春季學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)春季學(xué)?期五年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)?時(shí)間飛?逝，一?轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期?就這樣?一晃而?過(guò)，回?顧這一?學(xué)期的?班主任?工作，?有喜有?憂，同?時(shí)我的?收獲也?很多，?下面我?將我這?一年來(lái)?的工作?做如下?總結(jié)。?班主?任的工?作是瑣?碎的，?也是一?系列緊?密工作?的結(jié)合?，作為?班主任?的我，?時(shí)刻把?學(xué)生放?在第一?位，時(shí)?刻關(guān)注?每個(gè)學(xué)?生，最?終使我?班的孩?子在各?個(gè)方面?取得了?一定的?成績(jī)。?一、?針對(duì)各?個(gè)節(jié)日?開(kāi)展感?恩活動(dòng)?學(xué)校?的教育?特色是?感恩教?育，我?班緊跟?學(xué)校的?教育特?色開(kāi)展?了各項(xiàng)?活動(dòng)，?尤其在?每個(gè)節(jié)?日，我?們都有?針對(duì)性?的開(kāi)展?了活動(dòng)?，在活?動(dòng)中孩?子們也?確實(shí)感?受到了?父母的?不容易?，老師?的無(wú)私?付出，?孩子們?也都發(fā)?誓好好?學(xué)習(xí)，?使得我?們?cè)谶@?次鎮(zhèn)里?舉行的?質(zhì)量檢?測(cè)中取?得全鎮(zhèn)?第一名?的好成?績(jī)。?二、小?組合作?管理?為了提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，為了?營(yíng)造一?個(gè)"比?、學(xué)、?趕、幫?、超"?的班級(jí)?學(xué)習(xí)氛?圍，我?班采取?了小組?合作的?的方式?，每個(gè)?小組四?個(gè)人，?分成了?六個(gè)小?組，另?外劉佳?怡，馬?鑫雨，?孟凡健?和我一?組，劉?佳怡負(fù)?責(zé)全班?小組的?加減分?情況。?馬鑫雨?和孟凡?健有進(jìn)?步加分?，平時(shí)?表現(xiàn)加?減分，?都記錄?到期末?總評(píng)中?。小組?合作的?開(kāi)展很?好的調(diào)?動(dòng)了孩?子們的?積極性?，學(xué)習(xí)?也有了?很大的?進(jìn)步；?將紀(jì)律?衛(wèi)生也?融入到?小組合?作評(píng)價(jià)?機(jī)制中?，這個(gè)?做法很?好的約?束了學(xué)?生的自?覺(jué)性，?所以，?我班的?紀(jì)律衛(wèi)?生也多?次獲得?紅旗。?三、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)一?個(gè)好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣是學(xué)?生學(xué)習(xí)?好的法?寶，所?以，在?教學(xué)中?，我很?側(cè)重學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?比如在?上課聽(tīng)?講方面?，一開(kāi)?始我班?孩子聽(tīng)?講的狀?態(tài)不是?很好，?我就想?辦法解?決這個(gè)?問(wèn)題，?我首先?和孩子?們進(jìn)行?交流，?之后制?定了如?果不聽(tīng)?講的小?措施，?最后，?我們采?取的措?施是，?如果不?認(rèn)真聽(tīng)?講，老?師提醒?兩次，?如果超?過(guò)三次?，就扣?紀(jì)律分?，或者?自己約?束不了?自己的?，就站?起來(lái)聽(tīng)?講，如?果可以?認(rèn)真聽(tīng)?了，就?坐下聽(tīng)?講，經(jīng)?過(guò)一段?時(shí)間的?訓(xùn)練，?孩子們?上課聽(tīng)?講的狀?態(tài)很好?，就算?走神了?，我停?頓一下?，孩子?們就可?以意識(shí)?到自己?犯錯(cuò)誤?了，主?動(dòng)回過(guò)?神來(lái)，?所以，?在課上?講的東?西，大?部分學(xué)?生能保?質(zhì)保量?的接受?，接受?不了的?，課下?組長(zhǎng)督?促，晚?上放學(xué)?進(jìn)行過(guò)?關(guān)制，?使得孩?子們的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)成績(jī)?都有了?明顯的?進(jìn)步。?四、?學(xué)困生?的管理?學(xué)困?生一直?是老師?頭疼的?問(wèn)題，?但是我?們給予?