小學(xué)美術(shù)試講稿

一《亮瓶》講各位評委老師，大家好！我是應(yīng)小學(xué)美術(shù)的三號考生，今天我要講的內(nèi)容是小學(xué)一年級美術(shù)《漂亮的瓶子題目一、動畫導(dǎo)入1、同學(xué)們，大家，今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶丶钨e，他是大耳朵圖圖，可能有小朋友認(rèn)識他。圖圖遇到了麻煩事，他聽我們班的小朋友今天帶了剪刀、紙和彩筆，準(zhǔn)備做手工，他想請家來幫忙。到底是什么麻煩事呢？請大屏幕。2、哦，原來是圖把媽媽最心愛的花瓶打碎了，他非著急，我們怎么幫幫他呢？（學(xué)生回答：老師，我們可以幫圖圖做一個(gè)花瓶）我們可以幫圖圖設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶（貼：花瓶花瓶一定要漂亮（張貼：漂亮的才能得到媽媽的原諒喲！二、教學(xué)新知1、中國人特聰明在很久以前就設(shè)計(jì)出了許多漂亮的瓶。讓我們一起去欣賞漂亮的中陶瓷藝術(shù)吧。師：你喜歡這些瓶子嗎？為什么歡它呢？（學(xué)生：因?yàn)樗庑蚊烙^，制作美，圖案漂亮，色彩鮮艷）表揚(yáng)得從細(xì)處觀察的學(xué)生。2、這些漂亮的花和我們?nèi)说纳眢w一樣，也有頭有腳它們的頭叫做瓶口，腳叫做瓶腳中間鼓鼓的大肚子叫做瓶肚，瓶口下面細(xì)的部分叫做瓶頸。有的瓶子兩邊長了兩只大耳朵，我們就叫它瓶（老師邊展示課件花瓶的圖案邊解3、那老師如果在間用一條線把瓶子分成了兩半（課家仔細(xì)觀察這些瓶，你發(fā)現(xiàn)瓶子左右兩邊大小怎樣，形狀怎樣？（生兩邊的大小一、形狀一樣）老師：同學(xué)們真聰明，觀察得真細(xì)。是的，這條線把瓶子分成大完全相同的兩半，我們就叫它對稱。老師：那同學(xué)們想一想，我們生中還有什么東西是對稱的??？學(xué)生：我們看到的蝴蝶是對稱的蜜蜂是對稱的，人也是對稱的。4我們用手中的紙也能折出稱型。拿起你們手中的紙，跟著老一起來折對稱的長方形。這樣邊對邊，角對角對好了，然后平中間線。（2）在剪花瓶之，我們要畫出心中花瓶的樣子?；ㄊ菍ΨQ的，我們只要畫出花瓶的半就可以了。老師把連起來的這邊放在左，開口的這邊放在右邊，然后我左邊為瓶子的中間線，畫出花瓶型的一半體：折剪法的提示師：那么，怎樣才能剪出一個(gè)大子呢？（沿著紙的外形剪，盡量滿紙）要讓花瓶變得更加漂亮，我們還給它進(jìn)行裝飾，讓花瓶穿上漂亮外衣。示做好的花瓶，貼于黑板上）這是老師裝飾的花，那么大家看一下，我們怎樣能讓花瓶更加美麗呢？（學(xué)生回答老師總結(jié)）我們可以通過裝飾讓花瓶更加漂，比如：裝飾花瓶時(shí)，我們可以給花瓶畫美麗的圖案，涂上好看的顏色；也可以用彩色卡紙剪出各種圖案貼在花瓶上。7、別的小朋友也計(jì)了許多漂亮的花瓶，想不想看看（媒體出示）師：、這些瓶子美嗎？2、這些瓶子美在里？用了哪些方法進(jìn)行美化的？（學(xué)生回答省略）三、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐。1、大家想不想也這么漂亮的花瓶啊，哦，大家都想，那讓我們開動腦筋，發(fā)揮自己想象力，也來動手設(shè)計(jì)自己心中最漂亮的瓶，待會兒老師把你們設(shè)計(jì)出的漂亮的十個(gè)花瓶放到柜子里展出然后選出最最漂亮的花瓶送給圖圖嗎？時(shí)間不多了，老師給你們十鐘的時(shí)間，趕快行動吧！2、老師有個(gè)小小要求，你們制作瓶子的時(shí)候。（1）要保持安靜有問題請舉手開始行動吧！步驟如下：A對折紙，畫出半個(gè)瓶子造；B剪出造型；C勾畫花紋，裝飾化。四、展評添趣，總結(jié)延伸今天同學(xué)們做的瓶子都很漂亮，圖非常感激我們班的小朋友！那們今天的課就到此結(jié)束回家后按照老師講的方法作一個(gè)漂亮的瓶子送給親愛的爸爸媽媽？二漂的頭教師：同學(xué)們好，上課！上課之我們先來猜一個(gè)謎語好不好？學(xué)：好！教師：身穿皮襖紅又黃，深山老把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸中稱大王。學(xué)生：老虎！教師：同學(xué)們你們喜歡老虎嗎？來說說有關(guān)老虎的知識？（出示虎的圖片）學(xué)生：老虎是哺乳動物，屬貓科老虎身上有黃黑相間的花紋，頭還有“王”字的斑紋。我國的東北虎已瀕臨滅絕，是我國一級護(hù)動物等知識。教師：同學(xué)們知道的真多，咱們小就有了保護(hù)動物的意識，相信們長大了，一定會為環(huán)保出力的，那么，你們對老虎的印象是么樣的？學(xué)生：非常威武漂亮，兇猛可怕教師：說得非常好，老虎確實(shí)是種兇猛的野獸，可是從古到今，們卻非常喜歡老虎，把它看成吉祥的象征。