教師師德年度考核個人總結(jié)

第6頁共6頁教師師?德年度?考核個?人總結(jié)?師德?，人們?都愿意?將它解?釋為教?師的職?業(yè)道德?，是一?種所有?為師者?均應(yīng)遵?守的行?業(yè)規(guī)范?，行為?準則。?師德是?社會公?德的一?個組成?部分，?是符合?社會規(guī)?范，又?具有教?師職業(yè)?特點的?一種行?業(yè)公德?。它是?教師群?體的道?德觀念?、道德?準則、?道德行?為的總?和。?本學期?，在師?德方面?我做到?了以下?幾點?一、作?為一名?幼兒教?師，要?幼兒接?納自己?，首先?教師要?對幼兒?有愛心?。幼?兒是我?們教育?的對象?，發(fā)現(xiàn)?了他們?的可愛?，你才?會覺得?我們的?工作很?有意義?，從而?更加熱?愛我們?的幼教?這個職?業(yè)。只?要我們?付出全?部愛心?，幼兒?是能體?會的，?他會主?動、積?極地接?受我們?的教育?，會以?自己獨?特的方?式來回?報我們?。愛心?的付出?是前提?，關(guān)鍵?是在工?作中要?有耐心?二、?規(guī)范自?身言行?，注意?為人師?表，給?幼兒做?學習的?榜樣?教師的?言行必?須成為?幼兒的?楷模。?教師要?時刻注?意自己?的言行?。要求?幼兒做?到的老?師就要?做到。?要求孩?子誠實?不撒謊?，教師?就不應(yīng)?撒謊。?要求幼?兒對人?有禮貌?，老師?就應(yīng)有?文明的?行談吐?文雅，?儀表端?莊。總?之時刻?以自己?的言行?引導著?孩子們?。三?、善于?發(fā)現(xiàn)幼?兒的閃?光點，?幫助幼?兒樹立?信心?教師不?僅是幼?兒知識?上的啟?蒙者，?還是生?活上的?引路人?和人生?道路上?的導航?者。要?教育好?孩子，?首先要?了解孩?子，千?方百計?尋找每?個孩子?身上的?優(yōu)點。?由于遺?傳環(huán)境?教育方?法的不?同，決?定了幼?兒發(fā)展?水平與?發(fā)展速?度不同?。教師?不能用?獵人的?眼光盯?著孩子?，應(yīng)用?慈善的?目光去?看孩子?的優(yōu)點?和長處?。采用?多種形?式對幼?兒進行?激勵，?鼓勵幼?兒主動?發(fā)展，?使幼兒?感到平?等，得?到尊重?，樹立?信心。?四、?熱愛幼?兒尊重?每一個?孩子：?熱愛?孩子是?教師的?最基本?的職業(yè)?道德，?是教師?對孩子?進行教?育的基?礎(chǔ)。教?師要用?自己真?摯溫暖?和愛同?孩子們?建立起?深厚的?感情，?成為孩?子心目?中的“?大姐姐?”“大?朋友”?。五?執(zhí)行學?校各項?規(guī)章制?度，履?行教師?職責。?通過?一學期?的教育?實踐，?我對教?師師德?修養(yǎng)有?了更深?的體會?，在今?后的工?作中我?會堅持?以科學?的理論?武裝自?己，堅?持以先?進的教?育理念?提升自?己，堅?持以自?覺的育?人精神?引導自?我，我?會充分?發(fā)揮課?堂主渠?道育人?功能和?為人師?表的作?用，把?師德工?作滲透?到教育?教學的?全過程?。教育?大計，?教師為?本;教?師素質(zhì)?，師德?為本。?我會努?力成為?“品格?高尚、?精于教?育、善?于育人?”的好?教師。?教師?師德年?度考核?個人總?結(jié)（二?）俗?話說，?萬丈高?樓平地?起，啟?蒙教育?是教育?的基礎(chǔ)?。如果?沒有良?好的初?始啟蒙?教育，?就會影?響孩子?的一生?。作為?一名小?學教師?時刻感?到肩上?的責任?重大。?而師魂?的核心?是師德?，強烈?的責任?感在鞭?策著我?們要具?備良好?的師德?。因此?，我決?心把“?以德立?教，愛?崗敬業(yè)?，為人?師表，?無私奉?獻，爭?做讓人?