拓展訓(xùn)練鼓動(dòng)人心總結(jié)（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)拓展訓(xùn)練鼓動(dòng)人心總結(jié)為了體現(xiàn)班主任在學(xué)校中的地位，增強(qiáng)班主任的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及執(zhí)行力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，全校班主任及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與____.4.28—30到大連進(jìn)行拓展訓(xùn)練。這是自己第一次參加拓展訓(xùn)練，非常興奮，也很積極，參加這次拓展訓(xùn)練，自己有很多收獲，現(xiàn)將自己的收獲整理如下：一、冰山理論在訓(xùn)練過(guò)程中，教官提到了心理學(xué)家弗洛伊德的冰山理論，大意是冰山露出水面的小部分比喻為人的顯能，水面以下的大部分比喻為人的潛能，也就是說(shuō)我們每個(gè)人表現(xiàn)出來(lái)的能力只是自己能力的一小部分，還有很大的潛力等待著去挖掘。我們教師有潛能：可以挖掘自己的教學(xué)潛能;挖掘自己的科研潛能;挖掘自己的管理潛能;挖掘自己的合作潛能等等。同樣學(xué)生也可以挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，只是很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，需要我們教師去幫助、指點(diǎn)，這也是我們教師的任務(wù)之一。我們教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一理論的重要性，將這個(gè)理論應(yīng)用到我們的教學(xué)上，去主動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，如果真能把學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能挖掘出來(lái)的話(huà)，那會(huì)使我們的班級(jí)管理、課堂管理輕松很多，學(xué)生成績(jī)也會(huì)有很大的進(jìn)步。怎樣挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，用什么樣的方法，成為我們教師思考的關(guān)鍵。該理論已在晨會(huì)上與學(xué)生一起分享。二、三人行教官并沒(méi)有說(shuō)這是什么理論，我們也沒(méi)有必要去追究到底是什么理論，關(guān)鍵是我們要認(rèn)識(shí)到他給我們帶來(lái)的啟示。每個(gè)人都喜歡把自己的優(yōu)點(diǎn)展示給別人看，把缺點(diǎn)隱藏起來(lái)，就像孔雀開(kāi)屏一樣，美麗的羽毛給有人看，而鮮艷羽毛的后面則是屁股。我們?nèi)说那懊婧帽葍?yōu)點(diǎn)，后面好比缺點(diǎn)，三個(gè)人站成一列向前走，第一個(gè)人回頭看到的是第二個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，所以他走在第二個(gè)人的前面，第三個(gè)人看到的是第二人的缺點(diǎn)，所以他走在第二個(gè)人的后面。從這個(gè)理論可以看出一個(gè)道理：多看別人的優(yōu)點(diǎn)，少看別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能夠進(jìn)步，走在別人的前面。我們可以把這個(gè)理論應(yīng)用到工作中，同事之間由于性格等方面的差異，可能會(huì)存在所謂的“看不慣”，這時(shí)我們不妨去尋找他的優(yōu)點(diǎn);我們可以把這個(gè)理論應(yīng)用到對(duì)學(xué)生的管理中，特別是我們平行班的學(xué)生，往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的某個(gè)缺點(diǎn)，我們就不去看他的優(yōu)點(diǎn)，這樣的看法也會(huì)影響冰山理論提到的潛能的激發(fā)?？傊?，看到別人優(yōu)點(diǎn)，你走在前面;看到別人缺點(diǎn)，你走在后面。該理論已在晨會(huì)上與學(xué)生一起分享。三、其它到了訓(xùn)練基地，自己的角色發(fā)生了改變，由學(xué)校的老師變成了學(xué)生;由在學(xué)校的管理學(xué)生，變成了被人管理。其實(shí)這也是一種換位思考，我們?cè)诠芾韺W(xué)生的時(shí)，有的時(shí)候也應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題。參加拓展訓(xùn)練，不僅使自己能夠放松心情，更主要的是領(lǐng)悟活動(dòng)背后蘊(yùn)含的道理。每一個(gè)活動(dòng)要是認(rèn)真去思考，都可以和我們的工作聯(lián)系起來(lái)，比如傳話(huà)，我們?cè)趥髟?huà)過(guò)程中，總是因?yàn)橹虚g的某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，而不能準(zhǔn)確傳給最后一名隊(duì)員，這就像我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示不能準(zhǔn)確傳給學(xué)生一樣，這值得我們教師反思;齊眉棍活動(dòng)能夠體現(xiàn)一個(gè)集體是否心齊等?？傊?，參加完每個(gè)活動(dòng)后，在高興之余，還要反思，只有不斷反思，不斷改進(jìn)，才能取得更大進(jìn)步!拓展訓(xùn)練鼓動(dòng)人心總結(jié)（二）上周天，注定是一個(gè)艱難但著實(shí)充滿(mǎn)意義的一天。正所謂人生處處是課堂，只要去用心去體會(huì)，何處不修行它帶給我的不僅是生理上的挑戰(zhàn)，也給我?guī)?lái)了一筆精神上的財(cái)富。我也為我能處于這樣一個(gè)有默契的團(tuán)隊(duì)而感到榮幸，我相信，在我們這個(gè)大家庭中，不論我們接下來(lái)會(huì)面臨怎樣的困難，我們都能夠手牽著手共同去克服，因?yàn)槲覉?jiān)信：團(tuán)結(jié)就是力量!在這個(gè)過(guò)程中，我深刻的理解到了什么叫“團(tuán)隊(duì)”回顧訓(xùn)練的全過(guò)程，歷歷在目，在困難和挑戰(zhàn)面前，大家都能凝心聚力，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)的精神。沒(méi)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，這次的所有訓(xùn)練項(xiàng)目就無(wú)法完成。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組成人員各行其是、我行我素、自私自利、違法亂紀(jì)，勢(shì)必一盤(pán)散沙，工作就是難出成就，相反當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時(shí)能堅(jiān)定信心，同舟共濟(jì)，在驚濤駭浪面前就能無(wú)所畏懼，就能完成別人認(rèn)為無(wú)法完成的任務(wù)，就能順利地到達(dá)勝利的彼岸。這次訓(xùn)練的全過(guò)程中，所有的隊(duì)員都為團(tuán)隊(duì)完成訓(xùn)練科目發(fā)揮了重要作用。正是由于大家嚴(yán)格要求自己，注重了細(xì)節(jié)，一絲不茍、自動(dòng)自發(fā)、拒絕借口，才順利地完成了任務(wù)。這次拓展活動(dòng)使我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限，可以說(shuō)是一次非常難得的經(jīng)歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動(dòng)項(xiàng)目就能夠達(dá)到理想效果的，通過(guò)對(duì)拓展項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)和拓展師的職業(yè)能力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，于此同時(shí)也能夠體會(huì)到個(gè)人能力的發(fā)展?jié)摿?。證明了自己，超越了自己。通過(guò)這種拓展項(xiàng)目也使各個(gè)小組的成員成為一個(gè)真正能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在拓展項(xiàng)目中尋找合作的黃金點(diǎn)，不斷形成一種默契，這種關(guān)系由原來(lái)松散的