有些民間婦女還把老的形象繡在孩子的鞋上、帽子上甚至還把老虎做成枕頭，日夜陪著孩子。讓我們一起來欣賞一下這傳統(tǒng)的民間手工藝品吧！（出示工藝圖片）教師：這是虎頭鞋，一般是一周左右的孩子冬天穿的，既舒服又亮。這是虎頭枕，既可以當(dāng)孩子的枕頭，又可以當(dāng)玩具。這是虎帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和顯得威武陽剛，還有驅(qū)邪避災(zāi)的用呢！這些虎頭鞋、虎頭枕、虎頭都是我國民間流行的傳統(tǒng)手工藝，既實(shí)用又美觀，是媽媽們一針線親手縫制的，是母親愛心的體現(xiàn)媽媽這么愛孩子，那么我們現(xiàn)在該怎樣做呢？學(xué)生：多幫媽媽做事。多關(guān)心媽，不惹媽媽生氣。應(yīng)好好學(xué)習(xí)，優(yōu)異的成績報(bào)答媽媽的關(guān)心照顧。教師：同學(xué)們真是懂事的孩子，們再來看看這些漂亮的虎頭手工品和真的老虎有什么不同呢？（同時(shí)出示老虎圖片和手工藝圖，學(xué)生先自由討論，再請代表發(fā)。同學(xué)們各抒己見）教師：這就我們民間藝術(shù)中的裝飾變形手法不管是虎頭還是其他的花紋都是過變化、夸張，成為充滿美感效果，人喜愛的紋樣。這節(jié)課我們就要一學(xué)這種裝飾手法，用彩紙來做個(gè)漂亮的虎頭帽。（教師拿出彩紙做的虎頭帽，找個(gè)同學(xué)到講臺上戴好，讓大家從邊和后邊看它的形狀。）教師：虎頭帽的形狀是帽子和小風(fēng)連在一起，這樣既護(hù)了腦袋，護(hù)了脖子。大家仔細(xì)看，虎頭帽主要有那些裝飾？學(xué)生：前頂部有虎頭的裝飾。小風(fēng)和周邊有一些吉祥的紋樣和穗、花邊等。（把虎頭帽作品分發(fā)給同學(xué)們，論制作方法。）教師：同學(xué)們仔細(xì)看看手中的虎帽是怎樣折疊、粘貼的，有問題以小組內(nèi)討論，也可以問老師。（學(xué)生認(rèn)真地觀察，積極地討論提出疑問。教師根據(jù)學(xué)生提出的題邊講解邊示范。）教師：選一八開的彩紙，把上半部對折粘貼再把尖角向下折，就能做成帽子形狀?；ㄟ叾际侵貜?fù)的圖形，我們可以折疊再剪，既容易速度又快。教師：下面大家開始練習(xí)吧，老相信你們一定會做出一個(gè)鮮艷漂的虎頭帽。如果有的同學(xué)喜歡其他動物，也可以設(shè)計(jì)不同的動形象。在在制作的過程中要注意全、注意衛(wèi)生。（教師在學(xué)生中仔細(xì)觀察，巧妙點(diǎn)撥，重點(diǎn)對有困的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)的作品隨時(shí)表揚(yáng)。）教師：同學(xué)們，戴上自己的虎頭到臺前來吧！教師：同學(xué)們，互相欣賞一下，看你最喜歡誰的作品，說說為什？（同學(xué)們積極發(fā)表自己的看法。教師：同學(xué)們做的虎頭帽造型生，活潑可愛，都有自己的特色，有的同學(xué)做了小白兔的，小老鼠的，小花貓的形象，也非常漂亮同學(xué)們真是心靈手巧，老師都很服你們。教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們親手作了一頂漂亮的虎頭帽，感受到民間藝術(shù)的美。我們中華民族有著悠久的歷史，有著深厚的文化術(shù)底蘊(yùn)，希望同學(xué)們課下多搜集多欣賞各種各樣的優(yōu)秀民族藝術(shù)讓我們創(chuàng)作出更多更好的作品來！，今天我們的課就上到這里，同們再見！三多彩的花【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方，能夠剪紙一種以上的拉花并能計(jì)出多種用途。情感：通過活動，增進(jìn)相互合作識及師生、生生間的感情，培養(yǎng)護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。能力：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生知、觀察思考及探索能力，能主嘗試以不同的媒材工具，探索各造型的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)欣賞及制作拉花的方法，并能為花設(shè)計(jì)出多種用途感受紙制材料的特性，合理利用材料工具進(jìn)行制作活動，提高動手能?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)行探。嘗試不同的工具，通過看、想畫、做等方法，進(jìn)行簡單組合和飾來美化環(huán)境?！窘叹邷?zhǔn)備】教師：彩色紙、剪刀、膠棒、多體課件學(xué)生:3—4中彩色紙、剪刀【課

