八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃匯編七篇

第頁共頁八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案匯編七篇八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案匯編七篇八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案篇1教學(xué)目的1、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)秀率，進(jìn)步及格率，開掘班中有潛力可挖的學(xué)生。2、分層設(shè)計(jì)目的，開展教學(xué)，集中抓A層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭(zhēng)將75%A層〔約40人〕同學(xué)的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步。3、根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期我班參加中心校的統(tǒng)考要力爭(zhēng)進(jìn)入前列。學(xué)情分析八年級(jí)一班共有52名同學(xué)參加上學(xué)期的其末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)。成績是：平均分為81。5分，及格率為89%，學(xué)生成績不很理想。其中，還有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。教材分析本冊(cè)特點(diǎn)：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識(shí)。本冊(cè)目的：培養(yǎng)閱讀記敘文、抒情文、科學(xué)文藝作品和淺易文言文才能；加強(qiáng)表達(dá)才能和語文理論才能；進(jìn)步人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。八年級(jí)下冊(cè)第一單元是傳記和回憶錄，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義，進(jìn)而理解社會(huì)人生；第二單元是散文詩，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情；第三單元是科學(xué)小品，要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)；第四單元是民俗文化單元，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解民生和民間文化；第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容兼?zhèn)洌ㄟ^學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。八年級(jí)下冊(cè)的文言文內(nèi)容，不但集中在最后兩個(gè)單元中，數(shù)量也大為增加，是為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教學(xué)中我們考慮可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)展學(xué)習(xí)，把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來學(xué)習(xí)，以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力。同時(shí)繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對(duì)文言文的語感，積累文言根底知識(shí)。作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生記敘才能的同時(shí)，開場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生根本的說明和議論的才能，把握常用文體，做到思路明晰，言之有物，言之成理，語言通順流暢。教學(xué)措施1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃重興趣，穩(wěn)固已培養(yǎng)的誦讀、摘記、探究、多思等習(xí)慣，仍然是八年級(jí)語文教學(xué)最根本的任務(wù)。2、防止學(xué)生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。重視提煉、總結(jié)合適自己的學(xué)習(xí)方法；要特別重視閱讀和寫作才能的培養(yǎng)，要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生寫讀書筆記，并持之以恒。3、課本對(duì)語法的學(xué)習(xí)持一種淡化的態(tài)度，但我們還必須引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)語法知識(shí)，進(jìn)展專題介紹，讓學(xué)生對(duì)其有個(gè)根本的理解，而不必進(jìn)展集中，系統(tǒng)的教學(xué)，也不宜講得過于詳細(xì)繁瑣。4、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)必須適當(dāng)開展，這是課程改革的重要方面，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文興趣的重要途徑，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面開展進(jìn)步語文素養(yǎng)大有裨益。5、要認(rèn)真開展名著閱讀活動(dòng)，除每冊(cè)課本要求學(xué)生閱讀的三部名著外，提倡學(xué)生自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)展閱讀，并做一些摘抄或?qū)憽?、課本附錄的古詩詞要求學(xué)生熟讀，并能背誦。學(xué)生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進(jìn)展閱讀，增強(qiáng)語文積累。教研教改1、充分開發(fā)寫作資，表達(dá)“生活是”的大語文觀。寫作是最具有開放性的，老師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生走向校外去認(rèn)識(shí)、感受豐富的生活，不斷擴(kuò)大寫作領(lǐng)域。有條件的地方，還可開拓網(wǎng)上閱讀空間，加大知識(shí)容量和信息密度，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野，縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟，現(xiàn)有的教材簡明、精要、實(shí)用，但還是缺乏系統(tǒng)嚴(yán)密性。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)因材施教，對(duì)教材靈敏處理。2、開放的作文教學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合。所謂開放的作文教學(xué)，指老師不預(yù)設(shè)刻板的教學(xué)目的，不勾畫教學(xué)流程的運(yùn)行軌跡，不套用死板的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而讓學(xué)生有充分顯示個(gè)性與才能的自由天地，在習(xí)得知識(shí)、掌握技能的同時(shí)，爭(zhēng)取更多的個(gè)性張揚(yáng)和思維開展。要樹立正確的寫作教學(xué)觀，明確寫作不僅需要在社會(huì)理論中，讓學(xué)生自主、合作和探究式地學(xué)習(xí)，也需要在課堂里，經(jīng)歷科學(xué)的合理的。八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案篇2一、教材分析：本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導(dǎo)”等，還新增加了口語交際與寫作。我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目的。思想品德目的：在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能,開展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣,進(jìn)步學(xué)生的文化品位.開展安康個(gè)性,逐步形成健全人格知識(shí)目的：理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。人文素質(zhì)目的：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)展交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈敏運(yùn)用到生活中,從而進(jìn)步自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。二、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：根據(jù)八年級(jí)期終考試成績進(jìn)展詳細(xì)分析如下：從數(shù)據(jù)上看出,二班的語文程度較高些，一班較差。一班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、語文根底等方面都與二班存在一定的差距。