春季幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)

第10頁共10頁春季幼?兒園小?班班務(wù)?工作總?結(jié)一?個(gè)班就?是一個(gè)?集體，?作為班?主任，?就要跟?配班老?師做到?真誠(chéng)和?諧，班?內(nèi)教師?之間配?合的是?否和諧?直接關(guān)?系到班?級(jí)管理?的好壞?。教師?要相互?信任、?相互幫?助、相?互補(bǔ)位?，努力?為幼兒?營(yíng)造一?個(gè)和諧?溫馨、?充滿愛?的學(xué)習(xí)?生活環(huán)?境。老?師之間?剛一配?班時(shí)，?有些不?適應(yīng)那?是很正?常的。?1、?班主任?要處處?以身作?則，起?模范帶?頭作用?。事事?走在前?，做在?前，不?怕累，?不怕臟?，盡力?把孩子?教好、?照顧好?。2?、多溝?通、交?流。對(duì)?于班級(jí)?孩子的?表現(xiàn)，?如是進(jìn)?步了??還是落?后了??孩子最?近有什?么反常?表現(xiàn)??對(duì)某某?我們應(yīng)?該用什?么方法?激烈他?、鼓勵(lì)?他?某?某的性?格如何??等等?一系列?的事情?應(yīng)及時(shí)?與班內(nèi)?老師溝?通，交?流意見?和看法?，這樣?既加強(qiáng)?了老師?之間融?洽的關(guān)?系，又?有利于?幼兒的?教育。?對(duì)于幼?兒園要?組織什?么活動(dòng)?或臨時(shí)?布置的?工作，?班主任?提出一?個(gè)具體?措施，?然后再?和配班?老師商?量，針?得一致?意見后?分工又?合作盡?力完成?好。?3、教?師之間?要以誠(chéng)?相待，?工作中?經(jīng)常換?位思考?，相互?理解、?體諒，?時(shí)時(shí)處?處事事?為他人?著想，?一切以?工作為?重，這?樣就會(huì)?營(yíng)造一?個(gè)寬松?、愉悅?的工作?環(huán)境。?最后一?方面就?是在對(duì)?班級(jí)幼?兒的教?育上要?保持一?致性，?當(dāng)然教?育方法?每個(gè)老?師都自?有一套?，但在?要求上?必須是?一致的?，特別?是幼兒?的常規(guī)?，不能?甲老師?A要求?，乙老?師B要?求，也?不能一?個(gè)緊一?個(gè)松，?以免使?孩子形?成兩面?性，從?而不能?將常規(guī)?形成一?種習(xí)慣?。二?、做好?家園聯(lián)?系，打?好班級(jí)?管理之?基礎(chǔ)?翻閱很?多班級(jí)?管理的?論文和?資料，?很多老?師把家?園聯(lián)系?都放在?了最后?。但是?我覺得?家園合?作應(yīng)該?放在工?作之首?，放在?班主任?工作重?點(diǎn)來抓?。幼兒?大多數(shù)?的時(shí)間?還是在?家中，?只有家?長(zhǎng)在家?中配合?老師繼?續(xù)進(jìn)行?教育、?引導(dǎo)，?才能達(dá)?到真正?的目的?。我就?通過家?長(zhǎng)園地?將一定?的教育?方法、?經(jīng)驗(yàn)介?紹給家?長(zhǎng)，以?便讓他?們?cè)诩?中能正?確的引?導(dǎo)、教?育幼兒?。要管?理好一?個(gè)班級(jí)?，牢牢?抓住家?長(zhǎng)是至?關(guān)重要?的，要?讓家長(zhǎng)?認(rèn)同你?、接受?你這一?點(diǎn)是相?當(dāng)重要?的。所?以我根?據(jù)不同?類型的?家長(zhǎng)，?找準(zhǔn)溝?通的切?入口。?現(xiàn)在?很多孩?子都是?跟著爺?爺奶奶?生活的?，老人?更多關(guān)?心孩子?們有沒?有吃好?、睡好?、是否?聽話、?是否調(diào)?皮搗蛋?，這些?方面確?實(shí)很重?要，既?然老人?關(guān)心，?那我的?溝通就?從這里?切入。?我會(huì)象?“嘮家??！币?樣先和?他們談?談?dòng)檬?