初中歷史人教八年級下冊 中華人民共和國的成立和鞏固八年級歷史下冊教案

八年級歷史教案

第1課中華人民共和國成立

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力 知道第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議全體會(huì)議，通過了《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》；了解中華人民共和國開國大典的時(shí)間、過程和盛況；了解西藏和平解放的基本情況

過程與方法 在師生的互動(dòng)交流過程中，通過讓學(xué)生看、聽、讀等途徑的自主發(fā)揮，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí)，并體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的快樂；通過看課文插圖，對開國大典形成一定的感性認(rèn)識(shí)，然后在小組內(nèi)講述開國大典和西藏和平解放的史實(shí)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和對歷史事件的概述能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過教學(xué)，讓學(xué)生深切感受到新中國成立給予我們作為一個(gè)中國人的自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立為祖國的更加強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議和開國大典。

教學(xué)難點(diǎn)：新中國成立的歷史意義。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

中共七屆二中全會(huì)剛結(jié)束，1949年3月23日上午，毛澤東率中共中央機(jī)關(guān)離開西柏坡前往北平。出發(fā)時(shí)，毛澤東回過頭來對周恩來說：“今天是進(jìn)京的日子，進(jìn)京趕考去。”周恩來笑著答應(yīng)：“我們應(yīng)當(dāng)都能考試及格，不要退回來?！泵珴蓶|說：“退回來就失敗了。我們決不當(dāng)李自成，我們都希望考個(gè)好成績?！泵珴蓶|說完，登上汽車向北平方向前進(jìn)。毛澤東等進(jìn)京后，“考試”成績?nèi)绾文兀拷裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)第1課：中華人民共和國成立。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中國人民政治協(xié)商會(huì)議

(一)為新中國成立做準(zhǔn)備

教師提問：毛主席進(jìn)京的第一個(gè)考試就是召開第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議全體會(huì)議，為什么要召開此次會(huì)議？此時(shí)，政協(xié)有何作用？

提示：召開這次會(huì)議主要是為了籌建新中國。中國人民政治協(xié)商會(huì)議暫時(shí)代行將來召開的全國人民代表大會(huì)的職能。

(二)政協(xié)會(huì)議的會(huì)議內(nèi)容

1．引導(dǎo)學(xué)生回答：展示圖片，讀課本，說說政協(xié)會(huì)議通過的幾項(xiàng)主要內(nèi)容。

提示：決定成立中華人民共和國；通過了《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》；選舉了中央人民政府委員會(huì)，毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席；會(huì)議決定改北平為北京，作為新中國的首都；以五星紅旗為國旗；以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國歌；采用公元紀(jì)年；決定在天安門廣場建立人民英雄紀(jì)念碑。

2．展示史料：

材料：2023年10月，黨的十九大上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：我們黨來自人民、植根人民、服務(wù)人民，一旦脫離群眾，就會(huì)失去生命力。

3．教師提問：習(xí)總書記所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容體現(xiàn)了《共同綱領(lǐng)》中關(guān)于國家性質(zhì)的規(guī)定的哪些內(nèi)容？

提示：我國是實(shí)行工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團(tuán)結(jié)各民主階級和國內(nèi)各民族的人民民主專政的國家；國家政權(quán)屬于人民。

4．史料展示：人民英雄紀(jì)念碑碑文。

5．教師提問：通過這則材料，請同學(xué)們分清楚人民英雄紀(jì)念碑上面的幾個(gè)時(shí)間概念代表的時(shí)間段。

提示：碑文中的“三年”是指解放戰(zhàn)爭，“三十年”是指新民主主義革命階段的三十年，“上溯到一千八百四十年”是指民主主義革命的整個(gè)階段。

(三)政協(xié)會(huì)議召開的歷史意義

教師講述：分清歷史階段后，我們接著學(xué)習(xí)第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議全體會(huì)議召開的重要意義。

中國人民政治協(xié)商會(huì)議暫時(shí)代行將來召開的全國人民代表大會(huì)的職能，會(huì)議通過的《共同綱領(lǐng)》起臨時(shí)憲法的作用；初步建立了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：開國大典

(一)過程

1．史料展示(或者播放《開國大典》紀(jì)錄片)：

材料：1949年10月1日，在天安門廣場隆重舉行開國典禮。毛主席宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”并升起了中華人民共和國的第一面五星紅旗，54門禮炮齊鳴28響，隨后舉行了盛大的閱兵式。

2．教師提問：你們知道此時(shí)為什么要用54門禮炮，為什么要鳴28響嗎？

提示：54代表五四運(yùn)動(dòng)，28響代表中共領(lǐng)導(dǎo)革命的28個(gè)春秋。

教師總結(jié)：同學(xué)們說得很好，不過，54門炮，代表當(dāng)時(shí)參加開國大典的54個(gè)民族——當(dāng)時(shí)確定的只有54個(gè)民族，后來才確定，中國有56個(gè)民族；28響代表從中國共產(chǎn)黨成立到中華人民共和國建立走過的28年歷程。

(二)中華人民共和國成立的意義

教師提問：中華人民共和國的成立令無數(shù)的國人感到民族終于有了希望，有了前途，人們徹夜狂歡。那么中華人民共和國的成立有著怎樣的歷史意義呢？

提示：開辟了中國歷史的新紀(jì)元。中國人民經(jīng)過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治。中國真正成為獨(dú)立自主的國家，占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站起來了。壯大了世界和平民主和社會(huì)主義的力量。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：西藏和平解放

1．多媒體展示圖片：中國人民解放軍進(jìn)軍西藏。

2．教師提問：請同學(xué)們簡要地介紹一下西藏和平解放的歷史過程。

提示：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容做簡要的回答。

3．教師提問：西藏和平解放的歷史意義是什么？

提示：祖國大陸獲得統(tǒng)一，各民族實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。

教師總結(jié)：請同學(xué)們一定要注意，用語“祖國大陸獲得了統(tǒng)一”，因?yàn)槲覈€有港澳臺(tái)在當(dāng)時(shí)還沒有實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，請同學(xué)們一定要注意這一點(diǎn)。

三、課堂總結(jié)

中國近代史是一部屈辱史、血淚史、挨打史、抗?fàn)幨贰⑻剿魇?。但是，?jiān)強(qiáng)的中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在屈辱中抗?fàn)?，在血淚中摸索，在奮斗中前行，終于走出了一條屬于我們自己的道路，中國歷史從此翻開了新的一頁！中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！

3板書設(shè)計(jì)

4教學(xué)反思

第2課抗美援朝

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

了解中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因，知道黃繼光、邱少云的英雄事跡，掌握中朝人民反侵略戰(zhàn)爭的勝利。通過閱讀課本第10頁《中國人民志愿軍第1－3次戰(zhàn)役示意圖》，知道志愿軍入朝路線、三次戰(zhàn)役的推進(jìn)情況及“三八線”的位置，培養(yǎng)讀圖、識(shí)圖能力

過程與方法

通過閱讀課本、地圖及網(wǎng)上查詢，獲取有效信息，在掌握歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)思考?xì)v史問題的方法；通過原始資料再現(xiàn)、了解史實(shí)的真實(shí)性與可靠性，掌握獲取歷史信息的有效方法

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

通過分析志愿軍抗美援朝的原因，培養(yǎng)學(xué)生不畏強(qiáng)權(quán)、敢于挺身與侵略者斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。講述黃繼光、邱少云的英雄事跡，學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：抗美援朝的基本信息；黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：面對朝鮮半島燃起的戰(zhàn)火，中國為什么要出兵。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1950年10月，中國人民志愿軍高唱戰(zhàn)歌，在彭德懷司令員的指揮下，雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江，奔赴朝鮮前線。今天，讓我們一起翻開歷史，去重溫當(dāng)時(shí)志愿軍戰(zhàn)士的英勇、豪邁，能打仗、打勝仗的鋼鐵意志和堅(jiān)強(qiáng)信念。今天就讓我們來學(xué)習(xí)第2課《抗美援朝》的內(nèi)容。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：抗美援朝保家衛(wèi)國

(一)朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

1．史料解讀：

材料：1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國立即操縱聯(lián)合國安理會(huì)召開緊急會(huì)議，在中國和蘇聯(lián)沒有代表出席的情況下，通過了“譴責(zé)北朝鮮侵略”和“緊急制裁”兩個(gè)決議。7月7日，美國又操縱聯(lián)合國安理會(huì)授權(quán)其組成所謂“聯(lián)合國軍”，對朝鮮進(jìn)行大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭。

2．教師提問：根據(jù)課本，結(jié)合材料，說說中國抗美援朝的歷史背景。

提示：朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，美國悍然派兵侵略朝鮮，一直打到中國邊境鴨綠江邊；轟炸掃射中國東北邊境城市；美國第七艦隊(duì)入侵中國臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣。

3．教師提問：在美軍介入朝鮮戰(zhàn)爭后，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)局勢急轉(zhuǎn)直下，中國政府作出了怎樣的決定？

