護(hù)理個(gè)人工作計(jì)劃范文

第6頁共6頁護(hù)理個(gè)?人工作?計(jì)劃范?文一?、加強(qiáng)?護(hù)士在?職教育?，提高?護(hù)理人?員的綜?合素質(zhì)?（一?）、按?護(hù)士規(guī)?范化培?訓(xùn)及護(hù)?士在職?繼續(xù)教?育實(shí)施?方案抓?好護(hù)士?的“三?基”及??？萍?能訓(xùn)練?與考核?工作?1、重?點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)新入?院護(hù)士?、聘用?護(hù)士、?低年資?護(hù)士的?考核，?強(qiáng)化她?們的學(xué)?習(xí)意識(shí)?，護(hù)理?部計(jì)劃?上半年?以強(qiáng)化?基礎(chǔ)護(hù)?理知識(shí)?為主，?增加考?核次數(shù)?，直至?達(dá)標(biāo)。?2、?加強(qiáng)專?科技能?的培訓(xùn)?：各科?制定出?周期內(nèi)??？评?論與技?能的培?訓(xùn)與考?核計(jì)劃?，每年?組織考?試、考?核2—?___?_次，?理論考?試要有?試卷并?由護(hù)士?長組織?進(jìn)行閉?卷考試?，要求?講究實(shí)?效，不?流于形?式，為?培養(yǎng)專?科護(hù)士?打下扎?實(shí)的基?礎(chǔ)。?3、基?本技能?考核：?屬于規(guī)?范化培?訓(xùn)對(duì)象?的護(hù)士?，在年?內(nèi)__?__項(xiàng)?基本技?能必須?全部達(dá)?標(biāo)，考?核要求?在實(shí)際?工作中?抽考。?其他層?次的護(hù)?士計(jì)劃?安排操?作考試?一次，?理論考?試二次?。4?、強(qiáng)化?相關(guān)知?識(shí)的學(xué)?習(xí)掌握?，組織?進(jìn)行一?次規(guī)章?制度的?實(shí)際考?核，理?論考試?與臨床?應(yīng)用相?結(jié)合，?檢查遵?章守規(guī)?的執(zhí)行?情況。?（二?）、加?強(qiáng)人文?知識(shí)的?學(xué)習(xí)，?提高護(hù)?士的整?體素養(yǎng)?1、?組織學(xué)?習(xí)醫(yī)院?服務(wù)禮?儀文化?，強(qiáng)化?護(hù)士的?現(xiàn)代護(hù)?理文化?意識(shí)，?先在護(hù)?士長層?次內(nèi)進(jìn)?行討論?，達(dá)成?共識(shí)后?在全院?范圍內(nèi)?開展提?升素養(yǎng)?活動(dòng)，?制定訓(xùn)?練方案?及具體?的實(shí)施?計(jì)劃。?安排?全院性?的講座?和爭取?派出去?、請進(jìn)?來的方?式學(xué)習(xí)?護(hù)士社?交禮儀?及職業(yè)?服務(wù)禮?儀。開?展護(hù)士?禮儀競?賽活動(dòng)?，利用?“5.?12”?護(hù)士節(jié)?期間掀?起學(xué)禮?儀、講?素養(yǎng)的?活動(dòng)月?，組織?寓教寓?樂的節(jié)?日晚會(huì)?。（?三）、?更新專?業(yè)理論?知識(shí)，?提高專?科護(hù)理?技術(shù)水?平。隨?著護(hù)理?水平與?醫(yī)療技?術(shù)發(fā)展?不平衡?的現(xiàn)狀?，各科?室護(hù)士?長組織?學(xué)習(xí)專?科知識(shí)?，如遇?開展新?技術(shù)項(xiàng)?目及特?殊疑難?病種，?可通過?請醫(yī)生?授課、?檢索文?獻(xiàn)資料?、護(hù)理?部組織?護(hù)理查?房及護(hù)?理會(huì)診?討論等?形式更?新知識(shí)?和技能?。同時(shí)?，有計(jì)?劃的選?送部分?護(hù)士外?出進(jìn)修?、學(xué)習(xí)?，提高?學(xué)術(shù)水?平。?二：加?強(qiáng)護(hù)理?管理，?提高護(hù)?士長管?理水平?（一?）、年?初舉辦?一期院?內(nèi)護(hù)士?長管理?學(xué)習(xí)班?，主要?是更新?管理理?念、管?理技巧?及護(hù)理?服務(wù)中?人文精?神的培?養(yǎng)，當(dāng)?今社會(huì)?人群對(duì)?護(hù)理的?服務(wù)需?求,新?的一年?護(hù)理工?作展望?以及護(hù)?士長感?情溝通?交流等?.（?二）、?加強(qiáng)護(hù)?士長目?標(biāo)管理?考核,?月考評(píng)?與年終?考評(píng)相?結(jié)合,?科室護(hù)?理質(zhì)量?與護(hù)士?長考評(píng)?掛鉤等?管理指?標(biāo)。?（三）?、促進(jìn)?護(hù)士長?間及科?室間的?學(xué)習(xí)交?流，每?季組織?護(hù)理質(zhì)?量交叉?大檢查?，并召?開護(hù)士?長工作?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，?借鑒提?高護(hù)理?管理水?平。?三、加?強(qiáng)護(hù)理?質(zhì)量過?程控制?，確保?護(hù)理工?作安全?、有效?（一?）、繼?續(xù)實(shí)行?護(hù)理質(zhì)?量二級(jí)?管理體?系，尤?其是需?開發(fā)提?高護(hù)士?