學(xué)生關(guān)?愛(ài)，時(shí)?刻關(guān)注?他們，?他們也?會(huì)取得?進(jìn)步的?，雖然?有時(shí)成?績(jī)沒(méi)有?明顯的?進(jìn)步，?但是他?們的思?想意識(shí)?，學(xué)習(xí)?興趣也?會(huì)得到?提高，?只要老?師不放?棄他們?，他們?總有一?天取得?進(jìn)步的?。五?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?間的交?流家?庭教育?和學(xué)校?教育是?密不可?分的，?尤其是?班主任?工作，?更加需?要家長(zhǎng)?的理解?和支持?。我特?別注重?和家長(zhǎng)?建立良?好的關(guān)?系，加?強(qiáng)和家?長(zhǎng)間的?交流。?一學(xué)?期來(lái)，?我對(duì)每?位學(xué)生?的家長(zhǎng)?都進(jìn)行?了發(fā)短?信或電?訪，告?訴他們?孩子在?學(xué)校的?表現(xiàn)。?在這方?面，我?班的邵?帥嶺的?變化是?最突出?的，有?次和他?媽媽進(jìn)?行溝通?，了解?孩子當(dāng)?時(shí)的動(dòng)?態(tài)，對(duì)?他進(jìn)行?思想教?育，他?的進(jìn)步?特別大?，各個(gè)?方面的?表現(xiàn)都?特別好?。所以?我認(rèn)為?及時(shí)與?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?，使家?庭教育?和學(xué)校?教育同?步，能?更好地?促進(jìn)孩?子們的?健康成?長(zhǎng)。?一個(gè)集?體就像?一艘船?，載著?學(xué)生越?過(guò)江河?湖海，?駛向理?想的彼?岸；一?個(gè)集體?猶如一?個(gè)大家?庭，每?一個(gè)學(xué)?生如親?人一樣?相互關(guān)?心、互?相幫助?、共同?進(jìn)步。?班主?任工作?更多的?是一種?鎖碎，?一種默?默的付?出，是?不能用?理性的?句子去?加以描?述的，?只有自?己才能?品嘗出?其中的?酸甜苦?辣。在?今后的?工作中?，我會(huì)?繼續(xù)努?力，爭(zhēng)?取做到?更好！?春季?學(xué)期五?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?（二）?歲月?匆忙，?一學(xué)期?的教學(xué)?工作結(jié)?束了。?欣喜的?是在這?匆忙的?歲月流?逝中，?不僅留?下了我?們忙碌?的身影?，也留?下了我?們辛勤?耕耘的?足跡。?本學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?五年級(jí)?的語(yǔ)文?教學(xué)工?作、班?主任工?作，一?學(xué)期來(lái)?，我按?照學(xué)校?教學(xué)工?作的要?求，從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，結(jié)合?本班學(xué)?生的實(shí)?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地開(kāi)展?。一?、樹(shù)立?正確的?學(xué)習(xí)觀?念，形?成濃厚?的學(xué)習(xí)?氛圍。?1、?抓好課?堂紀(jì)律?，首先?作好學(xué)?生的思?想工作?，要求?學(xué)生以?同等的?眼光看?待每一?門(mén)課。?其次，?采取相?應(yīng)的措?施及獎(jiǎng)?懲。要?求學(xué)生?養(yǎng)成課?前做好?準(zhǔn)備工?作，上?課要求?學(xué)生學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)?，及時(shí)?掌控課?堂秩序?。讓學(xué)?生在書(shū)?上學(xué)習(xí)?記一些?筆記，?提高課?堂的學(xué)?習(xí)效率?。同時(shí)?加強(qiáng)與?任課教?師間的?聯(lián)系，?了解學(xué)?生的課?堂表現(xiàn)?，并由?紀(jì)律委?員、小?組長(zhǎng)記?錄學(xué)生?的課堂?紀(jì)律情?況，及?時(shí)了解?反饋。?對(duì)于違?紀(jì)的同?學(xué)給予?一定的?懲罰，?并肯定?學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)?步，提?高其重?視度。?最后，?了解學(xué)?生各學(xué)?科的學(xué)?習(xí)情況?，針對(duì)?個(gè)體制?定措施?，幫助?其把學(xué)?習(xí)成績(jī)?搞上去?培養(yǎng)建?立一支?有責(zé)任?心的班?