提示：抗美援朝，保家衛(wèi)國。

(二)中國出兵朝鮮

1．史料解讀：

材料：毛主席說：“我們不出兵讓敵人壓至鴨綠江邊，國內(nèi)國際反動(dòng)氣焰增高，則對各方都不利，首先是對東北更不利，整個(gè)東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制……總之，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)。參戰(zhàn)利益極大，不參戰(zhàn)損害極大?！?/p>

2．請學(xué)生回答：由材料中毛主席的這幾句話，結(jié)合所學(xué)，可以得出怎樣的結(jié)論？

提示：中朝世代友好、唇齒相依；美國的侵略嚴(yán)重威脅了新中國的安全；為了獲得一個(gè)比較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的周邊環(huán)境。

3．教師提問：閱讀教材第9頁內(nèi)容，結(jié)合第10頁地圖，說說抗美援朝戰(zhàn)爭的基本情況，其結(jié)果如何。

提示：(1)1950年，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮前線。

(2)中國人民志愿軍同朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，把美國侵略軍趕回到“三八線”附近。

4．教師過渡：在美帝國主義的囂張氣焰面前，1950年10月，彭老總受命指揮中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，中朝人民并肩作戰(zhàn)。在整個(gè)戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)了許多的戰(zhàn)斗英雄，接下來我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)內(nèi)容。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云

(一)戰(zhàn)斗英雄

1．圖片展示：

戰(zhàn)斗英雄黃繼光戰(zhàn)斗英雄邱少云

2．教師讓學(xué)生讀課本第10頁的內(nèi)容，分別請兩位同學(xué)講述一下黃繼光和邱少云的戰(zhàn)斗事跡。

提示：略。(要求生動(dòng)、情節(jié)感人)

3．教師講述：相信大家都被兩位戰(zhàn)斗英雄的英勇事跡所震撼，著名戰(zhàn)地作家魏巍，1950年冬，隨志愿軍到了朝鮮前線，寫了著名通訊《誰是最可愛的人》，文章最后這樣寫道：朋友！你已經(jīng)知道了愛我們的祖國，愛我們的領(lǐng)袖，請?jiān)偕钌畹貝畚覀兊膽?zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛的人！

4．引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么把志愿軍戰(zhàn)士稱為“最可愛的人”？

提示：因?yàn)橹袊嗣裰驹杠娫诳姑涝瘧?zhàn)爭中，發(fā)揚(yáng)高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，因此被譽(yù)為“最可愛的人”。同時(shí)，也為國家、為民族在國際上贏得了榮譽(yù)。

(二)戰(zhàn)爭勝利的原因和意義

1．教師講述：抗美援朝的結(jié)果。

正是由于這些可愛的人——中國人民志愿軍同朝鮮軍民并肩戰(zhàn)斗，終于在1953年7月，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭的勝利。

2．史料解讀：

材料一：(抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利)它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個(gè)海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國家的時(shí)代是一去不復(fù)返了……

——彭德懷：《關(guān)于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》

材料二：我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國歷史上第一個(gè)在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。

——“聯(lián)合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》

3．提出問題：閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？

提示：國內(nèi)人民的踴躍參軍，國內(nèi)人民的大力支持，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮軍民的英勇善戰(zhàn)，黨的英明決策，彭德懷的正確指揮，中朝人民的并肩戰(zhàn)斗，抗美援朝是正義性反侵略戰(zhàn)爭。

4．請學(xué)生說說：勝利的結(jié)局對新中國有什么歷史意義？

提示：為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得一個(gè)相對穩(wěn)定的和平環(huán)境，大大提高了我國的國際地位。

三、課堂總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了抗美援朝戰(zhàn)爭這一重大的歷史活動(dòng)。為了保家衛(wèi)國，年輕的共和國以落后的武器、簡陋的條件與世界一流強(qiáng)國美國對抗，并最終贏得了戰(zhàn)爭的勝利。黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)出來的愛國主義、革命英雄主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊美！

3板書設(shè)計(jì)

4教學(xué)反思

第3課土地改革

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

了解土地改革的開展及基本完成；掌握《中華人民共和國土地改革法》的公布，土地改革的歷史意義，培養(yǎng)綜合分析問題的能力

過程與方法

利用多媒體展示圖片、數(shù)據(jù)，訓(xùn)練學(xué)生使用對比、分析、歸納等學(xué)習(xí)歷史的方法；實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，掌握合作式學(xué)習(xí)的方法

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)土地改革的勝利，進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，為國家的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)準(zhǔn)備了條件，從而體會(huì)到黨和政府在新中國成立初期的英明決策，體會(huì)黨的偉大

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：《中華人民共和國土地改革法》的頒布，土地改革的開展及基本完成。

教學(xué)難點(diǎn)：土地改革的歷史意義。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得勝利的過程中，走的是符合中國國情的農(nóng)村包圍城市的道路。在中國兩千多年封建社會(huì)里，土地大多集中在地主手里。農(nóng)民長年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無幾。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當(dāng)家作主人。誰能夠滿足他們的愿望，誰就能得到他們的真誠支持。過去共產(chǎn)黨就是通過“打土豪分土地”“減租減息”等政策獲得農(nóng)民的支持，奪取了全國政權(quán)。當(dāng)時(shí)，新解放區(qū)還有3億多人口未進(jìn)行土地改革。新中國政權(quán)要想鞏固下來，特別需要這些農(nóng)民的支持。本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是新中國建立后的土地改革歷史。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：《中華人民共和國土地改革法》的實(shí)施

(一)土改的背景

1．展示圖表：

地主、富農(nóng)

貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)

占農(nóng)村人口

不足10%

90%

占有土地

70%～80%

20%～30%

2.教師提問：通過上表可以看出當(dāng)時(shí)土地大多掌握在哪類人的手中？

提示：土地大多掌握在地主手里。

3．教師講述：中華人民共和國成立前的舊中國，占農(nóng)村人口不到百分之十的地主、富農(nóng)，占有百分之七八十的土地。而占農(nóng)村人口百分之九十的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，他們終年辛勤勞動(dòng)，卻受盡剝削，生活不得溫飽。

4．史料展示：

材料一：《白毛女》描寫的是在封建土地制度下，惡霸地主黃世仁對楊白勞及其女兒喜兒肆意的壓榨，而楊白勞等窮苦農(nóng)民卻毫無辦法，黃世仁甚至還逼楊白勞用女兒抵債(楊白勞在除夕夜被逼無奈逃租)，后楊白勞喝鹵水自殺，女兒喜兒逃進(jìn)深山老林，由于在山里的生活非常艱辛、困難，在吃的方面營養(yǎng)跟不上，她的頭發(fā)都變白了。直到八路軍解放了她的家鄉(xiāng)，喜兒才在深山中被找回。

材料二：

5．教師歸納：結(jié)合材料和課本，介紹土地改革的背景。

新中國成立前，農(nóng)民生活困苦；新中國成立后，占全國3億多人口的新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改革；農(nóng)村存在大量無地和少地的農(nóng)民；這種狀況嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會(huì)的發(fā)展；廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。

(二)土改的進(jìn)行和結(jié)果

1．圖片展示：

斗地主游戲的界面歷史上的斗地主

2．教師過渡：前圖是大眾比較熟悉的游戲，而在中國歷史上確實(shí)有斗地主這一幕，如后圖。新中國成立后，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，展開了轟轟烈烈的土地改革運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中，對一些惡霸地主展開了批斗。

3．提出問題：土地改革的主要內(nèi)容是什么？

提示：規(guī)定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。沒收地主的土地，分給無地或少地的農(nóng)民耕種；同時(shí)也分給地主一份，讓他們自己耕種，自食其力。

4．教師講述：土改的結(jié)果。

到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革。約3億無地少地的農(nóng)民，分到了約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等；每年需向地主繳納的300多億千克糧食的地租也被免除。農(nóng)民真正獲得了解放。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：土地改革的意義

1．史料展示：

材料：“廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟道路?！?/p>

——《中華人民共和國土地改革法》

2．引導(dǎo)學(xué)生思考：新中國進(jìn)行土地改革的歷史意義是什么？

提示：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在2000多年的封建土地制度，消滅了地主階級；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

3．教師展示圖表：

不同點(diǎn)

土地

占有者

地主階級

與農(nóng)民關(guān)系

產(chǎn)品

分配

相同點(diǎn)

封建土地

所有制

地主

階級

剝削與被剝削的關(guān)系

地主占有大部分勞動(dòng)成果

農(nóng)民土地

所有制

農(nóng)民

地主和農(nóng)民一樣參加勞動(dòng)

農(nóng)民自己占有勞動(dòng)成果

土地歸私人所有

4.教師提問：分組討論地主階級的去向。

提示1：地主階級被消滅了。

提示2：他們中除了惡霸外，其他人都變成了農(nóng)民。

5．教師總結(jié)：仔細(xì)觀察表格，土改主要是將地主階級的封建剝削土地所有制變?yōu)檗r(nóng)民土地所有制，注意區(qū)分二者的異同點(diǎn)，土地雖然由地主階級手中轉(zhuǎn)移到了農(nóng)民階級手中，但仍然屬于土地私有制。

