啟航八語人上第五單元檢測(cè)題

第五單元檢測(cè)題(測(cè)試時(shí)間:120分鐘滿分:150分)一、語文知識(shí)及運(yùn)用(30分)1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.弧(hú)形 丘壑(hè) 田疇(chóu)B.嶙峋(xún) 翰(hàn)林 遒(qiú)勁C.古樸(pǔ) 雕鏤(lòu) 隧(suì)道D.映襯(chèn) 題跋(bá) 喧囂(xiè)【解析】D項(xiàng)“囂”讀作“xiāo”。D

2.根據(jù)拼音寫漢字。(4分)(1)每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋dūn()，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。(2)那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來過中國(guó)，他的游記里，十分推chóng()這座橋。(3)墻上màn()延著爬山虎或者薔薇木香。(4)攝影家挺喜歡這些門和窗，他們zhēn()酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。墩崇蔓斟3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.那座建筑物不愧是由遠(yuǎn)近聞名的建筑設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)，真是巧妙絕倫，引人注目。B.赤水市近年大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧，因地制宜發(fā)展八萬余畝金釵石斛，通過入股分紅、吸納務(wù)工等方式，幫助1158名群眾實(shí)現(xiàn)脫貧致富。C.每遇煩惱，我就會(huì)情不自禁地躺在草地上，任清風(fēng)拂面，希望自己也能化作一陣風(fēng)，在天空中自由地俯仰生姿。C

D.在這春寒料峭的日子里，農(nóng)民已經(jīng)開始春耕了?！窘馕觥緾項(xiàng)“俯仰生姿”指無論俯視還是仰視都會(huì)形成美好的姿態(tài)，而句中是說“在天空中”且風(fēng)并沒有形體姿態(tài)，故該詞使用不恰當(dāng)。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)A.夏天的羅琴山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。B.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。C.通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)了。DD.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界?！窘馕觥緼項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“季節(jié)”改為“地方”；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置；C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪去“通過”或“使”。5.下列說法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.說明文是以說明為主要表達(dá)方式，以說明事物或剖析事理為主要內(nèi)容的一種文體。所以，說明文只能用說明這種表達(dá)方式,而不能用其他表達(dá)方式。B.寫說明文必須根據(jù)說明對(duì)象的特征，安排好說明的順序，《蘇州園林》一文綜合運(yùn)用了從整體到部分、從概括到具體、從主要到次要的邏輯順序。C.說明文中的說明方法有下定義、作詮釋、分類別、舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字等。AD.《中國(guó)石拱橋》中介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，采用的是由主要到次要的邏輯順序,符合認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律?！窘馕觥空f明文以說明為主要表達(dá)方式，但也能適當(dāng)使用其他表達(dá)方式，故A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。6.仿照示例，在“月亮”“雨水”“橋”中任選一個(gè)為對(duì)象，從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行描寫。要求符合對(duì)象特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。(4分)示例:筷子——一對(duì)恩愛夫妻，共同品嘗酸甜苦辣?？偸翘籼魭?，到頭來卻兩手空空。仿句:

示例:雨水——從天空中歡快地飄落，花草蕩漾出陶醉的笑意。為了洗去大地的塵土，惹得自己污濁滿身。7.綜合性學(xué)習(xí)。(10分)近日，學(xué)校舉辦“尋古風(fēng)，話廊橋”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成下列活動(dòng)。(1)【活動(dòng)一:觀廊橋賦美名】

橋的名字通常有深刻的寓意，或突顯特征，或寄寓情感。請(qǐng)你觀賞右圖古廊橋，仿照示例，給它取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿郑⒑?jiǎn)述理由。(4分)示例:橋的名字:萬安橋命名理由:“萬安”即萬事平安，它的寓意是來往此橋的人一路平安，表達(dá)了一種美好祝愿。橋的名字:

命名理由:

福壽橋“福壽”即有福有壽，它的寓意是來往此橋的人福壽安康，表達(dá)了一種美好祝愿。(2)【活動(dòng)二:賞廊橋抒寄語】學(xué)校組織學(xué)生觀賞廊橋，抒寫寄語，請(qǐng)你仿照上句完成寄語。(2分)

