小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下冊8 數(shù)學(xué)廣角-搭配《搭配問題》

小數(shù)人版年下數(shù)廣—配二《配題優(yōu)課開教教資證試講案1

1.通觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動學(xué)生初步掌握有序搭配的方法與策略。2.讓生經(jīng)歷從眾多表示組合的法中體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu),具有初步的符號感和數(shù)學(xué)思考。3.讓生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)知培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。2

三年級的學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知從幫明明搭配衣服這個熟悉的生活情境引出搭配問題讓生能動手到會動,通擺、說、畫、算的數(shù)學(xué)化過滲透有序的數(shù)學(xué)思想和符號化思想。34

找出簡單事物的搭配方法。4.1.1

明明參加聰聰?shù)纳站蹠＝處?同學(xué)們你喜歡過生日?天是聰聰?shù)纳?他邀請大家去參加他的生日聚,你們愿意去嗎多媒體課件出示明明衣櫥。學(xué)生交流。師哎!你們,明明可犯愁,穿什么衣服去我們大家能幫幫他?今天我們就來研究搭配中的問題(板書:搭配問)(一例21.理信,自主搭配(1)理解情境,獲取數(shù)學(xué)信息。教師:根據(jù)這些信,你會怎樣搭配預(yù)設(shè):①短袖配短;②長袖配褲子③長袖配長裙??教師:根據(jù)這些信,到底有多少種不同的穿?教師:同學(xué)們有不同的想,究能搭配成幾套?看,在衣服的搭配中還大有學(xué)問呢。

(2)學(xué)具操作,擺一擺。同桌合作學(xué)具操作。讓學(xué)生拿出衣服卡片和同桌擺一看看一共能擺出幾種不同的方法。教師巡視及時收集學(xué)生擺卡片程中出現(xiàn)的情:(1)放有序和無序(2)方法多樣和唯一(3)記錄無序。(3)匯報展示,說一說。請學(xué)生板演展搭配的過程。(4)師生交流,議一議。預(yù)設(shè)一無表,方法不全面。預(yù)設(shè)二只表達(dá)其中一件上衣配一件下,者兩件上衣配兩件下裝。預(yù)設(shè)三能出所有的六種方法。2.感有,體會簡潔師有同學(xué)有兩種有同學(xué)有種,還有的同學(xué)有六種搭配的方,請他們與大家分享是如何進(jìn)行搭配的?(1)對比感知,有序思考。請表述不完整的同學(xué)先匯報自己的操作過,能出現(xiàn)一件上衣配一件下裝,或者兩件上衣配兩件下裝引學(xué)生產(chǎn)生不同的想,建立學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)方式,進(jìn)討論補(bǔ),初步建立有序思考的思維方式。預(yù)設(shè)方法一一件上衣配一件下裝可配2套預(yù)設(shè)方法二一件上衣配一件下裝另件上衣配兩條裙有3種搭配的方法。預(yù)設(shè)方法三固定上衣用一件上衣去搭配3件,再用另一件上衣去搭配件下,兩件上衣就有6種搭配方法。對于第三種方法全班進(jìn)行分析討怎樣才能搭配全,提煉總結(jié)出序考做不重復(fù)不遺漏”并板書。教師追問誰能說一說怎樣搭配能做到不遺漏不重?學(xué)生交流。小結(jié):只要有順序地思,就可以不遺漏、不重復(fù)地找出所有的方案。教師設(shè)疑除了從上衣考慮可以配什么下裝的方還有其他的方法嗎?今天我們帶了服裝的學(xué)具進(jìn)模擬搭,如沒有這些學(xué),我們可以怎樣思?引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思,同桌交流,再用自己喜歡的方式表示搭配的方法。(2)方法呈現(xiàn),比較優(yōu)化。匯報交流課件展示學(xué)生的作品善于捕捉學(xué)生生成資,行交流討論,從而完善。預(yù)設(shè)方法一固下裝,用褲去搭配兩件上再用花裙去搭配兩件上,最后用長裙去搭配兩件上衣一有6種方法。預(yù)設(shè)方法二教中女孩的方,教材第頁。

預(yù)設(shè)方法三教中男孩的方,教材第頁。(3)符號意識,簡潔有序。分析討論方法二和方法三。先分別請兩位同學(xué)說說自己方法。教師設(shè)疑這樣的方法有什么優(yōu)?全班交流得出:有序思考,分類整簡潔明晰便于記錄。教師追問如果是你,你會采用哪簡潔的方式?學(xué)生交流匯,可能會說用數(shù)字,形、符號等方式進(jìn)行記錄。(4)列式計算,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。提出問題每種方式都有6種配方,可以怎樣列算?同桌討論匯報交流。預(yù)設(shè):一件上衣有種搭方法,件上衣就有2個種,以列式3+3=6(種或者3×(種。請學(xué)生說出算式中“”2”“”各表示什么意義。突出2件上”和“件下裝”。師明選擇好衣服來了聰聰聰聰拿出了什么招待小客?多體課件出示飲料和點(diǎn)心。師有么點(diǎn)心和飲?生有糕、漢堡包、薯條、可樂和橙汁。師你歡什么點(diǎn)心和飲?為么師如飲料和點(diǎn)心只能各選一,么應(yīng)該有多少種不同的搭?怎很快地找出所有的搭配方法學(xué)生獨(dú)立在答題紙上連一,連后再說一說有幾種不同的搭配方,并說一說是怎樣來搭配的,這樣連有什么好處。生1:我是先用一種飲料來搭配不的點(diǎn),用另一種飲料來搭配不同的點(diǎn),這樣一共有6種生2:我和他的方法不一,我想種點(diǎn)心可以搭配兩種飲,3種同的點(diǎn),這樣一共有6種師吃了點(diǎn)心喝飲料,聰聰請大家去他家附件的數(shù)學(xué)宮游玩,瞧數(shù)學(xué)宮里有什么多媒體課件出示數(shù)學(xué)宮。(三數(shù)字卡片的搭配。多媒體課件出示數(shù)字卡片。師這數(shù)字卡片,左邊表示十位的右邊表示各位上的老師拉動數(shù)字卡片動手