三、課堂總結(jié)

土地改革實(shí)現(xiàn)了中國農(nóng)民兩千多年來夢寐以求的“耕者有其田”的夢想。2023年以來，中央采取了減免農(nóng)業(yè)稅、對種糧農(nóng)民實(shí)行直接補(bǔ)貼等一系列重大政策措施，體現(xiàn)了黨中央對農(nóng)民殷殷的關(guān)懷。在黨中央新的農(nóng)村工作方向指導(dǎo)下，農(nóng)民的夢想一定會(huì)飛揚(yáng)得更高、更遠(yuǎn)。我們有理由相信，農(nóng)村城市化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)民生活小康化的“三農(nóng)”艷陽天，離我們不再遙遠(yuǎn)。

3板書設(shè)計(jì)

4教學(xué)反思

第4課工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

使學(xué)生了解和掌握第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)；知道第一個(gè)五年計(jì)劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就；掌握中華人民共和國第一部憲法頒布的情況

過程與方法

通過指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，說明第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國第一部憲法的性質(zhì)”，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)到“一五”計(jì)劃的實(shí)施開始改變了我國工業(yè)落后的面貌，增強(qiáng)學(xué)生對黨和國家的熱愛之情；認(rèn)識(shí)到第一部憲法的頒布，真正地體現(xiàn)了人民的意志

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)和共和國第一部憲法。

教學(xué)難點(diǎn)：“一五”計(jì)劃實(shí)行的必要性；1954年憲法的性質(zhì)。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

圖片展示：毛主席詞作《水調(diào)歌頭·游泳》

這首詞是毛主席1956年在武漢暢游長江時(shí)的感興之作。其中“一橋飛架南北，天塹變通途。”寥寥兩筆，不僅寫出了大橋興建的飛快速度和即將見到的大橋凌空的雄偉形象，而且寫出了一橋貫通大江南北的歷史意義。歷史不會(huì)忘記，1957年10月武漢長江大橋通車，結(jié)束了渡輪擺渡的歷史，“天塹”變通途。你知道現(xiàn)在長江上有多少座橋嗎？僅武漢就有十一座長江大橋?，F(xiàn)在的中國已經(jīng)建立了獨(dú)立的工業(yè)體系，成為世界上制造大國，但是中國的工業(yè)化是怎樣起步的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第4課的內(nèi)容。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：第一個(gè)五年計(jì)劃

(一)工業(yè)化開始的背景

1．教師講述：什么是工業(yè)化？

工業(yè)化通常被定義為工業(yè)(特別是其中的制造業(yè))或第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值(或收入)在國民生產(chǎn)總值(或國民收入)中比重不斷上升的過程，以及工業(yè)就業(yè)人數(shù)在總就業(yè)人數(shù)中比重不斷上升的過程。因?yàn)楣I(yè)化是現(xiàn)代化的核心內(nèi)容，是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變的過程。在這一過程中，工業(yè)發(fā)展絕不是孤立進(jìn)行的，而總是與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和服務(wù)業(yè)發(fā)展相輔相成的，總是以貿(mào)易的發(fā)展、市場范圍的擴(kuò)大和產(chǎn)權(quán)交易制度的完善等為依托的。

2．史料展示：

材料一：現(xiàn)在我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶壺茶碗，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造。

——毛澤東

材料二：在革命勝利以后，迅速地恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)，對付國外的帝國主義，使中國穩(wěn)步地由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國，把中國建成一個(gè)偉大的社會(huì)主義國家。

——毛澤東1949年3月5日

材料三：新中國成立的時(shí)候，第三次工業(yè)革命已在世界范圍內(nèi)拉開了序幕，而中國還沒有獨(dú)立完整的工業(yè)體系，不僅飛機(jī)、汽車、拖拉機(jī)不能建造，就連一塊手表也制造不了，歷史留給中華民族的時(shí)間不多了。——《強(qiáng)國之夢的初起》

3．引導(dǎo)學(xué)生思考：閱讀材料，你知道中國為什么要而且必須要發(fā)展工業(yè)了嗎？

提示：國家貧窮，工業(yè)相當(dāng)落后；發(fā)展工業(yè)，是中國人的夢想；中國的工業(yè)水平與世界差距大。

4．教師講述：中國一窮二白，面對強(qiáng)敵環(huán)伺，快速工業(yè)化是歷史的必然選擇。在這樣的歷史條件下，中國參照蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，選擇了一條優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的工業(yè)化道路。

(二)第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施和成果

1．請學(xué)生說說：為了有計(jì)劃地發(fā)展工業(yè)，我國政府編制了五年計(jì)劃，請從課文中找出“一五”計(jì)劃的時(shí)間和基本任務(wù)。

提示：時(shí)間：1953－1957年。基本任務(wù)：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。

2．圖片展示：

3．提出問題：結(jié)合教材，說說新中國實(shí)施的第一個(gè)五年計(jì)劃取得了哪些成就。

提示：“一五”計(jì)劃的主要成就可以概括為：一橋二鐵三公四廠。一橋是指武漢長江大橋，二鐵是指兩條鐵路，寶成鐵路和鷹廈鐵路，三公是指川藏、青藏、新藏三條公路，四廠是指鞍山無縫鋼管廠、沈陽機(jī)床廠、沈陽飛機(jī)制造廠、長春第一汽車制造廠。

4．教師講述：第一個(gè)五年計(jì)劃的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)指標(biāo)大幅度超額完成。我國開始改變工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。也標(biāo)志著中華民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興和富強(qiáng)的歷史真正揭開了新的篇章。

5．引導(dǎo)學(xué)生思考：新中國的工業(yè)化在很短的時(shí)間內(nèi)就取得了重大突破，這背后的原因是什么。

提示：蘇聯(lián)的幫助支持；中共的正確領(lǐng)導(dǎo)；勞動(dòng)人民的熱情付出，勤奮努力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：人民代表大會(huì)制度的確立

1．史料展示：

材料一：人民代表大會(huì)制度是中國人民民主專政的政權(quán)組織形式，是中國的根本政治制度。中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國和各級人民代表大會(huì)。

材料二：人民代表大會(huì)制度：

全國人民代表大會(huì)和地方各級人民代表大會(huì)。

全國人民代表大會(huì)和地方各級人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

國家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。

全國人民代表大會(huì)是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)；地方各級人民代表大會(huì)是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)。

——1954年《憲法》的部分內(nèi)容

2．引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們通過讀課本，結(jié)合材料，知道憲法的主要規(guī)定是什么嗎？

提示1：我國堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)利屬于人民。

提示2：中華人民共和國全國人民代表大會(huì)是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。這就以國家根本大法的形式確定了人民代表大會(huì)制度。

3．教師講述：第一屆全國人民代表大會(huì)的召開，形成了人民代表大會(huì)制度。人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，為社會(huì)主義民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

4．圖片展示：

5．教師講述并提問：由于事先廣泛征求意見，充分表達(dá)了人民的意志，1954年憲法成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，這是我國第一部社會(huì)主義類型的憲法。你知道中國特色社會(huì)主義的民主政治的核心是什么？這部憲法的制定有怎樣的歷史意義？

提示1：中國特色社會(huì)主義的民主政治是以憲法為核心的。

提示2：它是我國第一部社會(huì)主義類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。

6．教師總結(jié)：中華人民共和國憲法鞏固了我國人民革命的成果和中華人民共和國建立以來政治上、經(jīng)濟(jì)上的新勝利。五四憲法所蘊(yùn)含的憲法理念和國家基本制度，成為之后歷次修憲的藍(lán)本。無論從憲法起草的民主程度，還是從全民參與討論的廣泛范圍，五四憲法都是中華人民共和國憲法史上空前絕后的。

三、課堂總結(jié)

1956年，我國工業(yè)建設(shè)和生產(chǎn)所取得的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了舊中國的一百年，“一五”計(jì)劃的順利完成為中國共產(chǎn)黨積累了進(jìn)行建設(shè)的初步經(jīng)驗(yàn)。五四憲法是新中國誕生后制定的第一部憲法。此時(shí)的中國，強(qiáng)烈的民族自豪感交織著建設(shè)新國家的巨大熱情，匯聚成了一股無窮的力量，鼓舞著領(lǐng)袖和普通百姓對未來的美好夢想。

3板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第5課三大改造

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：①農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會(huì)主義改造的形式；②國家對資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策；③三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)

過程與方法

通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三大改造，引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)到三大改造的基本完成，使我國實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度；在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：三大改造的方式。

