班主任工作情況總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任工作情況總結(jié)黨校班主任影響力權(quán)力

班主任的影響力由權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力兩方面構(gòu)成，其影響的有效性來(lái)自二者的有機(jī)結(jié)合和共同作用。從班主任的角色角度看，權(quán)力影響力是有限的，非權(quán)力影響力是無(wú)限的，班主任的管理過(guò)程，實(shí)際上是對(duì)學(xué)員施加影響的過(guò)程。

非權(quán)力影響力；班主任；黨校；資本

二十多年的黨校工作實(shí)踐，筆者深深感到：黨校班主任職位很一般、角色很特殊、工作很重要。在干部培訓(xùn)中，班主任“戰(zhàn)斗”在第一線(xiàn)，集教學(xué)組織、黨性教導(dǎo)、考試考核、活動(dòng)安置、學(xué)籍管理、信息反應(yīng)等各項(xiàng)工作于一身。抓的是主要環(huán)節(jié)，做的是“根基工程”，表示的是“窗口”形象。工作告成與否，取決于班主任能否駕馭班級(jí)工作并在學(xué)員中形成影響。

班主任的個(gè)體行為，對(duì)學(xué)員來(lái)講屬于引導(dǎo)行為，用行為科學(xué)來(lái)分析班主任與學(xué)員間的關(guān)系，班主任的影響力由權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力兩方面構(gòu)成，其影響的有效性來(lái)自二者的有機(jī)結(jié)合和共同作用。從班主任的角色角度看，權(quán)力影響力是有限的，非權(quán)力影響力是無(wú)限的，班主任的管理過(guò)程，實(shí)際上是對(duì)學(xué)員施加影響的過(guò)程。假設(shè)單靠班主任一些有限的權(quán)力因素來(lái)硬性的管理學(xué)員，很難湊效。班主任要卓越地完成工作任務(wù)，唯有充分發(fā)揮和提升非權(quán)力因素。由于非權(quán)力影響力是人與人交往中自然形成的，與權(quán)力、地位沒(méi)有直接聯(lián)系，而所產(chǎn)生的影響力與權(quán)力性影響力不同，其影響是建立在崇敬、信任、理解根基之上的。它沒(méi)有強(qiáng)制性，以潛移默化的自然過(guò)程使被影響者采納其影響，并轉(zhuǎn)化為被影響者的內(nèi)驅(qū)力，使之在行為上表現(xiàn)為自愿或主動(dòng)，產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)比權(quán)力性影響力有更大的氣力。因此，筆者認(rèn)為：非權(quán)力影響力是黨校班主任的無(wú)形資本，務(wù)必?fù)碛兴⑻嵘?/p>

第一，品格因素影響力。

品格泛指班主任的思想、道德、品性、人格、作風(fēng)等。班主任的品格如何，反映在平日的一言一行、一舉一動(dòng)之中。優(yōu)秀的品格會(huì)產(chǎn)生巨大的影響力，不僅會(huì)使人敬重、信服，而且能吸引人去效仿。在一個(gè)班集體中，數(shù)十名學(xué)員組成的臨時(shí)群體，班主任的行為不時(shí)不起著“模范”、“準(zhǔn)那么”的作用，成為群體成員的精神支柱和楷模。假使班主任的品性出了問(wèn)題，威信就是大大下降甚至流失，更無(wú)非權(quán)力性影響力可言。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)生對(duì)教師敬愛(ài)的唯一源泉在于教師的德和才”，班主任首先在這方面讓學(xué)生信服，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”說(shuō)的也是這個(gè)道理。一個(gè)班要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全日喊大道理不行，施以硬性的制度、規(guī)章也不會(huì)有好效果，靠的是班主任的自覺(jué)行為去感染和熏陶學(xué)員，使之模范其學(xué)習(xí)、生活行為。與國(guó)民教導(dǎo)不同，黨校培訓(xùn)對(duì)象的特殊性抉擇了班主任工作的繁雜性和艱辛性，由于黨校學(xué)員是各級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部，他們有履歷、有職位、有權(quán)力，來(lái)自不同的部門(mén)，性格各異，水平參差，需求眾多，對(duì)他們更多的是傾注人性化管理，所以，非權(quán)力影響力顯得尤為重要和必要。

其次，才能因素影響力。

黨校班主任，在其品格優(yōu)良的前提下，對(duì)學(xué)員的影響就取決于才能了。才學(xué)逸群、才能出眾，是當(dāng)好班主任的先決條件。一個(gè)有才能的班主任會(huì)使學(xué)員產(chǎn)生敬仰感。這里所說(shuō)的才能指的是復(fù)合才能，譬如：查看才能、應(yīng)變才能、組織才能、協(xié)調(diào)才能、表達(dá)才能等，具備這些才能，是班主任產(chǎn)生威信、產(chǎn)生非權(quán)力影響的重要因素，班主任要把一個(gè)班帶好，離不開(kāi)這些才能的交互作用。

