班主任教育工作總結(jié)范文（10篇）

第21頁共21頁班主任?教育工?作總結(jié)?范文?一、把?握班級(jí)?情況?基本情?況：我?班情況?比較特?殊，不?僅學(xué)生?底子薄?，而且?學(xué)生思?想比較?活。全?班共有?48人?，剛開?始有3?5名男?生。在?高一剛?開始接?受這個(gè)?班級(jí)時(shí)?我就發(fā)?現(xiàn)就有?較多的?學(xué)生人?無心向?學(xué)，紀(jì)?律散漫?，班級(jí)?集體觀?念不強(qiáng)?。同學(xué)?心理素?質(zhì)和自?我約束?能力較?差，學(xué)?生的叛?逆心理?較強(qiáng)。?這些都?給管理?好這個(gè)?班級(jí)帶?來了較?大的阻?力。經(jīng)?過一學(xué)?年的教?育整頓?，班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的?有大的?改變，?成為年?段的前?列。?二、進(jìn)?一步完?善班級(jí)?管理建?設(shè)。?三、抓?典型，?以點(diǎn)帶?面以點(diǎn)?補(bǔ)面。?本班?學(xué)生特?點(diǎn)是兩?極分化?：成績(jī)?兩極化?，思想?也兩極?化，特?別是雙?差生較?多。所?以要管?理好這?個(gè)班，?首要的?工作就?是如何?發(fā)揮好?生的榜?樣作用?和教化?差生，?即抓好?典型。?對(duì)學(xué)生?因材施?教，分?批集中?進(jìn)行指?導(dǎo)教育?，主要?分為四?種類型?：雙優(yōu)?生（成?績(jī)思想?都好的?），中?等生，?成績(jī)差?的，雙?差生。?對(duì)雙優(yōu)?生還需?多關(guān)心?和鼓勵(lì)?，對(duì)雙?差生實(shí)?行及時(shí)?鼓勵(lì)和?嚴(yán)格要?求，獎(jiǎng)?罰分明?相結(jié)合?。四?、營(yíng)造?好的學(xué)?風(fēng)，力?爭(zhēng)學(xué)習(xí)?成績(jī)有?較大提?高根?據(jù)我班?的實(shí)際?情況，?主要幫?助學(xué)生?采取如?下一些?對(duì)策：?1、?改善學(xué)?習(xí)行為?習(xí)慣?（1）?，科學(xué)?調(diào)整各?科學(xué)習(xí)?時(shí)間。?（3?），要?豐富自?己的學(xué)?習(xí)生活?，調(diào)節(jié)?緊張的?學(xué)習(xí)情?緒，使?自己過?得既輕?松又充?實(shí)。?（4）?，引導(dǎo)?學(xué)生培?養(yǎng)間接?興趣，?對(duì)無興?趣的科?目要采?取"強(qiáng)?化學(xué)習(xí)?"的方?法，有?一種強(qiáng)?迫自己?成功的?意識(shí)。?2、?發(fā)揮自?我暗示?的積極?作用。?3、?講究"?戰(zhàn)略和?戰(zhàn)術(shù)"?。戰(zhàn)?略：以?競(jìng)爭(zhēng)的?精神去?拼搏，?拋開保?守思想?的束縛?。戰(zhàn)?術(shù)：強(qiáng)?科爭(zhēng)優(yōu)?勢(shì)，弱?科保底?線。?五、家?長(zhǎng)會(huì)召?開效果?良好?本次家?長(zhǎng)會(huì)根?據(jù)學(xué)校?的統(tǒng)一?安排進(jìn)?行，絕?大部分?學(xué)生家?長(zhǎng)參加?了會(huì)儀?。在召?開家長(zhǎng)?之前制?作出家?長(zhǎng)會(huì)課?件，又?先找一?些學(xué)生?深入一?層談心?進(jìn)一步?了解學(xué)?生。開?家長(zhǎng)會(huì)?時(shí)，詳?細(xì)地介?紹了學(xué)?生在校?學(xué)習(xí)生?活情況?。家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校?管理和?教育教?學(xué)非常?滿意，?深得家?長(zhǎng)的好?評(píng)，收?到良好?的效果?。六?、積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作，努?力使后?進(jìn)生以?失敗者?來，以?勝利者?走。?任何一?個(gè)班集?體都或?多或少?存在著?差生。?轉(zhuǎn)化差?生工作?是一項(xiàng)?復(fù)雜，?細(xì)致的?思想教?育工作?。要教?育和轉(zhuǎn)?化差生?，消除?他們的?心理障?礙，必?須用真?摯的情?感，從?尊重其?自尊心?入手，?以喚起?他們對(duì)?所犯錯(cuò)?誤的自?責(zé)和悔?恨，使?他們從?痛苦自?卑中解?脫出來?，激發(fā)?其要求?上進(jìn)的?動(dòng)力，?增強(qiáng)他?們的自?信心。?使他們?把好的?品德，?好的行?為，好?的學(xué)習(xí)?成績(jī)保?持下去?，不斷?向更好?的方向?轉(zhuǎn)化。?總之?班主任?要面對(duì)?現(xiàn)實(shí)，?樹立信?心，又?要用科?學(xué)方法?去開辟?獨(dú)立發(fā)?展道路?，注重?對(duì)學(xué)生?方法的?指導(dǎo)，?指導(dǎo)學(xué)?生如何?科學(xué)的?安排學(xué)?習(xí)，工?作，生?活，形?成良好?的生活?習(xí)慣。?科學(xué)有?效的管?理班級(jí)?，形成?良好的?班級(jí)風(fēng)?氣，班?級(jí)的各?項(xiàng)工作?就能夠?較順利?的開展?。班?主任教?育工作?總結(jié)范?文（二?）一?、寓教?于樂，?其樂融?融我?也取得?了書香?班級(jí)輔?導(dǎo)老師?一等獎(jiǎng)?。二?、為人?師表，?言傳身?教加?里寧說?過：“?教師每?天仿佛?蹲在一?面鏡子?前，外?面幾百?雙精細(xì)?的富有?敏感的?善于窺?視出教?師優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)?的孩子?的眼睛?，在不?斷地盯?視著他?。”因?此，作?為教師?要為人?師表，?力爭(zhēng)用?自己的?言行去?感染學(xué)?生，使?他們從?自己的?言行中?受到良?好的熏?陶。?現(xiàn)在的?學(xué)生幾?乎都是?獨(dú)生子?女，嬌?生慣養(yǎng)?。在家?里父母?舍不得?讓孩子?干活，?因此在?學(xué)校、?在教室?看見地?上有紙?，哪怕?是踩上?也不撿?起來。?每當(dāng)這?個(gè)時(shí)候?，我就?指使學(xué)?生把地?上的紙?撿起來?，放入?紙簍。?這樣，?學(xué)生還?是你讓?我撿我?就撿，?你不吱?聲我也?看不著?，沒有?一點(diǎn)兒?積極主?動(dòng)性，?這時(shí)我?就開始?思索，?怎樣才?能使學(xué)?