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好一班的弱差生的輔導(dǎo),力求有所進(jìn)步。三、本方案應(yīng)到達(dá)的目的：1、形成良好的學(xué)習(xí)語文氣氛，使學(xué)生喜歡語文。2、要想盡一切方法進(jìn)步優(yōu)良率,穩(wěn)定合格率。3、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班力爭(zhēng)成績上一個(gè)臺(tái)階，綜合排名上一檔次。四、詳細(xì)施行：1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2、在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫,動(dòng)口說,動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽。3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3)課文背誦習(xí)慣。4)作業(yè)習(xí)慣。5)積極考慮,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。6)上課作筆記習(xí)慣。6、對(duì)古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用一幫一方法,并與家長獲得聯(lián)絡(luò)。7、深鉆教材,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真挑選作業(yè);及時(shí)反應(yīng)每一次考試。8、注重進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。文章八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案篇3一、教材分析：本冊(cè)課本共有六個(gè)單元，分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說明”、“小說之林”、“人生體驗(yàn)”、“精彩演講”。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁款式的課文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首〔其中有兩個(gè)單元選了文筆精華〕。其中含文言文6篇。閱讀應(yīng)到達(dá)的要求：1.在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容。2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作方式，共同討論疑難問題。3.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累，感悟和運(yùn)用中，進(jìn)步自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中表達(dá)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練，幾個(gè)單元訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容，從生活中提取有價(jià)值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿，修改作文訓(xùn)練方面，本冊(cè)教材著重進(jìn)展語段的修改訓(xùn)練?！翱谡Z交際”和“綜合理論活動(dòng)”各有三那么，穿插安排在六個(gè)單元之中，結(jié)合理論活動(dòng)，要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng)，研討熱點(diǎn)，說明主張，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神，專題活動(dòng)為兩個(gè)，專題設(shè)計(jì)比擬集中的表達(dá)了研究性學(xué)習(xí)、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目的，其內(nèi)容和目的的設(shè)計(jì)，以學(xué)生語文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整個(gè)素質(zhì)的開展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊(cè)書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個(gè)探究式的專題，名著推薦與閱讀《水滸傳》。教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：〔1〕要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求，使知識(shí)和才能，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求全面得到落實(shí)?！?〕閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)才能的培養(yǎng)?！?〕要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的才能?！?〕在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)用文。二、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：經(jīng)過一學(xué)期的努力，八年級(jí)學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步，我將總結(jié)經(jīng)歷，根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科開展方向的把握，繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法、培養(yǎng)習(xí)慣、搭建舞臺(tái)”為口號(hào)和行動(dòng)原那么，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。雖然三個(gè)班語文成績有所差異，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用才能，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維才能和認(rèn)識(shí)程度都提出了更高的要求。因此，我在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，深化研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期打算采用以下措施：1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、才能之間以及知識(shí)、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。3.要落實(shí)“教考統(tǒng)一”精神，以請(qǐng)教學(xué)實(shí)效。4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語文才能。每堂課老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，要防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片、實(shí)物、多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展教學(xué)，力求課堂的多樣化，生活化。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文理論的時(shí)機(jī)。6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進(jìn)步作文程度。7.利用課外實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，力爭(zhēng)整體進(jìn)步。8.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：①課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；②課后復(fù)習(xí)習(xí)慣；③課文背誦習(xí)慣；④作業(yè)習(xí)慣；⑤積極考慮，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣；⑥上課作筆記習(xí)慣。三、詳細(xì)施行方案：時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1~3周詠物抒懷閱讀9課時(shí)，寫作指導(dǎo)3課時(shí)，口語交際1課時(shí)，合計(jì)13課時(shí)?！惨粏卧?.感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培養(yǎng)2.情操。3.理解課文所寫事物外在特點(diǎn)與內(nèi)在特點(diǎn)的關(guān)系，以及物與4.情的關(guān)系。5.學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要，抓住特點(diǎn)寫景的方法，培養(yǎng)6.帶著感情觀察事物，并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣。7.在誦讀中進(jìn)步品味優(yōu)美語言的才能，積累豐富的語言素材。8.