第三，學(xué)識(shí)因素影響力。

黨校班主任務(wù)必要有淵博的學(xué)識(shí)，首先對(duì)自己所授課程要“專(zhuān)”，從授課質(zhì)量反映出學(xué)識(shí)水準(zhǔn)，讓學(xué)生佩服、敬畏；其次是要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的學(xué)識(shí)，應(yīng)有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)才能，根據(jù)黨校培訓(xùn)的對(duì)象和內(nèi)容設(shè)置，尤其是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科學(xué)識(shí)要“精”。由于社會(huì)進(jìn)展進(jìn)入高科技、信息化時(shí)代，學(xué)員課外所學(xué)學(xué)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課堂。更加是當(dāng)今的兩段、三段式培訓(xùn)，對(duì)教師授課質(zhì)量要求更高。班主任若沒(méi)有足夠的學(xué)識(shí)水平和學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄，將很難駕馭現(xiàn)在的“開(kāi)放型”學(xué)員。班主任高水平的教學(xué)和對(duì)其它課程學(xué)識(shí)的了解和把握，以及能切實(shí)回復(fù)學(xué)員提出的問(wèn)題、有效地指導(dǎo)學(xué)員大會(huì)交流和畢業(yè)論文撰寫(xiě)等，都會(huì)對(duì)學(xué)員產(chǎn)生重大影響。學(xué)識(shí)面寬的班主任，往往還有好多特長(zhǎng)和愛(ài)好。譬如：寫(xiě)一手好字、能言善辯、能歌善舞、經(jīng)常發(fā)表文章、擅長(zhǎng)組織文體及其它社會(huì)活動(dòng)，這些都從多角度、多側(cè)面反映班主任的學(xué)識(shí)水平，學(xué)員會(huì)從中受到熏陶，發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)班主任產(chǎn)生敬重和按照。

第四，情感因素影響力。

人與人相處在一起，就會(huì)形成或者好、或者惡、或者親近、或者疏遠(yuǎn)的感情關(guān)系，感情越親近，彼此的吸引力、影響力就越大。班主任平日待人熱心、懇切、和藹可親、關(guān)懷學(xué)員疾苦、樂(lè)于為學(xué)員排憂(yōu)解難、努力為學(xué)員辦實(shí)事、得志學(xué)員正值的利益要求，就確定能與學(xué)員建立對(duì)比融洽和彼此信任的關(guān)系，就會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生崇敬和信任的感情。班主任務(wù)必努力培養(yǎng)自己的性格，力求開(kāi)朗熱心、寬容大度、富有幽默感和責(zé)任感，隨時(shí)與學(xué)員保持情理交融、恰如其分、積極向上的良好心緒。近幾年來(lái)，學(xué)校要求全體教職工“帶著感情辦黨校、情系學(xué)員”，我校不同班次的班主任在這方面做了大量的工作。校內(nèi)培訓(xùn)，傾注人性化管理；外出培訓(xùn)，班主任全日圍著學(xué)員轉(zhuǎn)，心系學(xué)員，四處保護(hù)、關(guān)切學(xué)員，用慈母般的心腸對(duì)等學(xué)員，使學(xué)員始終處在彌漫活力和愛(ài)心之中，班主任的有效工作，使歷期外出培訓(xùn)取得圓滿(mǎn)告成，受到學(xué)員的好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的斷定。

第五，儀表因素影響力。

在黨校的教導(dǎo)管理中，班主任的風(fēng)度、儀表，對(duì)學(xué)員是一種無(wú)聲的教導(dǎo)和影響，而且學(xué)員正是通過(guò)對(duì)班主任的印象來(lái)形成對(duì)黨校的印象。在黨校班主任中，有的忽略這一點(diǎn)。譬如：女班主任濃抹艷彩、奇裝異服、矯揉造作；男班主任衣冠不整、言行粗魯、萎靡不振，這些都會(huì)在學(xué)員中產(chǎn)生不良影響。因此，班主任要努力培養(yǎng)自己的審美素質(zhì)，力爭(zhēng)做到：講話(huà)機(jī)敏幽默，語(yǔ)言文明切實(shí)；待人處事謙恭和藹，舉止穩(wěn)重得體，服飾適時(shí)入格，感激明凈，不輕浮流俗。

班主任非權(quán)力影響力遠(yuǎn)不止于上述幾個(gè)方面，這僅是本人的一孔之見(jiàn)?？傊?，黨校班主任工作特別重要，是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)員的紐帶，是班集體的核心。選準(zhǔn)用好