盤古開天地（第二課時(shí)實(shí)錄）

盤古開天地〔第二課時(shí)實(shí)錄〕

概要：-枯槁創(chuàng)造-消滅師：同學(xué)們對的很好，很會(huì)動(dòng)腦筋。我們再齊讀一遍，讀出對子的韻味。師：這中間很多詞語都在我們的課文中出現(xiàn)過。我們再來讀讀顯紅的詞語。黑暗上升下降混沌遼闊滋潤創(chuàng)造天地混沌——美麗無——有創(chuàng)造2．拋出話題，提醒神奇師：誰來說說創(chuàng)造的意思？課文中盤古創(chuàng)造了什么？生：天和地，美麗的宇宙。師：宇宙本來是怎樣的？天和地原來也是沒有的。師：從無到有，這就是創(chuàng)造。而在神話故事中，這一切都是盤古創(chuàng)造的。人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。師：讀讀這句話，說說你有什么感受？師：是?。∵@真是非常的神奇。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神話故事中去，看看盤古是如何創(chuàng)造這番神奇的。3．品讀感知，體會(huì)神奇自由讀課文，把盤古是怎么創(chuàng)造神奇的句子劃下來。等會(huì)兒請你來讀一讀，說一說。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，看來這個(gè)神奇的神話故事已經(jīng)把同學(xué)們吸引住了。誰愿意把你的收獲與大家共享？盤古是怎么創(chuàng)造神奇的？＃第二自然段學(xué)生匯報(bào)：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。師：誰能來做做盤古的動(dòng)作？我來給他配音：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。評(píng)議學(xué)生的動(dòng)作“掄〞、“劈〞是否準(zhǔn)確師：再請一位同學(xué)來做盤古的動(dòng)作，我們大家一起給他配音。師：這一劈的力量你看出來了嗎？天地分開容易嗎？師：可見天地分開是多不容易的事呀！盤古這一劈多神奇呀！我們可以用一個(gè)成語來概括盤古做的事情——開天辟地盤古力大無比，

盤古開天地,

盤古開天地

杭州師范學(xué)院第一附屬小學(xué)胡玨

預(yù)設(shè)目的

1．復(fù)習(xí)積累“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流

不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造〞等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過研讀盤古所做的事情，體會(huì)盤古的神奇

。

3．通過朗讀、品味、想象，感受神話的神奇，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。

預(yù)設(shè)過程

1．課前熱身，復(fù)習(xí)詞語

師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)神話故事——?盤古開天地?。

師：我們先來玩對反義詞的游戲，準(zhǔn)備好，看屏幕搶答。

睡-醒分-合清-濁輕-重黑暗-光明漆黑-亮堂上升-下降升高-下沉

混沌-明晰遼闊-狹窄滋潤-枯槁創(chuàng)造-消滅

師：同學(xué)們對的很好，很會(huì)動(dòng)腦筋。我們再齊讀一遍，讀出對子的韻味。

師：這中間很多詞語都在我們的課文中出現(xiàn)過。我們再來讀讀顯紅的詞語。

黑暗上升下降混沌遼闊滋潤創(chuàng)造

天地

混沌——美麗

無——有

創(chuàng)造

2．拋出話題，提醒神奇

師：誰來說說創(chuàng)造的意思？課文中盤古創(chuàng)造了什么？

生：天和地，美麗的宇宙。

師：宇宙本來是怎樣的？天和地原來也是沒有的。

師：從無到有，這就是創(chuàng)造。而在神話故事中，這一切都是盤古創(chuàng)造的。

人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

師：讀讀這句話，說說你有什么感受？

師：是?。∵@真是非常的神奇。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神話故事中去，看看盤古是如

何創(chuàng)造這番神奇的。

3．品讀感知，體會(huì)神奇

自由讀課文，把盤古是怎么創(chuàng)造神奇的句子劃下來。等會(huì)兒請你來讀一讀，

說一說。

師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，看來這個(gè)神奇的神話故事已經(jīng)把同學(xué)們吸引住了。

誰愿意把你的收獲與大家共享？盤古是怎么創(chuàng)造神奇的？

＃第二自然段

學(xué)生匯報(bào)：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。

師：誰能來做做盤古的動(dòng)作？我來給他配音：他見周圍一片漆黑，就掄起大

斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。

評(píng)議學(xué)生的動(dòng)作“掄〞、“劈〞是否準(zhǔn)確

師：再請一位同學(xué)來做盤古的動(dòng)作，我們大家一起給他配音。

師：這一劈的力量你看出來了嗎？天地分開容易嗎？

師：可見天地分開是多不容易的事呀！盤古這一劈多神奇呀！我們可以用一個(gè)成語

來概括盤古做的事情——開天辟地

盤古力大無比，開天辟地，打破了這個(gè)混沌的世界，開啟了一個(gè)嶄新的世界

。真是——了不起、神奇

咱們把這個(gè)自然段連起來讀讀，感受一下！自己先練讀。指名朗讀評(píng)價(jià)。

＃第三自然段

學(xué)生匯報(bào)：天地分開以后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使

勁蹬著地。

師：是?。√斓胤珠_以后，盤古做得事情更是神奇。我們能不能用一個(gè)成語

來概括盤古做的事情——頂天立地。

想不想當(dāng)一當(dāng)神話中這位了不起的盤古呀?大家都試試看吧!你們可以站起來

。準(zhǔn)備好了嗎?開始吧!頂天立地，糾正動(dòng)作：頂著天，用腳使勁蹬著地。

師：書上說“這樣不知過了多少年〞，盤古頂了這么久，累不累?想想看，一

年過去了，盤古是怎么做的?讀：盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使

勁蹬著地。

師：一百年過去了，盤古仍然是怎么做的?讀。

師：一萬年，一百萬年過去了，盤古仍然是怎么做的?讀。

師：盤古以血肉之軀，支撐著天地，真是——

＃第四自然段

師：就這樣，天和地終于成形了，盤古卻──累得倒了下去，倒下后，盤古

的身體變成了世間萬物最是神奇。你找到了哪些變化。

匯報(bào)：氣息變風(fēng)云……

師：他的什么變成了什么？你都搞清楚了嗎？我來考考大家。

師給出課文的前半句，生接后半句比方：