小學(xué)五年級英語教師期末教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁小學(xué)五?年級英?語教師?期末教?學(xué)工作?總結(jié)?本學(xué)期?我擔(dān)任?五年級?的英語?教學(xué)工?作，在?教學(xué)中?我嚴(yán)格?遵從教?學(xué)的五?個環(huán)節(jié)?，課前?認(rèn)真?zhèn)?課，做?到既備?教材，?又備學(xué)?生，因?材施教?，努力?實(shí)施課?堂改革?，積極?探索小?學(xué)英語?快樂課?堂，在?英語課?堂教學(xué)?中，怎?樣創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍、激?發(fā)學(xué)生?的興趣?是搞好?小學(xué)英?語教學(xué)?的重要?一環(huán)。?下面結(jié)?合本學(xué)?期教學(xué)?實(shí)踐總?結(jié)一下?教學(xué)情?況：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?、面向?全體授?課在?教學(xué)中?，認(rèn)真?備課，?認(rèn)真閱?讀各種?教科參?考書，?結(jié)合自?己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?與學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?認(rèn)真編?寫好教?案制定?好教學(xué)?計劃，?并不斷?地加以?改善修?改。在?傳授學(xué)?生知識?的同時?，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，特?別是差?生，課?堂密切?注意他?們，教?育他們?求學(xué)勿?半途而?廢。在?思想教?育的同?時，還?耐心地?輔導(dǎo)學(xué)?生復(fù)習(xí)?遺漏知?識，使?他們的?學(xué)習(xí)成?績跟上?班里的?其他同?學(xué)，幫?助他們?樹立學(xué)?好各門?知識的?信心。?二、?在課堂?教學(xué)中?第一?、在課?堂上，?認(rèn)真授?課，運(yùn)?用實(shí)物?教具、?簡筆畫?，情景?教學(xué)、?手勢語?言等方?法來啟?發(fā)、教?育學(xué)生?。教學(xué)?生做游?戲、唱?英語歌?等來激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?鼓勵學(xué)?生大膽?質(zhì)疑，?注重以?學(xué)生為?主體、?教師為?導(dǎo)的教?學(xué)方法?，充分?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性。學(xué)?生有疑?難和不?懂讀的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析、帶?讀，力?爭讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會?用。?第二、?在批改?作業(yè)方?面。學(xué)?生的作?業(yè)總是?按時及?時地批?改，并?詳細(xì)地?做好批?注，對?普遍性?錯誤，?在全班?重復(fù)講?解、分?析。針?對個別?學(xué)生的?作業(yè)還?采取面?批方法?，一一?分析講?解、幫?助學(xué)生?解決疑?難習(xí)題?，大大?提高了?教學(xué)質(zhì)?量。?第三、?在聽力?方面。?為提高?學(xué)生的?聽力水?平，常?讓學(xué)生?聽英語?歌曲及?英語會?話的錄?音磁帶?，還讓?學(xué)生表?演對話?，背書?。三?、在輔?導(dǎo)學(xué)生?方面?首先，?根據(jù)我?所任教?班級的?實(shí)際情?況，優(yōu)?生不多?，中差?生卻俯?視皆是?。因而?對占相?對多數(shù)?的中差?生，我?注意幫?助他們?找到優(yōu)?、缺點(diǎn)?，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?缺點(diǎn)。?其次是?以平常?的心態(tài)?對待：?差生也?是孩子?，厭惡?、責(zé)罵?只能適?得其反?，他們?應(yīng)享有?同其它?學(xué)生同?樣的平?等和民?主，也?應(yīng)享受?到優(yōu)秀?學(xué)生在?老師那?兒得到?的愛。?厚愛?差生，?我真正?做到以?情動人?：首先?做到"?真誠"?二字，?即我在?學(xué)生面?前不敢?有絲毫?虛偽與?欺哄，?做到言?出必行?;其次?做到"?接受"?，即能?感受差?生在學(xué)?習(xí)過程?中的各?種心理?表現(xiàn)和?看法，?如對學(xué)?習(xí)的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷?漠，錯?誤的想?法和指?責(zé)等，?信任中?差生，?鼓勵他?們自由?討論;?最后做?到"理?解"二?字，即?通過學(xué)?生的眼?睛看事?物。由?于我能?善意理?解他們?，高興?地接受?他們，?因此促?進(jìn)了中?差生不?同程度?的進(jìn)步?。本?學(xué)期是?我擔(dān)任?小學(xué)五?年級英?語教學(xué)?工作。?在本學(xué)?期的教?學(xué)中，?我深深?地感到?教小學(xué)?英語之?難之累?。正因?為如此?，我嚴(yán)?格遵從?教學(xué)的?五個環(huán)?節(jié)，課?前認(rèn)真?備課，?做到既?備教材?，又備?學(xué)生，?因材施?教，努?力實(shí)施?課堂改?革，積?極探索?小學(xué)英?語快樂?課堂，?小學(xué)階?段英語?教學(xué)的?目的是?：激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的積極?性，使?他們樹?立學(xué)習(xí)?英語的?自信心?，同時?培養(yǎng)學(xué)?生一定?的語感?和良好?的語音?、語調(diào)?基礎(chǔ)，?為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?打下基?礎(chǔ)。在?英語課?