掌握聯(lián)想的根本方法，學(xué)會(huì)在寫作中適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想，通9.過聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容。10.在跟別人交流思想時(shí)，可以圍繞話題連接地表達(dá)自己的思11.想。4~5周道德修養(yǎng)閱讀8課時(shí)，誦讀欣賞、寫作指導(dǎo)、作文講評(píng)3課時(shí)，口語交際1課時(shí)，合計(jì)12課時(shí)〔二單元〕1.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的思想境界。2.學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的闡述方法。3.理解議論文構(gòu)造安排的根本要求和常見形式。4.品味議論文語言概括有力的特點(diǎn)。5.在討論中，可以抓住問題的焦點(diǎn)，可以針對(duì)問題發(fā)表自己6.的意見。6~7周及第8周前兩天事理說明閱讀10課時(shí)，寫作及作文講評(píng)3課時(shí)，語文理論活動(dòng)1課時(shí)，合計(jì)14課時(shí)〔三單元〕1.理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)探究科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。2.理解課文所運(yùn)用的多種說明方法，并結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)它們的作用。3.體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。4.掌握說明文寫作的根本要求，學(xué)寫簡單的說明文。5.理解主辦刊物的根本要求，嘗試辦一份刊物。8~10周小說之林閱讀10課時(shí)，寫作、作文講解3課時(shí)，語文理論活動(dòng)1課時(shí)，合計(jì)14課時(shí)〔四單元〕1.理解小說通過塑造人物形象反映生活的根本特征。2.學(xué)習(xí)課文描寫人物的多種方法，能根據(jù)小說對(duì)人物的描寫概括人物形象。3.體會(huì)不同風(fēng)格小說的特點(diǎn)。4.學(xué)會(huì)圍繞中心寫人記事。5.理解市場(chǎng)新產(chǎn)品調(diào)查的根本方法，組織或參與一次調(diào)查活動(dòng)。11周期中考試12~14周人生體驗(yàn)閱讀10課時(shí)寫作3課時(shí)語文理論活動(dòng)1課時(shí)，合計(jì)14課時(shí)〔五單元〕1.理解文學(xué)家的崇高境界，學(xué)習(xí)他們磊落坦蕩的胸懷，從而倍加珍惜生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽。2.理解文藝性政論文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗(yàn)的思維方法。3.理解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，理解詩歌中的形象，深化領(lǐng)會(huì)詩的主旨；學(xué)會(huì)初步欣賞古詩。4.品味作品含蓄雋永、富有哲理的語句。5.從生活中提取有價(jià)值的寫作素材，進(jìn)步選材才能。6.關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，并能通過考慮形成自己的觀點(diǎn)。15~16周精彩演講閱讀9課時(shí)，寫作及作文講評(píng)3課時(shí)，口語交際2課時(shí)，合計(jì)14課時(shí)〔六單元〕1.學(xué)習(xí)科學(xué)家、文學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)愛因斯坦、左拉、公劉、郭沫假設(shè)等演講者睿智的思想和驚人的口才，感受他們不同的演講風(fēng)格。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用加批注，寫心得，談感受，做摘錄等讀書方法，自由進(jìn)展閱讀，進(jìn)步閱讀才能。4.學(xué)習(xí)寫簡短的演講稿，力求具有針對(duì)性，做到觀點(diǎn)正確、鮮明、充滿激情，語言能吸引聽眾。5.自行設(shè)計(jì)口語交際題，開展口語交際活動(dòng)，進(jìn)步口頭表達(dá)才能。17~20周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案篇4一，制定的根據(jù)：1，教學(xué)背景分析：語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，根底學(xué)科，隨著時(shí)代的開展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深化，"大語文"的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同，而二期課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明，語文教學(xué)以培養(yǎng)和進(jìn)步人的語文素質(zhì)為主要任務(wù)。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成局部，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文才能，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想程度，文化修養(yǎng)，觀察才能，思維才能等。"新基"理論中對(duì)塑造將來新人的描繪〔21世紀(jì)的根底教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)，安康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)性的有機(jī)統(tǒng)一的開展，為適應(yīng)將來社會(huì)開展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德，智，體，知，情，意，行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能的初步形成作為最根本的任務(wù)，根底教育應(yīng)為社會(huì)開展和學(xué)生的終身開展效勞〕中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。2，教材分析：本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，除了包括"精讀"，"速讀"，"視聽"，"課外閱讀指導(dǎo)"等，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元。每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊。根據(jù)對(duì)二期課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目的。思想品德目的：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下根底。知識(shí)目的：理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的：在小學(xué)語文的根底上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。人文素質(zhì)目的：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)展交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈敏運(yùn)用到生活中，從而進(jìn)步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。3，所教班〔年〕級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科開展方向的把握，結(jié)合我校"學(xué)有所長，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺(tái)"為口號(hào)和行動(dòng)原那么，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，在中預(yù)到如今初一兩年來，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進(jìn)步，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)展詳細(xì)分析如下：從以上數(shù)據(jù)看出，兩個(gè)班級(jí)語文程度存在比擬明顯的差距。127班的差距主要是歷史原因，所以如今127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣，態(tài)度語文根底等方面都與同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比擬，有了一定的進(jìn)步，但詳細(xì)教學(xué)中還是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施，但進(jìn)步幅度不大，因此，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢(shì)頭之下，還要大力抓一班的教學(xué)，力求進(jìn)步。