教學(xué)難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

新中國成立后，經(jīng)過土地改革，消滅了封建剝削制度，農(nóng)民分到了土地，但在當(dāng)時(shí)的條件下，分散、落后的農(nóng)民個(gè)體經(jīng)濟(jì)很難發(fā)展，也不能滿足國家工業(yè)化對農(nóng)業(yè)的需要。為此土地改革后，中國共產(chǎn)黨及時(shí)引導(dǎo)農(nóng)民組織起來，走互助合作道路，把小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步改造成社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)。農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，促使農(nóng)民踴躍參加合作社，走社會(huì)主義道路。上圖反映的就是當(dāng)時(shí)的情景，看他們面帶笑容，足見當(dāng)時(shí)人們的熱情。今天我們就來學(xué)習(xí)這一段充滿激情的歷史。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化

1．教師講述：什么是三大改造。

國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。

(一)改造農(nóng)業(yè)的原因

2．讀下面材料，分析討論：我們黨為什么要對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。

3．史料解讀：

材料一：農(nóng)村土地改革后，農(nóng)村出現(xiàn)的情況：土地買賣。土改后部分農(nóng)民因天災(zāi)受損，或家中有人重病，或無力耕作等出賣自己的土地。1952年山西省對49村農(nóng)民調(diào)查，在被出賣的718公頃土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。1953年對湖北、湖南、江西三省典型調(diào)查，出賣土地的農(nóng)戶占農(nóng)村總農(nóng)戶的1.29%，出賣土地面積占農(nóng)村土地總面積的0.22%。

材料二：經(jīng)過土地改革，廣大農(nóng)民得到了土地，農(nóng)村生產(chǎn)力從封建制度束縛下解放出來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)和發(fā)展起來了，但農(nóng)民絕大多數(shù)還是靠人畜經(jīng)營……正因如此，今天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，還有許多困難的條件限制了它，約束了它。

——鄧子恢《在全國第一次農(nóng)村工作會(huì)議上的總結(jié)報(bào)告》

4．教師提問：請同學(xué)們結(jié)合材料和教材第23頁第一段分析對農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造的原因。

提示：貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要，所以要對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。

5．教師總結(jié)：土改完成后，農(nóng)民遇到了缺乏生產(chǎn)工具、資金、水利和遭遇自然災(zāi)害等困難；更別說承擔(dān)生、老、病、死等大型支出，甚至有的貧困農(nóng)民不得不賣掉自己分到不久的土地。一家一戶的分散經(jīng)營滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。走合作之路成為勢在必行的道路。

(二)對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造

1．提出問題：那么，如何對農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造呢？

提示：主要是把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。

2．圖片展示：

農(nóng)民向黨中央和毛主席報(bào)喜

3．提出問題：看圖片，讀課本，說說對農(nóng)業(yè)改造的結(jié)果是怎樣的。

提示：1955年。全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。第二年，全國絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。

4．教師指出：農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了手工業(yè)的社會(huì)主義改造。手工業(yè)的社會(huì)主義改造和農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造一樣，也是引導(dǎo)手工業(yè)者走合作化的道路，建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社。

5．引導(dǎo)學(xué)生思考：手工業(yè)改造的結(jié)果如何？

提示：1956年，百分之九十以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。

6．教師講述：到1956年，農(nóng)民和手工業(yè)者的主要生產(chǎn)資料從私人所有變成集體所有，社會(huì)主義改造基本完成了。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：公私合營

(一)對工商業(yè)的改造

1．教師講述：黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在方式上，而且還有偉大的創(chuàng)舉。那么具體情況如何呢？下面請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材第25頁的內(nèi)容和下面的材料，對資本主義工商業(yè)的改造進(jìn)行探討。

2．史料解讀：

材料一：企業(yè)的私有制向社會(huì)主義所有制改變，這在世界上早就出現(xiàn)過。但采用這樣一種和平方法，使全國工商界都興高采烈來接受這種改變，是史無前例的第一次。

——陳云在人大上的發(fā)言

材料二：對于我，失去的是我個(gè)人的一些剝削所得，它比起國家第一個(gè)五年計(jì)劃的投資總額是多么渺?。坏玫降膮s是一個(gè)人人富裕、繁榮昌盛的社會(huì)主義國家。

——一位資本家的肺腑之言

材料三：

工商界代表向黨中央和毛主席報(bào)喜

3．讀課本和材料分組探討：

(1)國家何時(shí)開始對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？改造的方式是什么？

(2)資本主義工商業(yè)改造何時(shí)出現(xiàn)全行業(yè)公私合營高潮？

(3)材料三中圖片反映工商業(yè)改造已經(jīng)完成，在中國對資本主義工商業(yè)改造的偉大創(chuàng)舉是什么？

提示：(1)1954年。公私合營。(2)1956年初。(3)贖買政策。

4．教師過渡：看課本第25頁下面的左圖，從圖中我們可以看出當(dāng)時(shí)的民族資本家是樂意接受社會(huì)主義改造的。公私合營給民族資本家?guī)砹舜禾臁?/p>

(二)三大改造的完成

1．教師講述：三大改造的結(jié)果。

到1956年底，國家基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變。社會(huì)主義基本制度在我國建立起來。

2．引導(dǎo)學(xué)生思考：三大改造的完成對我國的發(fā)展有什么影響？請從正反兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

提示：①積極的影響：這是中國歷史上最深刻的社會(huì)變革。我國從此進(jìn)入社會(huì)主義初級階段。

②局限性：在社會(huì)主義改造工作的后期，也存在著要求過急、工作過粗、改變過快等缺點(diǎn)。

3．教師講述：三大改造后期雖然存在這些缺點(diǎn)，但是它對于整個(gè)三大改造來說是白璧微瑕，中國人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會(huì)主義公有制，個(gè)體農(nóng)民、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民和手工業(yè)者，絕大多數(shù)資本家成為自食其力的勞動(dòng)者。在我國存在了幾千年的階級剝削制度被消滅，我國初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此進(jìn)入了社會(huì)主義初級階段，邁向了社會(huì)主義的金光大道。

三、課堂總結(jié)

中國人民緊跟時(shí)代的步伐，他們用鮮血鑄就新中國，用自己的智慧來建設(shè)新中國，他們自力更生，艱苦奮斗譜寫了一曲中國歷史的贊歌。從農(nóng)民自發(fā)組成合作社，依靠集體搞生產(chǎn)；身單力薄的手工業(yè)者聯(lián)合起來，他們不只是在刺繡，更是描繪新中國的美好未來。1956年三大改造完成，毛主席在天安門城樓接見各界代表，農(nóng)民的喜悅，手工業(yè)者的幸福，工商業(yè)者的心悅誠服無不證明改造的正確。

3板書設(shè)計(jì)

4教學(xué)反思

第6課艱辛探索與建設(shè)成就

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

了解中共八大確定的主要任務(wù)、社會(huì)主義建設(shè)總路線的提出、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的興起；知道國民經(jīng)濟(jì)的全面調(diào)整、“文革”的發(fā)起和結(jié)束、社會(huì)主義建設(shè)的成就、王進(jìn)喜、焦裕祿等先進(jìn)人物的卓越貢獻(xiàn)

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)探索建設(shè)社會(huì)主義道路失誤的原因和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史問題和借鑒歷史的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對十年內(nèi)亂過程的思考，培養(yǎng)學(xué)生高度概括歷史問題的能力；運(yùn)用王進(jìn)喜、焦裕祿等人的照片，了解他們的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)到探索建設(shè)社會(huì)主義的道路，是一個(gè)長期、曲折的過程。在社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物，是中華民族的脊梁，是我們學(xué)習(xí)的楷模。認(rèn)識(shí)到“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)難

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義探索時(shí)期的幾次失誤和成就，了解社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期涌現(xiàn)的先進(jìn)人物。

教學(xué)難點(diǎn)：探索建設(shè)社會(huì)主義道路失誤的原因和教訓(xùn)。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

播放歌曲：《社會(huì)主義好》

1956年，我國進(jìn)入社會(huì)主義初級階段后，面臨著如何進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的新形勢和新任務(wù)，為了更好地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我們黨做了哪些工作？今天我們就來學(xué)習(xí)第6課：艱辛探索與建設(shè)成就。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在探索中曲折前進(jìn)

1．圖片展示：

中共八大主席臺(tái)

(一)中共八大——良好的開端

2．教師講述：中共八大的基本情況。

1956年召開，大會(huì)分析了當(dāng)時(shí)國內(nèi)的主要矛盾，指出黨和人民的主要任務(wù)是集中力量把我國盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國。

3．引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說中共八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端？

提示：中共八大的決策完全符合國情，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)放在首位，體現(xiàn)了人民的利益，為建設(shè)社會(huì)主義指明了方向，也有利于調(diào)動(dòng)全國人民的社會(huì)主義建設(shè)積極性。所以，中共八大是我國探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端。

4．教師過渡：中共八大以后，社會(huì)主義建設(shè)蓬勃展開，成就顯著。黨中央認(rèn)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度可以更快些，所以在1958年提出了社會(huì)主義建設(shè)的總路線。