生人人?關(guān)心班?級(jí)，人?人講衛(wèi)?生呢？?從這以?后，我?每天都?早早來?到學(xué)校?，首先?打掃一?下教室?，灑上?水，發(fā)?現(xiàn)地上?有紙?jiān)?也不喊?學(xué)生了?，而是?自己把?它撿起?來。幾?天過后?，有些?同學(xué)看?見地上?有臟東?西主動(dòng)?打掃干?凈，再?也不用?老師去?指派了?，對(duì)這?些同學(xué)?我及時(shí)?予以表?揚(yáng)，夸?獎(jiǎng)他們?愛干凈?、講衛(wèi)?生的優(yōu)?良品行?，漸漸?地全班?同學(xué)都?養(yǎng)成了?這種良?好的習(xí)?慣，誰?往地上?扔一塊?紙屑，?馬上有?人譴責(zé)?他，大?家都把?破壞班?級(jí)衛(wèi)生?看成是?可恥的?事。全?班同學(xué)?都有了?為班爭(zhēng)?光的集?體榮譽(yù)?感。通?過這件?事，使?我認(rèn)識(shí)?到，大?聲喊、?指派別?人不如?自己親?自去做?，給學(xué)?生做出?個(gè)樣來?，學(xué)生?有樣可?學(xué)，受?感染才?能更快??，F(xiàn)在?，人人?都關(guān)心?班級(jí)，?把班級(jí)?當(dāng)作自?己的家?一樣愛?護(hù)。?三、以?人為本?，以情?動(dòng)人?“誰愛?孩子，?孩子就?會(huì)愛他?，只有?用愛才?能教育?孩子。?”班主?任要善?于接近?孩子，?關(guān)心和?體貼孩?子并和?他們進(jìn)?行親密?的思想?交流，?讓他們?真正感?受到老?師對(duì)他?的親近?和愛。?這是班?主任順?利開展?一切工?作的基?礎(chǔ)。?班上有?孩子病?了，我?會(huì)買些?小禮物?去醫(yī)院?看望，?并給他?們補(bǔ)課?；有孩?子回家?忘帶乘?車卡了?，我會(huì)?給他一?元錢讓?他先坐?車回家?，并告?訴他，?借別人?的東西?是要感?謝并歸?還的，?用這樣?的形式?達(dá)到教?育孩子?的目的?；有孩?子忘帶?文具盒?了，我?會(huì)借給?孩子筆?用，不?影響他?們學(xué)習(xí)?；有孩?子家長(zhǎng)?沒來按?時(shí)借，?我陪著?孩子直?到家長(zhǎng)?來；學(xué)?生發(fā)言?出錯(cuò)，?我從不?大聲訓(xùn)?斥，而?是告訴?他們，?教室就?是說錯(cuò)?話的地?方，以?鼓勵(lì)他?們敢于?發(fā)言。?四、?固定輪?流，各?顯其才?一個(gè)?班的集?體面貌?如何，?很大程?度上是?由小干?部決定?的。我?稱他們?是“班?主任的?左右手??！彼?以唯有?慎重地?選拔和?培養(yǎng)干?部隊(duì)伍?，班主?任工作?才能逐?漸從繁?重走向?簡(jiǎn)單與?輕松。?不僅?要選出?來固定?的班干?部，還?要給每?個(gè)學(xué)生?鍛煉的?機(jī)會(huì)，?實(shí)行固?定和輪?流班干?部制度?，給每?個(gè)孩子?都提供?一個(gè)展?示自己?才華，?鍛煉自?己能力?的舞臺(tái)?。讓他?們盡自?己的所?能，自?編、自?導(dǎo)、自?演精彩?的節(jié)目?。這對(duì)?他們以?后的成?長(zhǎng)是很?有幫助?的。?五、網(wǎng)?絡(luò)普及?，跟上?時(shí)代?現(xiàn)在的?孩子和?十幾年?、二十?幾年的?孩子完?全不一?樣了。?時(shí)代在?發(fā)展，?科技在?進(jìn)步，?特別是?網(wǎng)絡(luò)的?普及，?開闊了?孩子的?視野，?豐富了?他們的?頭腦。?作為老?師也要?趕上時(shí)?代的潮?流，利?用網(wǎng)絡(luò)?實(shí)施教?育。?所教的?學(xué)生，?有的文?章刊登?在《汴?梁晚報(bào)?》上，?并被評(píng)?為《汴?梁晚報(bào)?》星級(jí)?小記者?呢。有?的在區(qū)?現(xiàn)場(chǎng)作?文大賽?中取得?二等獎(jiǎng)?的好成?績(jī)，十?幾個(gè)孩?子在《?作文選?刊》舉?辦的作?文大賽?中，分?別獲得?一、二?、三等?獎(jiǎng)，有?的學(xué)生?在“全?國世界?華人小?學(xué)生大?賽”中?獲一等?獎(jiǎng)，有?的學(xué)生?在《成?功少年?》上刊?登，等?等。我?也多次?獲得優(yōu)?秀輔導(dǎo)?獎(jiǎng)。?有人問?我，當(dāng)?了近三?十年的?班主任?，最大?的收獲?是什么?？我會(huì)?毫不猶?豫地回?答：是?結(jié)識(shí)了?許許多?多年齡?雖小，?內(nèi)心世?界卻豐?富多彩?，活潑?可愛的?小學(xué)生?。我?愛這些?孩子，?喜歡和?他們交?談。因?為走近?他們，?就像攀?上一座?高山，?高山不?會(huì)教導(dǎo)?你什么?，卻能?讓你看?到秀麗?的風(fēng)景?；走近?他們，?就像跳?進(jìn)一池?湖水，?湖水不?會(huì)告訴?你什么?，卻可?以蕩滌?你身上?的污濁?；走近?他們，?就像走?進(jìn)一片?森林，?森林不?會(huì)給予?你什么?，卻會(huì)?改變你?的呼吸?。我?這樣做?了，真?的感到?很欣慰?。班?主任教?育工作?總結(jié)范?文（三?）本?學(xué)期我?擔(dān)任初?一（1?）班班?主任工?作。班?主任工?作在學(xué)?校教育?活動(dòng)中?有著舉?足輕重?的作用?。在這?平凡的?崗位上?，我始?終兢兢?業(yè)業(yè)，?全心撲?在班級(jí)?管理工?作上。?現(xiàn)將本?學(xué)期工?作總結(jié)?如下：?首先?，我覺?得，既?然當(dāng)了?班主任?，就不?要有什?么怨言?。作為?教師，?首先應(yīng)?該把教?育當(dāng)作?一種事?業(yè)，而?不是事?情。事?業(yè)和事?情，差?之毫厘?，失之?千里，?兩者在?時(shí)間、?空間和?性質(zhì)上?，都絕?不相同?。任何?事情都?是可以?做的，?就看你?怎樣去?做。一?件事情?如果你?只把它?當(dāng)作一?件事情?，它就?只是一?件事情?，做完?就脫手?。如果?把它當(dāng)?作一項(xiàng)?事業(yè)，?你就會(huì)?設(shè)計(jì)它?的未來?，把每?天的每?一步當(dāng)?作一個(gè)?連續(xù)的?過程。?你把教?育當(dāng)作?事業(yè)去?做，你?就會(huì)付?出自己?的精力?和心血?，而且?會(huì)創(chuàng)造?性的開?展工作?，你就?會(huì)熱愛?自己的?教育事?業(yè)，就?會(huì)熱愛?自己的?每一個(gè)?學(xué)生。?你把教?育當(dāng)作?事業(yè)去?做了，?你就會(huì)?自覺加?大工作?的力度?和情感?投入。?我是這?么想的?：我們?都知道?，一個(gè)?學(xué)生，?