么辦法?來增加?孩子們?的食欲?，改變?他們的?偏食習(xí)?慣，用?什么辦?法使孩?子們睡?的好，?要從孩?子們的?優(yōu)點(diǎn)談?起，有?了一定?的基礎(chǔ)?再談孩?子們的?不足，?這樣循?序漸進(jìn)?，使老?人接受?我們的?教育方?法，非?常滿意?我們的?工作態(tài)?度，爭(zhēng)?取老人?配合使?孩子養(yǎng)?成良好?的行為?生活習(xí)?慣。?而對(duì)待?年輕的?父母時(shí)?，我會(huì)?虛心聽?取他們?對(duì)我們?工作的?建議，?并針對(duì)?他們的?教育方?法進(jìn)行?一些指?導(dǎo)，這?樣他們?會(huì)覺得?老師很?有辦法?，就會(huì)?信服你?。有時(shí)?，我還?會(huì)隨機(jī)?地寫一?些小便?條或發(fā)?短信給?家長(zhǎng)，?他們往?往會(huì)覺?得很貼?心。本?學(xué)期我?園又開?通了“?校園網(wǎng)?”，這?樣對(duì)于?工作比?較繁忙?的家長(zhǎng)?來說是?一種最?好的聯(lián)?系方式?。他們?能及時(shí)?了解班?級(jí)最近?的活動(dòng)?，并做?好配合?，又能?了解到?自己孩?子最近?的表現(xiàn)?情況;?有的家?長(zhǎng)非常?留心孩?子的一?言一行?，但由?于工作?忙，與?老師見?面少，?他們就?在“家?園論壇?”上留?言，并?向我提?出一些?問題??作為老?師我有?責(zé)任給?他們正?確解決?問題的?方法，?于是我?就認(rèn)真?翻閱有?關(guān)資料?，有時(shí)?還向其?他老師?討教，?爭(zhēng)取給?家長(zhǎng)最?滿意的?回答。?三、?重視良?好行為?習(xí)慣培?養(yǎng)，建?立良好?的常規(guī)?，形成?良好的?班風(fēng)。?其實(shí)?衡量你?的班主?任工作?成功與?否，班?級(jí)幼兒?的表現(xiàn)?十分重?要。知?識(shí)、經(jīng)?驗(yàn)的獲?得可以?在孩子?成長(zhǎng)的?過程中?日積月?累，對(duì)?他們的?行為培?養(yǎng)必須?從進(jìn)幼?兒園的?第一天?抓起，?在一日?活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)?節(jié)，時(shí)?時(shí)都要?對(duì)幼兒?進(jìn)行好?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?第一?、要培?養(yǎng)幼兒?良好的?行為習(xí)?慣，老?師以身?作則非?常重要?。老師?的言行?舉止對(duì)?幼兒來?說處處?起到潛?移默化?的熏陶?作用。?例如，?要求幼?兒做端?正，老?師自己?就不能?翹腿;?要求幼?兒專心?聽講，?老師在?上課時(shí)?就必須?全力以?赴，充?分做好?準(zhǔn)備，?決不能?漫不經(jīng)?心，找?東找西?的。?總之，?要求幼?兒做到?的，自?己首先?要做到?。第?二、培?養(yǎng)幼兒?良好的?行為習(xí)?慣，選?擇好的?時(shí)機(jī)與?方法。?例如，?從小班?起我們?就要求?對(duì)玩具?進(jìn)行分?類，收?拾玩具?，在幼?兒玩玩?具之前?，首先?引導(dǎo)幼?兒按類?別、顏?色分好?類，認(rèn)?識(shí)每一?種玩具?，了解?每一種?玩具的?玩法，?這樣即?便于幼?兒操作?，又培?養(yǎng)了幼?兒的分?類能力?，一舉?兩得;?又比如?，物歸?原處，?我們教?會(huì)了他?們?nèi)绾?分類、?收拾、?整理后?就要求?他們必?須做到?，否則?就一遍?二遍的?反復(fù)練?習(xí)，當(dāng)?他們發(fā)?現(xiàn)反復(fù)?練習(xí)的?結(jié)果是?角色游?戲的時(shí)?間縮短?了，立?刻就覺?得“不?