(二)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)

1．展示總路線內(nèi)容：

鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。

2．引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣看待總路線？

提示：一方面它指明了黨的主要任務(wù)是進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟(jì)落后的愿望；另一方面片面強(qiáng)調(diào)“快”，正是這種不顧客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的“快”，導(dǎo)致了“左”傾錯(cuò)誤的泛濫。

3．史料展示：

材料：為使鋼產(chǎn)量翻一番，全國各地共組織9000萬人上山找礦建小高爐，用土法煉鋼。大搞“小(小高爐)土(土辦法)群(群眾運(yùn)動(dòng))”。到1958年底，全國生產(chǎn)鋼1108萬噸，產(chǎn)量指標(biāo)完成，但只有800萬噸合格，有300萬噸鋼無法使用，毀掉不少山林，也影響其他行業(yè)，造成國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。

4．學(xué)生分組討論：①從以上材料中，可以看出“大躍進(jìn)”在工業(yè)上的表現(xiàn)是什么？②在這一生產(chǎn)過程中，表現(xiàn)突出的錯(cuò)誤是什么？③這樣的做法會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？

提示1：以鋼為綱，全國掀起瘋狂的全民大煉鋼鐵運(yùn)動(dòng)。

提示2：片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速度，違背客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

提示3：造成國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。

5．史料展示：

這個(gè)人們所不敢想的早稻高產(chǎn)紀(jì)錄，是充分發(fā)揮共產(chǎn)主義風(fēng)格大膽革新的成果。……插秧的密度，實(shí)際上已經(jīng)很難用多少棵來計(jì)算了，因?yàn)檎麎K田的稻子都是一根緊靠一根的。在驗(yàn)收時(shí)，人們曾選一平方尺的面積進(jìn)行實(shí)測，據(jù)實(shí)測結(jié)果推算，平均每畝約有七百六十八萬穗。把雞蛋隨便地放在覆蓋著稻穗的田上面滾動(dòng)，雞蛋始終不會(huì)掉到田里去?？梢娺@塊田密到了什么樣的程度……

——《人民日報(bào)》1958年8月13日

6．根據(jù)材料，教師講述：“大躍進(jìn)”在農(nóng)業(yè)上的表現(xiàn)是對農(nóng)作物產(chǎn)量的估計(jì)嚴(yán)重浮夸。人民群眾和很多黨員干部不能從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地看待和處理問題。給國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了很大損失，1959－1961年，我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)生嚴(yán)重困難。為了挽回?fù)p失，中共中央提出“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針，于1961年初開始實(shí)施。到1965年，國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的任務(wù)基本完成。

7．提出問題：探索中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因是什么？從中我們能得到哪些啟示。

提示：原因：①對國情分析不夠，認(rèn)識(shí)不足；②缺乏建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；③對社會(huì)主義建設(shè)急于求成；④忽視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

啟示：①經(jīng)濟(jì)建設(shè)要遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律；②一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“文化大革命”

(一)“文革”的開始

1．史料展示：

材料一：1966年5月16日召開的中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議通過了《五一六通知》。通知指出“混進(jìn)黨里、政府里、軍隊(duì)里和各種文化界的資產(chǎn)階級代表人物，是一批反革命的修正主義分子，一旦時(shí)機(jī)成熟，他們就會(huì)要奪取政權(quán)，由無產(chǎn)階級專政變?yōu)橘Y產(chǎn)階級專政?！薄袄绾蒸敃苑蚰菢拥娜宋?，他們現(xiàn)正睡在我們的身旁?！薄案吲e無產(chǎn)階級文化革命的大旗，奪取他們在這些文化領(lǐng)域中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。

材料二：

炮打司令部——我的一張大字報(bào)

2．教師簡要介紹：毛主席發(fā)動(dòng)“文革”的基本情況(或者讓學(xué)生閱讀教材第29頁第1、2段內(nèi)容)。

3．提出問題：在“文革”中出現(xiàn)了兩個(gè)反革命集團(tuán)，他們分別是哪兩個(gè)？

提示：林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán)。

4．教師講述：“文革”中的最大冤案。

林彪、江青利用毛澤東的權(quán)威，在全國煽動(dòng)“踢開黨委鬧革命”，奪權(quán)大風(fēng)暴席卷大江南北，全國陷入空前大混亂中。劉少奇在沒有通過任何合法程序的情況下，就被罷免了中華人民共和國的主席職位，并被誣蔑為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”。1969年含冤逝世，劉少奇案因此成了“文革”中最大的冤案。

5．引導(dǎo)學(xué)生思考：劉少奇沒有經(jīng)過任何法律程序就被陷害折磨致死，這說明了什么？

提示：中國的民主和法制遭到了嚴(yán)重的踐踏。連身為國家主席的劉少奇都自身難保。于是全國各地，無論城市還是農(nóng)村到處一片內(nèi)亂景象。

6．教師過渡：兩個(gè)反革命集團(tuán)，在“文革”中相互利用、配合，只為篡奪中央大權(quán)，然而他們都以失敗告終。

(二)“文革”的結(jié)束

1．展示：“九一三事件”墜機(jī)現(xiàn)場和首都人民歡慶粉碎“四人幫”的偉大勝利的圖片

2．教師鼓勵(lì)學(xué)生講述：粉碎兩個(gè)反革命集團(tuán)的過程。

3．引導(dǎo)學(xué)生回答：“文化大革命”給我們帶來了哪些教訓(xùn)和啟示？

提示：不要搞階級斗爭，要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。要反對個(gè)人崇拜。要健全民主和法制，堅(jiān)持依法治國等。

4．教師總結(jié)：“文化大革命”是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和全國各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。“文革”是場災(zāi)難，走過滄桑，“文革”中的一代人絕不會(huì)忘記這段噩夢。只有痛定思痛，才能真切地體會(huì)創(chuàng)傷的悲愴和它所蘊(yùn)含的價(jià)值。讓我們牢記歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在歷史中成長！

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：建設(shè)成就

1．展示：十年建設(shè)成就一覽表

類別

建設(shè)成就

建設(shè)項(xiàng)目

500多個(gè)

工農(nóng)業(yè)

增長60%

鋼鐵

建成武鋼、包鋼

石油

建成大慶、勝利、大港；實(shí)現(xiàn)自給

電力

農(nóng)村用電增長70倍

鐵路

蘭新、包蘭等

科技

“兩彈一星”，人工合成結(jié)晶牛胰

島素，秈型雜交水稻，青蒿素等

2.教師講述：在社會(huì)主義建設(shè)的探索時(shí)期，取得了許多的輝煌成果，這是廣大人民群眾和黨領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。在這個(gè)過程中涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的建設(shè)者，下面我們就來學(xué)習(xí)一下這些優(yōu)秀人物的事跡。

3．教師提問：這些成就的取得，對我國社會(huì)主義事業(yè)有什么重大的意義？

提示：我國初步形成了獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系，為現(xiàn)代化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4．圖片展示：王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒照片。

5．教師鼓勵(lì)學(xué)生講述：模范人物的光榮事跡。

6．引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的什么精神？

提示：艱苦奮斗、愛國奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)等。

三、課堂總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端，但是在1958年黨的總路線的指引下，探索建設(shè)社會(huì)主義出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，通過調(diào)整，我國恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，然而接下來又爆發(fā)了十年“文革”，給國家和人民帶來了嚴(yán)重災(zāi)難。由于黨和人民的艱苦努力，我國的社會(huì)主義建設(shè)仍然取得了巨大成就。在社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物，是中華民族的脊梁，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

3板書設(shè)計(jì)

4教學(xué)反思

第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

掌握思想解放運(yùn)動(dòng)的簡要過程和黨的中共十一屆三中全會(huì)的召開的背景、內(nèi)容及意義；了解平反冤假錯(cuò)案和正確評價(jià)毛澤東等撥亂反正的基本史實(shí)

過程與方法

運(yùn)用歷史比較的方法，聯(lián)系“文化大革命”的基本史實(shí)和三十多年改革開放所取的偉大成績，深刻理解這次偉大的歷史轉(zhuǎn)折，提高歷史感悟能力；分析真理標(biāo)準(zhǔn)討論是如何突破“兩個(gè)凡是”的禁錮從而掀起思想解放運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)歷史分析的思維能力；綜合中共十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，理解其偉大的歷史意義，培養(yǎng)歷史綜合的思維能力

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)實(shí)事求是、解放思想是我黨的根本思想路線，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)不迷信權(quán)威、求真務(wù)實(shí)的理性精神和健康情感。從撥亂反正的史實(shí)中，認(rèn)識(shí)我黨具有正視現(xiàn)實(shí)、改正錯(cuò)誤、開拓前進(jìn)的勇氣和品格，激發(fā)愛黨情懷

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：中共十一屆三中全會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)：中共十一屆三中全會(huì)在政治上、思想上、組織上的轉(zhuǎn)變，還有其召開的歷史意義。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