型】新授【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：師直接出示正方形和長方形剪好但未拉開的各種彩紙。師師會變魔術(shù)，你們想看嗎？看！是一張正方形的的紙，我能把它拉，你們相信嗎？（學(xué)生回答后，教師就依次出示方形，正方形的彩紙并拉開讓學(xué)觀賞，通過直觀出示激發(fā)學(xué)生的趣師出示作品后，讓學(xué)生來試試：個(gè)小朋友想過來試試，讓學(xué)生一開就馬上直面接觸拉花。師可以拉動的彩紙漂亮吧！趣吧！誰來給它們起個(gè)名字吧，想看叫什么好呢？”師朋友們，你們還在哪里見到過拉花呢它們都有什么用？能跟大家介紹下嗎？”（美化教室，在節(jié)日時(shí)裝飾房間增添節(jié)日氣氛）師師也拍了一些拉花圖片，想不想？”師點(diǎn)擊課件讓學(xué)生欣賞拉花的生應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：教師直接展示各種美的拉花是想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣探索欲望。二、新課教學(xué)教師引導(dǎo)，感知探究師：今天，多啦A夢也來到我們的教室，你們高興嗎？它打招呼吧！原來，明天是大雄的日，多啦A夢想給大雄一個(gè)驚喜，用拉花裝扮大雄的房間。別人送給它一拉花，可是，它怎么也學(xué)不會，你們愿意幫助它嗎？師：每個(gè)小組都有拉花，需要同們仔細(xì)的看一看、拆一拆、折一、想一想，制作拉花需要哪些步？（生匯報(bào)制作步驟）嘗試合作、自主探究第一次剪制：師：同學(xué)們說了這么多，也迫不待的想動手做一做了吧？師：同學(xué)們在制作的過程中一定注意安全，不要把剪刀對準(zhǔn)他人自己，用完后，立即放到書桌上，現(xiàn)在開始吧！學(xué)生剪制拉花，教師巡視指導(dǎo)巡視總提醒各的學(xué)生進(jìn)行合作，如有的剪的快學(xué)生可以幫助其他慢的學(xué)生，會的學(xué)幫助不會的學(xué)生（小組討論后，匯報(bào)結(jié)果學(xué)生自評：師：誰愿意展示自己的作品，介一下制作過程？老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的拉花沒有拉，這是為什么呢？生：剪的線要長一些，但不能到斷，兩條線之間的距離越近拉的長……（學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決法進(jìn)行剪制嘗試時(shí)可能會出現(xiàn)斷或剪出一種拉花的情況，教師可運(yùn)用對比的分析及教其演示的方法，鼓勵學(xué)生通努力找出原因和方法。對于剪斷斷的拉花我事先準(zhǔn)備了定書機(jī)和雙膠等，把學(xué)生的拉花連起來。把敗的作品重新組合教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)要剪過中線留一點(diǎn)邊擊課件出示中線和邊線）設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自己研究找方法來揭示答案，是為了學(xué)生接下去剪制的環(huán)節(jié)里能更好的完做鋪墊。實(shí)踐創(chuàng)作，開拓創(chuàng)新師：同學(xué)們說了這么多，老師的也癢了，又想變魔術(shù)了。教師示范：看！這是一張長方形紙，我要把它變成正方形，然后折再對折，你們剪的是直線，我曲線，旋轉(zhuǎn)著剪（打開）漂亮嗎老師這還有一個(gè)相同的，我用膠把它們粘在一起，你們覺得漂亮？看它像什么？師：多啦A夢也找了一些拉花的圖片，們?nèi)バ蕾p一下吧！第二次剪制：大膽創(chuàng)新（分鐘）師：欣賞完圖片后，你們有信心計(jì)出新穎、有創(chuàng)意的拉花并把大的房間裝扮的漂亮嗎？師：同學(xué)根據(jù)總結(jié)出的創(chuàng)作方法，結(jié)合自己創(chuàng)意，制作一個(gè)新穎的拉花，可小組合作，也可個(gè)人創(chuàng)作，開始加油吧！學(xué)生嘗試創(chuàng)新制作，教師鼓勵指設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)了二個(gè)剪紙環(huán)，先從簡單的入手，讓學(xué)生逐步握基本上的拉花制作方法，而第次的剪制是為了鼓勵大部分學(xué)生大創(chuàng)新的精神，通過教師的鼓勵及法引導(dǎo)使小組合作得以進(jìn)行，從而促進(jìn)學(xué)間的情感及思維活動交流，進(jìn)而學(xué)生的探究活動能夠順利進(jìn)行。介紹自己或小組作品，學(xué)生點(diǎn)評師：