績(jī)效工資豈能逆傾斜

本文格式為Word版，下載可任意編輯——績(jī)效工資豈能逆傾斜高校行政化弊端一向備受國(guó)人詬病，可在績(jī)效工資改革中，行政人員的利益不但未受沖擊，反而得到加強(qiáng)，績(jī)效工資改革的目的畢竟何在？前不久，重慶工商大學(xué)教師以在校門口唱國(guó)歌、漫步等方式維權(quán)的信息和圖片，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)快速傳播后成為社會(huì)熱門話題。維權(quán)教師們認(rèn)為，學(xué)校正在舉行的績(jī)效工資改革嚴(yán)重偏向行政管理人員，對(duì)他們這些一線教師缺乏應(yīng)有的崇敬和關(guān)切，改革方案違背了起碼的公允公正原那么。

績(jī)效工資制就是依據(jù)個(gè)人工作績(jī)效來發(fā)放工資的一種薪酬制度。它以員工工作業(yè)績(jī)、工作技能和工作態(tài)度等為根基，重點(diǎn)是工作產(chǎn)出量及實(shí)際工作效果等。工作高產(chǎn)出即工作績(jī)效好，就能拿高薪酬，否那么就反之，從而對(duì)員工產(chǎn)生鼓舞機(jī)制，這是績(jī)效工資制的根本目標(biāo)之一。

專心對(duì)待績(jī)效工資改革，就務(wù)必意識(shí)到績(jī)效工資改革最主要的是提高教師薪酬待遇，使之與教師的工作績(jī)效相對(duì)稱。像現(xiàn)實(shí)那樣去增加行政人員薪水的改革，實(shí)乃績(jī)效工資改革目標(biāo)上的喧賓奪主。同時(shí)，要熟悉到與行政人員相比，教師才是高校的仆人，有什么樣的教師，就有什么樣的大學(xué)。因而，績(jī)效工資改革理應(yīng)有教師的廣泛參與和主導(dǎo)，而不應(yīng)完全由行政人員閉門造車，否那么就是績(jī)效工資改革程序上的反動(dòng)。

不幸的是，在我國(guó)高?？?jī)效工資改革過程中，目標(biāo)和程序兩個(gè)層面的喧賓奪主誠(chéng)然普遍存在。改革的結(jié)果往往是行政人員彈冠相慶，教學(xué)科研人員怨聲載道。在工資收入方面，當(dāng)教授的不如當(dāng)處長(zhǎng)的，干副教授的比不上干副處長(zhǎng)的，做講師的不如做科長(zhǎng)的。這樣的改革只會(huì)導(dǎo)致高校在行政化道路上越走越遠(yuǎn)、愈陷愈深，與高校去行政化的方向背道而馳。

高校行政人員成為績(jī)效工資改革的大贏家，荒誕之極?？?jī)效工資改革到如此田地，必將大大惡化高校教師的生存狀況，使他們淪為不折不扣的“學(xué)術(shù)民工”。既然是民工，就難以全身心投入教學(xué)和科研。此其一。

其二，這種做法會(huì)引誘更多優(yōu)秀高校教師走上高校行政崗位，這是高校人才的內(nèi)部性流失。一旦轉(zhuǎn)向行政崗，他們從事教學(xué)科研的時(shí)間和精力就會(huì)大大裁減。與離開高校從事其他職業(yè)的處部性流失相比，內(nèi)部性流失只有量的不同，沒有質(zhì)的區(qū)別。這種績(jī)效工資改革假設(shè)不立刻校正，那“雇用人事四處長(zhǎng)，來應(yīng)聘的25人都是教授”的新聞，就將司空見慣。

改革現(xiàn)行的績(jī)效工資制度，關(guān)鍵在于校正上述目標(biāo)與程序上的喧賓奪主，使績(jī)效工資改革名副其實(shí)地成為激發(fā)教師工作積極性，提高學(xué)校產(chǎn)出效率的改革。這樣的改革目標(biāo)須臾離不開教師的廣泛參與和自始至終的主導(dǎo)。終究，在教學(xué)質(zhì)量、科研水準(zhǔn)等教師工作績(jī)效的熟悉和評(píng)價(jià)方面，最有發(fā)言權(quán)的不是行政人員，而是作為同行與內(nèi)行的教師。像重慶工商大學(xué)那樣以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為主舉行的所謂改革，結(jié)果定是背叛教師、出賣教導(dǎo)。教師普遍如喪家犬的的大學(xué)，還能是教書育人、學(xué)術(shù)至上的好大學(xué)嗎？

在績(jī)效工資改革中，誰賓誰主，茲事體大。我們理應(yīng)借此將高校內(nèi)部已顛倒了幾十年的賓主關(guān)系徹底顛倒過來，恢復(fù)高校教師與行