英語老師工作心得總結(jié)模板

第8頁共8頁英語老?師工作?心得總?結(jié)模板?一、?分析學(xué)?情經(jīng)?過高二?一年的?教學(xué)，?已基本?摸清學(xué)?生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?，更好?的“因?材施教?”，針?對不同?的學(xué)生?，指導(dǎo)?和要求?也不一?樣。其?中69?班為理?科特色?班，學(xué)?生普遍?英語基?礎(chǔ)較好?，但也?有極少?數(shù)同學(xué)?英語有?嚴(yán)重的?偏科現(xiàn)?象，針?對這一?情況，?我采用?統(tǒng)抓整?體，配?合單個?輔導(dǎo)的?原則。?68班?為理科?平行班?，針對?平行班?的學(xué)情?，我采?取的是?狠抓基?礎(chǔ)，穩(wěn)?打穩(wěn)抓?。二?、研究?《考試?說明》?和高考?考綱，?把教學(xué)?計劃落?到實處?1、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)課標(biāo)?及《考?試說明?》，落?實教學(xué)?目標(biāo)、?培養(yǎng)學(xué)?生能力?，研究?高考命?卷的方?向。?3、精?選試題?，以高?考經(jīng)典?題為重?心，盡?量避免?“題海?戰(zhàn)”。?4、?備課組?統(tǒng)一備?課、資?源共享?，切實?提高復(fù)?習(xí)效率?。同時?認(rèn)真分?析__?__年?湖南高?考樣卷?，把握?高考試?題的方?向和難?度。?三、大?量練習(xí)?促進(jìn)學(xué)?生對基?礎(chǔ)知識?的鞏固?和能力?的提高?1、?課本復(fù)?習(xí)是學(xué)?生能力?提高的?關(guān)鍵。?從開學(xué)?之初即?對課本?知識點?認(rèn)真歸?納和總?結(jié)，通?過練習(xí)?的形式?進(jìn)行學(xué)?習(xí)反饋?。2?、作好?聽力訓(xùn)?練是提?高成績?的保障?。學(xué)?生在周?一，周?四下午?6：4?0到7?：00?的時間?統(tǒng)一進(jìn)?行聽力?訓(xùn)練。?考前一?周每天?讓學(xué)生?聽一套?歷年高?考聽力?試題，?進(jìn)一步?提高學(xué)?生的聽?力解題?能力。?四、?加強學(xué)?習(xí)，提?升自身?素質(zhì)?俱往矣?，新一?屆高考?已結(jié)束?，送走?了一屆?學(xué)生，?雖已取?得一定?成績，?但成績?必將成?為過去?，教學(xué)?無止境?。在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進(jìn)?，不斷?提升自?身素質(zhì)?。英?語老師?工作心?得總結(jié)?模板（?二）?一、學(xué)?生的基?本狀況?2.?教學(xué)過?程中，?注意抓?常規(guī)教?學(xué)，以?學(xué)生為?主體，?面向全?體學(xué)生?組織教?學(xué)，注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?聽說讀?寫的能?力，充?分利用?早讀時?間，要?求學(xué)生?大聲朗?讀課文?。3?.抓詞?匯和句?型學(xué)習(xí)?，經(jīng)常?進(jìn)行聽?寫訓(xùn)練?，提高?學(xué)生對?記憶單?詞和句?型的能?力。另?外從開?學(xué)初就?開始初?狠抓英?語課文?背誦，?并利用?李陽老?師的教?學(xué)理念?“用零?碎時間?攻克英?語”制?定了利?用課前?讀英語?、背英?語的計?劃并狠?抓落實?。4?.課堂?內(nèi)外多?聽多說?英語。?老師上?課時盡?量用英?語講課?，這樣?能使學(xué)?生更多?地接觸?英語。?每堂課?要用一?定的時?間讓學(xué)?生用所?學(xué)過的?日常用?語和課?堂用語?進(jìn)行不?同的形?式進(jìn)行?對話。?也可以?結(jié)合實?物、圖?片等用?英語進(jìn)?行簡單?的描術(shù)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?語感。?5.?抓小測?驗、單?元測試?過關(guān)，?并注重?復(fù)習(xí)。?1.?教的方?面深?