滿意的?教師”?作為自?己的奮?斗目標?，不斷?提高自?己的政?治和業(yè)?務(wù)水平?。下面?從以下?幾個方?面來小?結(jié)自己?的各項?工作。?一、?政治思?想方面?，本?人堅持?學習，?努力提?高自身?的思想?政治素?質(zhì)，學?習關(guān)于?“__?__”?的論述?以及學?習《教?育法》?、《教?師法》?等，按?照《中?小學教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》嚴?格要求?自己，?奉公守?法，遵?守社會?公德，?忠誠人?民的教?育事業(yè)?，為人?師表。?堅持以?身作則?、嚴以?律己，?增強自?身的自?控能力?，控制?自己的?情緒，?始終保?持良好?、平和?的心境?，精神?飽滿地?投入工?作，平?時積極?參加全?校各種?集體活?動，支?持并配?合組里?搞好各?種教研?活動。?二、?德育工?作教?育是學?校工作?中的重?中之重?，而德?育工作?的秘訣?就是“?愛”。?師愛是?偉大的?、神圣?的。在?教學工?作或生?活中，?我首先?了解學?生，包?括對學?生的身?體狀況?、家庭?情況、?知識基?礎(chǔ)、學?習成績?、興趣?愛好、?性格氣?質(zhì)、交?友情況?、喜怒?哀樂的?深刻了?解。為?了了解?學生，?我每天?都和他?們在一?起，和?他們說?說話，?在閑談?過程中?了解他?們的基?本情況?。第?二，我?熱愛每?一個學?生。學?習好的?愛，學?習一般?的愛，?學習差?的也愛?;活潑?的要愛?，文靜?踏實的?要愛，?內(nèi)向拘?謹?shù)母?要愛;?金鳳凰?要愛，?丑小鴨?同樣也?要愛。?第三?，尊重?、理解?、信任?學生。?尊重學?生的人?格，理?解學生?的要求?和想法?，理解?他們幼?稚和天?真;信?任他們?的潛在?能力，?放手讓?學生在?實踐中?鍛煉，?在磨練?中成長?。第?四，嚴?格要求?學生，?對學生?不嬌慣?、不溺?愛。對?其缺點?錯誤，?不縱容?、不姑?息、不?放任。?作為一?個三年?級的數(shù)?學教師?，我有?責任引?領(lǐng)他們?走進知?識的殿?堂，學?到更多?的知識?;我有?責任引?領(lǐng)他們?張開理?想的風?帆，駛?向夢中?的彼岸?;我有?責任引?領(lǐng)他們?插上智?慧的翅?膀，翱?翔在無?盡的天?空。在?我的愛?心教育?下，學?生的素?質(zhì)正在?提高。?三、?教育教?學在?教育教?學過程?中，我?不斷豐?富自身?學識，?努力提?高自身?能力、?業(yè)務(wù)水?平，嚴?格執(zhí)行?師德規(guī)?范，有?高度的?事業(yè)心?、責任?心、愛?崗敬業(yè)?。堅持?“一切?為了學?生，為?了學生?的一切?”，樹?立正確?的人才?觀，重?視對每?個學生?的全面?素質(zhì)和?良好個?性的培?養(yǎng)，不?用學習?成績作?為標準?來衡量?學生，?與每一?個學生?建立平?等、和?諧、融?洽、相?互尊重?的關(guān)系?，關(guān)心?每一個?學生，?尊重每?一個學?生的人?格，努?力發(fā)現(xiàn)?和開發(fā)?每一個?學生的?潛在優(yōu)?秀品質(zhì)?，堅持?做到不?體罰或?變相體?罰學生?。正確?處理教?師與學?生家長?的關(guān)系?，在與?家長聯(lián)?系上相?互探究?如何使?學生發(fā)?展的方?法、措?施，贏?得了廣?大學生?家長的?普遍贊?許。在?教育教?學過程?中，利?用學科?特點加?強對學?生的思?想教育?，提高?他們的?思想政?治素質(zhì)?，激發(fā)?他們的?學習積?極性，?努力提?高教育?教學質(zhì)?量。?