多媒體播放音樂：《走進(jìn)新時(shí)代》。

師：同學(xué)們，這首歌是大家非常熟悉的，那你們知道帶領(lǐng)“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來”的偉人是誰嗎？

生：毛澤東。

師：那帶領(lǐng)我們“改革開放富起來”的偉人又是誰？

生：鄧小平。

師：正確。1978年，以鄧小平為核心的第二代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)我國人民走進(jìn)了建設(shè)社會(huì)主義的新時(shí)期，從此我國發(fā)生了翻天覆地的變化，是新中國成立以來的偉大轉(zhuǎn)折。這節(jié)課，我們就一起探究共和國歷史上的這一偉大轉(zhuǎn)折。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中共十一屆三中全會(huì)

(一)中共十一屆三中全會(huì)召開的背景

1．教師講述：中共十一屆三中全會(huì)召開的背景。

粉碎“四人幫”后，人們要求對“文革”中的冤假錯(cuò)案進(jìn)行平反，而黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅(jiān)持“左”的指導(dǎo)思想，提出“兩個(gè)凡是”的方針。

2．引導(dǎo)學(xué)生討論：對“兩個(gè)凡是”方針，你們是怎么看的？

提示：一個(gè)人不可能一輩子所說的話、所做的事都是正確的，毛主席是偉大的革命領(lǐng)袖，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)，他確實(shí)為中國作出了巨大的貢獻(xiàn)，但是，并不是他所說的、所做的都是正確的，比如說“文化大革命”，給中國帶來了巨大的危害，那我們還要繼續(xù)進(jìn)行下去嗎？另一方面，隨著時(shí)代的變化，我們會(huì)遇見很多的新問題，我們不可能總是用舊的方法去解決新的問題，所以，對于“兩個(gè)凡是”的方針，我們是應(yīng)該予以反對的。其實(shí)質(zhì)就是“左”傾錯(cuò)誤的繼續(xù)。

3．教師總結(jié)：針對“兩個(gè)凡是”的方針，思想理論界展開了一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，目的就是要反對“兩個(gè)凡是”的方針。

4．圖片展示：

5．教師過渡：真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，解放了人們的思想，為中共十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。

(二)中共十一屆三中全會(huì)的召開

1．播放紀(jì)錄片《偉大轉(zhuǎn)折》的片斷。

2．教師簡要介紹：中共十一屆三中全會(huì)召開的基本情況。

3．引導(dǎo)學(xué)生思考：請從思想路線、政治路線、組織路線三個(gè)方面找出會(huì)議的主要內(nèi)容。

提示：(1)思想路線：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線。

(2)政治路線：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號(hào)，作出把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的歷史性決策。

(3)組織路線：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

4．教師展示圖片并做總結(jié)：

從核心內(nèi)容來說：

從會(huì)議前后的轉(zhuǎn)變來說：

5．引導(dǎo)學(xué)生思考：這次會(huì)議的召開有何意義？

提示：是新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了我國改革開放歷史新時(shí)期。形成了以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

6．分組討論：為什么說黨的十一屆三中全會(huì)和遵義會(huì)議都是中共黨史上的偉大轉(zhuǎn)折？

提示：可從會(huì)議的背景、內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)核心的形成及影響等方面進(jìn)行對比，進(jìn)而說明兩者都是黨史上具有重要轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議。這樣，既可鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能夠使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)中共十一屆三中全會(huì)的歷史意義。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：撥亂反正1．教師簡要介紹：撥亂反正的背景。

2．教師講述：撥亂反正工作的主要內(nèi)容。

“文革”中受到迫害的各級黨、政、軍機(jī)關(guān)干部陸續(xù)得到平反，受到打擊、誣陷或迫害的民主人士和知識(shí)分子等也恢復(fù)了名譽(yù)。

3．提出問題：“文化大革命”中許多老一輩的無產(chǎn)階級革命家被打成反革命，遭到迫害，我們黨的歷史上最大的一起冤案是什么？

提示：劉少奇被誣陷為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”，開除出黨，迫害致死。

4．教師指出：1980年恢復(fù)劉少奇的各種名譽(yù)，使中華人民共和國成立以來最大的冤案得到平反。

5．引導(dǎo)學(xué)生看課本，簡介：撥亂反正的結(jié)果。

6．教師總結(jié)：這是深得人心的舉措，徹底消除了“文化大革命”強(qiáng)加給廣大干部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。

三、課堂總結(jié)

“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”是一場深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為黨的十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。黨的十一屆三中全會(huì)是新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。平反冤假錯(cuò)案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境。從此，我國開始了建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路，并取得偉大的成就。

3板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第8課經(jīng)濟(jì)體制改革

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容；知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容；了解我國建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本情況

過程與方法

感知家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的創(chuàng)立與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起，以及國有企業(yè)改革與民營企業(yè)勃興的偉大變化，提高學(xué)生對歷史上改革的巨大作用的認(rèn)識(shí)能力；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解歷史內(nèi)容，通過討論逐漸認(rèn)清歷史事物的本質(zhì)，提高學(xué)生感知?dú)v史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系的能力，做到學(xué)史以明智

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

通過對改革開放前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路，并逐步確立為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。

教學(xué)難點(diǎn)：理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

小崗村大包干帶頭人合影

中共十一屆三中全會(huì)后，中國的改革開放便拉開了序幕。通過農(nóng)村改革，農(nóng)民“交夠國家的，留足集體的，剩下都是自己的”。那么，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革是如何進(jìn)行的？1978年12月18日，安徽省鳳陽縣梨園公社小崗生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長嚴(yán)宏昌把18戶農(nóng)民召集到一起，私下立了一份生產(chǎn)契約，并含著眼淚按下鮮紅的手印，這份契約當(dāng)之無愧地成為農(nóng)民告別饑荒的宣言書。這是一份怎樣的契約呢？我們今天就來學(xué)習(xí)第8課：經(jīng)濟(jì)體制改革。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1．展示史料，并請三個(gè)學(xué)生朗讀：

農(nóng)民甲：“頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子還得慢慢晃。”

農(nóng)民乙：“大包干，大包干，直來直去不拐彎，保證國家的，留足集體的，剩下都是咱們自己的?！?/p>

農(nóng)民丙：“今年企業(yè)效益不錯(cuò)，年收入超過許多國有企業(yè)，我發(fā)財(cái)了，帶動(dòng)鄉(xiāng)親們也開始富裕了。”

2．讀材料，分析討論：剛才幾位同學(xué)朗讀的材料反映了我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化過程。首先看一下農(nóng)民甲的臺(tái)詞反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的什么狀況？

提示：農(nóng)民甲反映了改革開放前政社合一，統(tǒng)一經(jīng)營，集中勞動(dòng)，統(tǒng)一分配，人們?nèi)狈ιa(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高的弊端。

3．教師繼續(xù)提問：農(nóng)民乙的臺(tái)詞反映的是我國的哪一項(xiàng)政策？農(nóng)村的改革首先是從哪里開始的？你覺得這一政策有什么作用？

提示：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施。安徽鳳陽小崗村。農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性大大提高。

4．教師繼續(xù)提問：農(nóng)民丙所說企業(yè)是什么企業(yè)？它對我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用？

提示：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。轉(zhuǎn)移了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，發(fā)展了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加了農(nóng)民收入。

5．引導(dǎo)學(xué)生思考：新中國成立以來我黨在解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題上對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行了哪些調(diào)整或改革？

提示：師生共同歸納農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的四次變革：

①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)。③1958年，人民公社化運(yùn)動(dòng)。④1978年后，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

6．史料展示：

材料一：鳳陽縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)三年三大步

年代

1980年

1981年

1982年

糧食產(chǎn)量

5.02億公斤

5.70億公斤

7.15億公斤

材料二：1985年底，我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的工業(yè)品出售總額達(dá)1751億元，首次超過農(nóng)副產(chǎn)品出售總額的1680億元。1987年，全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從業(yè)人數(shù)達(dá)到8805萬人，產(chǎn)值達(dá)到4764億元，占農(nóng)村社會(huì)總產(chǎn)值的50.4%，第一次超過了農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值。

7．教師提問：讀材料，結(jié)合課本知識(shí)，說說家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)施后對農(nóng)村發(fā)展的意義。

提示：激發(fā)了農(nóng)民的勞動(dòng)熱情，帶來農(nóng)村生產(chǎn)力的大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民收入均有很大提高；隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化、社會(huì)化發(fā)展，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：城市經(jīng)濟(jì)體制改革

1．史料展示：

材料一：“上班八點(diǎn)鐘來，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人?！?/p>

材料二：1956年夏天，上海天氣很熱，一家企業(yè)想買一批風(fēng)扇，就打報(bào)告到上級有關(guān)部門申請，結(jié)果經(jīng)過11個(gè)部門的層層審批，等申請報(bào)告批下來，夏天早過去了。