如果是?被動(dòng)地?學(xué)習(xí)，?把讀書?當(dāng)作是?一件苦?差事，?那么，?他就很?難學(xué)好?，一定?要把“?要我學(xué)?”轉(zhuǎn)變?為“我?要學(xué)”?，才有?可能把?學(xué)習(xí)搞?好。同?樣，作?為班主?任也一?樣，如?果把當(dāng)?班主任?當(dāng)作是?一件苦?差事，?那么，?他就缺?乏工作?的積極?性，時(shí)?時(shí)事事?都會(huì)被?動(dòng)地去?做，工?作就難?以做好?。因此?，我把?“教書?育人”?放在第?一位，?增強(qiáng)工?作責(zé)任?心，時(shí)?時(shí)為學(xué)?生著想?，本著?“多干?實(shí)事，?少發(fā)牢?騷”的?精神，?無償?shù)?奉獻(xiàn)一?點(diǎn)自己?的勞動(dòng)?，快樂?著自己?的快樂?，盡力?做好份?內(nèi)的每?件事情?。其?次，建?立完善?的班干?部隊(duì)伍?。除了?學(xué)校要?求必設(shè)?的班干?部之外?，我還?設(shè)立了?專管紀(jì)?律的紀(jì)?律委員?、專管?衛(wèi)生的?勞動(dòng)委?員、專?管收取?各項(xiàng)費(fèi)?用及班?費(fèi)收支?的生活?委員等?。當(dāng)然?，在衛(wèi)?生方面?，值日?分工相?當(dāng)明確?，并有?專職人?員檢查?。第?五、正?確關(guān)愛?學(xué)生，?努力營(yíng)?造溫馨?氛圍，?公正對(duì)?待每位?學(xué)生。?一個(gè)班?級(jí)，就?是一個(gè)?大家庭?。在班?級(jí)管理?中，我?努力將?自己“?與人為?善”的?愛心和?班集體?“普遍?的友愛?”傾注?給后進(jìn)?生，給?他們以?更多的?關(guān)注、?更多的?投入;?對(duì)待優(yōu)?等生，?我從不?寵愛，?不遷就?，時(shí)時(shí)?提醒他?們“做?學(xué)問得?先做人?”。不?單學(xué)業(yè)?要優(yōu)，?更重要?的是人?品好、?心理健?康;班?里的中?等生往?往被忽?略。對(duì)?他們，?我始終?如一地?尊重、?理解、?信任，?充分調(diào)?動(dòng)他們?的積極?因素。?公正?對(duì)待每?個(gè)學(xué)生?也很重?要。因?此，平?時(shí)處理?班級(jí)事?務(wù)，無?論是大?事小事?（如調(diào)?座位、?評(píng)先進(jìn)?等），?我都堅(jiān)?持公正?這一原?則，博?得全體?學(xué)生的?信任。?班主?任教育?工作總?結(jié)范文?（四）?本學(xué)?期我擔(dān)?任初二?（1）?班的班?主任工?作。一?個(gè)學(xué)期?很快結(jié)?束了，?在領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?關(guān)心和?幫助下?，順利?走過了?一學(xué)期?。現(xiàn)在?就把一?學(xué)期的?工作情?況總結(jié)?一下。?我當(dāng)班?主任力?爭(zhēng)做到?兩點(diǎn)：?1、?尊重每?一個(gè)學(xué)?生，滿?足學(xué)生?尊重的?需要。?2、?善待每?一個(gè)學(xué)?生，用?真誠的?愛心對(duì)?待每一?個(gè)孩子?。對(duì)?于優(yōu)等?生，不?掩飾他?們的缺?點(diǎn)，積?極引導(dǎo)?他們揚(yáng)?長(zhǎng)改過?，努力?使其達(dá)?到卓越?。我班?的符東?升同學(xué)?各方面?表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)?，是一?個(gè)品學(xué)?兼優(yōu)的?學(xué)生，?但就是?缺乏膽?量，上?課時(shí)很?少積極?發(fā)言。?針對(duì)這?一點(diǎn)，?我找他?談心，?幫他找?原因并?鼓勵(lì)他?大膽發(fā)?言。在?我上課?時(shí)，有?意找他?回答問?題，并?適當(dāng)給?以鼓勵(lì)?，鍛煉?他的膽?量。通?過這樣?的鍛煉?取得了?一定效?。而楊?振杰同?學(xué)在學(xué)?期的前?段時(shí)間?表現(xiàn)得?很差，?如遲到?、上課?搗亂、?厭學(xué)等?不良現(xiàn)?象，大?多數(shù)同?學(xué)對(duì)他?都很反?感，但?我卻一?直都認(rèn)?為這孩?子的本?質(zhì)是好?，只要?能得到?老師耐?心引導(dǎo)?和同學(xué)?們的熱?情幫助?，相信?他會(huì)進(jìn)?步的，?結(jié)果不?出我所?料后半?段時(shí)間?這孩子?的很多?毛病都?改不了?，受到?同學(xué)們?的好評(píng)?。在?班級(jí)管?理方面?我主要?做得以?下幾點(diǎn)?：1?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)良好?的道德?品質(zhì)。?對(duì)初?二學(xué)生?生，必?須先規(guī)?范學(xué)生?的行為?，提高?學(xué)生素?質(zhì)，與?其他班?主任一?樣，經(jīng)?常性地?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?晚自習(xí)?、晨讀?、衛(wèi)生?清潔保?持工作?等督促?檢查，?經(jīng)常性?、隨意?性地觀?察其他?任課教?師上課?時(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律?狀況在?深入學(xué)?生的學(xué)?習(xí)，生?活和活?動(dòng)中及?時(shí)了解?，關(guān)心?、教育?并且督?促其良?好的習(xí)?慣養(yǎng)成?。2?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?與班風(fēng)?，鼓勵(lì)?學(xué)生參?與各項(xiàng)?活動(dòng)。?班里?制訂的?各種規(guī)?章制度?要件件?落實(shí)如?果只靠?班主任?一個(gè)人?的話，?就會(huì)力?不從心?，這時(shí)?候就要?發(fā)動(dòng)班?干部的?作用，?讓學(xué)生?做學(xué)習(xí)?的主人?，班級(jí)?管理的?主體，?培養(yǎng)自?我管理?意識(shí)和?自主學(xué)?習(xí)的能?力，值?日班干?部每天?輪流等?級(jí)考勤?，維持?紀(jì)律等?，并利?用班會(huì)?或業(yè)余?時(shí)間經(jīng)?常開展?一些豐?富多彩?的活動(dòng)?。在另?一方面?，我自?己也以?身作則?