溫暖孤獨(dú)的旅程-初中閱讀理解

溫暖孤獨(dú)的旅程溫暖孤獨(dú)的旅程鐵凝①有一個(gè)冬天，在京西賓館開會(huì)，好像是吃過飯出了餐廳，一位個(gè)子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老人。②當(dāng)時(shí)我沒有迎上去打招呼的想法是自己敬佩的作家乎就越不愿意突兀地認(rèn)識(shí)這位灰衣老人卻招呼了我走我的跟前著悠悠地說鐵，你的腦門上怎么一點(diǎn)兒頭發(fā)也不留呀？”……我還發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透，正如同他對(duì)于人類和生活的一些看法。③不久以后我有機(jī)會(huì)去了一趟于壩上草原的河北沽源縣那里本是參加當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)文學(xué)活動(dòng)但是鼓動(dòng)著我對(duì)沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷曾經(jīng)被下放到這個(gè)縣勞動(dòng)過，在一個(gè)馬鈴薯研究站。他在這個(gè)研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動(dòng)施展著另一不為人知的天才各式各樣的馬鈴薯圖----畫土豆汪曾祺從未在什么文字對(duì)那兒的生活有過大聲疾呼的控訴只是自嘲的描寫過他何從對(duì)于圓頭圓的馬鈴薯無從下筆然到達(dá)一種“想畫不像都不行”的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國(guó)像他那樣，吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢。我去沽源縣是個(gè)夏天，走在雖然涼快，但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當(dāng)冬日來臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民而曾祺又是怎樣捱過他的時(shí)光我甚至向當(dāng)?shù)匚膶W(xué)青年打聽了有沒有一個(gè)叫馬鈴薯研究站的地方們茫然地?fù)u著頭鈴薯和文學(xué)有著多么遙遠(yuǎn)的距離呀。我卻仍然體味著：一個(gè)連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對(duì)生活該有耐心和愛。④一九八九年春天，我的小說《玫瑰門》討論會(huì)在京召開，汪曾祺是被邀請(qǐng)的老作家之一。會(huì)上諶容告訴我，上午八點(diǎn)半開會(huì)，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來接了。在這個(gè)會(huì)上他對(duì)《玫瑰門》談了許多真實(shí)而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好。在這里，我不能用感激兩個(gè)字來回報(bào)這些意見，我只是不斷地想起一位著名藝術(shù)家的一本回憶錄藝術(shù)家在回憶錄里寫到當(dāng)老之將至?xí)r，他害怕變成兩種老人種是儼以師長(zhǎng)面目出現(xiàn)不動(dòng)就以教訓(xùn)青年為樂事的老人；另一種是唯恐被旁人稱“老”，便沒有名堂地奉迎青年，以證實(shí)自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一個(gè)從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛的老頭。這個(gè)老頭，安然迎送著每一段或寂寥、或熱鬧的時(shí)光，用自己誠(chéng)實(shí)而溫暖的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著這個(gè)常常焦躁不安的世界。⑤我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的“熱鬧”日子，是為了排遣孤獨(dú)，還是一種難以排遣的孤獨(dú)感使他覺得世界更需要人去撫慰呢？前不久讀到他為一個(gè)年輕人的小說集所作的序，序中他借著評(píng)價(jià)那年輕人的小說道出了一句“人是孤兒”。⑥我相信他是多么不樂意人是孤兒啊另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干（可能他還有一種獨(dú)到的晾制方法）收藏起來。待到年節(jié)回京與家人做短暫的團(tuán)聚時(shí)，他將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人烹制了一份鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂。第1頁，共4頁

⑦于是我又常想，一個(gè)囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨(dú)，從塞外寒冷的黃風(fēng)中快樂地朝著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？⑧這使我不斷地相信世界上些孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨(dú)因他們將溫馨與歡樂不求回報(bào)地贈(zèng)予了世人吧？用文學(xué)，或者用蘑菇。作者在回憶汪曾祺先生的時(shí)候與汪老的直接接觸從書本中了解的汪老。閱讀文章填寫表格。事

