換玩。

4、師生溝通評(píng)價(jià)。

嬉戲活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)的鈕扣

目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。

2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)想象，大膽繪畫(huà)。

打算：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

過(guò)程：1、出示衣服樣，提問(wèn)：“這件衣服缺了什么呀?”

（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）

2、幼兒介紹自己打算設(shè)計(jì)的鈕扣。

3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。

（1）大膽想象，設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。

（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。

4、幼兒作品展示，介紹及評(píng)價(jià)。

嬉戲活動(dòng)五：做鈕扣

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用協(xié)助材料。

打算：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

外套服樣一件（貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上）

過(guò)程：1、出示外套服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫(huà)的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）

2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。

3、相識(shí)協(xié)助材料，老師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在外套服上，共同觀(guān)賞。

相識(shí)數(shù)字3教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、相識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

2、能依據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。

4、發(fā)展幼兒的視察力、空間想象實(shí)力。

活動(dòng)打算：

課件：《相識(shí)數(shù)字1——3》

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

1、播放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒視察。

師：圖片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

師：請(qǐng)小摯友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排在最終。

3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

二、相識(shí)數(shù)字1、2、3。

1、師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?

2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒視察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

三、理解數(shù)的實(shí)際意義。

師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?

四、嬉戲練習(xí)。

1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本事，你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)

2、我出手指你來(lái)說(shuō)。

3、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。

4、看實(shí)物出手指。

活動(dòng)反思

通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)數(shù)字1、2、3有了初步的相識(shí)，也能正確表述數(shù)字1、2、3所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)削減量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述實(shí)力與視察實(shí)力。

相識(shí)數(shù)字3教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生相識(shí)3-4；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會(huì)用手指頭表示3-5；

4、會(huì)寫(xiě)3、4和5。

教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)3、4和5。

教學(xué)打算：課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)3-520分鐘，寫(xiě)3、4和515分鐘，5分鐘互動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)生用手指表示1和2。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。

3、請(qǐng)生用物體表示1和2。

4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

5、請(qǐng)生寫(xiě)1和2。

二、新授

1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽(tīng)聲音)(出示課件)誰(shuí)會(huì)寫(xiě)3？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只耳朵？

2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)四只粉筆。誰(shuí)還能數(shù)出4個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗。

3、引出5。5怎么表示呢？誰(shuí)來(lái)用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫(xiě)嗎？（出示課件）像什么？（5像稱(chēng)鉤來(lái)買(mǎi)菜）

三、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。

4、請(qǐng)生寫(xiě)3、4和5。

四、作業(yè)寫(xiě)3、4和5各8排。

教學(xué)反思：有些孩子3和5寫(xiě)不好，有些孩子喜愛(ài)用以前的手勢(shì)表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加便利，最好要求學(xué)生用大拇指表示5。

相識(shí)數(shù)字3教案8

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》指出，小班幼兒要手口一樣點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，按數(shù)取物，相識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們常常可以聽(tīng)見(jiàn)幼兒數(shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來(lái)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠讓幼兒更好的相識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字3。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)視察感知并相識(shí)數(shù)字3

2.能夠手口一樣點(diǎn)數(shù)3，并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品

3.樂(lè)于探究更多與3有關(guān)的東西

活動(dòng)打算：

閱歷打算：幼兒對(duì)于1.2的相識(shí)

物質(zhì)打算：相識(shí)數(shù)字3PPT圖形卡片3張數(shù)字卡片3張

活動(dòng)過(guò)程：

圖片導(dǎo)入，引起愛(ài)好：小摯友們，大家好，今日老師給大家?guī)?lái)了一張好玩的圖片，小摯友們想不想知道是什么呀？我們一起來(lái)看看吧。

幻燈片二有沒(méi)有小摯友知道（幼兒自由回答），其實(shí)啊，這是一個(gè)門(mén)洞，但老師今日要講的可不是門(mén)洞，而是一個(gè)和門(mén)洞特殊像的數(shù)字。

幻燈片三這就是數(shù)字三，小摯友嘗試畫(huà)一畫(huà)數(shù)字3吧（老師示范，幼兒伸出手在空中畫(huà)3）。除了圖片，老師還給大家請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物小摯友，我們一起來(lái)看看。

