班主任德育工作自我鑒定（完整）

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下面是我為大家整理的班主任德育工作自我鑒定（完整）,供大家參考。

班主任德育工作自我鑒定篇一

嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)特別平凡甚至特別繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回想，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教導(dǎo)離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非分辯才能差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，理應(yīng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生舉行嚴(yán)格的要求，鞏固教導(dǎo)力度，提高學(xué)生思想熟悉，促舉行為模范。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的創(chuàng)辦，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度舉行教導(dǎo)，做到一視同仁。如有的學(xué)生熱愛(ài)遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，實(shí)時(shí)的教導(dǎo)，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生熟悉到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能展現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生鞏固了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)造良好的班風(fēng)供給了根本的保障。

二、提防小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干片面管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)那么對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和才能較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們舉行扶助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己察覺(jué)錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的理由和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人對(duì)等。但是也要扶助小干部樹(shù)立他們的威信，假設(shè)誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)樸道理，培養(yǎng)孩子的集體凝結(jié)力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的勞績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的勞績(jī)是不能取得這樣的好勞績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的喜悅;讓他們一起清潔衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的喜悅;讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去察覺(jué)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要彼此關(guān)切，彼此團(tuán)結(jié)，彼此進(jìn)取。

四、關(guān)切學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。

關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的結(jié)果兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，指點(diǎn)他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)特別感動(dòng)，他們教導(dǎo)孩子說(shuō)：看，老師連放假了也這么關(guān)切你，你理應(yīng)好好學(xué)習(xí)呀!自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教導(dǎo)貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教導(dǎo)的空氣，使創(chuàng)造教導(dǎo)之花絢麗綻放。

班主任德育工作自我鑒定篇二

不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我持續(xù)承擔(dān)0917班的班主任。雖然在一開(kāi)頭我就做好了充沛的心理打定，不過(guò)，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的斟酌和收益?，F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下：精心做好學(xué)生德育工作。

第一：用真心和學(xué)生交摯友，做學(xué)生的良師益友。

俗話說(shuō)精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。那么要贏得學(xué)生的信任，教師理應(yīng)平易近人，努力和學(xué)生做摯友。假設(shè)學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)扶助他;假設(shè)學(xué)生在心理上有問(wèn)題，我會(huì)直接開(kāi)導(dǎo)他，或者通過(guò)其他同學(xué)扶助他;假設(shè)學(xué)生考試不夢(mèng)想，我會(huì)實(shí)時(shí)激勵(lì)他;有時(shí)我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生、理想一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成為了學(xué)生真正的摯友。他們開(kāi)心地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，由于有我這個(gè)忠實(shí)摯友在他們身邊悄悄守候著。他們不覺(jué)得落莫、自卑、辛苦將心比心，教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì)趟開(kāi)心扉與我們交往，這樣就不會(huì)展現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生了。

其次、用細(xì)心去教導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。

學(xué)生的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以教師務(wù)必有足夠的細(xì)心，在教導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題上，沒(méi)有捷徑可走。手機(jī)問(wèn)題是校園一大問(wèn)題，在當(dāng)今科技時(shí)代，學(xué)生幾乎都擁有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)閑聊、看電影、交摯友..那么如何解決這一問(wèn)題呢?我覺(jué)得細(xì)心教導(dǎo)他們，是解決這個(gè)問(wèn)題的一好方法。假設(shè)一察覺(jué)學(xué)生用手機(jī)，我不會(huì)連忙從他手機(jī)上奪回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室，查查他的勞績(jī)，看看他的家境，再查看他一兩天的行為。結(jié)果假設(shè)察覺(jué)他由于用手機(jī)而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)抓住機(jī)遇教導(dǎo)他。先動(dòng)之以情，再曉之以理，結(jié)果用期盼的眼光對(duì)著他說(shuō)一些激勵(lì)語(yǔ)。被我教導(dǎo)的學(xué)生，他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服采納批評(píng)和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要細(xì)心地教導(dǎo)，問(wèn)題總可以向好方面進(jìn)展。

第三、用信仰去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁，做學(xué)生的護(hù)航人;

不同的學(xué)生，不同的時(shí)期，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題，解決心理問(wèn)題，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。所以教師務(wù)必要有堅(jiān)韌不拔的毅力，相信經(jīng)過(guò)教導(dǎo)、學(xué)生確定會(huì)脫胎換骨，逐漸攻克學(xué)生的心里堡壘，解開(kāi)學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的撫慰和精神上的激勵(lì)，做學(xué)生精神上的向?qū)В瑥亩蔀閷W(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。

第四、用愛(ài)心去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng)。

作為一名教師，務(wù)必有博大寬廣的愛(ài)心，對(duì)教導(dǎo)事業(yè)持之以恒，永存愛(ài)心，這樣你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心方能永久。教師的愛(ài)心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是夢(mèng)想、抱負(fù)的生長(zhǎng)素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是開(kāi)啟學(xué)生心扉的金鑰匙。

做學(xué)生的德育工作，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我記得在這個(gè)學(xué)期初，李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講：要做好一件事，務(wù)必要精心來(lái)做!我認(rèn)為，作為一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作，也務(wù)必要精心去做!

班主任德育工作自我鑒定篇三

本學(xué)期，我承擔(dān)了八年級(jí)4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，更加是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，概括做法如下：

一、創(chuàng)造和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留神培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好勞績(jī)，我就激勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)展現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析理由，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的空氣中，學(xué)生們有了分外猛烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，彌漫了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

我一向認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我分外提防學(xué)生品德方面的教導(dǎo)。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤確定要供認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教導(dǎo)方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是忠誠(chéng)。在教導(dǎo)學(xué)生忠誠(chéng)的根基上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立模范，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是分外優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照管;了解孩子的學(xué)前教導(dǎo)處境，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)切。

入冬以后，孩子感冒的對(duì)比多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的處境。

3、愛(ài)就是崇敬。

崇敬、理解、信任學(xué)生是消釋教導(dǎo)盲點(diǎn)的根基。崇敬學(xué)生要崇敬學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮提防理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生憑借感。在平常的工作中，我與學(xué)生像摯友般相處，遇到事情都與他們磋商，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠罪。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們熱愛(ài)我，容許和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的根基，也是我告成教導(dǎo)的最大理由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌舉行常規(guī)的教導(dǎo)，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有指點(diǎn)的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)遇舉行常規(guī)教導(dǎo)，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地指點(diǎn)，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，逐漸地做操