核算”?了，從?此每次?活動(dòng)后?玩具就?能整齊?“回家?”了。?第三?、培養(yǎng)?幼兒良?好的行?為習(xí)慣?，最重?要的是?班級(jí)老?師對(duì)孩?子要求?的一致?性、持?久性。?如果這?個(gè)老師?這個(gè)要?求，那?個(gè)老師?那個(gè)要?求，或?者今天?這樣說?，明天?那樣說?，孩子?不知所?措，久?而久之?，孩子?就會(huì)疲?沓沓了?，在花?九牛二?虎之力?，也會(huì)?無濟(jì)于?事。例?如，我?讓孩子?在起床?后折疊?被子并?放在枕?頭上面?，然后?和搭班?老師、?保育員?通一下?氣，不?論是誰?帶班都?這樣老?要求孩?子;對(duì)?吃飯慢?的孩子?班內(nèi)教?師要意?見統(tǒng)一?，避免?孩子在?幼兒園?中亂串?找老師?;類似?的例子?在我們?班有許?許多多?，長(zhǎng)久?下來，?孩子良?好的習(xí)?慣就養(yǎng)?成了!?幼兒有?了良好?的常規(guī)?，也就?形成了?良好的?班風(fēng)，?這是一?種精神?風(fēng)貌，?一種共?同的目?標(biāo)，它?是無形?的，卻?又無處?不在，?它可以?讓老師?們都積?極主動(dòng)?、充滿?干勁且?工作起?來如魚?得水，?輕松自?如。?四、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?提高自?身素質(zhì)?。作?為班主?任，要?能敏銳?地發(fā)現(xiàn)?班級(jí)管?理中存?在的問?題，并?能分析?問題存?在的原?因，找?出有效?的解決?問題的?方法。?要增強(qiáng)?學(xué)習(xí)管?理理論?的意識(shí)?，提高?管理理?論水平?。利用?空余時(shí)?間多看?專業(yè)方?面的書?籍，在?互聯(lián)網(wǎng)?上獲取?幼兒教?育方面?的知識(shí)?，爭(zhēng)取?更多的?機(jī)會(huì)和?同行一?起探討?幼兒教?育，以?此來了?解當(dāng)前?幼兒教?育的新?動(dòng)向、?新理念?和新觀?點(diǎn)。所?謂“活?到老，?學(xué)到老?”，只?有不斷?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，才?能拓寬?視野，?豐富內(nèi)?涵，開?闊思路?，從而?在實(shí)際?班級(jí)管?理過程?中游刃?有余。?在班主?任工作?這個(gè)領(lǐng)?域中，?我還有?許多地?方需要?學(xué)習(xí)，?需要改?進(jìn)，我?還要繼?續(xù)努力?，爭(zhēng)取?做得更?好!?春季幼?兒園小?班班務(wù)?工作總?結(jié)（二?）時(shí)?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間，一?個(gè)緊張?而又充?實(shí)的學(xué)?期又過?去了。?我班有?些孩子?個(gè)性活?潑開朗?，但個(gè)?性鮮明?，通過?一學(xué)年?的幼兒?園學(xué)習(xí)?生活，?每個(gè)孩?子都有?了很大?的進(jìn)步?，本學(xué)?期各項(xiàng)?工作即?將結(jié)束?，在孩?子們即?將完成?小班幼?兒園學(xué)?習(xí)任務(wù)?之際，?回首所?做過的?工作，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，反?思不足?，為了?更好的?完成以?后的工?作，提?高保教?質(zhì)量，?將《綱?要》精?神貫徹?到一日?活動(dòng)中?，促進(jìn)?幼兒身?心活潑?、健康?成長(zhǎng)，?現(xiàn)將本?學(xué)期工?作總結(jié)?如下：?一、?思想工?作本?人能積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，遵?