《生命的意義》導學案4（蘇教版七年級上冊）

?生命的意義?導學案4〔蘇教版七年級上冊〕

概要：，主要作品還有。l課堂達標訓練閱讀下面的語段，答復以下問題。他沿著小鎮(zhèn)上冷冷清清的街道踱著步子，不知不覺走到了松樹林前，在岔路口停下了腳步。岔口右面是從前的監(jiān)獄，陰森森的，和松樹林只隔著一道挺高的尖木柵欄。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。就在這里，瓦莉婭和故土的同志們被送上了絞架，犧牲在這空寂的廣場上。在當年豎立絞架的地方，保爾默默地站了許久，然后他走下路邊的陡坡，進了烈士公墓。也不知是哪一位熱心腸的人，用云杉枝條編織的花環(huán)，裝點了那一排掩埋忠骨的墳墓，又在小小的墓地周圍種植上一圈蒼翠的小樹。陡坡外高聳著挺拔的青松。谷地里滿鋪著如茵的嫩草。1．在文中畫出交代保爾行蹤的語句。寫出保爾停留的兩個地方。2.文中描寫了怎樣的兩種不同的環(huán)境，用簡潔的語言概括。2．文中的“保爾默默站了許久〞，表現(xiàn)了保爾怎樣的心情？4．文中畫線句在語言環(huán)境中的有意義和作用是

?生命的意義?導學案4,

八生命的意義

第一課時

【學習目的】

1、整體感知課文，理解記敘的順序

2、理解環(huán)境描寫在表達思想感情方面的作用。

【重點知識及才能講解】

本文以保爾的行蹤為序，敘寫了保爾瞻仰烈士公墓的所見所思。通過環(huán)境描寫表達思想，理解雙重環(huán)境描寫的作用，既是學習的重點，又是難點。

l預備訓練

1．給以下加點的字注音：

踱著步子岔路口柵欄如茵

2．文學常識填空：

?生命的意義?一文節(jié)選自，這是一部，主人公是作者是，主要作品還有。

l課堂達標訓練

閱讀下面的語段，答復以下問題。

他沿著小鎮(zhèn)上冷冷清清的街道踱著步子，不知不覺走到了松樹林前，在岔路口停下了腳步。岔口右面是從前的監(jiān)獄，陰森森的，和松樹林只隔著一道挺高的尖木柵欄。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。

就在這里，瓦莉婭和故土的同志們被送上了絞架，犧牲在這空寂的廣場上。在當年豎立絞架的地方，保爾默默地站了許久，然后他走下路邊的陡坡，進了烈士公墓。

也不知是哪一位熱心腸的人，用云杉枝條編織的花環(huán)，裝點了那一排掩埋忠骨的墳墓，又在小小的墓地周圍種植上一圈蒼翠的小樹。陡坡外高聳著挺拔的青松。谷地里滿鋪著如茵的嫩草。

1．在文中畫出交代保爾行蹤的語句。寫出保爾停留的兩個地方。

2.文中描寫了怎樣的兩種不同的環(huán)境，用簡潔的語言概括。

2．文中的“保爾默默站了許久〞，表現(xiàn)了保爾怎樣的心情？

4．文中畫線句在語言環(huán)境中的有意義和作用是什么？

l課堂進步訓練

閱讀?敬畏生命?選段，然后答復以下問題

其實，小學的時候就知道有一類種子是靠權利吹動纖維播送的。但也只是知道一道貌岸然測驗題材的答案而已。那天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名狀的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚m然是植物的。

我感到那云狀的種子在我心底強烈地碰撞上什東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計本錢的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動魄的壯舉。

我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹。至少，我知道有一顆已經成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會她怎樣敬畏生命。

1、“無以名狀〞中的“名〞的意思是

A、名字B、取名C、說出D、名聲

2、作者接觸過各種生命，這里為什么說“我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚暎?/p>

答：_____________________