大班社會(huì)活動(dòng)教案《開心超市》

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《高興商場》一、活動(dòng)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：知道商場中的不一樣角色以及在商場購置東西時(shí)需要恪守的規(guī)則。、能力目標(biāo)：能夠經(jīng)過角色飾演活動(dòng)，正確運(yùn)用商場購置東西的基本準(zhǔn)則。、感情目標(biāo)：喜愛參加社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)，養(yǎng)成正確的逛商場行為習(xí)慣。二、要點(diǎn)、難點(diǎn)：要點(diǎn)：知道商場里都有誰，同時(shí)知道并運(yùn)用商場購置東西的行為準(zhǔn)則。難點(diǎn)：養(yǎng)成正確的逛商場行為習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：、物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)建商場的環(huán)境，食品包裝盒、牙膏盒、各樣飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有逛商場的經(jīng)驗(yàn)，知道商場里有很多的商品，商場的商品可自選等。四、活動(dòng)過程:、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在活動(dòng)開始，我會(huì)采納發(fā)問的形式引出活動(dòng)，比如：商場里有哪些工作人員?假如大家是商場的工作人員，我們的商場需要擺放什么東西呢?從而引出活動(dòng)主題。、動(dòng)畫展現(xiàn)，初步商討買東西時(shí)需注意的事項(xiàng)播放動(dòng)畫片，率領(lǐng)幼兒對(duì)《高興商場》的故事有清楚、完好的認(rèn)知。思慮;動(dòng)畫里面的故事發(fā)生在哪里?故事里面都有誰?他們?cè)谏虉隼镒隽耸裁?他們的行為誰對(duì)誰錯(cuò)?為何?、角色游戲，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本環(huán)節(jié)我會(huì)安排幼兒五人一組，經(jīng)過小組合作的形式來進(jìn)行角色表演幼兒進(jìn)行游戲的過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)不一樣小組、不一樣幼兒提出合理建議。、游戲講評(píng)，總結(jié)知識(shí)。組織幼兒對(duì)上一環(huán)節(jié)游戲的講評(píng)，對(duì)孩子的研究鼓舞、必定為主。而后經(jīng)過發(fā)問的形式，教師與幼兒在一問一答更好總結(jié)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。五、活動(dòng)拓展請(qǐng)幼兒到美工區(qū)，畫一畫自己心目中的商場。敬愛的各位考官：大家好!我是應(yīng)聘幼兒園教師的01號(hào)考生，我今日抽到的講課題目是《高興商場》。下邊我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備，說活動(dòng)過程以及說活動(dòng)延長這六個(gè)方面，睜開我的講課。一、說教材《高興商場》是大班社會(huì)領(lǐng)域的主題活動(dòng)。商場是幼兒在平時(shí)生活中最熟習(xí)的場所之一，并且商場里目不暇接的物件就像是魔法屋里的魔法同樣，吸引著幼兒好奇心和注意力。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材--"商場"睜開主題活動(dòng)。此次活動(dòng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分發(fā)掘其潛伏的、有益于孩子身心和睦發(fā)展的價(jià)值。切合《大綱》提出的：“幼兒的發(fā)展是在與四周環(huán)境的互相作用中實(shí)現(xiàn)的，優(yōu)秀的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展擁有踴躍的促使作用”。聯(lián)合以上對(duì)教材的剖析，及《大綱》的要求，我擬訂了以下活動(dòng)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：知道商場中的不一樣角色以及在商場購置東西時(shí)需要恪守的規(guī)則。、能力目標(biāo)：能夠經(jīng)過角色飾演活動(dòng)，正確運(yùn)用商場購置東西的基本準(zhǔn)則。、感情目標(biāo)：喜愛參加社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)，養(yǎng)成正確的逛商場行為習(xí)慣。經(jīng)過對(duì)教材及活動(dòng)目標(biāo)的梳理及剖析，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，我確立以下：要點(diǎn)：知道商場里都有誰，同時(shí)知道并運(yùn)用商場購置東西的行為準(zhǔn)則。難點(diǎn)：養(yǎng)成正確的逛商場行為習(xí)慣。