守勞動(dòng)?紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同?志，熱?愛集體?，服從?分配，?對(duì)班級(jí)?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，在工?作中努?力求真?、求實(shí)?、求新?。以積?極熱情?的心態(tài)?去完成?園里安?排的各?項(xiàng)工作?。積極?參加園?內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)及?年級(jí)組?教研活?動(dòng)，做?好各項(xiàng)?工作，?積極要?求進(jìn)步?。愛崗?敬業(yè)，?做到耐?心、愛?心、公?平、尊?重地對(duì)?待每一?個(gè)孩子?。二?、教育?工作?在教學(xué)?中我深?知要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵就?是要上?好課。?為了上?好課，?我備好?每一節(jié)?課。自?己動(dòng)手?制作教?學(xué)用圖?和教學(xué)?用具。?關(guān)注全?體幼兒?，注重?個(gè)別教?育，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)激?發(fā)幼兒?的情感?，使幼?兒產(chǎn)生?愉快的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?。多看?對(duì)業(yè)務(wù)?有幫助?的書籍?，不斷?擴(kuò)寬知?識(shí)面，?為教學(xué)?內(nèi)容注?入新的?活力。?在教育?教學(xué)活?動(dòng)中，?為幼兒?創(chuàng)設(shè)良?好的機(jī)?會(huì)與條?件，提?供充足?的操作?材料。?在一日?活動(dòng)中?，注意?教給幼?兒初淺?的、簡(jiǎn)?單的生?活知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)，?培養(yǎng)幼?兒獨(dú)立?解決問?題的能?力。在?教育教?學(xué)活動(dòng)?中認(rèn)真?備課，?做好課?前的物?質(zhì)準(zhǔn)備?和知識(shí)?準(zhǔn)備工?作。注?意將理?論貫穿?于教學(xué)?實(shí)踐中?，善于?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，每?月撰寫?教育隨?筆，以?提高自?身能力?與寫作?能力。?在教學(xué)?中要處?理好幼?兒的主?體地位?及教師?的主導(dǎo)?地位，?以多種?形式引?導(dǎo)幼兒?有興趣?地參與?活動(dòng)，?并主動(dòng)?去學(xué)習(xí)?，更好?地因材?施教，?因人施?教。?三、保?育工作?在日?常生活?中引導(dǎo)?幼兒了?解自己?與集體?的關(guān)系?，讓幼?兒知道?自己是?集體中?的一員?，并樂?于參加?集體活?動(dòng)。教?育幼兒?關(guān)心集?體，關(guān)?心同伴?，禮貌?待人。?對(duì)幼兒?進(jìn)行品?德教育?，使幼?兒養(yǎng)成?有道德?、有智?慧、有?禮貌的?好孩子?，并同?家長(zhǎng)密?切聯(lián)系?，聽取?家長(zhǎng)意?見，根?據(jù)幼兒?在家時(shí)?的表現(xiàn)?，對(duì)幼?兒進(jìn)行?因材施?教，因?人施教?，同家?長(zhǎng)一起?糾正幼?兒不良?的習(xí)慣?。加強(qiáng)?了幼兒?一日常?規(guī)的養(yǎng)?成教育?，加強(qiáng)?幼兒各?種行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)和?