，努力?做做事?的榜樣?，勤跟?班，使?班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)?濃。?鼓勵(lì)學(xué)?生參與?各項(xiàng)活?動(dòng)：積?極報(bào)名?參加校?文藝晚?會(huì)，舞?動(dòng)青春?廣播操?比賽；?于先超?同學(xué)在?作文大?賽中獲?得二等?獎(jiǎng)，除?外我們?班在本?學(xué)期的?文明班?評(píng)比工?作中都?獲得理?想的成?績(jī)，這?些集體?活動(dòng)都?要學(xué)生?團(tuán)結(jié)合?作，一?起來完?成。?3、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?俗話?說“十?個(gè)指頭?有長(zhǎng)有?短“。?每個(gè)班?級(jí)都有?一些后?進(jìn)生，?他們要?么思想?差要么?學(xué)習(xí)有?困難。?后進(jìn)生?的教育?歷來是?班主任?工作的?難點(diǎn)。?在這方?面，我?以正確?的態(tài)度?對(duì)待他?們，深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對(duì)他?們真誠?相待，?耐心相?幫，及?時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?讓他們?認(rèn)識(shí)到?自己的?價(jià)值。?在思想?上不歧?視他們?，在教?育上，?做到動(dòng)?之以情?，曉之?以理，?鼓勵(lì)他?們，增?強(qiáng)他們?的自信?心和自?尊心。?我一般?利用課?余時(shí)間?找他們?個(gè)別談?心，使?他們認(rèn)?識(shí)到自?己身上?的不足?和缺點(diǎn)?，從而?提高自?身的素?質(zhì)。批?評(píng)學(xué)生?一個(gè)缺?點(diǎn)的時(shí)?候不妨?先先表?揚(yáng)他的?三個(gè)優(yōu)?點(diǎn)，此?謂之“?退三進(jìn)?一”。?每一個(gè)?學(xué)生都?有自己?的優(yōu)點(diǎn)?，作為?班主任?應(yīng)該善?于捕捉?每一個(gè)?學(xué)生身?上的閃?光點(diǎn)，?雖然可?能只是?一個(gè)小?小的閃?光點(diǎn)，?但很有?可能你?通過這?個(gè)小小?的閃光?點(diǎn)可以?挖掘出?埋藏在?他心里?頭的大?金礦。?4、?班會(huì)課?延伸，?樹立良?好的班?級(jí)輿論?導(dǎo)向。?重視?班會(huì)課?的作用?，堅(jiān)持?每堂班?會(huì)課都?有意識(shí)?有計(jì)劃?地通過?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行日?常行為?規(guī)范教?育和道?德素質(zhì)?教育，?樹立好?的榜樣?與典型?，使學(xué)?生具有?集體榮?譽(yù)感，?使班級(jí)?形成良?好的風(fēng)?氣。同?時(shí)在教?育、教?學(xué)、生?活和各?項(xiàng)活動(dòng)?中，及?時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)?滴的情?緒變化?，及時(shí)?解決問?題。根?據(jù)是非?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行褒貶?，該肯?定的就?肯定，?并給予?適當(dāng)?shù)?表演和?獎(jiǎng)勵(lì)；?該否定?的就否?定，并?給予適?當(dāng)?shù)呐?評(píng)和教?育，在?全班形?成一種?能夠扶?持正氣?、伸張?正義、?制止錯(cuò)?誤思想?、阻止?不道德?現(xiàn)象的?集體輿?論。這?種集體?輿論不?是班主?任的單?向灌輸?，而是?建立在?全班占?壓倒多?數(shù)的正?確認(rèn)識(shí)?與言論?基礎(chǔ)上?，具有?同一性?、扶正?性和對(duì)?全班成?員都有?感染力?和道德?上的約?束力，?在具體?實(shí)施的?過程中?我的方?法是借?力用力?，借助?集體的?力量。?比如對(duì)?那些上?網(wǎng)逃課?、頂撞?老師、?隨意下?位等違?紀(jì)行為?，在班?里展開?公開討?論，在?自由發(fā)?言中體?會(huì)讓學(xué)?生知道?對(duì)與錯(cuò)?，好與?壞，使?違紀(jì)學(xué)?生在學(xué)?生中沒?有市場(chǎng)?，違紀(jì)?后會(huì)受?到其他?學(xué)生的?輿論譴?責(zé)。在?實(shí)際工?作中，?抓住日?常學(xué)習(xí)?生活中?的不遵?守課堂?紀(jì)律的?、課上?睡覺、?不完成?作業(yè)甚?至出現(xiàn)?與教師?頂嘴的?現(xiàn)象等?行為，?對(duì)同學(xué)?進(jìn)行“?換位”?思考，?并進(jìn)行?積極教?育，讓?學(xué)生在?反省中?受教育?，得真?知，約?束自己?，培養(yǎng)?自己良?好的行?為習(xí)慣?。對(duì)那?些表現(xiàn)?好的學(xué)?生，我?每周讓?學(xué)生評(píng)?選出幾?個(gè)“本?周學(xué)習(xí)?標(biāo)兵”?、“本?周紀(jì)律?標(biāo)兵”?“本周?勞動(dòng)標(biāo)?兵”列?榜公布?，讓好?學(xué)生在?受到集?體賞識(shí)?中更加?努力發(fā)?展、完?善自己?，讓其?他同學(xué)?也受到?激勵(lì)，?爭(zhēng)取下?次榜上?有名。?5、?學(xué)生的?主要任?務(wù)是學(xué)?習(xí)。?6、重?視與家?長(zhǎng)的聯(lián)?系，雙?向管好?學(xué)生。?學(xué)生?與進(jìn)步?，集體?的成長(zhǎng)?，離不?開教師?，也離?不開家?長(zhǎng)。為?了更好?的全面?了解學(xué)?生情況?，我通?過多種?形式與?家長(zhǎng)建?立密切?聯(lián)系，?進(jìn)行友?好交往?。贏得?了家長(zhǎng)?的信任?，鼓勵(lì)?和支持?。同時(shí)?對(duì)家長(zhǎng)?提出要?求：為?孩子在?家里創(chuàng)?造必要?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?為孩子?做好榜?樣。?7、積?極主動(dòng)?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?如紐帶?作用。?在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?