《螞蟻和蟈蟈》公開課教案（第二課時）

?螞蟻和蟈蟈?公開課教案〔第二課時〕

概要：王國請來了，一起讀——20、?螞蟻和蟈蟈?。3、下面就讓我們跟隨螞蟻和蟈蟈去它們的王國看一看吧。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文1、師描繪：瞧，太陽公公火辣辣地照著大地，一絲風(fēng)也沒有，樹上的知了一個勁兒地叫著，熱死啦熱死啦，這是什么季節(jié)呀？[板書：夏天]2．夏天真熱！你們感覺到了嗎？誰來讀出你的感受。評價：A、熱得連知了都受不了，再來試試。B、呀，天真的很熱；有誰能超過它；掌聲送給他。大家一起來。3、小朋友讀得真好，老師送給你們兩個有關(guān)夏天的成語寶寶。出示詞卡：驕陽似火烈日炎炎三、讀中感悟，以讀見悟讀悟第一二自然段１、過渡：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在做什么呢？請小朋友輕輕翻開課本，大聲讀讀課文第一二自然段。２、小螞蟻在干什么呢？[板書：搬食]3、出示圖：瞧，這就是小螞蟻搬糧食的場面，它們搬得怎樣？交流出示句子：它們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。生：他們搬得很辛苦、很用力、很累。師：那你能讀出小螞蟻的辛苦和用力嗎？評價：A、小螞蟻背呀，拉呀，多用力呀。你已經(jīng)花了點(diǎn)力氣了，可還不夠，再使把勁。B、你背呀，拉呀，多用力呀，掌聲送給他，誰還想讀。你讀得這么慢，還皺著眉頭，老師知道你一定很辛苦。生：他們搬得汗都流出來了。師：是呀，他們干得滿頭大汗。

?螞蟻和蟈蟈?公開課教案,

?螞蟻和蟈蟈?公開課教案

這是我的教案，僅供參考，你的課件做好了嗎？能發(fā)給我看看嗎？20、螞蟻和蟈蟈

教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文

2、學(xué)生圍繞課文提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。

3、理解課文課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活，教育學(xué)生從小熱愛勞動。

教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會有幸福生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣

1、小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個小動物，他們是誰啊？

2、今天老師又把他倆從童話王國請來了，一起讀——20、?螞蟻和蟈蟈?。

3、下面就讓我們跟隨螞蟻和蟈蟈去它們的王國看一看吧。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

1、師描繪：瞧，太陽公公火辣辣地照著大地，一絲風(fēng)也沒有，樹上的知了一個勁兒地叫著，熱死啦熱死啦，這是什么季節(jié)呀？

[板書：夏天]

2．夏天真熱！你們感覺到了嗎？誰來讀出你的感受。

評價：A、熱得連知了都受不了，再來試試。

B、呀，天真的很熱；有誰能超過它；掌聲送給他。大家一起來。

3、小朋友讀得真好，老師送給你們兩個有關(guān)夏天的成語寶寶。

出示詞卡：驕陽似火烈日炎炎

三、讀中感悟，以讀見悟

讀悟第一二自然段

１、過渡：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在做什么呢？請小朋友輕輕翻開課本，大聲讀讀課文第一二自然段。

２、小螞蟻在干什么呢？[板書：搬食]

3、出示圖：瞧，這就是小螞蟻搬糧食的場面，它們搬得怎樣？

交流出示句子：它們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

生：他們搬得很辛苦、很用力、很累。

師：那你能讀出小螞蟻的辛苦和用力嗎？

評價：A、小螞蟻背呀，拉呀，多用力呀。

你已經(jīng)花了點(diǎn)力氣了，可還不夠，再使把勁。

B、你背呀，拉呀，多用力呀，掌聲送給他，誰還想讀。

你讀得這么慢，還皺著眉頭，老師知道你一定很辛苦。

生：他們搬得汗都流出來了。

師：是呀，他們干得滿頭大汗。

△讀好滿頭大汗

評價：A、你的汗在不聽地往下掉，你熱得渾身都濕透了。

B、你只有鼻尖上幾滴汗珠；額頭上有幾滴汗珠冒出來了。

△我們再把他放到句子中去讀讀。帖板書：滿頭大汗

評價：看來你沒花力氣，所以沒出汗。

背得多用力，多辛苦呀，汗水在不停地往下掉。

小螞蟻背呀、拉呀，沒有一個偷懶的，誰來讀好這個詞。點(diǎn)擊個個

評價：多團(tuán)結(jié)，多勤勞的螞蟻呀，我們一起夸夸他們。

此時你想對小螞蟻說什么呀？出示：你們真是一群的小螞蟻呀！

就讓我們一起來當(dāng)回勤勞的小螞蟻。要注意這糧食可是很大很重呀，把小螞蟻的腰都快壓彎了，走得一定很慢，加上天氣又熱，嘴里一定還會喘著氣喊著“嘿唷嘿唷〞的聲音呢。準(zhǔn)備好了嗎？快，把腰彎下，跟老師一起搬。

表演：小螞蟻呀，用力背呀，一起喊：嘿唷嘿唷。

小螞蟻呀，使勁拉呀，嘿唷嘿唷。小螞蟻呀，擦擦汗呀，繼續(xù)向前。

小螞蟻呀，往前推呀，嘿唷嘿唷。小螞蟻呀，用力扛呀，嘿唷嘿唷。

小螞蟻呀，要不要歇一歇，那我們加油干呀，一二三四。

小螞蟻呀，抱抱緊呀，嘿唷嘿唷。小螞蟻呀，一起抬呀，嘿唷嘿唷。

小螞蟻呀，終于到家了，快坐椅子上歇一歇，擦擦汗吧。

小螞蟻們，剛剛我們搬了那么多那么重的糧食，感覺怎樣？

師：好，就用朗讀把你們的辛苦告訴給大家。

讓我們加上動作再來夸夸勤勞團(tuán)結(jié)的螞蟻吧。

螞蟻們干得熱火朝天，來捧起書，讓我們讀第一自然段把這熱鬧的勞動場面讀出來。

4、螞蟻在烈日下搬糧食，而那幾只蟈蟈又在干什么呢？

課件演示交流

引導(dǎo)看圖想象：請大家想象，蟈蟈還會干什么呀？[板書：乘涼]解釋

他們真舒適呀，又是唱歌又是跳舞，又是睡覺又是聊天……想干什么就干什么，這就叫自由自在。讀好自由自在

評價：多悠閑的蟈蟈呀。多快樂的蟈蟈呀。多舒適的蟈蟈呀。

詞語讀得這么好，相信大家句子一定能讀得更好。

出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。

評價：老師覺得你還可以自在些。

自由自在，多悠閑哪。

老師仿佛聽到蟈蟈歡快的笑聲。

2、蟈蟈自由自在，多神氣呀，怪不得他們看到螞蟻勞動都笑他們是……

出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。

蟈蟈會怎么笑話螞蟻呢？對他們說什么？可以加上你的動作和表情來說說。

師：誰能通過朗讀表現(xiàn)出蟈蟈神氣活現(xiàn)、自由自在的樣子。

假設(shè)加上動作就更好了，誰來試試。

評價：蟈蟈可是一點(diǎn)兒也看不起螞蟻呀。

我仿佛看見蟈蟈正翹著二郎腿笑話螞蟻呢。

3、多會享受的蟈蟈