《猴子種果樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

?猴子種果樹?教學(xué)設(shè)計(jì)

概要：生字。3．初步理解課文內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖或投影片。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。1．今天，我們要來學(xué)，?猴子種果樹?的故事。2．板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“猴〞。3．讀了課題，你有什么問題？老師在題目旁打上小問號。二、初讀。1．帶著問題借助拼音自讀課文。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2．再讀課文，畫出生字詞和小節(jié)號。3．kejiaoshigenaiba一棵澆水施肥哥哥耐心拔掉gaiduanyanquejuanying改變短諺語喜鵲杜鵑櫻桃1.自讀生字詞。2、說說你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？3、學(xué)生匯報(bào)、交流。4．把生字帶到課文認(rèn)真讀，把課文讀通順、流利。5．你能把這些問句讀好嗎？“你有這個(gè)耐心嗎？〞“你能等得及嗎？〞“你不著急嗎？〞1自讀。2指讀，齊讀。6．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。7．再指名分段朗讀課文。三、初步理解課文大意。1．通過讀，你有沒有不懂得詞語？2．有些詞語我們放到第二節(jié)課去解決。3．你覺得哪一自然段寫得有意思，能讀給大家聽聽嗎？4．生讀、交流。5．這篇課文主要寫了一件什么事？6．齊讀全文四．教學(xué)生字。1．分析字形?！昂铷暎褐虚g沒有一豎。“歌〞：上面的“可〞沒有勾，而且要寫得小點(diǎn)。2．指導(dǎo)寫字。

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轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站

【教學(xué)要求】

2．學(xué)會13個(gè)生字，其中田字格上面的4個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。

3．讀懂課文中的反問句。懂得沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。

【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

1．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2有感情地朗讀課文，感悟寓意。

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

【教學(xué)目的】1．正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會本課的生字。3．初步理解課文內(nèi)容。

【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖或投影片。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

1．今天，我們要來學(xué)，?猴子種果樹?的故事。

2．板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“猴〞。

3．讀了課題，你有什么問題？老師在題目旁打上小問號。

二、初讀。

1．帶著問題借助拼音自讀課文。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

2．再讀課文，畫出生字詞和小節(jié)號。

3．kejiaoshigenaiba

一棵澆水施肥哥哥耐心拔掉

gaiduanyanquejuanying

改變短諺語喜鵲杜鵑櫻桃

1.自讀生字詞。

2、說說你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？

3、學(xué)生匯報(bào)、交流。

4．把生字帶到課文認(rèn)真讀，把課文讀通順、流利。

5．你能把這些問句讀好嗎？

“你有這個(gè)耐心嗎？〞

“你能等得及嗎？〞

“你不著急嗎？〞

1自讀。

2指讀，齊讀。

6．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。

7．再指名分段朗讀課文。

三、初步理解課文大意。

1．通過讀，你有沒有不懂得詞語？

2．有些詞語我們放到第二節(jié)課去解決。

3．你覺得哪一自然段寫得有意思，能讀給大家聽聽嗎？

4．生讀、交流。

5．這篇課文主要寫了一件什么事？

6．齊讀全文

四．教學(xué)生字。

1．分析字形。

“猴〞：中間沒有一豎。

“歌〞：上面的“可〞沒有勾，而且要寫得小點(diǎn)。

2．指導(dǎo)寫字。

“澆〞：最后一筆要舒展放縱。

“梨〞：下面“