意見，?在這方?面，我?平時(shí)注?意教育?學(xué)生，?要有禮?貌，尊?重老師?的勞動(dòng)?，樹立?老師的?威信，?增進(jìn)師?生情誼?。當(dāng)然?在班主?任管理?工作中?我也存?在許多?缺憾與?不足，?需要日?后改進(jìn)?的地方?如：?（1）?期末復(fù)?習(xí)階段?絕大多?數(shù)的學(xué)?生都進(jìn)?入了緊?張而繁?忙的復(fù)?習(xí)階段?但是部?分后進(jìn)?生狀態(tài)?很不好?。以后?要多注?意復(fù)習(xí)?階段學(xué)?生的心?理輔導(dǎo)?與思想?教育。?（2?）由于?本學(xué)期?的時(shí)間?較短再?加上班?上和學(xué)?校的事?務(wù)和各?項(xiàng)活動(dòng)?較多而?不能進(jìn)?行家訪?。以后?盡量安?排時(shí)間?去家訪?，以便?能進(jìn)一?步的了?解學(xué)生?深入學(xué)?生，為?以后能?夠更好?進(jìn)行班?級(jí)管理?工作。?總之?，班主?任工作?是一項(xiàng)?復(fù)雜而?有辛苦?的工作?，要做?一個(gè)好?的班主?任，要?用細(xì)心?、耐心?、虛心?、忍心?和愛心?、良心?去竭力?培育，?還必須?具備一?顆高度?負(fù)責(zé)的?心，只?有這樣?才可能?做好。?今后在?班主任?工作中?，要更?注重學(xué)?生的思?想動(dòng)態(tài)?，使班?級(jí)更有?凝聚力?，多向?其他班?主任學(xué)?習(xí)，把?班級(jí)工?作做的?更好。?班主?任教育?工作總?結(jié)范文?（五）?過去?的一學(xué)?年里，?我班在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)?一組織?、任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項(xiàng)工?作順利?開展，?學(xué)習(xí)、?工作等?方面都?取得較?突出的?成績(jī)，?現(xiàn)將我?做的一?些工作?向大家?匯報(bào)：?一、?完善班?級(jí)管理?建設(shè)，?重視發(fā)?揮班委?作用?本學(xué)期?通過民?主選舉?更換了?部分值?日干部?，對(duì)值?日干部?進(jìn)行隨?時(shí)與及?時(shí)的指?導(dǎo)，主?要是如?何站在?與同學(xué)?平起平?坐的立?場(chǎng)管理?，同時(shí)?利用值?日干部?與個(gè)別?同學(xué)的?矛盾，?在班上?開展討?論與思?想教育?，讓學(xué)?生明白?值日干?部的付?出，讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)換位?思考，?進(jìn)一步?樹立值?日干部?的威信?，經(jīng)過?半個(gè)多?學(xué)期的?努力逐?漸培養(yǎng)?出一批?工作能?力強(qiáng)、?責(zé)任心?強(qiáng)、威?信高的?值日班?干部，?并進(jìn)一?步帶動(dòng)?了班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的?好轉(zhuǎn)。?班主?任對(duì)班?干部，?不能只?是使用?，還應(yīng)?該進(jìn)行?教育和?培養(yǎng)。?我經(jīng)常?教育他?們樹立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責(zé)任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、以身?作則，?鼓勵(lì)他?們既要?大膽工?作，又?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。當(dāng)然?，選出?的干部?畢竟不?是完人?，因此?對(duì)他們?不能過?分苛求?、指責(zé)?，特別?是在工?作出現(xiàn)?失誤的?時(shí)候。?對(duì)班委?會(huì)的工?作要經(jīng)?常檢查?，而切?要給予?具體的?指導(dǎo)和?幫助，?既不能?包辦代?替，也?不能班?上的工?作全部?推給班?干部自?己放手?不管。?我還堅(jiān)?持定期?召開班?干部會(huì)?議，組?織他們?學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃?及具體?措施，?檢查落?實(shí)情況?，總結(jié)?得失，?并加以?改進(jìn)，?教會(huì)他?們?nèi)绾?分辨是?非，及?時(shí)阻止?同學(xué)中?的不良?行為。?而對(duì)于?班干部?在班級(jí)?中的不?良行為?，決不?姑息，?鼓勵(lì)他?們以身?作則并?帶動(dòng)其?他同學(xué)?，促進(jìn)?整個(gè)班?級(jí)的管?理工作?。二?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理，深?入了解?學(xué)生，?以身作?則，全?面深入?地做好?班級(jí)工?作首?先，1?98班?是一個(gè)?普通班?，學(xué)生?的基礎(chǔ)?不好，?但是為?了升學(xué)?，學(xué)生?的壓力?很大，?情緒也?很不穩(wěn)?定，為?了使學(xué)?生放下?思想包?袱，一?方面我?每周利?用班會(huì)?以輕松?的形式?，去討?論各種?問題，?以此放?松學(xué)生?緊張的?心情；?另一方?面我還?經(jīng)常利?用課間?、中午?、自習(xí)?等時(shí)間?深入到?學(xué)生中?去，了?解學(xué)生?的思想?動(dòng)態(tài)，?為學(xué)生?排憂解?難。其?次，為?了培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，我自?己也以?身作責(zé)?，努力?做學(xué)生?的榜樣?，每天?早上比?學(xué)生早?到校，?對(duì)學(xué)生?的各項(xiàng)?要求，?自己必?須首先?做到，?然后再?要求學(xué)?生去做?。再者?，班干?部和我?配合的?很好，?對(duì)班級(jí)?的任何?事情都?及時(shí)的?向我匯?報(bào)，以?至于我?能夠及?時(shí)掌握?班級(jí)動(dòng)?向，調(diào)?整好班?級(jí)的各?項(xiàng)事情?。三?、鼓舞?士氣，?培養(yǎng)班?風(fēng)高?三年級(jí)?是學(xué)生?的世界?觀發(fā)展?、變化?的重要?階段，?同時(shí)，?面臨著?畢業(yè)、?升學(xué)等?實(shí)際問?題，再?加上我?班實(shí)際?