《柳葉兒》公開(kāi)課教案7（蘇教版七年級(jí)上冊(cè)）

?柳葉兒?公開(kāi)課教案7〔蘇教版七年級(jí)上冊(cè)〕

概要：萬(wàn)千，如今老師想讀一遍課文，然后大家討論大屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題，老師要看看我們班級(jí)的那個(gè)小組，哪位同學(xué)最先舉手發(fā)言。記住了嗎？讀剛剛老師注意了一下，發(fā)現(xiàn)我們班的很多同學(xué)都能在老師讀書的時(shí)候適當(dāng)做筆記，勾畫圈點(diǎn)一些重點(diǎn)生字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句，這可見(jiàn)我們一班的語(yǔ)文老師是位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，我們的同學(xué)也是會(huì)讀書、會(huì)學(xué)習(xí)的好同學(xué)。我真為你們感到驕傲！問(wèn)題有了答案了嗎？三、品讀理解字字句句，說(shuō)不盡童心童趣；點(diǎn)點(diǎn)滴滴，道不完苦樂(lè)年華。?柳葉兒?這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，字句飽含深情，童心童趣，苦樂(lè)年華，盡在言辭中，下面，請(qǐng)各位同學(xué)選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，并在一些句子下面寫上自己的理解，待會(huì)有個(gè)自我展示的時(shí)機(jī)，大家不要錯(cuò)過(guò)啊，又是一個(gè)為自己，為自己小組爭(zhēng)光的時(shí)機(jī)呢！A、在文中第4節(jié)，作者連續(xù)用了幾個(gè)“吃光了〞，還用了一個(gè)“搶〞字，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)老百姓的生活是極其艱辛的，幾乎把能吃的都吃光了，不僅是吃“野菜〞“干地瓜秧〞“榆樹皮〞，而且是吃光了，連柳葉兒都要“搶著吃〞。一個(gè)“搶〞字可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的食物是多么匱乏，真是難以想象。況且柳葉兒是既苦又澀的，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人們是實(shí)在沒(méi)方法，為了生存，才會(huì)去“搶〞著吃。B、文中第10節(jié)用了許多動(dòng)詞，如“仰〞“看〞“甩〞“脫〞等，寫出了作者小時(shí)候的爬樹技巧，正好與前文的“我的淘氣本來(lái)就是出了名的〞相照應(yīng)，也寫出了“我〞的快樂(lè)的心情。C、文中第11節(jié)“這時(shí)候，太陽(yáng)出來(lái)了，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)淡青色的天邊上，兀的跳出半輪鮮紅，那紅光便立即遠(yuǎn)遠(yuǎn)地罩過(guò)來(lái)，像要把人化了進(jìn)去。〞這句

?柳葉兒?公開(kāi)課教案7,

柳葉兒

一、新課導(dǎo)入

PPT柳樹畫面

同學(xué)們看到的畫面是我所在的盧集中學(xué)，漂亮嗎？當(dāng)然，跟我們的新陽(yáng)中學(xué)是沒(méi)法相比的，不過(guò)大家注意到?jīng)]有，幾幅畫面里都有一種樹的存在，對(duì)了，那是柳樹——千古以來(lái)被很多詩(shī)人、畫家吟詩(shī)作畫贊頌的柳樹。但是大家只知其一，不知柳樹、柳葉還有其他的作用——它還能救人性命呢！

本節(jié)課，我想和同學(xué)們一起去看看這能救人性命的柳葉，去感受那苦中帶澀，苦中有樂(lè)的生活。

板書：柳葉兒宋學(xué)孟

請(qǐng)大家看一幅圖PPT三年自然災(zāi)害，請(qǐng)一位同學(xué)幫老師讀一下。

二、初讀感知

這幅圖所反映的時(shí)代正是本文的時(shí)代，雖然這種貧窮、饑餓的生活已經(jīng)遠(yuǎn)離我們而去，但是每當(dāng)讀起這篇文章，我都會(huì)感慨萬(wàn)千，如今老師想讀一遍課文，然后大家討論大屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題，老師要看看我們班級(jí)的那個(gè)小組，哪位同學(xué)最先舉手發(fā)言。記住了嗎？

讀

剛剛老師注意了一下，發(fā)現(xiàn)我們班的很多同學(xué)都能在老師讀書的時(shí)候適當(dāng)做筆記，勾畫圈點(diǎn)一些重點(diǎn)生字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句，這可見(jiàn)我們一班的語(yǔ)文老師是位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，我們的同學(xué)也是會(huì)讀書、會(huì)學(xué)習(xí)的好同學(xué)。我真為你們感到驕傲！

問(wèn)題有了答案了嗎？

三、品讀理解

字字句句，說(shuō)不盡童心童趣；點(diǎn)點(diǎn)滴滴，道不完苦樂(lè)年華。?柳葉兒?這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，字句飽含深情，童心童趣，苦樂(lè)年華，盡在言辭中，下面，請(qǐng)各位同學(xué)選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，并在一些句子下面寫上自己的理解，待會(huì)有個(gè)自我展示的時(shí)機(jī)，大家不要錯(cuò)過(guò)啊，又是一個(gè)為自己，為自己小組爭(zhēng)光的時(shí)機(jī)呢！