雖然平均程度有所差異，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本〔年〕班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且"尾巴"較大，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，加上如今根據(jù)二期課改的精神對(duì)教學(xué)目的進(jìn)展的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用才能，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維才能和認(rèn)識(shí)程度都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：1〕從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2〕語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，才能之間以及知識(shí)，才能，情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。3〕視學(xué)生思維才能的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬，分析，歸納等方法，開展他們的觀察，記憶，考慮，聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4〕教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語文才能。每堂課老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5〕重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文理論的時(shí)機(jī)。6〕作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進(jìn)步作文程度。7〕實(shí)行分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體進(jìn)步。8〕引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和成績。9〕優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10〕作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。11〕利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗讀會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉才能，提快樂趣。12〕課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達(dá)才能。13〕組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。14〕組織采訪和調(diào)查至少一次。15〕要求寫一篇小論文16〕做好開頭的改變工作，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。17〕教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。18〕開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。二，本方案應(yīng)到達(dá)的目的：以下是上學(xué)期期末大考的分析：1，通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，進(jìn)步合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應(yīng)該能及格的：朱華，孫磊2，按照年級(jí)組分層教學(xué)，集中抓A層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭(zhēng)將60%A層〔約16人〕同學(xué)的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步。根本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。3，根據(jù)教研組的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭(zhēng)進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列。優(yōu)良率要力爭(zhēng)超過區(qū)平均。三，詳細(xì)施行方案：根據(jù)教研所統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一，二，和第七單元的課文教學(xué)，表達(dá)完成一，二，四單元的；期中考試期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案篇5學(xué)生知識(shí)、技能現(xiàn)狀分析上學(xué)期采用杜郎口這種學(xué)習(xí)方式，有助于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和探究意識(shí)；有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在許多缺乏，小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下，缺乏精心安排的合作學(xué)習(xí)，討論時(shí)會(huì)出現(xiàn)彼此閑聊，或思想開小差等現(xiàn)象；討論的的問題不詳細(xì)，不精練，學(xué)生對(duì)任務(wù)缺乏興趣和準(zhǔn)備，合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)合作討論流于形式的現(xiàn)象。出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是自然的，所以本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)變的力度。本學(xué)期教學(xué)總目的知識(shí)目的標(biāo)準(zhǔn)寫字；有感情地朗讀；默寫，有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用；分析鑒賞才能；1、分析文中關(guān)鍵性的詞語、重點(diǎn)句子的深化含義及其在文中的作用。2、整體把握語段或篇章，理清線索和思路。理解作者選材、中心、文體及表達(dá)方式，起承轉(zhuǎn)合等。3、針對(duì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，主題思想及其意義，作出自己的評(píng)價(jià)。就課文內(nèi)容、語言、寫法提出自己的看法或疑問。4、能根據(jù)不同的表達(dá)方式和語體特點(diǎn)閱讀課文，理解根本的寫作方法。5、純熟運(yùn)用圈點(diǎn)、批注的方法精讀文章。理解分析：1、積累更多的文言詞匯，純熟掌握通假字、一詞多義、古今異義詞等文言語法知識(shí)。2、能提出質(zhì)疑，并能說明自己的見解。感悟表達(dá)才能：1、寫出真情實(shí)感。2、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選用有文采的語言表達(dá)。才能目的在開展語言才能的同時(shí)，開展思維才能，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。情感目的培養(yǎng)愛國情感、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，進(jìn)步文化品位和審美情趣。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量主要措施1、繼續(xù)深化的進(jìn)展教學(xué)方式的變革，深化研究杜朗口教學(xué)形式，悟出其教學(xué)精華，改良以后教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性；加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生在上課時(shí)能有重點(diǎn)的聽課，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，定期反應(yīng)、及時(shí)改良。2、加強(qiáng)根底知識(shí)的認(rèn)知過程，讓學(xué)生可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深化的印象，強(qiáng)化理3、加強(qiáng)對(duì)根底知識(shí)應(yīng)用的訓(xùn)練，精練、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注重一題多解訓(xùn)練，通過此種方式讓學(xué)生進(jìn)步對(duì)根底知識(shí)的靈敏運(yùn)用，并且形成技能。4、利用課余時(shí)間多與同年級(jí)的數(shù)學(xué)老師溝通，多聽課，多學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，以使自己的教學(xué)有進(jìn)一步的進(jìn)步，讓自己的課堂充滿魅力。5、利用各種手段豐富課堂，注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差，加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，樹立學(xué)習(xí)的自信心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性開展。6、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流給予更多的關(guān)愛。