情況，?隨著課?時(shí)和知?識(shí)復(fù)雜?程度的?加重，?不難想?象有的?學(xué)生甚?至?xí)?到迷惘?，對(duì)前?途失去?信心。?因此，?學(xué)生的?思想工?作顯得?更加復(fù)?雜和重?要。在?這一學(xué)?年里，?我始終?堅(jiān)持對(duì)?學(xué)生自?信心的?培養(yǎng)。?其一，?學(xué)生學(xué)?習(xí)上的?每一點(diǎn)?進(jìn)步或?其他方?面的一?點(diǎn)成績(jī)?，我都?從有利?于增強(qiáng)?其信心?的角度?，或從?橫的方?面，或?從縱的?方面來?給以表?揚(yáng)。其?二，我?利用自?己班主?任的一?點(diǎn)優(yōu)勢(shì)?，努力?使自己?所教的?學(xué)科有?所進(jìn)步?，來增?強(qiáng)同學(xué)?們的信?心。其?三，我?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì)；又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓他?們自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?把教育?和娛樂?融入一?體。還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?空自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?“包袱?”。?四、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又是?影響班?級(jí)整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高至?關(guān)重要?的一環(huán)?。每個(gè)?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對(duì)他們?處處真?誠相待?，時(shí)時(shí)?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友；?及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，幫助?他們消?除或減?輕種種?心理擔(dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值；同?時(shí)，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，?及時(shí)贊?揚(yáng)他們?，及時(shí)?讓他們?品嘗到?成功的?歡樂與?喜悅。?五、?密切課?任教師?間的關(guān)?系，共?同做好?學(xué)生的?思想工?作為?了做好?學(xué)生的?思想工?作，我?經(jīng)常主?動(dòng)地與?任課教?師進(jìn)行?交流，?了解學(xué)?生課堂?表現(xiàn)，?特別注?意了解?學(xué)生的?進(jìn)步情?況，以?便課后?及時(shí)做?好學(xué)生?的思想?工作，?為了增?強(qiáng)做學(xué)?生工作?的實(shí)效?性，我?經(jīng)常與?任課教?師一起?探討教?育學(xué)生?的方法?，并邀?請(qǐng)科任?教師共?同完成?教育學(xué)?生的重?任。?六、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生心理?素質(zhì)的?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生的應(yīng)?試能力?在高?考中學(xué)?生心理?素質(zhì)的?高低直?接影響?到學(xué)生?知識(shí)水?平的發(fā)?揮。?班主任?教育工?作總結(jié)?范文（?六）?一、常?抓常規(guī)?管理，?初步養(yǎng)?成良好?習(xí)慣。?學(xué)生從?早晨上?學(xué)到放?學(xué)，一?日的常?規(guī)是否?規(guī)范、?文明，?影響到?良好集?體的形?成及學(xué)?生各方?面的發(fā)?展。在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。學(xué)?期初，?我就根?據(jù)班中?的實(shí)際?情況，?明確了?各個(gè)崗?位的負(fù)?責(zé)人。?如：紅?領(lǐng)巾校?徽佩帶?檢查員?、兩操?檢查員?、班級(jí)?衛(wèi)生檢?查員、?紀(jì)律檢?查員等?。同時(shí)?，我利?用班隊(duì)?、晨會(huì)?讓全班?同學(xué)討?論，明?確小學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?，不能?做哪些?。二?、讓學(xué)?生參與?班級(jí)管?理，充?分發(fā)揮?班干部?的主動(dòng)?性。班?主任是?班級(jí)的?組織者?，要圓?滿完成?班級(jí)的?各項(xiàng)任?務(wù)，必?須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，?信任學(xué)?生，調(diào)?動(dòng)全體?學(xué)生的?積極性?，讓他?們參與?班級(jí)事?務(wù)的管?理。為?了挑選?出來的?班干部?成熟起?來，我?充分發(fā)?揮他們?的主動(dòng)?性，帶?好和管?理好班?集體，?讓他們?真正成?為我的?得力助?手。?1、樹?立威信?，熱情?幫助。?班干部?威信高?低是一?個(gè)班級(jí)?各方面?好壞的?量度，?在同學(xué)?心中有?較高的?威信，?除了班?干部的?自身努?力外，?還需要?班主任?的熱情?幫助。?要求其?他同學(xué)?才會(huì)樂?意接受?和改正?。2?、對(duì)班?干部要?放手，?讓他們?大膽地?開展工?作，去?發(fā)揮他?們的才?能，當(dāng)?班干部?在某個(gè)?方面出?現(xiàn)錯(cuò)誤?或遇到?困難時(shí)?，我就?為他排?憂解難?。慢慢?地班干?部們工?作主動(dòng)?，也敢?于指出?班中的?不良作?風(fēng)，使?我能更?徹底地?了解班?級(jí)的情?況，更?好更順?利地開?展工作?。三?、加強(qiáng)?家校聯(lián)?系。孩?子的教?育離不?開老師?和家長(zhǎng)?的共同?協(xié)作，?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長(zhǎng)來?