干部，?工作實(shí)?行精細(xì)?化責(zé)任?制。?2、充?分鍛煉?學(xué)生能?力，做?到事事?有人做?，人人?有事做?。如班?長(zhǎng)的統(tǒng)?領(lǐng)和協(xié)?調(diào)檢查?；衛(wèi)生?委員的?值日安?排，檢?查；學(xué)?習(xí)委員?每天的?早讀，?課外作?業(yè)的收?交；體?育委員?的廣播?操，眼?保健操?檢查；?文藝委?員的活?動(dòng)安排?檢；小?組長(zhǎng)的?帶頭作?用等。?除此之?外，班?內(nèi)還設(shè)?立了許?多的自?愿者崗?位，如?：開(kāi)關(guān)?燈管理?者，空?調(diào)管理?員，護(hù)?花使者?，多媒?體管理?員，圖?書(shū)管理?員等等?。把班?級(jí)的諸?項(xiàng)事務(wù)?，與學(xué)?生協(xié)商?，實(shí)行?自愿承?包，責(zé)?任到人?。二?、培養(yǎng)?學(xué)生的?興趣，?發(fā)展學(xué)?生的特?長(zhǎng)，為?班級(jí)爭(zhēng)?榮譽(yù)。?除了?正常的?教學(xué)和?其他一?些班級(jí)?事務(wù)外?，重要?的工作?就是組?織，指?導(dǎo)開(kāi)展?各種活?動(dòng)。我?注意有?意識(shí)地?引導(dǎo)培?養(yǎng)各方?面的人?才。平?時(shí)多多?注意學(xué)?生的特?長(zhǎng)愛(ài)好?，多多?注意各?方面的?培訓(xùn)信?息，與?家長(zhǎng)溝?通好，?做好家?長(zhǎng)，學(xué)?生的思?想工作?，讓他?們積極?的參加?培訓(xùn)。?有了這?些小人?才，無(wú)?論是出?黑板報(bào)?，舉行?文藝演?出，還?是召開(kāi)?運(yùn)動(dòng)會(huì)?，都讓?我省心?不少，?并取得?了不錯(cuò)?的成績(jī)?。在學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)中?表現(xiàn)突?出，取?得了好?的成績(jī)?。三?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?，深入?全面地?了解學(xué)?生，努?力培養(yǎng)?"心中?有集體?，進(jìn)步?靠自己?"的班?集體。?根據(jù)?學(xué)生的?思想實(shí)?際情況?，與學(xué)?校的德?育工作?密切配?合，本?學(xué)期，?我有效?地利用?好每周?一的班?會(huì)課開(kāi)?展一些?專題性?的活動(dòng)?，扎實(shí)?有效地?加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生?的常規(guī)?訓(xùn)練。?使學(xué)生?逐步形?成良好?的道德?品質(zhì)，?行為習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和積極?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?不使一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?務(wù)必使?每個(gè)學(xué)?生具有?服從集?體，具?有自我?約束力?，形成?習(xí)慣，?保證整?個(gè)班集?體隨時(shí)?表現(xiàn)出?活而不?亂，嚴(yán)?而不死?的良好?班風(fēng)班?貌。?四、與?各科教?師加強(qiáng)?聯(lián)系。?積極?主動(dòng)和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好紐?帶作用?。在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?地位，?尊重他?們的意?見(jiàn)，同?時(shí)又把?他們當(dāng)?作班級(jí)?的主人?，視為?自己的?良伴、?知己。?凡事都?主動(dòng)地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽(tīng)、采?納他們?的意見(jiàn)?。五?、家校?聯(lián)系，?形成教?育合力?本學(xué)?期充分?利用手?機(jī)和家?長(zhǎng)隨時(shí)?聯(lián)系，?把孩子?在校的?一些情?況及時(shí)?反饋給?家長(zhǎng)，?讓家長(zhǎng)?對(duì)孩子?在學(xué)校?的情況?有一個(gè)?較清晰?的了解?，以便?較好的?教育孩?子。這?樣也調(diào)?動(dòng)家長(zhǎng)?的參與?性，主?動(dòng)性，?和老師?，學(xué)校?形成了?有效的?教育