廊橋美，美在雄偉壯觀，美在古樸端莊；溪水秀，

，

。秀在滿江碧透秀在多彩多姿(3)【活動(dòng)三:話廊橋表心聲】班里舉行以“話廊橋”為主題的辯論會(huì)，辯題為“古廊橋需不需要保護(hù)”。請(qǐng)你代表正方，針對(duì)反方的觀點(diǎn)寫一段辯詞。(50字左右)(4分)反方觀點(diǎn):我方認(rèn)為，現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，古廊橋已成為歷史，沒有保護(hù)的價(jià)值，完全可以用鋼筋水泥橋替代它，所以沒有必要加以保護(hù)。正方觀點(diǎn):

示例:廊橋是祖先留下來的文化瑰寶，是一種獨(dú)特的文化地標(biāo)，這是鋼筋水泥橋無法替代的。保護(hù)廊橋就是保護(hù)文化的傳承。二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)(一)古詩(shī)文積累。8.默寫填空。(10分，每空1分)(1)

，獵馬帶禽歸。(王績(jī)《野望》)(2)

，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？

。(崔顥《黃鶴樓》)(4)

，將以遺所思。(《古詩(shī)十九首·庭中有奇樹》)牧人驅(qū)犢返烈士暮年煙波江上使人愁攀條折其榮(5)八方各異氣,

。(曹植《梁甫行》)(6)

,終歲常端正。(劉楨《贈(zèng)從弟》其二)(7)《渡荊門送別》中詩(shī)人通過想象來形容江上美景的句子是:

，

。(8)春花秋月是詩(shī)人永恒的主題。劉禹錫發(fā)出過“自古逢秋悲寂寥”的感慨，意思是一旦提到秋天，就會(huì)感到悲傷寂寥。請(qǐng)你寫出一句詩(shī)來佐證他的觀點(diǎn):

千里殊風(fēng)雨冰霜正慘凄月下飛天鏡云生結(jié)海樓

示例:金陵城上西樓，倚清秋。/樹樹皆秋色，山山唯落暉。(符合題意均可)(二)閱讀下面的文言文，完成后面的問題。(15分)愚公移山(節(jié)選)

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰:“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰:“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。9.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)懲山北之塞 懲:

(2)聚室而謀曰 謀:

(3)北山愚公長(zhǎng)息曰 長(zhǎng)息:

(4)河曲智叟亡以應(yīng) 亡:

苦于。謀劃、商量。長(zhǎng)嘆。沒有。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？譯:

(2)子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？譯:

憑借你的力量，連像魁父這樣的小丘都不能削減，又能把太行和王屋怎么樣呢？

子子孫孫無窮無盡，然而山不再增高，又怎么害怕不能把山鏟平呢？11.用原文填空。(3分)(1)愚公移山的原因是:

(2)愚公移山的目的是:

(3)愚公自信能移山的原因是:

懲山北之塞，出入之迂也。指通豫南，達(dá)于漢陰。

子子孫孫，無窮匱也；而山不加增，何苦而不平？12.同樣是對(duì)移山之舉提出質(zhì)疑，愚公之妻和智叟對(duì)愚公移山的態(tài)度有何不同？(4分)答:愚公之妻并不反對(duì)移山，是從關(guān)心的角度提出疑問和必須解決的問題，而智叟則是用譏諷的口吻阻止愚公移山。三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀下面的選文，完成后面的問題。(20分)最美的圖畫①下午才上完一節(jié)課，黃小偉就不見了。有學(xué)生告訴我說，黃小偉是翻圍墻逃學(xué)的，書包還丟在抽屜里。②我的怒火哧溜就點(diǎn)燃了。我接三年級(jí)這個(gè)班快一個(gè)學(xué)期了，黃小偉不是逃課，就是不做作業(yè)，總是一副心事重重的樣子。我對(duì)他發(fā)過火，甚至可以用“咆哮”“聲嘶力竭”來形容，但還是無濟(jì)于事。③黃小偉的爸爸現(xiàn)在還關(guān)在牢房里，母親擺了個(gè)地?cái)?，家里生活不太好。每次看到黃小偉母親那無助空洞的眼睛，我總是不忍心將黃小偉的情況對(duì)她說，我擔(dān)心我的話，會(huì)給那雙眼睛，增添更大的悲傷和凄涼。④我回到辦公室，將黃小偉的書包狠狠地砸在辦公桌上。這個(gè)小家伙實(shí)在太不懂事了!⑤一陣風(fēng)吹來，吹起從黃小偉破舊的書包里滑出來的幾張紙，我撿起來一看，居然是黃小偉畫的畫。一幅畫上畫著:孩子放學(xué)了，都?xì)g快地張開雙臂跑