2．請學(xué)生說說：兩則材料說明國有企業(yè)中存在哪些問題？

提示：政府——要給企業(yè)下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)，嚴(yán)格規(guī)定產(chǎn)品的數(shù)量、品種、樣式等，還負(fù)責(zé)企業(yè)的原料供應(yīng)、產(chǎn)品銷售、新產(chǎn)品開發(fā)、人員安排、職工工資、獎(jiǎng)金和福利的發(fā)放等。

企業(yè)——只管生產(chǎn)。

工人——干多干少，干與不干一個(gè)樣，每月都能按照級別領(lǐng)取固定工資。

政府管得太多；企業(yè)沒有自主權(quán)；工人沒有積極性。政企不分，限制了企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)不能最大限度地創(chuàng)造財(cái)富，影響了國家財(cái)政收入。

3．教師講述：城市改革的內(nèi)容。

主要是把原來單一的公有制經(jīng)濟(jì)，發(fā)展為以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)；對國有企業(yè)實(shí)行政企分開，逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營責(zé)任制；實(shí)行以按勞分配為主、多種分配方式并存的制度；中心環(huán)節(jié)是增強(qiáng)企業(yè)活力。

4．引導(dǎo)學(xué)生思考：城市改革的目的和結(jié)果。

提示：目的是克服長期以來吃“大鍋飯”的弊??；調(diào)動(dòng)企業(yè)、職工的積極性，增強(qiáng)企業(yè)的活力。

結(jié)果是我國城鄉(xiāng)出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的嶄新局面。1987年，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值、國民生產(chǎn)總值、國家財(cái)政收入和城鄉(xiāng)居民收入都比1978年翻了一番。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制

1．教師講述：建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本情況。

1992年，中共十四大明確提出要建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

2．讀課本，引導(dǎo)學(xué)生回答：建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的作用。

提示：有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長，對現(xiàn)代化建設(shè)有巨大推動(dòng)作用，使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。

三、課堂總結(jié)

改革開放以后，我國農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民開始富裕起來；城市國有企業(yè)煥發(fā)了生機(jī)和活力，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立并得到了很大發(fā)展。

3板書設(shè)計(jì)

4教學(xué)反思

第9課對外開放

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，掌握經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響；知道對外開放新格局的形成；了解中國加入WTO的基本情況和影響

過程與方法

通過指導(dǎo)學(xué)生利用《沿海地區(qū)對外開放示意圖》，說明經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海對外開放城市、經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

比較近現(xiàn)代對外開放的異同，增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國的情感；認(rèn)識(shí)到對外開放是中國歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全球化時(shí)代的要求，樹立對外開放的觀念和意識(shí)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，浦東的開發(fā)和開放。

教學(xué)難點(diǎn)：我國改革開放近30年來對外開放格局初步形成的過程及特點(diǎn)。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

改革開放前的深圳改革開放后的深圳

中共十一屆三中全會(huì)作出了把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代化建設(shè)上來和實(shí)行改革開放的戰(zhàn)略決策。以中共十一屆三中全會(huì)為起點(diǎn)，中國進(jìn)入改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。1980年，深圳等4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)開始籌建，打開了中國對外開放的“窗口”。圖片展示了改革開放前后的深圳的變化，同學(xué)們看圖后得到的最大的感受是什么？為什么會(huì)發(fā)生這么大的改變？今天我們就來學(xué)習(xí)第9課：對外開放。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立

1．播放歌曲《春天的故事》，課件出示歌詞：

歌詞：“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山……”

2．提出問題：歌詞中“畫了一個(gè)圈”是指什么？

提示：1980年，在廣東、福建兩省興辦深圳、珠海、汕頭、廈門4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

3．引導(dǎo)學(xué)生回答：國家對這個(gè)“圈”采取了怎樣的特殊政策和靈活的措施？

提示：實(shí)行特殊的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)管理體制，允許外國企業(yè)或個(gè)人以及華僑、港澳同胞進(jìn)行投資活動(dòng)，并在進(jìn)出口、減免稅等方面提供優(yōu)惠條件。

4．史料解讀：

材料：“任何一個(gè)國家要發(fā)展……不加強(qiáng)國際交往，不引進(jìn)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和資金是不可能的?！薄囆∑?/p>

5．根據(jù)材料，教師講述：對外開放的必要性。

世界經(jīng)濟(jì)正在向全球化、集團(tuán)化方向發(fā)展，任何國家孤立于世界經(jīng)濟(jì)之外，都不可能獲得發(fā)展。舊中國長期處于停滯和落后狀態(tài)，一個(gè)重要原因就是閉關(guān)自守。對外開放是時(shí)代的潮流，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必要條件。

6．提出問題：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的影響。

提示：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，對引進(jìn)外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)國內(nèi)的進(jìn)一步改革，擴(kuò)大對外經(jīng)濟(jì)交流，發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)起到了極為重要的作用。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：對外開放領(lǐng)域的擴(kuò)大

1．圖片展示：

沿海地區(qū)對外開放示意圖

2．教師講述：對外擴(kuò)大開放的基本情況。

1984年開放14個(gè)沿海城市。1985年，中國又把長江三角洲、珠江三角洲和閩南三角地區(qū)開辟為沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)，隨后又把經(jīng)濟(jì)開放區(qū)擴(kuò)展到遼東半島、山東半島及其他沿海地區(qū)的一些市縣。

3．教師提問：在此之后，我國對外開放的腳步還沒有停歇，后面還有哪些措施？

提示：1988年，海南島經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立；1990年，上海浦東開發(fā)區(qū)建立起來；1992年，對外開放的地域向縱深推進(jìn)，包括沿江城市和陸地邊境城市和內(nèi)地省會(huì)和自治區(qū)首府。

4．請學(xué)生擬出：我國對外開放的基本格局。(按時(shí)間順序)

提示：經(jīng)濟(jì)特區(qū)－沿海開放城市－沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)－內(nèi)地。

5．圖片展示：

6．教師總結(jié)：中國形成“經(jīng)濟(jì)特區(qū)－沿海開放城市－沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)－內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：加入世界貿(mào)易組織

1．圖片展示：

中國代表簽署加入WTO議定書

2．教師講述：加入WTO的基本情況。

2023年12月，中國成為世界貿(mào)易組織的成員。

3．引導(dǎo)學(xué)生思考：我國加入WTO給中國帶來的影響？

提示：為我國參與經(jīng)濟(jì)全球化開辟了新途徑，為國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展開拓了新空間。

三、課堂總結(jié)

通過對外開放，我們吸收了國外的資金、先進(jìn)的技術(shù)和企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)注入新的活力。我們要牢固堅(jiān)持這一政策不動(dòng)搖，加快我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

3板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第10課建設(shè)中國特色社會(huì)主義

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

了解建設(shè)中國特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局和總?cè)蝿?wù)，知道中國特色社會(huì)主義包括“中國特色社會(huì)主義道路”“中國特色社會(huì)主義理論體系”“中國特色社會(huì)主義制度”等理論的形成和發(fā)展的歷程；清楚中共當(dāng)代幾次重大的黨代會(huì)的內(nèi)容

過程與方法

運(yùn)用列大事年表方法，“以史帶論”地形成“鄧小平是中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)總設(shè)計(jì)師”這個(gè)歷史概念；利用領(lǐng)導(dǎo)人的圖像，讓學(xué)生了解他們對特色社會(huì)主義理論的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展，在中國歷史上具有深遠(yuǎn)的影響，有志者應(yīng)該沿著他所指引的道路前進(jìn)，確立起為祖國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：中國特色社會(huì)主義道路的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：為什么說鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

圖片反映的是2023年11月召開的黨的十八大，它像一盞明燈為民族復(fù)興指明了方向，40年前的中共十一屆三中全會(huì)則像一聲春雷喚醒了長城內(nèi)外，縷縷春暉暖透了大江兩岸，幾十年籠罩中華大地的陰霾被春風(fēng)吹散。1979年，鄧小平到南方視察，1980年中國第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)誕生了，歐風(fēng)美雨徐徐而來，中國開始和世界經(jīng)濟(jì)接軌。1992年，改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平到南方視察，發(fā)表了著名的南方談話，從此神州大地蕩起了滾滾春潮，處處呈現(xiàn)出一片萬紫千紅。

《春天的故事》這首歌就深刻地描繪出鄧小平倡導(dǎo)的改革開放政策給中國人民帶來的物質(zhì)生活的改善，精神生活和思想意識(shí)上的巨大變化。今天我們就來學(xué)習(xí)《建設(shè)中國特色社會(huì)主義》一課。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立

1．圖片展示：

江澤民總書記在深圳蓮花山頂為鄧小平塑像揭幕

2．教師講述：塑像的豎立，表達(dá)了對這位改革開放的總設(shè)計(jì)師、建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的倡導(dǎo)者的深切緬懷之情和全國人民高舉鄧小平理論偉大旗幟，建設(shè)中國特色社會(huì)主義，共創(chuàng)美好明天的堅(jiān)定信念。