后1/3學(xué)生幫扶方案、措施1、緊抓根底知識(shí)落實(shí)，不許一名學(xué)生放棄學(xué)習(xí)2、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展閱讀訓(xùn)練教研教改的課題，研究課加強(qiáng)閱讀教學(xué)的`有效性調(diào)查研究、分析原因找出共性、寫出論文八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案篇6一、指導(dǎo)思想繼續(xù)深化學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)在領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí)及其內(nèi)省意識(shí)，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。二、詳細(xì)的工作和要求1、八年級(jí)語文組每月組織一次語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí)，要認(rèn)真研究人教版八年級(jí)語文教材。要求結(jié)合下學(xué)年度新教材教學(xué)中存在的傾向性問題，組織重點(diǎn)研討，形成施教方略，要運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。2、每月組織一次集體備課活動(dòng)，進(jìn)步語文老師的教學(xué)程度。3、每位語文老師都要進(jìn)展互聽、互評(píng)活動(dòng)〔即互相聽課互相評(píng)課〕，每月至少兩次。本期期中考試后舉行一次比教活動(dòng)。4、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，向?qū)W生推薦合適學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書目，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，定期組織學(xué)生觀看有關(guān)電視節(jié)目，閱讀中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。5、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，開展學(xué)生的語文個(gè)性和特長，本期出一期文學(xué)期刊，鼓勵(lì)有寫作專長的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品。三、教材分析本套教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)下冊(cè)》，教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)是各單仍按照專題組織單元，但同時(shí)也兼顧文體。前四個(gè)單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關(guān)愛自然、民風(fēng)民俗，體裁有記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學(xué)習(xí)·口語交際·寫作：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。四、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文更合適自己了，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在掌握了知識(shí)之后，能以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)語文，于課文中獲得有益的教育，豐富自己各方面的知識(shí)，擅長質(zhì)疑問難，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)語文的才能。五、教學(xué)措施1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，施行教學(xué)民主化，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文才能。6、注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資和課外學(xué)習(xí)資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力進(jìn)步語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。7、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反應(yīng)給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易承受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，防止死讀課本和讀死書現(xiàn)象。八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案篇7一、教材分析：本冊(cè)課本共有六個(gè)單元，分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說明”、“小說之林”、“人生體驗(yàn)”、“精彩演講”。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁款式的課文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首〔其中有兩個(gè)單元選了文筆精華〕。其中含文言文6篇。閱讀應(yīng)到達(dá)的要求：1.在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容。2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作方式，共同討論疑難問題。3.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累，感悟和運(yùn)用中，進(jìn)步自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中表達(dá)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練，幾個(gè)單元訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容，從生活中提取有價(jià)值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿，修改作文訓(xùn)練方面，本冊(cè)教材著重進(jìn)展語段的修改訓(xùn)練?！翱谡Z交際”和“綜合理論活動(dòng)”各有三那么，穿插安排在六個(gè)單元之中，結(jié)合理論活動(dòng)，要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng)，研討熱點(diǎn)，說明主張，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神，專題活動(dòng)為兩個(gè)，專題設(shè)計(jì)比擬集中的表達(dá)了研究性學(xué)習(xí)、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目的，其內(nèi)容和目的的設(shè)計(jì)，以學(xué)生語文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整個(gè)素質(zhì)的開展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊(cè)書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個(gè)探究式的專題，名著推薦與閱讀《水滸傳》。教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：〔1〕要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求，使知識(shí)和才能，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求全面得到落實(shí)?！?〕閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)才能的培養(yǎng)?！?〕要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的才能?！?〕在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)用文。二、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：經(jīng)過一學(xué)期的努力，八年級(jí)學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步，我將總結(jié)經(jīng)歷，根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科開展方向的把握，繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法、培養(yǎng)習(xí)慣、搭建舞臺(tái)”為口號(hào)和行動(dòng)原那么，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。雖然三個(gè)班語文成績有所差異，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的