出校門，他們的爸爸正笑吟吟地迎接自己的孩子，只有一個(gè)孩子孤零零地站在墻角，悄悄地抹著眼淚。還有一幅畫上:一個(gè)孩子趴在桌上睡著了，他夢(mèng)見了爸爸在牢房里穿著囚服，眼睛里流淌著淚水，還畫了一個(gè)氣泡，氣泡里寫著:爸爸!⑥看到這些畫，我心里猛地一顫。這孩子，他是在想念爸爸呀!⑦我想了想，也畫了一幅畫:畫上一個(gè)小男孩舉著優(yōu)秀的成績(jī)單向爸爸跑去，爸爸脫掉了囚服，拿著提前釋放證明向兒子跑來。那一刻，風(fēng)停了，樹

上的小鳥也停止了鳴囀，地上的小狗小貓也停止了追逐，都在驚喜地看著這一幕……⑧下班后，我給黃小偉買了一個(gè)新書包，背起書包往黃小偉家走去。到了黃小偉家門口，我看到黃小偉正幫著母親往三輪車上搬東西，看來他母親要出攤了。黃小偉看到我，臉上立刻露出緊張的神情。我和他母親打了個(gè)招呼，對(duì)黃小偉說道:“你的書包太舊了，老師給你買了一個(gè)新的，以后你要好好學(xué)習(xí)呀。”⑨黃小偉有點(diǎn)不相信似地看著我，他母親搓著衣角說:“那怎么好意思，多少錢，我給……”說著就開始翻口袋。我趕緊摁住了，我說:“大姐，黃小偉最近學(xué)習(xí)很用功，這個(gè)書包是我獎(jiǎng)勵(lì)他的。”⑩他母親頓時(shí)開心地笑了:“這孩子，腦子是不笨的，都怪我太忙，照顧不上他，小偉，還不快謝謝老師?！?黃小偉看了母親一眼，紅著臉，輕輕地說了句，謝謝老師!?我驚喜地發(fā)現(xiàn)，從那以后，黃小偉再也沒有逃過學(xué)，每天的作業(yè)都能認(rèn)真完成，上課也能積極發(fā)言。不久，同學(xué)們還選他當(dāng)了小組長(zhǎng)。?幾年過去了，黃小偉以優(yōu)異成績(jī)考取了重點(diǎn)中學(xué)。不久，我收到黃小偉給我寫的一封信，信中寫道:李老師，您還記得您給我畫的那幅畫嗎？那幅畫我一直珍藏著，每次看了那幅畫，我就淚流滿面。我讀懂了那幅畫的深刻內(nèi)涵:是的，我只有用優(yōu)異的成績(jī)向爸爸報(bào)喜，才是對(duì)爸爸最大的鼓舞和安慰。令我欣喜的是，每次爸爸得知我進(jìn)步了，他