幻燈片四這三位動(dòng)物小摯友可真淘氣，他們都不出來(lái)，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰(shuí)啊，原來(lái)啊，是可愛(ài)的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛(ài)的小貓，嘎嘎嘎，原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？（幼兒自由回答）

幻燈片五原來(lái)他們?nèi)チ顺校切」芬^(guò)生日，他們要去慶祝一下，須要買(mǎi)一些東西。那他們買(mǎi)了什么呢，我們一起來(lái)看看吧。

幻燈片六小狗說(shuō)，我買(mǎi)了我最喜愛(ài)吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買(mǎi)了三根骨頭。

幻燈片七小貓說(shuō)我最喜愛(ài)吃魚(yú)了，我要買(mǎi)好多好多條魚(yú)，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)，小貓買(mǎi)了幾條魚(yú)。一條魚(yú)，兩條魚(yú)，三條魚(yú)。小貓買(mǎi)了三條魚(yú)。

幻燈片八小鴨子喜愛(ài)吃草，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)，小鴨子買(mǎi)了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買(mǎi)了三棵草。

他們都買(mǎi)到了自己喜愛(ài)吃的東西，可是呢，老師覺(jué)得還不夠呢，老師說(shuō)一些東西，小摯友們幫他們買(mǎi)好不好。

（老師說(shuō)相應(yīng)數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù)）

幻燈片九幫他們買(mǎi)三個(gè)蘋(píng)果

幻燈片十一幫他們買(mǎi)三個(gè)梨

幻燈片十一幫他們買(mǎi)三個(gè)香蕉

幻燈片十二幫他們買(mǎi)三個(gè)草莓

幻燈片十三買(mǎi)三瓶飲料

幻燈片十四買(mǎi)一個(gè)蛋糕

他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小摯友們和他們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

（老師說(shuō)相應(yīng)的指令，幼兒集體做動(dòng)作）

拍自己的小手三下

點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下

拍拍自己的肩膀三下

拍拍自己的小肚子三下

小摯友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今日我們相識(shí)了數(shù)字三，那數(shù)字還能代表什么呢？

（老師共享數(shù)字三代表的物品）

幻燈片十五代表三架飛機(jī)

幻燈片十六代表三只猴子

幻燈片十七代表三位小摯友

幻燈片十八代表三支筆

幻燈片十九代表三只小貓咪

（幼兒操作，把數(shù)字卡片和圖形卡片相對(duì)應(yīng)）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小摯友們今日表現(xiàn)的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。

相識(shí)數(shù)字3微反思

本活動(dòng)是一個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，起先先以圖片導(dǎo)入，引起小摯友愛(ài)好，引出數(shù)字三，其次創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，在情境中學(xué)習(xí)理解數(shù)字三。整個(gè)過(guò)程，由易到難，由淺到深，先視察，在學(xué)習(xí)，然后是幼兒?jiǎn)为?dú)操作，集體操作。要留意的是，創(chuàng)設(shè)的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要和活動(dòng)目標(biāo)相一樣。整個(gè)活動(dòng)要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點(diǎn)，留意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，要增加幼兒參加度，內(nèi)容不宜過(guò)多。注意嬉戲法和操作法的結(jié)合

相識(shí)數(shù)字3教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1：相識(shí)數(shù)字

3，能按數(shù)取3以及3以?xún)?nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。

2：在嬉戲中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：相識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以?xún)?nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。

活動(dòng)打算：PPT

糕點(diǎn)玩具若干

關(guān)鍵問(wèn)題的設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)1和2

這是數(shù)字幾，你相識(shí)嗎？

我們一起來(lái)讀一讀吧！

老師里有哪些東西是1個(gè)的？哪些東西是兩個(gè)的呢？

二、相識(shí)數(shù)字3.