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反?饋給家?長(zhǎng)，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，在本?學(xué)期主?動(dòng)與家?長(zhǎng)們保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?通知家?長(zhǎng)，共?同商量?對(duì)策，?也利用?班級(jí)網(wǎng)?站、或?是平時(shí)?放學(xué)時(shí)?與多位?家長(zhǎng)進(jìn)?行交流?。以?上就是?我個(gè)人?在近半?年的班?主任工?作中的?一點(diǎn)得?失體會(huì)?。當(dāng)然?，我做?得還不?夠，有?待于進(jìn)?一步提?高。相?信在以?后的工?作中，?我將會(huì)?以更大?的信心?和熱情?投入到?其中。?班主?任教育?工作總?結(jié)范文?（七）?作為?班主任?，我們?深有體?會(huì)，工?作瑣碎?，繁雜?，這是?一項(xiàng)非?常辛苦?和瑣碎?的工作?，不付?出艱辛?的勞動(dòng)?和辛苦?的汗水?是不會(huì)?收獲的?。當(dāng)然?想培養(yǎng)?一個(gè)積?極向上?的班集?體，使?每個(gè)學(xué)?生德、?智、體?、美等?方面都?得到充?分發(fā)展?，形成?良好的?個(gè)性是?每個(gè)班?主任的?愿望，?也是所?有科任?教師的?愿望。?作為一?位正在?成長(zhǎng)和?學(xué)習(xí)中?的班主?任，現(xiàn)?將我工?作中的?一些收?獲分享?給大家?一、?了解班?級(jí)和學(xué)?生二?、落實(shí)?規(guī)則，?重表揚(yáng)?，以一?促全?在學(xué)生?明白什?么該做?，什么?不該做?的基礎(chǔ)?上，執(zhí)?行的過?程中還?有很多?困難，?作為班?主任，?在平時(shí)?的班級(jí)?管理中?，我們?要注重?培養(yǎng)學(xué)?生基本?的規(guī)則?意識(shí)。?我們需?要幫助?學(xué)生確?立正確?的基本?規(guī)則觀?，讓每?個(gè)學(xué)生?都知道?“我該?怎么做?”，“?我不能?這樣做?”，從?而形成?積極向?上的學(xué)?風(fēng)和班?風(fēng)。相?對(duì)來說?，學(xué)生?喜歡表?揚(yáng)，喜?歡得到?老師的?肯定，?也許只?是一次?不經(jīng)意?地表揚(yáng)?，卻可?以讓學(xué)?生激動(dòng)?良久，?從而有?了積極?向上的?動(dòng)力，?同時(shí)也?可以讓?一些原?本有點(diǎn)?想自暴?自棄的?學(xué)生看?到了希?望的曙?光，有?了上進(jìn)?的信心??？隙?并認(rèn)可?他們的?閃光點(diǎn)?，使他?們具有?上進(jìn)的?動(dòng)力是?激勵(lì)和?表揚(yáng)的?目的。?當(dāng)然表?揚(yáng)也不?能泛濫?成災(zāi)，?要適可?而止。?三、?做家長(zhǎng)?的工作?：尊敬?+表揚(yáng)?為了?讓家長(zhǎng)?以最快?的速度?認(rèn)可我?這個(gè)班?主任。?首先，?我做的?事情是?讓學(xué)生?每天都?寫作業(yè)?回紙條?，要求?家長(zhǎng)簽?字，在?這個(gè)回?紙條上?，我寫?上了每?個(gè)孩子?一天在?學(xué)校的?表現(xiàn)，?雖然是?簡(jiǎn)單的?幾句話?，但是?很多家?長(zhǎng)很感?動(dòng)，因?為他們?期望的?正是自?己的孩?子得到?老師的?關(guān)注，?對(duì)每一?個(gè)孩子?的點(diǎn)評(píng)?，讓他?們感受?到了班?主任對(duì)?孩子的?關(guān)注，?有的家?長(zhǎng)甚至?給我寫?回復(fù)，?還有的?寫留言?，說明?孩子在?家的學(xué)?習(xí)情況?，就這?樣，我?和一些?素未謀?面的家?長(zhǎng)溝通?起來，?漸漸的?很多家?長(zhǎng)主動(dòng)?給我打?電話。?了解孩?子的在?校情況?。其次?，我利?用每天?放學(xué)的?時(shí)候跟?個(gè)別家?長(zhǎng)溝通?，無論?他的孩?子有多?大的毛?病，多?大的缺?點(diǎn)，我?都先挑?出他的?優(yōu)點(diǎn)狠?狠地表?揚(yáng)一番?，讓家?長(zhǎng)樂了?之后，?我再委?婉的說?出了孩?子更方?面存在?的一些?小缺點(diǎn)?，小毛?病，這?樣家長(zhǎng)?就更容?易接受?了。再?次，利?用家長(zhǎng)?會(huì)，跟?家長(zhǎng)進(jìn)?行面對(duì)?面的溝?通，讓?每一個(gè)?家長(zhǎng)都?感受到?，我對(duì)?他們的?尊重，?所以到?現(xiàn)在為?止，沒?有任何?一個(gè)家?長(zhǎng)對(duì)我?有不尊?重的行?為和傾?向。?雖然還?有許多?失敗和?不足的?地方，?但是我?認(rèn)識(shí)到?做一個(gè)?心中有?陽光的?班主任?，再頑?固的學(xué)?生也能?被改變?，被轉(zhuǎn)?化，因?為愛才?是教育?的活水?源頭。?我的教?育之路?，才剛?剛起航?，但是?有陽光?在心間?，有各?位同仁?的幫助?，我的?工作會(huì)?越來越?進(jìn)步。?班主?任教育?工作總?結(jié)范文?（八）?一、?深入了?解學(xué)生?，扎實(shí)?課堂教?學(xué)要?做好班?主任工?作，并?不是件?容易事?，因?yàn)?班主任?工作繁?雜、瑣?碎的事?較多，?如果掌?握不好?方法，?會(huì)做很?多重復(fù)?性工作?。因此?，我在?工作之?余，認(rèn)?真鉆研?班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)?，積極?進(jìn)行實(shí)?踐，力?求把每?件事處?理好。?組建了?班干部?集體，?確立了?值日生?輪流值?日，為?了能充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，培養(yǎng)?學(xué)生的?各方面?能力，?我讓每?個(gè)值日?生在工?作期間?選擇一?項(xiàng)工作?進(jìn)行主?抓，并?讓班干?部協(xié)助?其工作?，這樣?既調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?工作的?積極性?加強(qiáng)團(tuán)?隊(duì)精神?，培養(yǎng)?其工作?的責(zé)任?感又從?中挖掘?學(xué)生的?潛力，?培養(yǎng)了?更多優(yōu)?秀的小?干部。?三、?言傳身?教，培?養(yǎng)學(xué)生?