①

件

印象目光溫和而又剔透下放沽源研究土豆③

②一個(gè)從容地“東張西望”著在己的路上的可愛的老頭。帶著自己采集、晾干的蘑菇回京，并為家人烹制。I:要求回答下列問題。

④（1文章的最后一段有何作用？（2賞析下列加畫線字。這個(gè)老頭，安然迎送著每一段或寂寥、或熱鬧的時(shí)光，用自己誠(chéng)實(shí)而溫暖的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著這個(gè)常常焦躁不安的世界。II.列有關(guān)文章的分析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）文①②寥寥幾筆就勾勒出汪曾祺老人樸實(shí)、幽默與睿智的形象。文第④段中寫對(duì)《玫瑰門》的評(píng)價(jià)“沒有應(yīng)付，也不是無端的說好。”寫出曾祺老人對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)。C.文章第⑥段中將這朵蘑菇背回了北京手為家人烹制了一份鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂?！敝饕菫榱吮砻魍粼骼先耸且粋€(gè)注重生活的人。文第⑦段通過想象和反問顯汪曾祺老人“將溫馨與歡樂不求回報(bào)地贈(zèng)予了世人”的孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂。E.從全文來看，作者表達(dá)的是汪曾祺老人認(rèn)為自己是“孤兒”的遺憾。第2頁，共4頁

答案和解析1.【答案】【小題】①在京西賓館開會(huì)初次相遇主動(dòng)招呼②對(duì)生活有耐心和愛③真實(shí)而細(xì)致地評(píng)瑰門》④藏起一切的孤獨(dú)，給家?guī)砹艘馔獾臍g樂【小題】（）內(nèi)容上：烘托出汪祺老人孤獨(dú)和優(yōu)秀的靈魂，點(diǎn)明并升華主題；結(jié)構(gòu)上收束全文。（2“安然”在這里指不緊不慢地、坦蕩地。寫出汪曾祺老人用坦誠(chéng)、真誠(chéng)而溫暖的胸懷從精神上安撫焦躁不安的世界里的靈魂，表達(dá)出老人豁達(dá)、樂觀、高人一等的精神境界，也傳達(dá)出對(duì)老人的崇敬和贊美。II.CE【解析】本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)詞，準(zhǔn)確概括。由文中可知，在京西賓館開會(huì)初次相遇主動(dòng)招呼“我發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透”；②我下放沽源研究土豆，一個(gè)連馬鈴都不忍心敷衍的作家，對(duì)生活有心愛。在個(gè)會(huì)上對(duì)《玫門》

談了多實(shí)而致的見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好。他就是他自己，一個(gè)從容地東張西望”，走在自己的路上的可愛的老頭。他帶著自己采集、晾干的蘑菇回京，并為家人烹制。于是我又常想，一個(gè)囊中背著一菇的老人，收藏起一切的孤獨(dú)，從塞外寒冷的黃風(fēng)中快樂地朝著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？由此概括回答即可。I:（1此題考查理解文中重要段的作用和寫作技巧的能力。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：

總領(lǐng)全文；點(diǎn)題、點(diǎn)明中心；引起下文；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。中句段的作用四第3頁，共4頁

承上啟下，渡段。結(jié)句段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：①總結(jié)文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。委婉含蓄，意在言外，人深思。暗示主題，強(qiáng)情感。揣摩最后一段，結(jié)合全文內(nèi)容分析可知內(nèi)容上烘托出汪曾祺老人孤獨(dú)和優(yōu)秀的靈魂，點(diǎn)明并升華主題；

結(jié)構(gòu)上收束全文。（2此考學(xué)生重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果的品析能力“詞不離句，句不離”，解答此類試題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，體會(huì)作者情感，在此基上，先理解語的本義，然后從詞句所用的修辭手法或表現(xiàn)方法入手，合具體語境，分析句的表達(dá)效果。本句中“安然”在里指不不慢地、坦地。寫出汪曾祺老人用坦、真誠(chéng)而溫暖的胸懷從精神上安撫焦躁不安的世界里的靈魂，表達(dá)出老人豁達(dá)、樂、高人一等的精神境界，也傳達(dá)出對(duì)老人的崇敬和贊美。II.此考查學(xué)生對(duì)章內(nèi)容、主、重要句即人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，要真閱讀選，整體感知文本，梳理行文思路，體會(huì)選文意境，在此基礎(chǔ)上，按照目要求，結(jié)合選文來分析，從中選出符合題意的選項(xiàng)可。文章第⑥段中：他將這朵菇背回了北京，并親手為家人烹制了一份鮮美無比的那給全家?guī)?/p>