今日我們要開(kāi)相識(shí)一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾？

我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)字3吧！

數(shù)字3看起來(lái)像什么？

三、相識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。

1、看看我都帶來(lái)了哪些哪些東西?他們有幾個(gè)？（老師出示糕點(diǎn)玩具）

2、一共有三個(gè)東西，我須要2個(gè)，怎么拿？

3、一共有三個(gè)東西，須要三個(gè)，怎么拿？

4下面哪些東西是有三個(gè)的？

四、桉數(shù)取物。

老師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。

老師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。

卡片里有幾個(gè)草莓，再將水果卡片放入老師規(guī)定的數(shù)字車(chē)廂里，如老師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車(chē)廂里，持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車(chē)廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。

3、老師說(shuō)出車(chē)廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的相識(shí)。

教學(xué)反思

讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教化的基本目標(biāo)之一。它必定要求老師變更角色和方法，作為兒童的救濟(jì)者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教化的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)?，F(xiàn)在，我實(shí)行了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，并在沖突中找尋答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)覺(jué)幼兒能主動(dòng)投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思索后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并駕馭，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的主動(dòng)參加，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。

相識(shí)數(shù)字3教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)目測(cè)推斷1——6的數(shù)量

2、相識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字所表示的實(shí)際意義

活動(dòng)打算：

1、卡片6張，分別畫(huà)有6個(gè)蘋(píng)果，6筐蘋(píng)果

2、幼兒用書(shū)，筆

活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：同上目標(biāo)1

活動(dòng)過(guò)程：

一、目測(cè)6以?xún)?nèi)數(shù)量

秋天到了，果子豐收了，有蘋(píng)果、梨………看看，它們各有多少？

1、出示6個(gè)蘋(píng)果的卡片，有幾個(gè)蘋(píng)果？

2、出示6筐蘋(píng)果的卡片，讓幼兒不用手點(diǎn)，看出有幾筐蘋(píng)果。

3、出示梨的卡片，方法同上

4、出示桔子的卡片，方法同上

5、運(yùn)用幼兒用書(shū)，要求幼兒部用手點(diǎn)，看出每一格中的水果有多少

二、認(rèn)讀數(shù)字3

剛才我們?cè)诳ㄆ峡吹接袔追N水果？（3種）可以用數(shù)字

“3”表示，“3”像耳朵，要求幼兒用一般話(huà)念準(zhǔn)“3”

三、嬉戲《星星的晚餐》

相識(shí)數(shù)字3教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、貼貼、擺擺等形式，感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，發(fā)展幼兒思維實(shí)力。

2、讓幼兒知道2添上1是3，學(xué)會(huì)手口一樣的正確點(diǎn)數(shù)，3個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

3、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

教具、學(xué)具打算：畫(huà)有3個(gè)茄子的課件圖，3個(gè)蘋(píng)果圖等。

學(xué)生打算：3支鉛筆，3個(gè)圓形個(gè)粉筆，

教學(xué)方法：帶讀引導(dǎo)嬉戲

教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)

1）從1數(shù)到2。

2）1.2的組成。

二、新課

1.數(shù)數(shù)量是3的物體。

（1）出示3個(gè)茄子課件圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)視察圖。

提問(wèn)：“這幅圖畫(huà)的是什么”？小狗。

數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說(shuō)出數(shù)量。

添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？、

學(xué)生回答后，師說(shuō)：2只添上1只是3只。2添上1是3，這是茄子個(gè)數(shù)3。帶領(lǐng)幼兒讀。

可以用數(shù)字“3”來(lái)表示。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“3”。、

板書(shū)：“3”。領(lǐng)讀數(shù)字3。

說(shuō)明：“3”字像耳朵會(huì)聽(tīng)話(huà)，兩筆寫(xiě)成，第一筆寫(xiě)半圓，其次筆半圓。

（2）拿出3個(gè)蘋(píng)果演示數(shù)數(shù)。

老師提問(wèn)：出示蘋(píng)果，“這是幾個(gè)”？先一個(gè)一個(gè)數(shù)，再總體問(wèn)多少？

（3）出示茄子，讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3茄子。

（4）出示小摯友，讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3小摯友。

（5）說(shuō)誕生活中有哪些數(shù)量是3的物體？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出：三個(gè)橙子，三個(gè)文具盒，三個(gè)橡皮）