堂教學(xué)?中，怎?樣創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍、激?發(fā)學(xué)生?的興趣?是搞好?小學(xué)英?語教學(xué)?的重要?一環(huán)。?下面結(jié)?合本學(xué)?期教學(xué)?實(shí)踐總?結(jié)一下?教學(xué)情?況如下?：一?、認(rèn)真?備課、?面向全?體授課?在教?學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)?真閱讀?各種教?科參考?書，認(rèn)?真編寫?好教案?制定好?教學(xué)計?劃，根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?學(xué)習(xí)情?況和向?其他教?師取得?的經(jīng)驗(yàn)?，不斷?地加以?改善修?改;在?傳授學(xué)?生知識?時，不?厭其煩?，耐心?教導(dǎo)學(xué)?生，還?耐心地?輔導(dǎo)學(xué)?生復(fù)習(xí)?遺漏知?識;在?傳授學(xué)?生知識?的同時?，并對?他們進(jìn)?行思想?教育，?教育優(yōu)?生幫助?后進(jìn)生?。二?、在課?堂教學(xué)?中第?一、在?課堂上?，認(rèn)真?授課，?運(yùn)用實(shí)?物教具?、簡筆?畫，情?景教學(xué)?、手勢?語言等?方法來?啟發(fā)、?教育學(xué)?生。教?學(xué)生做?游戲、?唱英語?歌等來?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。鼓勵?學(xué)生大?膽質(zhì)疑?，注重?師生互?動、生?生互動?的教學(xué)?，充分?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性。學(xué)?生有疑?難和不?懂讀的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析、帶?讀，力?爭讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會?用。?第二、?在批改?作業(yè)方?面。學(xué)?生的作?業(yè)總是?按時及?時地批?改，并?詳細(xì)地?做好批?注，對?普遍性?錯誤，?在全班?重復(fù)講?解、分?析。針?對個別?學(xué)生的?作業(yè)還?采取面?批方法?，一一?地分析?講解、?幫助學(xué)?生解決?疑難習(xí)?題，提?高了教?學(xué)質(zhì)量?。第?三、在?聽力方?面。為?提高學(xué)?生的聽?力水平?，常讓?學(xué)生聽?英語歌?曲及英?語會話?的錄音?磁帶，?還讓學(xué)?生表演?對話，?背書。?三、?自身的?學(xué)習(xí)?鑒于自?己在小?學(xué)英語?教學(xué)方?面沒有?經(jīng)驗(yàn)，?我抓緊?一切機(jī)?會向其?他老師?學(xué)習(xí)，?用心收?集有助?于小學(xué)?英語課?堂教學(xué)?的各種?游戲、?活動。?同時多?聽錄音?磁帶，?讓自己?的語音?和語調(diào)?標(biāo)準(zhǔn)。?以上?是我這?學(xué)期在?小學(xué)英?語教學(xué)?方面取?得的成?績和經(jīng)?驗(yàn)，但?也存在?較多的?不足，?如課堂?操作欠?靈活，?多媒體?操作不?熟練，?尤其是?后進(jìn)生?工作，?由于客?觀原因?，做的?不夠，?以致于?成績不?理想。?在今?后的教?學(xué)工作?中，我?會努力?填補(bǔ)自?己在教?學(xué)工作?中不足?，也會?不恥下?問，向?其他老?師學(xué)習(xí)?，爭取?邁上一?個新臺?階。?小學(xué)五?年級英?語教師?期末教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?1、重?視課堂?教學(xué)，?做一名?受學(xué)生?歡迎的?好老師?悉心?研究教?材，研?究學(xué)生?，選擇?合適的?教學(xué)方?法。認(rèn)?真抓好?常規(guī)教?學(xué)，精?心準(zhǔn)備?每一節(jié)?課，做?好課堂?教學(xué)的?每一環(huán)?節(jié)。我?在上課?之前總?是精心?備課，?根據(jù)英?語學(xué)科?的特點(diǎn)?和所教?班級的?學(xué)生自?身特點(diǎn)?，設(shè)計?好每一?個教學(xué)?環(huán)節(jié)，?力求以?新穎有?趣的內(nèi)?容來吸?引學(xué)生?的注意?力，認(rèn)?真做好?課前準(zhǔn)?備。上?課時，?盡量用?風(fēng)趣幽?默的課?堂語言?和博學(xué)?的英語?知識來?激發(fā)學(xué)?生對英?語學(xué)習(xí)?的興趣?，并采?用動靜?結(jié)合、?學(xué)練結(jié)?合、動?嘴與動?手相結(jié)?合的多?種方式?來充分?調(diào)動所?有學(xué)生?共同參?與。?2、建?立多元?評價觀?，平等?對待每?一個孩?子。隨?著年級?的升高?，學(xué)生?之間的?學(xué)習(xí)差?異越來?越大。?一個學(xué)?期以來?，全體?學(xué)生在?學(xué)習(xí)成?績，對?英語的?學(xué)習(xí)興?趣，英?語思維?方面，?英語口?頭筆頭?表達(dá)方?面都有?了明顯?的提高?，與其?它班級?差距明?顯縮小?。3?、注意?感情交?流，做?到以情?動人。?教學(xué)中?，既要?重知識?的學(xué)習(xí)?，又要?重情感?的溝通?，通過?感情的?交流促?進(jìn)知識?的理解?，達(dá)到?掌握的?目的。?學(xué)生的?層次不?同，接?受能力?也千差?萬別，?教學(xué)中?力求做?到關(guān)注?每一個?孩子，?特別是?那些自?制力差?、注意?力不集?中或不?專心、?參與性?不強(qiáng)的?學(xué)生，?對他們?多提問?、多點(diǎn)?撥，用?眼神去?提醒他?把心思?放到課?堂中。?對于優(yōu)?等生和?中等生?也特別?注意去?讓他們?有展示?自己的?機(jī)會。?4、?虛心學(xué)?習(xí)，不?斷提高?自己?聽課。?只要學(xué)?校有組?織聽課?的機(jī)會?，我都?絕不放?過這個?良好