二、說幼兒狀況幼兒園的課程和教材的實(shí)行應(yīng)以幼兒的身心發(fā)展基本規(guī)律為基礎(chǔ)，所以，需要綜合考慮幼兒的狀況：大班的幼兒已經(jīng)有必定的生活經(jīng)驗(yàn)，也掌握了必定的社會(huì)生活準(zhǔn)則;思想中出現(xiàn)抽象邏輯思想的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不單能夠感知事物的特色，并且能夠更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、說活動(dòng)方法《大綱》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、指引者”。這就意味著教師不是完好的活動(dòng)中心，而更多的應(yīng)當(dāng)以幼兒為中心。所以，在本次活動(dòng)中，我采納發(fā)問指引法為主，既能調(diào)換幼兒原有經(jīng)驗(yàn)貯備，又能指引幼兒更好地參加到活動(dòng)中。同時(shí)配合行為塑造法及游戲法，經(jīng)過幼兒喜愛的角色游戲，幫助幼兒塑造、加強(qiáng)優(yōu)秀的社會(huì)行為，從而實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地睜開本次活動(dòng)，我會(huì)做以下的準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)建商場的環(huán)境，食品包裝盒、牙膏盒、各樣飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有逛商場的經(jīng)驗(yàn)，知道商場里有很多的商品，商場的商品可自選等。五、說活動(dòng)過程:《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》指出：要為幼兒的研究活動(dòng)創(chuàng)建寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加試試，支持、鼓舞他們勇敢提出問題，發(fā)布不一樣建議，學(xué)會(huì)尊敬他人的看法和經(jīng)驗(yàn)。所以，本次活動(dòng)過程我做以下安排：、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。基于幼兒已有對(duì)于商場的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，所以，在活動(dòng)開始，我會(huì)采納發(fā)問的形式引出活動(dòng)，比如：商場里有哪些工作人員?假如大家是商場的工作人員，我們的商場需要擺放什么東西呢?經(jīng)過與少兒已有知識(shí)產(chǎn)生關(guān)系的問題，既能調(diào)換幼兒原有的知識(shí)貯備，又能合時(shí)引出活動(dòng)主題，從而調(diào)換幼兒的興趣，更好地促使幼兒近來發(fā)展區(qū)的發(fā)展。、動(dòng)畫展現(xiàn)，初步商討買東西時(shí)需注意的事項(xiàng)第一，借助幼兒感興趣的動(dòng)畫，經(jīng)過播放動(dòng)畫片，率領(lǐng)他們對(duì)《高興商場》的故事有清楚的認(rèn)知，為下一步聯(lián)合課文判斷在商場購物時(shí)行為對(duì)錯(cuò)與否，打下基礎(chǔ)。其次，故事播放完成，指引幼兒思慮;動(dòng)畫里面的故事發(fā)生在哪里?故事里面都有誰?他們?cè)谏虉隼镒隽耸裁?他們的行為誰對(duì)誰錯(cuò)?為何?經(jīng)過小組議論的形式，鼓舞幼兒借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解故事的畫面，同時(shí)也能清楚的學(xué)習(xí)到哪些行為在商場是不一樣意的，哪些是能夠的，有益于少兒優(yōu)秀社會(huì)__培育。、角色游戲，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)方式，并且經(jīng)過上兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)于商場中的角色、商場購物的行為準(zhǔn)則已經(jīng)有了清楚認(rèn)知，所以，本環(huán)節(jié)我會(huì)安排幼兒五人一組，經(jīng)過小組合作的形式來進(jìn)行角色表演，更好的穩(wěn)固所學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀購物行為。幼兒進(jìn)行游戲的過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)不一樣小組、不一樣幼兒提出合理建議，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的幼兒要實(shí)時(shí)給與鼓舞，從而激發(fā)更多正確的購物行為。、游戲講評(píng)，知識(shí)。大班幼兒抽象邏輯思想已經(jīng)萌芽，所以需要在詳細(xì)形象學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)課程主要內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的穩(wěn)固和語言的歸納，從而幫助幼兒梳理本次課所學(xué)知識(shí)。所以，在本環(huán)節(jié)，我會(huì)組織幼兒對(duì)上一環(huán)節(jié)游戲的講評(píng)，而后經(jīng)過發(fā)問的形式，教師與幼兒在一問一答更好總結(jié)本次活動(dòng)的