A、在文中第4節(jié)，作者連續(xù)用了幾個(gè)“吃光了〞，還用了一個(gè)“搶〞字，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)老百姓的生活是極其艱辛的，幾乎把能吃的都吃光了，不僅是吃“野菜〞“干地瓜秧〞“榆樹皮〞，而且是吃光了，連柳葉兒都要“搶著吃〞。一個(gè)“搶〞字可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的食物是多么匱乏，真是難以想象。況且柳葉兒是既苦又澀的，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人們是實(shí)在沒(méi)方法，為了生存，才會(huì)去“搶〞著吃。

B、文中第10節(jié)用了許多動(dòng)詞，如“仰〞“看〞“甩〞“脫〞等，寫出了作者小時(shí)候的爬樹技巧，正好與前文的“我的淘氣本來(lái)就是出了名的〞相照應(yīng)，也寫出了“我〞的快樂(lè)的心情。

C、文中第11節(jié)“這時(shí)候，太陽(yáng)出來(lái)了，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)淡青色的天邊上，兀的跳出半輪鮮紅，那紅光便立即遠(yuǎn)遠(yuǎn)地罩過(guò)來(lái)，像要把人化了進(jìn)去。〞這句話怎么理解？作者為什么會(huì)把太陽(yáng)看著櫻桃，而不是別的，為什么還全是肉做的？

前一段描寫其實(shí)是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)手法，結(jié)合后一個(gè)問(wèn)題，這也是當(dāng)時(shí)孩子心理的真實(shí)寫照，因?yàn)樗I了。記得當(dāng)時(shí)有一對(duì)年青人在月光下漫步，女的對(duì)男的說(shuō)：“你看今晚的月亮多圓多美??！〞那男的對(duì)女的說(shuō)：“假設(shè)那是一塊大餅才多好??！〞從中你們可以想象當(dāng)年人們的生活是多么地艱辛。而且在孩子心中，櫻桃是最好吃的，對(duì)于肉，那更是很多天才能吃上一次的奢侈品，所以他眼前的紅紅的太陽(yáng)就變成了大櫻桃，而且還全是肉做的。

因?yàn)楫?dāng)時(shí)我國(guó)的食品供給都是定量的，包括肉類，每戶人家每個(gè)月憑肉票購(gòu)的肉也只是讓全家人嘗嘗肉味罷了。所以在孩子心中，肉就比方今的山珍海味還要珍貴。

D、文中13節(jié)這樣寫道：“每當(dāng)這時(shí)，奶奶便不放我出去亂跑，她擔(dān)憂我一個(gè)跟頭摔倒，那紙一般的肚皮就被弄破，里面的腸子會(huì)淌出來(lái)。〞其實(shí)肚皮是不會(huì)弄破的，這樣寫不僅說(shuō)明我當(dāng)時(shí)吃柳葉的饞相，吃得太多，把肚子都撐得圓鼓溜溜的，還寫出了我當(dāng)時(shí)因?yàn)轲囸I而瘦骨嶙峋，以致肚皮撐得紙一般薄，一不小心就被弄破。

這篇文章以倒敘手法，把讀者帶入那窮苦的時(shí)代；以柳葉兒為線索，寫出了“我〞對(duì)柳葉兒的特殊感情。

E、本文的線索是以憶柳葉開(kāi)始，然后寫了搶柳葉、煮柳葉、吃柳葉的過(guò)程，最后以議柳葉完畢，線索相當(dāng)明晰。

F、吃柳葉兒，本來(lái)是很苦的一件事，但為什么“那時(shí)全家最樂(lè)的是我〞呢？

因?yàn)椤拔舀暷菚r(shí)年齡小，不懂事，而把采柳葉當(dāng)成了樂(lè)趣。

因?yàn)楹⒆釉诩依锸艽笕颂蹛?ài)，假設(shè)有好吃的東西，總是讓孩子先吃、多吃，所以當(dāng)時(shí)作者在家里是最快樂(lè)的，他可以吃飽肚子了。不過(guò)我想，也許他如今回憶起來(lái)恐怕是快樂(lè)中也帶有苦澀了吧。

我的爬樹的本領(lǐng)得以展示，可以夸耀，虛榮心得到了滿足，所以覺(jué)得最樂(lè)，即使是挨了一頓打，心里都是樂(lè)滋滋的。

文中說(shuō)他爬樹有時(shí)會(huì)挨大人揍的，而去搶柳葉時(shí)爬樹，非但不挨揍，還要受到獎(jiǎng)賞，就是柳葉包子總讓我一個(gè)人吃，我覺(jué)得這也是作者那時(shí)最樂(lè)的一個(gè)原因。

補(bǔ)充兩點(diǎn)：一是在大人眼里，孩子是全家的希望，又是長(zhǎng)身體的時(shí)候，所以但凡好吃的總是讓孩子先吃，讓他們吃飽；二是在那樣艱辛的年代里，孩子的這種快樂(lè)也表現(xiàn)了全國(guó)人民想盡一切方法解決危機(jī)的戰(zhàn)天斗地的精神相貌，表達(dá)出一