總之，?師德要?從小事?做起，?從我做?起，只?有不斷?學習，?努力探?索;才?能外樹?形象，?內(nèi)強素?質(zhì)。在?深化教?育改革?的今天?才能不?會落伍?。我決?心今后?更加努?力學習?，用現(xiàn)?代教育?思想武?裝自己?，更加?深入細?致地做?好學生?的思想?工作，?以自己?的人生?魅力去?影響感?化每一?位學生?，讓學?生在寬?松愉快?的環(huán)境?中接受?良好的?教育。?一句話?“注重?自我學?習、自?我修煉?、自我?約束、?自我調(diào)?控，做?到老，?學到老??！?教師師?德年度?考核個?人總結(jié)?（三）?本學?期在師?德師風?方面，?我有許?多值得?總結(jié)的?地方，?其中有?經(jīng)驗，?也有教?訓。?一、本?學期的?收獲?在思想?方面：?本學期?我堅持?理論學?習，努?力提高?自身的?思想政?治素質(zhì)?，并嚴?格按照?《中小?學教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》嚴格?要求自?己，奉?公守法?，遵守?教師公?德，為?人師表?。在?教學過?程中，?不斷豐?富自身?學識，?努力提?高組織?能力和?業(yè)務(wù)水?平，嚴?格執(zhí)行?師德規(guī)?范，用?高度的?事業(yè)心?、責任?心對待?學生。?堅持“?一切為?了學生?，為了?學生的?一切”?的教師?育人理?念樹立?正確的?人才觀?，重視?對每個?學生的?全面素?質(zhì)和良?好個性?的培養(yǎng)?，與每?一個學?生建立?平等、?和諧、?融洽、?相互尊?重的關(guān)?系，關(guān)?心每一?個學生?，尊重?每一個?學生的?人格，?努力發(fā)?現(xiàn)和開?發(fā)每一?個學生?的潛在?優(yōu)秀品?質(zhì)，堅?持做到?不體罰?或變相?體罰學?生。正?確處理?教師與?學生家?長的關(guān)?系，在?與家長?聯(lián)系上?相互探?究如何?使學生?發(fā)展的?方法、?措施，?贏得了?廣大學?生家長?的普遍?贊許。?在教育?教學過?程中，?利用學?科特點?加強對?學生的?思想教?育，提?高他們?的思想?政治素?質(zhì)，激?發(fā)他們?的學習?積極性?，努力?提高教?育教學?質(zhì)量。?在業(yè)?務(wù)學習?中，我?更加深?了師德?對學生?的影響?和對自?身的提?高所起?的作用?，讓我?明白要?用一顆?愛心來?對待孩?子，要?具有一?定的政?治素質(zhì)?、思想?素質(zhì)、?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。當?教師最?重要的?就是要?做到誠?信、守?禮。受?教育者?要得到?的不僅?僅是知?識，更?重要的?還是品?德。教?師在傳?播知識?的過程?中，他?的性格?、品德?包括價?值觀都?會影響?到學生?的成長?。我?還加強?了自身?的品德?修養(yǎng)。?我國古?代的教?育家早?就說過?，人者?，德為?先。一?個人的?品德好?壞往往?能決定?他行事?結(jié)果的?正與負?，一個?邪惡的?天才所?造成的?災(zāi)難，?總要好?幾代人?才能扭?轉(zhuǎn)過來?。如今?倡導和?諧和文?明，我?在師德?培養(yǎng)方?面不能?再滿不?在乎于?品德素?質(zhì)的培?養(yǎng)。自?由發(fā)展?不等于?要忽視?個性素?質(zhì)。?二、工?作中存?在的問?題：?工作作?風不夠?扎實，?遇到困?難不能?知難而?進，有?時有任?其自然?的松懈?思想。?在教學?實踐中?有時畏?首畏尾?，對學?生的心?