2．讀教材，分析討論：我們?yōu)槭裁凑f鄧小平是中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師？

提示1：中共十一屆三中全會(huì)前就提出要實(shí)行改革開放。

提示2：強(qiáng)調(diào)“必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”。

提示3：十二大提出：必須從中國的實(shí)際出發(fā)，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。

提示4：十三大闡明社會(huì)主義初級階段理論，提出黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線。

提示5：1992年發(fā)表南方談話，中共十四大上，確立鄧小平建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論在全黨的指導(dǎo)地位。

3．請學(xué)生擬出：鄧小平理論形成的基本概況表。

提示：

中共十一屆三中全會(huì)

1978年底

作出把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策

產(chǎn)生

十二大

1982年

走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義

提出

十三大

1987年

闡明了社會(huì)主義初級階段理論，在初級階段分三步走的戰(zhàn)略部署

發(fā)展

十四大

1992年

確立鄧小平建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論在全黨的指導(dǎo)地位

完善

十五大

1997年

鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想，并寫進(jìn)黨章

確立

4.提出問題：什么是“中國特色社會(huì)主義”理論？

提示：把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實(shí)際相結(jié)合。

5．教師總結(jié)：馬克思主義的普遍真理指的是用革命手段推翻剝削制度，建立社會(huì)主義制度。當(dāng)年蘇聯(lián)是在大城市舉行武裝起義奪取政權(quán)的。中國共產(chǎn)黨建立初期，照搬蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果遭到嚴(yán)重挫折。后來是毛澤東等人根據(jù)我國的實(shí)際情況，開辟了一條“農(nóng)村包圍城市”的道路，終于領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義革命的勝利。所以說，那是一條具有中國特色的革命道路。如今，鄧小平建設(shè)中國特色社會(huì)主義的思想，也是總結(jié)了中外歷史上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是馬克思主義在中國的新發(fā)展。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：中共十六大和十七大

(一)中共十六大

1．教師講述：黨的十六大召開的基本情況。

2023年在北京召開中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會(huì)。江澤民在會(huì)上作了《全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》的報(bào)告。

2．圖片展示：

黨的十六大會(huì)場

3．教師提問：黨的十六大提出了怎樣的建設(shè)目標(biāo)？

提示：在21世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)。到21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。

4．讀課本，要求學(xué)生回答：黨章的變化。

提示：“三個(gè)代表”重要思想被確立為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。

(二)中共十七大

1．圖片展示：

黨的十七大會(huì)場

2．教師講述：中共十七大的基本情況。

中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)于2023年10月15日至21日在北京召開。胡錦濤在會(huì)上作了《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告。

3．讀課本，說說：會(huì)議的內(nèi)容。

提示：大會(huì)主題是高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：中共十八大

1．史料解讀：

材料一：世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護(hù)國家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。

材料二：全面建設(shè)更高水平的小康社會(huì)，要提高人們的物質(zhì)生活水平，豐富人們的精神文化生活。

材料三：

中共十八大會(huì)場

2．根據(jù)材料討論：十八大召開的背景。

提示：我國正處在國際競爭、國內(nèi)改革的最關(guān)鍵時(shí)刻，需要進(jìn)一步深化改革。

3．教師講述：十八大的會(huì)議內(nèi)容。

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。習(xí)近平當(dāng)選為中共中央總書記。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課的主要任務(wù)是掌握建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐和鄧小平理論的地位與作用。經(jīng)過一系列黨代會(huì)的探索，基本形成和確立了中國特色社會(huì)主義道路。這條道路是在實(shí)踐中形成的，必將繼續(xù)推動(dòng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

3板書設(shè)計(jì)

4教學(xué)反思

第11課為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

了解中國夢的提出、中國夢的目的；了解為了實(shí)現(xiàn)中國夢，在戰(zhàn)略上的四個(gè)布局；了解中共十九大召開的基本情況及會(huì)議內(nèi)容等

過程與方法

通過分組討論和繪圖的方式讓學(xué)生對中國夢從提出到實(shí)施，再到實(shí)施的理念保障，各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系形成一個(gè)完整的印象，引導(dǎo)學(xué)生找出歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國夢是每一個(gè)中國人的夢，只要努力學(xué)習(xí)、工作都是在為中國夢添磚加瓦，在為中華民族的復(fù)興努力

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)中國夢的四個(gè)戰(zhàn)略布局，了解十九大的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理解當(dāng)前我國社會(huì)主要矛盾的變化。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

這首歌，是照亮心靈的燈，是點(diǎn)燃信念的火，這首歌就是《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，在革命年代，中國夢就是獨(dú)立自主，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過艱苦奮斗取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，實(shí)現(xiàn)了中國夢。現(xiàn)在，在改革開放的新時(shí)期，中國夢就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

在新的歷史時(shí)期，在以習(xí)近平主席為代表的中國共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下，正向著實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興邁著堅(jiān)實(shí)而有力的步伐。今天我們就來學(xué)習(xí)第11課：為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中國夢宏偉藍(lán)圖

1．教師講述：什么是中國夢。

實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，既深深體現(xiàn)了今天中國人的理想，也深深反映了我們的先人們不懈追求進(jìn)步的光榮傳統(tǒng)。

2．讀教材，分析討論：中國夢的本質(zhì)是什么？

提示：中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。

3．史料展示：

中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。經(jīng)過幾千年的滄桑歲月，把我國56個(gè)民族、13億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同經(jīng)歷的非凡奮斗，是我們共同創(chuàng)造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、更重要的是我們共同堅(jiān)守的理想信念。

4．教師提問：材料中的“理想信念”指的是什么？中共為實(shí)現(xiàn)這個(gè)“理想信念”確立了怎樣的奮斗目標(biāo)？

提示：實(shí)現(xiàn)中國夢。確立了“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)。

5．教師講述：兩個(gè)一百年。

“中國夢”的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，也就是，到2023年中國共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時(shí)，逐步并最終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局

1．圖片展示：

中國夢宣傳畫

2．提出問題：為實(shí)現(xiàn)中國夢，中共作了怎樣的戰(zhàn)略布局？

提示：以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。

3．圖片展示：

4．教師引導(dǎo)學(xué)生回答：在戰(zhàn)略執(zhí)行方面，作了怎樣的規(guī)劃？其目標(biāo)是什么？

提示：2023年，中共十八屆三中全會(huì)通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，指出要完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

其總目標(biāo)是建設(shè)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

5．教師提問：“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的提出有著怎樣的歷史意義？

提示：“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是新形勢下中國共產(chǎn)黨治國理政的總方略，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供了理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就

1．圖片展示：

2．根據(jù)圖片說說：我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。

提示：國內(nèi)生產(chǎn)總值年年攀升。

3．教師總結(jié)：改革開放以來，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)持續(xù)高速增長。我國人民生活水平大幅提高，綜合國力不斷躍上新臺(tái)階。

4．圖片展示：

5．看圖提問：上面三幅圖分別反映了國家層面的什么活動(dòng)？

提示：救災(zāi)、舉辦大型國際體育賽事、推進(jìn)國家“一帶一路”戰(zhàn)略。

6．教師提問：這些活動(dòng)的執(zhí)行的基礎(chǔ)是什么？

提示：國家的經(jīng)濟(jì)和文化實(shí)力。

7．教師總結(jié)：綜合國力的發(fā)展使中國在各方面政策的實(shí)施具備雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神力量，伴隨著綜合國力的不斷提升，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：中共十九大

1．多媒體展示圖片：

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)會(huì)場

2．教師提問：請同學(xué)們簡要地介紹一下黨的十九大的基本情況。

提示(1)：2023年10月在北京召開。

提示(2)：大會(huì)的主題是不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

提示(3)：大會(huì)還分析了我國社會(huì)主要矛盾——已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

提示(4)：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想被確立為中共必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

3．展示史料：中共八大提出，生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造基本完成以后，國內(nèi)的主要矛盾不再是工人階級和資產(chǎn)階級之間的矛盾，而是人民對于建立先進(jìn)的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，是人民對于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。

4．教師提問：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀材料，說說看與中共十九大在對中國社會(huì)主要矛盾的表述上有什么差異。

提示：中共八大是說人民對于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。而中共十九大提的是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

5．教師提問：請同學(xué)們仔細(xì)想想，這二者有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？

提示：有。中共八大時(shí)，我國的社會(huì)生產(chǎn)力比較低下，不能滿足人民的需要；而中共十九大上提出的是我國在地域上、程度上存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，需要國家調(diào)整國家政策，促使人民生活水平的整體提高，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

教師總結(jié)：在以習(xí)近平為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，我國將實(shí)現(xiàn)第一個(gè)一百年的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)更高水平的小康社會(huì)，同學(xué)們也要為中國夢的實(shí)現(xiàn)努力學(xué)習(xí)！加油！

三、課堂總結(jié)“個(gè)人夢”應(yīng)該助力“中國夢”，在實(shí)現(xiàn)“個(gè)人夢”的過程中