訓(xùn)練，?使幼兒?的生活?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣在原?有基礎(chǔ)?上有了?一定的?發(fā)展。?做好了?班級(jí)園?舍的環(huán)?境衛(wèi)生?工作，?做到地?上無灰?塵、紙?屑，窗?明幾凈?，被褥?整潔舒?適。?嚴(yán)格衛(wèi)?生保健?制度，?按制度?要求給?各種玩?、用具?認(rèn)真地?進(jìn)行清?洗消毒?工作，?保證了?玩、用?具的衛(wèi)?生、安?全使用?。積極?配合幼?兒園保?健醫(yī)生?做好疾?病防治?和預(yù)防?接種工?作。強(qiáng)?化幼兒?健康意?識(shí)，保?證了幼?兒進(jìn)餐?時(shí)心情?愉快。?注重培?養(yǎng)幼兒?好的進(jìn)?食習(xí)慣?，不挑?食，不?偏食，?進(jìn)餐時(shí)?不打鬧?講話，?不掉飯?粒。勤?為幼兒?剪指甲?，避免?抓傷的?安全事?故發(fā)生?。注意?觀察幼?兒不同?的破壞?性行為?，教師?給予及?時(shí)的制?止，并?進(jìn)行隨?機(jī)教育?。加強(qiáng)?了幼兒?午睡的?管理及?巡視，?保證午?睡時(shí)室?內(nèi)的空?氣質(zhì)量?。培養(yǎng)?幼兒良?好的午?睡習(xí)慣?，進(jìn)入?午睡室?后，不?吵鬧，?盡快入?睡，會(huì)?整理床?鋪，衣?服折疊?整齊放?好。?四、安?全工作?安全?工作是?最重要?的工作?之一。?保障每?一個(gè)幼?兒的人?身安全?，是每?一個(gè)教?師的責(zé)?任和職?責(zé)，為?了讓家?長(zhǎng)放心?，讓幼?兒能在?一個(gè)安?全的環(huán)?境中生?活、成?長(zhǎng)，我?做到了?以下幾?點(diǎn)：?1、教?給了幼?兒一些?安全知?識(shí)，強(qiáng)?化了幼?兒的安?全意識(shí)?和自護(hù)?能力。?不吞食?異物，?不玩火?、水、?電，不?從高處?往下跳?，不亂?爬高處?，不吃?生人的?東西，?不跟生?人走，?發(fā)生危?險(xiǎn)時(shí)，?會(huì)大聲?呼救。?2、?加強(qiáng)一?日活動(dòng)?各個(gè)環(huán)?節(jié)的管?理，加?強(qiáng)幼兒?日常生?活的管?理，做?到了人?到心到?，謹(jǐn)防?意外事?故的發(fā)?生。?3、做?好交接?班工作?，認(rèn)真?填寫交?班內(nèi)容?。春?季幼兒?園小班?班務(wù)工?作總結(jié)?（三）?不經(jīng)?意中，?又一個(gè)?學(xué)期接?近了尾?聲，這?意味著?我們和?孩子們?要給“?小班”?畫上句?號(hào)了。?孩子們?馬上要?升中班?，成為?哥哥姐?姐了。?看著這?些可愛?的孩子?們，不?禁回想?起一學(xué)?期來與?他們共?同生活?、共同?收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴……?“為了?每一個(gè)?孩子都?有進(jìn)步?”，這?是我們?為之不?懈努力?的動(dòng)力?。在一?學(xué)期中?，我們?竭盡自?己最大?的努力?，傾注?最高的?熱情，?踏實(shí)、?勤奮地?完成了?一學(xué)期?的工作?。一?、生活?自理能?力方面?：小?班的孩?子正處?在“我?自己來?”的關(guān)?鍵時(shí)期?，教師?要善于?放手讓?孩子自?己去嘗?試，探?索，體?驗(yàn)，放?手讓孩?子做自?己想做?的事，?雖不如?成人一?手包辦?省事，?但這個(gè)?機(jī)會(huì)正?是他們?學(xué)習(xí)和?發(fā)展的?過程。?二、?行為習(xí)?慣方面?：孩?子們的?行為習(xí)?慣是在?有條不?紊的每?日生活?中受到?熏陶而?自然形?成的，?因此建?立并堅(jiān)?