入了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對地?教學(xué)，?由于對?每單元?的單詞?和詞組?進(jìn)行了?多次強?化訓(xùn)練?，所以?詞匯的?得分率?比以前?高;因?加強了?書面表?達(dá)的英?語背誦?，所以?英語作?文得分?率有了?長足的?提高。?另外因?狠抓落?實“學(xué)?習(xí)法”?，使學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣得?到進(jìn)一?步改善?，我班?英語成?績有了?較大的?突破，?平均分?、合格?率、優(yōu)?秀率均?穩(wěn)中有?升。?2.學(xué)?的方面?一要?培養(yǎng)學(xué)?生對英?語學(xué)習(xí)?有興趣?，二要?培養(yǎng)學(xué)?生的責(zé)?任心從?小事從?感恩開?始，并?且要用?班規(guī)來?落實，?堅持常?年不斷?地、自?覺得、?隨時隨?地接觸?英語、?運用英?語知識?，英語?成績就?會不斷?提高。?經(jīng)過?一學(xué)期?努力，?大部分?學(xué)生都?覺得英?語有進(jìn)?步，以?前不要?說是背?，讀都?讀不順?，而現(xiàn)?在還能?背些英?語文章?了。?如果只?是為了?應(yīng)付考?試，臨?時抱佛?腳地補?習(xí)，即?使可以?應(yīng)付一?時，但?掌握的?知識都?是不牢?固的，?新舊知?識就會?顧此失?彼。?總之，?一學(xué)期?的教學(xué)?工作自?己付出?了很多?，收到?的回報?也不少?：領(lǐng)導(dǎo)?的信任?，使我?精力充?沛;同?事的幫?助，使?我干勁?十足;?學(xué)生的?渴求，?使我信?心倍增?。我會?努力填?補自己?在教學(xué)?中的不?足，不?斷改進(jìn)?教學(xué)方?法，我?相信有?耕耘總?會有收?獲!?英語老?師工作?心得總?結(jié)模板?（三）?我們?初三年?級共有?學(xué)科老?師28?位，其?中高級?教師位?，另有?十幾位?富有多?年經(jīng)驗?的資深?教師。?可以這?么說，?師資力?量雄厚?是我們?人員組?成的一?大特色?。此外?，我們?還有8?位青年?教師，?在初三?工作時?間最長?的也只?不過三?年，其?中5位?青年教?師是第?一年教?初三。?青年教?師都非?常珍惜?這次機?會，平?時工作?相當(dāng)努?力、認(rèn)?真，一?有不懂?的問題?就能及?時向老?教師請?教。而?老教師?總是很?熱情地?、毫無?保留地?將教學(xué)?經(jīng)驗傳?授給他?們。在?我們年?級組里?，老、?中、青?三代教?師根本?不存在?所謂的?代溝問?題，凡?事大家?都有商?有量，?互相幫?助，其?樂融融?，因而?出現(xiàn)了?新尊老?，老帶?新可喜?局面。?在這期?間，作?為初三?年級的?一份子?，我深?刻地感?到我們?年級是?個紀(jì)律?嚴(yán)明、?團結(jié)互?助、奮?發(fā)向上?的優(yōu)秀?集體。?接下來?我談?wù)?我們的?一些具?體工作?和措施?。初?三畢業(yè)?班工作?非比尋?常，我?們每位?老師心?中都很?清楚：?教初三?，就意?味著要?犧牲更?多的個?人時間?和利益?，教初?三，就?意味著?肩頭多?了一份?沉重的?責(zé)任，?因為我?們要對?學(xué)生、?對家長?負(fù)責(zé)，?更要對?學(xué)校的?聲譽負(fù)?責(zé)!追?求合格?率和優(yōu)?良率是?我們一?貫的目?標(biāo)，為?了表達(dá)?我們的?決心，?在初三?學(xué)年開?學(xué)伊始?，每位?任課老?師就向?校領(lǐng)導(dǎo)?遞交了?教學(xué)計?劃書，?每位老?師都詳?細(xì)制定?了自己?的教學(xué)?計劃，?列舉了?需重點?幫助的?學(xué)生的?名單，?制定了?幫教方?案。事?實上，?老師們?也確實?在這一?年里一?步一步?地、認(rèn)?真地，?實現(xiàn)著?自己的?諾言。?開學(xué)的?第二個?星期，?我們就?開始實?行早自?修制度?，，初?三教師?的工作?量是相?當(dāng)大的?，回家?后，老?師們還?要批改?試卷，?出試題?，經(jīng)常?要熬到?深夜才?能休息?。工?作強度?大、任?務(wù)重、?壓力大?，是我?們每個?初三老?師的切?