總是十分高興，他改造的積極性更高了。當(dāng)我接到重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書的時(shí)候，幾乎同時(shí)，爸爸也接到了減刑通知書，他被提前釋放了。那情景，正像您當(dāng)時(shí)畫的那幅畫一樣?，F(xiàn)在，爸爸開始自謀職業(yè)，生意做得很好，我們一家人現(xiàn)在開開心心在一起。爸爸常對(duì)我說，你們老師畫的那幅畫，就是一幅最美的圖畫，暖到我們心里了……?教育，有時(shí)僅僅一幅畫，就能輕輕開啟孩子塵封的心靈，甚至能改變?nèi)说囊簧?3.根據(jù)選文內(nèi)容，把下面的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)翻墻逃學(xué)，怒火難抑→①

→②

→完美蛻變，家庭圓滿。發(fā)現(xiàn)真相，畫畫激勵(lì)下班家訪，關(guān)懷成長(zhǎng)14.結(jié)合選文內(nèi)容，回答下列問題。(4分)(1)我回到辦公室，將黃小偉的書包狠狠地砸在辦公桌上。(請(qǐng)從描寫的角度賞析句子)答:運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地描寫了“我”對(duì)黃小偉翻墻逃學(xué)的憤怒之情。(2)選文第③段采用了何種記敘順序，有何作用？答:插敘，交代了黃小偉的家庭情況，也為下文黃小偉破舊書包里滑出畫及他幫媽媽出攤的情節(jié)做了鋪墊。15.請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，說說文中的“我”是一個(gè)怎樣的老師。(4分)答:“我”對(duì)像黃小偉這樣的后進(jìn)生沒有放棄教育；看見黃小偉的畫，明白了他的心思，用畫畫的方式來鼓勵(lì)他；看見黃小偉的書包破舊，主動(dòng)給他買新書包，并家訪送書包。從這些事件中可以看出“我”是一個(gè)尊重學(xué)生、有愛心、有責(zé)任感、教學(xué)有方的好老師。16.結(jié)合選文內(nèi)容，說說你對(duì)文章標(biāo)題的理解。(4分)答:“最美的圖畫”指的是“我”送給黃小偉促使他轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)的畫。這雖然只是一幅簡(jiǎn)單的畫，是一位老師的舉手之勞，卻為孩子打開了一扇窗，照亮了孩子的心靈，在孩子和家長(zhǎng)的眼里就是最美的圖畫。17.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，揣摩第?段表現(xiàn)出的人物的內(nèi)心活動(dòng)。(4分)答:示例:我今天逃學(xué)了，老師來家訪，不僅沒有向媽媽告我的狀，還給我買了新書包，并在媽媽面前表?yè)P(yáng)了我。我一定會(huì)改正不良習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生，讓老師不再為我操心。(二)閱讀下面的選文，完成后面的問題。(20分)均衡營(yíng)養(yǎng)更健康①我國(guó)5歲兒童體重不足者比率為10%～20%，生長(zhǎng)遲緩者比率為35%，個(gè)別貧困地區(qū)高達(dá)50%以上。這是第三次全國(guó)營(yíng)養(yǎng)調(diào)查為我們提供的一組驚人數(shù)據(jù)。專家指出，維生素和礦物質(zhì)攝入不足或不均衡是導(dǎo)致中國(guó)人特別是青少年兒童體質(zhì)普遍下降的根本原因。因此，在追求食品安全的前提下，建立科學(xué)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)元素的觀念，已經(jīng)成為改善中國(guó)人營(yíng)養(yǎng)狀況的當(dāng)務(wù)之急。②中國(guó)人究竟缺少哪些營(yíng)養(yǎng)元素呢？③鈣、維生素B2和維生素A是中國(guó)人嚴(yán)重缺乏的營(yíng)養(yǎng)元素。其中鈣缺乏的嚴(yán)重程度排名第一?？茖W(xué)顯示，人體每天對(duì)鈣質(zhì)的需求量為800毫克，而我國(guó)人均每天攝入量為405毫克，僅達(dá)需求的50.6%。缺鈣會(huì)導(dǎo)致腳抽筋、盜汗、腰酸及骨質(zhì)疏松等癥狀。維生素B2和維生素A的每天攝入量也只達(dá)到人體需求的61.5%和59.5%。④維生素C、鋅、鐵也是中國(guó)人缺乏的營(yíng)養(yǎng)元素。據(jù)調(diào)查，全國(guó)人均每天攝入維生素C量為100.2毫克，已達(dá)到100毫克的標(biāo)準(zhǔn)。但是，維生素C主要來源于蔬菜中，中國(guó)居民飲食上習(xí)慣食用煮熟的蔬菜，致使其中大多數(shù)維生素C被破壞。有文章分析中國(guó)居民維生素C的實(shí)際攝入量?jī)H達(dá)50毫克。另外，我國(guó)人均每天攝入鋅12毫克，比需求量少20%。青少年兒童缺鋅比較嚴(yán)重，已影響部分青少年兒童智力和身高的正常發(fā)育。中國(guó)居民食用的鐵，主要來自于大米、堅(jiān)果、果葉蔬菜等