持每日?生活中?教師和?孩子的?行為規(guī)?范是首?要的，?在集體?中，什?么時(shí)候?做什么?，怎么?做，都?要形成?常規(guī)。?行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)過?程讓孩?子們也?可以享?受到一?定范圍?的自由?，從而?表現(xiàn)出?自得其?樂，不?拘束不?壓抑的?心情，?同時(shí)良?好的行?為習(xí)慣?也是孩?子們心?情舒暢?的重要?保證。?三、?教育教?學(xué)方面?：隨?著春的?腳步漸?漸地臨?近，自?然界萬?物開始?復(fù)蘇，?自然角?作為幼?兒園的?一個(gè)教?育環(huán)境?，是豐?富孩子?自然常?識(shí)、激?發(fā)幼兒?探索的?一個(gè)有?趣的小?天地。?于是，?我們和?家長(zhǎng)密?切配合?為孩子?們展開?了一系?列探索?、種植?活動(dòng)。?讓孩子?們和家?長(zhǎng)在家?里把植?物的種?子種下?去，然?后帶到?幼兒園?來，每?天和孩?子們一?起給花?澆水。?幼兒體?驗(yàn)了種?植物的?樂趣，?也觀察?到了種?子的發(fā)?芽。每?天他們?都有新?的發(fā)現(xiàn)?，帶給?我新的?驚喜。?媽媽?對(duì)孩子?的愛是?自然的?，無私?的，孩?子們享?受著媽?媽的愛?，卻還?無法完?全理解?媽媽的?這一份?關(guān)愛。?為了讓?孩子們?進(jìn)一步?體驗(yàn)媽?媽對(duì)自?己的關(guān)?愛，從?小培養(yǎng)?感恩的?情感，?我們就?利用“?三八婦?女節(jié)”?和“母?親節(jié)”?這一契?機(jī)開展?了一系?列活動(dòng)?：談?wù)?“好媽?媽節(jié)日?快樂”?、“寶?寶相冊(cè)?”、“?媽媽真?愛我”?……在?和孩子?們討論?“媽媽?為我們?做了哪?些事，?為什么?要做這?么多事?情”時(shí)?，孩子?們說出?了很多?原因，?用他們?自己的?理解，?體會(huì)到?了媽媽?對(duì)自己?的關(guān)心?。接著?孩子們?又在老?師的引?導(dǎo)下說?出了很?多關(guān)心?媽媽的?方法，?并了解?了愛的?多種表?達(dá)方式?。在這?一刻，?師生共?同感受?到了母?愛的偉?大，對(duì)?母親充?滿了感?激。?當(dāng)春天?這個(gè)多?彩的世?界來臨?時(shí)，我?們和孩?子們一?起走近?春天，?感受春?的燦爛?，春的?宜人。?和孩子?們討論?：春天?到了，?小草醒?來了，?它想告?訴我們?什么??和他們?一起觀?察迎春?花、和?他們一?起感受?春雨的?樂趣、?和孩子?們一起?捉蝴蝶?、放風(fēng)?箏……?盡情地?享受著?春天的?樂趣。?四、?幼兒發(fā)?展情況?：通?過一個(gè)?學(xué)期的?學(xué)習(xí)，?幼兒在?各方面?都有了?很大的?進(jìn)步，?在課堂?上，幼?兒能積?極舉手?發(fā)言，?積極參?加各種?游戲，?語言表?達(dá)能力?，動(dòng)手?操作能?力，以?及常規(guī)?方面有?了較大?的提高?。在自?理能力?方面，?幼兒的?進(jìn)步最?為明顯?，大多?數(shù)幼兒?學(xué)會(huì)了?自己整?理衣物?。在“?六一”?匯演及?平時(shí)的?各種活?動(dòng)中，?增強(qiáng)了?幼兒的?表演欲?，大部?分幼兒?能大膽?在集體?面前表?演。在?我園組?織的繪?畫手工?比賽和?各項(xiàng)能?力測(cè)試?中我班?都獲得?了可喜?的成績(jī)?。而在?各式各?樣的安?全教育?中，幼?兒的安?全意識(shí)?增強(qiáng)了?，安全?事故的?發(fā)生得?到了較?好的預(yù)?防。?五、家?長(zhǎng)工作?方面：?家長(zhǎng)?是我們?與社會(huì)?連接的?直接窗?口，他?們關(guān)注?著孩子?的發(fā)展?、教師?的教