三、教學(xué)3的組成。

(1)學(xué)生拿出3個(gè)蘋(píng)果，把它擺成兩堆。老師巡察。

(2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法

(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說(shuō)明2和1組成3，1和2也組成3，實(shí)際是把兩堆小棒，換了位置。

所以看到2和1組成3，就能想到1和2組成3。

師生活動(dòng)：請(qǐng)3個(gè)小摯友上臺(tái)練習(xí)(3)練習(xí)3的組成。

a、齊說(shuō)3的組成。（2和1組成3，1和2組成3。）

b、老師提問(wèn)：“2和1組成3，你還能想到什么？”

板書(shū)：3的分成。

四、師生互動(dòng)嬉戲：

1、請(qǐng)小摯友伸出手，數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿？

2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語(yǔ)“好好學(xué)習(xí)”是幾個(gè)字？

3、用手拍桌子3下。

4、找摯友，在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。（出示課件）、

5、小結(jié):一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來(lái)表示它們的數(shù)量。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、講書(shū)寫(xiě)3的方法

2、你有什么好方法記住3，溝通后小結(jié)。

3、溝通。

4、幼兒練習(xí)寫(xiě)。

六、活動(dòng)拓展練習(xí)，編嬉戲鞏固對(duì)3的相識(shí)。

相識(shí)數(shù)字3教案12

一、設(shè)計(jì)意圖：

生活中常聽(tīng)到幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5。。。。。。，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際數(shù)量不相符，為了讓小班幼兒感知并相識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的`感知力、想像實(shí)力和同伴合作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手敏捷性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并相識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

感知并相識(shí)數(shù)字1、2、3。

四、教學(xué)打算：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

五、教法

嬉戲法、情景法、練習(xí)法、賞識(shí)法。

六、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入主題，相識(shí)數(shù)字1、2、3。

聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

兒歌：

1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來(lái)盛湯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒視察數(shù)字形態(tài)）。

2、讓小摯友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對(duì)大膽想像、主動(dòng)回答的幼兒賜予激勵(lì)）。

3、感知數(shù)字1、2、3。

分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

4、用手指表示數(shù)字。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有哪些本事？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎？老師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的手勢(shì)。

老師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。

嬉戲：看實(shí)物出手指。

老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量，同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、嬉戲：數(shù)字寶寶回家（回強(qiáng)對(duì)字形的感知相識(shí)）。

小摯友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小摯友們和它們一起做嬉戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。

2、數(shù)字找摯友競(jìng)賽（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子；數(shù)量是2的：蘋(píng)果、梨、香蕉；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小摯友分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

八、活動(dòng)反思：

把對(duì)1、2、3。。。。。數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的實(shí)力，又達(dá)到了幼兒嬉戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲。現(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心理。最終，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找摯友"的嬉戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性和同伴之間的合作意思識(shí)。

相識(shí)數(shù)字3教案13

主題分析：

糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中常常吃的食品之一，無(wú)論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的寵愛(ài)。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué)，能夠引起幼兒的愛(ài)好。所以，在數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物相識(shí)數(shù)字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，根據(jù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn)，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是特別抽象的，須要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

相識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以?xún)?nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。

活動(dòng)打算：

PPT課件、糕點(diǎn)玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)1和2

這是數(shù)字幾?你相識(shí)嗎?

我們一起來(lái)讀一讀吧!

教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢?

二、相識(shí)數(shù)字3

今日我們要來(lái)相識(shí)一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾?

我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)字3吧!

數(shù)字3看起來(lái)像什么?

三、相識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。

1、看看老師帶來(lái)了哪些東西?他們有幾個(gè)?(老師出示糕點(diǎn)圖片)

2、一共有三個(gè)東西，我須要2個(gè)，怎么拿?

3、一共有三個(gè)東西，須要3個(gè)，怎么拿?

4、下面哪些東西是有三個(gè)的?

(出示圖片：1汽車(chē)2娃娃3氣球)

四、按數(shù)取物

老師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。

老師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。

教學(xué)反思：

他們對(duì)任何事物都是充溢了新奇，留意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較味同嚼蠟的過(guò)程，所以我依據(jù)學(xué)生的需求和接受實(shí)力的培育來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過(guò)教