身體會?，但是?，沒有?一位老?師因此?而有一?絲一毫?的怨言?，更沒?有人因?此而退?縮，病?，一如?既往地?工作。?既然選?擇了初?三，就?一定要?做出成?績!這?是我們?初三全?體教師?的誓言?。這?使我們?老師，?特別是?班主任?老師的?工作量?又在原?來基礎(chǔ)?上增加?了許多?。老師?眼中的?學(xué)生已?經(jīng)沒有?了班級?的區(qū)分?，老師?更多的?時間幫?助學(xué)生?復(fù)習(xí)，?可以把?問題講?得更深?、更細(xì)?、更透?徹，可?以把工?作做得?更好。?英語?老師工?作心得?總結(jié)模?板（四?）一?、把握?良機，?渲染英?語課堂?氣氛，?創(chuàng)造一?個簡單?愉快的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，引?發(fā)學(xué)生?的興趣?和求知?欲。?小學(xué)生?這個年?齡的特?點是：?愛說愛?動，自?我約束?、自我?控制潛?力不強?，如果?教學(xué)中?忽視這?些特點?，單純?沿用傳?統(tǒng)教學(xué)?模式，?使用傳?統(tǒng)教學(xué)?方法進(jìn)?行機械?地講解?，把他?們純粹?當(dāng)成知?識的容?納器，?填鴨式?地問他?們灌輸?在他們?眼中枯?燥無味?，冷冰?冰的語?法、詞?匯，他?們便不?感興趣?，因而?也就談?不上學(xué)?習(xí)的用?心性和?主動性?。目前?，小學(xué)?英語教?學(xué)質(zhì)量?不佳，?恐怕這?是一個?主要原?因。學(xué)?習(xí)需要?興趣。?就某種?好處上?講，學(xué)?英語就?更需要?興趣。?如何激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?并持續(xù)?它，使?之成為?他們學(xué)?習(xí)的動?力，正?是趣味?教學(xué)思?考的出?發(fā)點。?二、?充分鉆?研教材?，認(rèn)真?備課，?在各教?學(xué)環(huán)節(jié)?中增加?趣味性?。三?、注重?“以人?為本”?，發(fā)揮?學(xué)生主?體作用?。過?去的教?學(xué)常常?強調(diào)教?師的主?導(dǎo)性而?把學(xué)生?單純地?視為教?育對象?，忽視?學(xué)生的?主體地?位;把?學(xué)生的?頭腦看?作是能?夠填充?知識的?容器，?忽視教?學(xué)特點?，無視?學(xué)生的?主觀能?動性。?教師應(yīng)?把小學(xué)?生看作?是具有?成長潛?能的生?命體，?其內(nèi)部?蘊藏著?主體發(fā)?展的機?制，認(rèn)?識到教?學(xué)的目?的在于?開發(fā)學(xué)?生的潛?力，驅(qū)?動其主?體的發(fā)?展機制?，使之?成長、?成熟。?“以人?為本”?的理念?在教育?界越來?越深入?人心。?在教育?過程中?，以學(xué)?生為中?心，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體性?已成為?廣大教?師所熱?衷的教?學(xué)方法?。母語?習(xí)得研?究及外?語學(xué)習(xí)?研究均?證實：?外語教?學(xué)中的?重點不?再就應(yīng)?是“我?們該教?些什么?”，而?應(yīng)是“?我們?nèi)?何在課?堂教學(xué)?中創(chuàng)造?這些條?件”。?新課程?標(biāo)準(zhǔn)強?調(diào)的是?學(xué)生“?能干什?么”，?因此，?我們在?教學(xué)過?程中應(yīng)?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主動?性和創(chuàng)?造性，?增強學(xué)?生使用?英語的?潛力。?四、?建立新?型師生?關(guān)系，?重視師?生情感?交流，?培養(yǎng)興?趣。?在教學(xué)?過程中?，耐心?是至關(guān)?重要的?。它是?一位教?師良好?行為的?體現(xiàn)。?教師的?工作是?解決學(xué)?生不同?程度上?的問題?，其中?除了教?學(xué)上的?，還有?心靈上?的。育?人的工?作是辛?苦的，?對待形?形色色?的問題?，不計?其數(shù)的?學(xué)生，?都要用?一顆熱?情的心?耐心地?去做。?