《換個角度想一想》教學設計 人教版三年級下冊

?換個角度想一想?教學設計人教版三年級下冊

概要：查，幫教師尋找答案，怎么樣，調查完成了嗎？哪個組愿意把你們的調查結果展示給大家？二、匯報調查表，分析得出結論教師以提問的形式提要求同學們，假設你是小匯報員，怎樣做才能讓大家喜歡聽你的匯報呀？那我們怎樣做才能讓小匯報員愿意把他的調查報告與大家分享呀？布置任務一邊認真聽匯報，一邊認真觀察、分析這些承受調查的、受歡送的同學有什么共同的特點？生匯報調查表追問：通過看剛剛六個組的調查結果，你發(fā)現(xiàn)了我們身邊那些受歡送的同學的共同特點了嗎？適時追問：生活中你有過這樣的經歷嗎？當時心情怎么樣？那假設下次別人遇到同樣的困難，你會怎樣做？踩了腳，面對別人無意中犯的錯，他們怎么做的？小結要想做個受同學歡送的人，就要多替別人想，學會寬容，多看優(yōu)點。那我們是怎樣得出這些結論的。介紹問卷調查法課前調查時，我們針對"受同學歡送";這一話題，先設計了統(tǒng)一的問題和備選答案，再請承受調查的人選擇答案，并答復以下問題，再對結果進展分析從而得出結論，這種調查方法叫問卷調查法，通常，問卷的份數(shù)越多，結論越準確，今后我們也可以試著利用這種方法進展調查。過渡：那我們調查、分析得出的結論正確嗎？讓我們趕快組成"驗證小隊";，在完成任務的過程中驗證我們的結論好嗎？三、完成任務，檢驗結論1．出示課件任務一：①認真看28頁，考慮圖中三個好朋友為什么會產生矛盾？②你能幫三個小朋友想一個解

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【教學目的】

1．學習從別人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

2．在與別人的交往互動中，嘗試多角度地對待和考慮問題。

3．學會積極樂觀地考慮和對待事情，學會寬容、欣賞別人，做一個快樂的兒童。

【教學重難點】

引導孩子能理解別人地心情和感受，學會理解和寬容。

【教學準備】

1．調查表：課前調查本班最受歡送的人。

2．flash課件：①三個艱巨的任務；②快樂的小集體。

【教學過程】

一、談話引出話題

師：教師有個和大家一樣大的小表妹，這幾天總是纏著我，問：怎樣才能在班上做個受同學歡送的人。唉！這可是個難題，我只有請大家?guī)椭n前以小組為單位，就這問題在班里展開調查，幫教師尋找答案，怎么樣，調查完成了嗎？哪個組愿意把你們的調查結果展示給大家？

二、匯報調查表，分析得出結論

教師以提問的形式提要求

同學們，假設你是小匯報員，怎樣做才能讓大家喜歡聽你的匯報呀？那我們怎樣做才能讓小匯報員愿意把他的調查報告與大家分享呀？

布置任務

一邊認真聽匯報，一邊認真觀察、分析這些承受調查的、受歡送的同學有什么共同的特點？

生匯報調查表

追問：通過看剛剛六個組的調查結果，你發(fā)現(xiàn)了我們身邊那些受歡送的同學的共同特點了嗎？

適時追問：生活中你有過這樣的經歷嗎？當時心情怎么樣？那假設下次別人遇到同樣的困難，你會怎樣做？踩了腳，面對別人無意中犯的錯，他們怎么做的？

小結

要想做個受同學歡送的人，就要多替別人想，學會寬容，多看優(yōu)點。那我們是怎樣得出這些結論的。

介紹問卷調查法

課前調查時，我們針對"受同學歡送";這一話題，先設計了統(tǒng)一的問題和備選答案，再請承受調查的人選擇答案，并答復以下問題，再對結果進展分析從而得出結論，這種調查方法叫問卷調查法，通常，問卷的份數(shù)越多，結論越準確，今后我們也可以試著利用這種方法進展調查。

過渡：那我們調查、分析得出的結論正確嗎？讓我們趕快組成"驗證小隊";，在完成任務的過程中驗證我們的結論好嗎？

三、完成任務，檢驗結論

1．出示課件

任務一：

①認真看28頁，考慮圖中三個好朋友為什么會產生矛盾？

②你能幫三個小朋友想一個解決矛盾的好方法嗎？

任務二：

①在小組內討論：29頁圖中李勇為什么生氣？

②假設教師是"李勇";，你們有方法將自己對我的關心表達出來，而讓我愉快的承受嗎？

任務三：

①在小組內討論：30頁圖中女生為什么哭？想想這時男同學會有怎么樣的感受？

②假設你也遇到了這樣的事，你覺得怎樣做更好？

師適時點評：這個方法真好，獎你一顆智慧星。這個主意真妙，獎你一顆智慧星。

2．生討論完成任務

教師及時進展評價并將智慧星獎給表現(xiàn)出色的同學。

3．智慧分享

說明：其實教師的智慧星里還藏著小機密呢。得到智慧星的同學，愿意和大家分享嗎？

師：快試試，看看會有什么效果。

馬上采訪聽到別人夸講你，有什么感受呀！那你愿意和他做朋友嗎？

小結：其實在與別人相處的過程中，可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，用欣賞的目光看別人，就能擁有更多的朋友，使自己更受大家歡送。

過渡：經過我們的驗證，怎樣才能做一個受同學歡送的人呀？

師追問：那在這些標準中哪條是我們無法做到的呀？

四、比照標準找差距

其實，生活中只要稍加注意，就能做個受同學歡送的人，那你做到了嗎？快對照標準評價一下，假設自己做到了，在課題旁畫張小笑臉，假設沒做到，那么寫上一句提醒的話。

生自我評價。

五、課堂小結

①出示課件

②我們共同生活在一個班集體里，假設每個同學遇事都能換個角度想一想，我們就能更受同學們歡送，擁有更多的朋友，我們就能擁有一個快樂、和諧的班集體。

附：調查表

調查對象：

1．美術課上教師要求大家必須當堂完成作業(yè)，有位同學卻沒帶彩筆，你會怎么做？

①把自己的借給他②不管他繼續(xù)畫自己的畫

為什么：

2．假設班上有位同學的父親因為盜竊被抓了起來，而你是第一個知道這個消息的人，你會怎么做？

①馬上把這個消息告訴其他同學

②裝作不知道，悄悄地關心他

為什么