植物中的非原血紅素鐵，其利用率較低，吸收率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于動(dòng)物性食物中所含的鐵。此外，中國(guó)人食用量最大的谷物中，含有濃度較高的植物酸。植物酸會(huì)明顯抑制鐵的吸收。所以，盡管攝入了一定量的鐵元素，但真正被人體吸收的并不多，因此仍然有許多貧血病人。⑤人體補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)元素的基本原則是:把所缺的全部補(bǔ)齊，不缺的不能再補(bǔ)，使人體內(nèi)各種營(yíng)養(yǎng)元素達(dá)到均衡。維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)元素彼此關(guān)系密切，只有達(dá)到它們之間的均衡，其作用才能充分

發(fā)揮，人體才可能健康。比如:鈣、磷、鋅、銅要成一定的比例，磷過量，鈣會(huì)被耗損，銅過量，鋅會(huì)損失；鐵促進(jìn)維生素B族的代謝；鋅要與維生素B1一起增加攝入量為宜。⑥補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)時(shí)，有些人認(rèn)為西方國(guó)家的配方比中國(guó)的好。實(shí)際上，中西方飲食結(jié)構(gòu)不同，補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)的要求也不相同；另外，黃種人與白種人在體質(zhì)上也存在著差異。例如，磷、銅、鎂、維生素E、維生素B12等就屬于中國(guó)人不缺的營(yíng)養(yǎng)元素。以銅為例，全國(guó)人均每

天攝入銅元素的量為2.4毫克，推薦量為2毫克。攝入過量的銅元素有明顯的毒副作用，且會(huì)導(dǎo)致鋅的損失。所以中國(guó)人不要盲目補(bǔ)充。⑦現(xiàn)行補(bǔ)充的誤區(qū)是缺什么補(bǔ)什么，沒有科學(xué)配比，人體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)仍然達(dá)不到均衡。補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)一定要有統(tǒng)籌思想，在醫(yī)生指導(dǎo)下，總體判斷自己缺什么維生素和礦物質(zhì)，尋找一個(gè)適合自己的方案。18.理清選文的寫作思路，用簡(jiǎn)潔的語言填空。(4分)指出中國(guó)人營(yíng)養(yǎng)元素?cái)z入現(xiàn)狀→①

→②

→分析現(xiàn)行補(bǔ)充的誤區(qū)并提出建議。列舉中國(guó)人缺少的營(yíng)養(yǎng)元素說明人體補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)元素的基本原則19.第③段畫線句子運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？(4分)答:列數(shù)字和作比較。準(zhǔn)確具體地突出了中國(guó)人鈣元素缺乏的嚴(yán)重程度，引起讀者的關(guān)注(警醒、思考)。20.下面句子中加點(diǎn)詞語可否去掉？為什么？(4分)

維生素C主要來源于蔬菜中，中國(guó)居民飲食上習(xí)慣食用煮熟的蔬菜，致使其中大多數(shù)維生素C被破壞。答:不能去掉。加點(diǎn)部分起修飾(限制或強(qiáng)調(diào))作用，說明煮熟的蔬菜中維生素C大部分被破壞，但不是全部被破壞，這樣體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。若刪去，與事實(shí)不符，使說明不準(zhǔn)確。

21.下列說法與選文