大多數(shù)?學(xué)生，?個性是?“差生?”，學(xué)?習(xí)英語?的毅力?和耐心?都較差?，聽課?時的情?緒也常?處于一?種抑制?狀態(tài)，?覺得學(xué)?習(xí)無聊?。因此?，在課?堂上除?了多給?他們參?與活動?和發(fā)言?的機會?外，個?性是對?他們提?出的問?題和質(zhì)?疑，哪?怕再淺?顯也應(yīng)?耐心回?答，并?予以支?持和表?揚，這?樣對消?除他們?心頭的?恐懼感?和失落?感十分?有利。?總之?，英語?學(xué)習(xí)，?興趣為?先。學(xué)?生語言?潛力的?高低在?很大程?度上受?制于英?語學(xué)習(xí)?興趣的?程度。?很難想?象失去?了興趣?還能怎?樣培養(yǎng)?交際潛?力。所?以，作?為英語?教師，?一方面?要向?qū)W?生傳授?語言知?識并使?他們掌?握技能?，另一?方面更?要重視?培養(yǎng)和?持續(xù)學(xué)?生對這?門學(xué)科?的興趣?，獲得?事半功?倍的效?果。這?樣才能?真正把?新課程?標(biāo)準(zhǔn)提?出的要?求落到?實處。?英語?老師工?作心得?總結(jié)模?板（五?）不?知不覺?，本年?度的教?學(xué)工作?已告一?段落。?在剛過?去的學(xué)?期中，?我擔(dān)任?英語教?學(xué)工作?。在教?學(xué)工作?中我深?深明白?自己肩?負(fù)的重?任，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理念?，深入?研究新?的教學(xué)?方法，?時刻以?提高學(xué)?生的語?言運用?潛力和?為學(xué)生?今后語?言發(fā)展?奠定基?礎(chǔ)作為?目標(biāo)。?一個學(xué)?期的努?力，我?在獲取?了一些?教學(xué)經(jīng)?驗的同?時，也?深刻地?認(rèn)識到?了自己?在教學(xué)?中仍有?許多須?提高和?改善的?地方。?教學(xué)?相長就?是說教?與學(xué)是?相互聯(lián)?系，密?不可分?的。眾?所周知?，要想?切實貫?徹素質(zhì)?教育的?要求，?教師務(wù)?必要開?展以學(xué)?生為主?體的課?堂教學(xué)?，為學(xué)?生語言?的運用?帶給真?實的語?境和創(chuàng)?造機會?。因此?，了解?并認(rèn)真?分析學(xué)?生狀況?，有針?對地開?展英語?教學(xué)對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。所?以，在?備課時?，我力?爭將教?材目標(biāo)?和學(xué)生?的實際?結(jié)合，?認(rèn)真思?考最適?合學(xué)生?的教學(xué)?方法和?手段。?農(nóng)村的?學(xué)生英?語聽、?說的潛?力相對?較弱，?在授課?時我盡?量使抽?象問題?具體化?和枯燥?問題趣?味化，?盡力去?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?在教學(xué)?實踐中?大膽嘗?試分層?次教學(xué)?以滿足?不同層?次學(xué)生?的需要?。了解?及分析?學(xué)生實?際狀況?，實事?求是，?具體問?題具體?分析，?能否做?到因材?施教，?對課堂?教學(xué)效?果有直?接影響?，這就?是教育?學(xué)中提?到的“?備教法?的同時?要備學(xué)?生”。?我在自?己教學(xué)?實踐中?親身體?會到了?這一點?。教?學(xué)中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和用?心性，?曾有一?位前輩?對我說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費?心機。?”我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每一天?我都花?費超多?的時間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實證明?是值得?的。?一堂準(zhǔn)?備充分?的課，?會令學(xué)?生和老?師都獲?益不淺?。相反?，我沒?有認(rèn)真?備課的?時候，?課堂氣?氛沉悶?，教學(xué)?效果不?好，與?此相比?可見，?