主人翁?意識(shí)?我班學(xué)?生平時(shí)?的生活?習(xí)慣不?錯(cuò)，但?是有的?同學(xué)卻?不是很?自覺。?每當(dāng)這?個(gè)時(shí)候?，我就?指名學(xué)?生把地?上的紙?撿起來?，放入?紙簍。?這樣持?續(xù)了一?個(gè)多月?，有些?同學(xué)看?見地上?有臟東?西主動(dòng)?打掃干?凈，再?也不用?老師去?指派了?，對(duì)這?些同學(xué)?我及時(shí)?的予以?表揚(yáng)，?夸獎(jiǎng)他?們愛干?凈、講?衛(wèi)生的?優(yōu)良品?行，漸?漸地全?班同學(xué)?都養(yǎng)成?了這種?良好的?習(xí)慣，?誰往地?上扔一?塊紙屑?，馬上?有人譴?責(zé)他，?大家都?把破壞?班級(jí)衛(wèi)?生看成?是可恥?的事。?全班同?學(xué)都有?了為班?爭(zhēng)光的?集體榮?譽(yù)感。?四、?重視對(duì)?后進(jìn)生?的教育?工作?五、不?斷更新?教育觀?念，努?力提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平經(jīng)?過一學(xué)?期的努?力，我?在班級(jí)?工作中?取得了?一定的?成績(jī)，?但也存?在著一?些問題?，這些?問題，?我會(huì)在?以后的?工作中?不斷改?進(jìn)，以?提高自?己的班?級(jí)管理?水平。?班主?任教育?工作總?結(jié)范文?（九）?又是?一學(xué)期?過去了?，本學(xué)?期我又?成為了?五（2?）班的?班主任?，和我?的學(xué)生?們度過?了一學(xué)?期，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期的工?作做如?下總結(jié)?：一?、班級(jí)?總體情?況。不?能大膽?自在的?在課堂?上發(fā)表?自己的?意見，?每當(dāng)老?師提問?時(shí)，舉?手回答?問題的?總是那?么幾位?同學(xué)，?如果叫?沒有舉?手的同?學(xué)起來?回答問?題，他?們的聲?音也很?輕，在?教室絕?對(duì)安靜?的情況?下，才?有可能?聽到他?們的回?答。這?是我們?班級(jí)存?在的一?個(gè)大問?題，需?要解決?這個(gè)問?題。雖?然本班?大部分?同學(xué)都?能夠遵?守紀(jì)律?，按時(shí)?上下學(xué)?，按時(shí)?完成作?業(yè)，但?是也存?在個(gè)別?同學(xué)無?法按時(shí)?完成老?師布置?的作業(yè)?，存在?不寫作?業(yè)的學(xué)?生，如?：同學(xué)?。大部?分學(xué)生?學(xué)習(xí)主?動(dòng)性弱?，學(xué)習(xí)?自覺性?較差。?綜合能?力及素?質(zhì)有待?提高，?因?yàn)閷W(xué)?生的家?庭環(huán)境?影響，?所以許?多良好?的行為?習(xí)慣還?沒有形?成。在?管理這?個(gè)班集?體時(shí)我?常通過?許多活?動(dòng)的方?式調(diào)動(dòng)?學(xué)生們?的學(xué)習(xí)?自覺性?，提高?他們對(duì)?學(xué)校的?熱愛，?培養(yǎng)他?們具有?良好的?心理及?人格品?質(zhì)。?三、通?過多方?面的活?動(dòng)，增?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?。本學(xué)?期我們?學(xué)校接?受了許?多各種?各樣的?活動(dòng)考?驗(yàn)，有?各種各?樣的活?動(dòng)，如?：袋家?長(zhǎng)會(huì)等?。在這?些活動(dòng)?中學(xué)生?和老師?的積極?性調(diào)動(dòng)?了起來?，同學(xué)?們相互?合作，?面對(duì)每?一次的?比賽，?發(fā)揮出?自己秀?的一面?，盡力?為班級(jí)?爭(zhēng)光。?在這樣?的氛圍?下，班?級(jí)的集?體榮譽(yù)?感前所?未有的?高漲起?來，取?得了一?樣一樣?的榮譽(yù)?，而這?些值得?我們班?級(jí)驕傲?的事情?，又在?家長(zhǎng)會(huì)?時(shí)展示?個(gè)各位?家長(zhǎng)看?，讓家?長(zhǎng)可以?看到自?己孩子?在這一?年里的?進(jìn)步，?在這一?年里所?取得的?成績(jī)，?讓家長(zhǎng)?為自己?的孩子?驕傲，?讓孩子?為自己?取得的?成績(jī)感?到自豪?，可以?更加努?力的為?班級(jí)的?成長(zhǎng)作?出自己?的貢獻(xiàn)?。五?、稍不?如人意?處雖然?為建設(shè)?這個(gè)班?花了不?少心思?，特別?是在轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生的過?程中，?但是效?果仍不?太明顯?，還沒?有能夠?有效地?激發(fā)學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?不強(qiáng)的?學(xué)生的?學(xué)習(xí)斗?志，還?沒能觸?動(dòng)他們?的靈魂?，給班?級(jí)學(xué)習(xí)?風(fēng)氣的?好轉(zhuǎn)帶?來了較?大的阻?力。我?想在工?作中要?更加注?意與年?段和學(xué)?校配合?，借力?使力。?總之?，只要?我們心?中是真?誠地為?孩子，?為孩子?的健康?成長(zhǎng)而?付出，?端正自?己的工?作態(tài)度?，一切?都為提?升孩子?生命狀?態(tài)為出?發(fā)點(diǎn)，?我相信?，我的?班主任?工作能?在不斷?的磨練?中得到?提升。?通過一?個(gè)學(xué)期?的工作?，我的?班主任?工作在?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?與指導(dǎo)?下，有?所進(jìn)步?，也提?高了！?班級(jí)管?理工作?千頭萬?緒，工?作方法?千差萬?別，讓?我在實(shí)?踐中去?探索總?結(jié)行之?有效的?方法經(jīng)?驗(yàn)，使?班級(jí)管?理工作?的水平?不斷躍?上新臺(tái)?階。?班主任?教育工?作總結(jié)?范文（?十）?班主任?是班級(jí)?的組織?者和教?育管理?者，是?學(xué)生健?康成長(zhǎng)?的引路?人，是?聯(lián)系各?任課教?師的紐?帶。班?主任工?作既是?艱巨的?，也是?光榮的?，有樂?趣的。?本學(xué)期?我擔(dān)任?了六年?級(jí)班主?任工作?。下面?是我班?主任工?作的幾?點(diǎn)總結(jié)?：一?、苦練?基本功?，努力?提高自?身素質(zhì)?。班?主任自?身建設(shè)?的