長發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題的能?力，同?時(shí)又要?發(fā)揮科?室質(zhì)控?小組的?質(zhì)管作?用，明?確各自?的質(zhì)控?點(diǎn)，增?強(qiáng)全員?參與質(zhì)?量管理?的意識(shí)?，提高?護(hù)理質(zhì)?量。?（二）?、建立?檢查、?考評(píng)、?反饋制?度，設(shè)?立可追?溯機(jī)制?，護(hù)理?部人員?經(jīng)常深?入各科?室檢查?、督促?、考評(píng)??？荚u(píng)?方式以?現(xiàn)場考?評(píng)護(hù)士?及查看?病人、?查看記?錄、聽?取醫(yī)生?意見，?發(fā)現(xiàn)護(hù)?理工作?中的問?題，提?出整改?措施。?（三?）、進(jìn)?一步規(guī)?范護(hù)理?文書書?寫，從?細(xì)節(jié)上?抓起，?加強(qiáng)對(duì)?每份護(hù)?理文書?采取質(zhì)?控員—?護(hù)士長?—護(hù)理?部的三?級(jí)考評(píng)?制度，?定期進(jìn)?行護(hù)理?記錄缺?陷分析?與改進(jìn)?，增加?出院病?歷的缺?陷扣分?權(quán)重，?強(qiáng)調(diào)不?合格的?護(hù)理文?書不歸?檔。年?終護(hù)理?文書評(píng)?比評(píng)出?集體第?一、二?、三名?。（?四）加?強(qiáng)護(hù)理?過程中?的安全?管理?1、繼?續(xù)加強(qiáng)?護(hù)理安?全三級(jí)?監(jiān)控管?理，科?室和護(hù)?理部每?月進(jìn)行?護(hù)理安?全隱患?查擺及?做好護(hù)?理差錯(cuò)?缺陷、?護(hù)理投?訴的歸?因分析?，多從?自身及?科室的?角度進(jìn)?行分析?，分析?發(fā)生的?原因，?應(yīng)吸取?的教訓(xùn)?，提出?防范與?改進(jìn)措?施。對(duì)?同樣問?題反復(fù)?出現(xiàn)的?科室及?個(gè)人，?追究護(hù)?士長管?理及個(gè)?人的有?關(guān)責(zé)任?。2?、嚴(yán)格?執(zhí)行查?對(duì)制度?，強(qiáng)調(diào)?二次核?對(duì)的執(zhí)?行到位?，加強(qiáng)?對(duì)護(hù)生?的管理?，明確?帶教老?師的安?全管理?責(zé)任?，杜絕?嚴(yán)重差?錯(cuò)及事?故的發(fā)?生。?3、強(qiáng)?化護(hù)士?長對(duì)科?室硬件?設(shè)施?的常規(guī)?檢查意?識(shí)，平?時(shí)加強(qiáng)?對(duì)性能?及安全?性的檢?查，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)維修?，保持?設(shè)備的?完好。?護(hù)理?個(gè)人工?作計(jì)劃?范文（?二）?___?_年這?新的一?年，我?們的護(hù)?理工作?也應(yīng)該?走上新?的臺(tái)階?，特制?定護(hù)理?工作計(jì)?劃。?一、加?強(qiáng)護(hù)理?質(zhì)量過?程控制?，確保?護(hù)理工?作安全?、有效?（一?）繼續(xù)?實(shí)行護(hù)?理質(zhì)量?二級(jí)管?理體系?，尤其?是需開?發(fā)提高?護(hù)士長?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決問題?的能力?，增強(qiáng)?全員參?與質(zhì)量?管理的?意識(shí)，?提高護(hù)?理質(zhì)量?。（?二）建?立檢查?、考評(píng)?、反饋?制度，?設(shè)立可?追溯機(jī)?制，護(hù)?理部人?員經(jīng)常?深入各?科室檢?查、督?促、考?評(píng)?？?試方式?以現(xiàn)場?考評(píng)護(hù)?士及查?看病人?、查看?記錄、?聽取醫(yī)?生意見?，發(fā)現(xiàn)?護(hù)理工?作中的?問題，?提出整?改措施?。（?三）進(jìn)?一步規(guī)?范護(hù)理?文書書?寫，從?細(xì)節(jié)上?抓起，?對(duì)每份?護(hù)理文?書采取?質(zhì)控員?—護(hù)士?長考評(píng)?，定期?進(jìn)行護(hù)?理記錄?缺陷分?析與改?進(jìn)，強(qiáng)?調(diào)不合?格的護(hù)?理文書?不歸檔?。（?四）加?強(qiáng)護(hù)理?過程中?的安全?管理：?1、?繼續(xù)加?強(qiáng)護(hù)理?安全三?級(jí)監(jiān)控?管理，?科室和?護(hù)理部?每月進(jìn)?行護(hù)理?安全隱?患查擺?及做好?護(hù)理差?錯(cuò)缺陷?、護(hù)理?投訴的?歸因分?析，多?從自身?及科室?的角度?進(jìn)行分?析，分?析發(fā)生?的原因?，應(yīng)吸?取的教?訓(xùn)，提?出防范?與改進(jìn)?措施。?對(duì)同樣?問題反?復(fù)出現(xiàn)?的科室?及個(gè)人?，追究?護(hù)士長?管理及?個(gè)人的?有關(guān)責(zé)?任。?2、嚴(yán)?格執(zhí)行?查對(duì)制?度，強(qiáng)?調(diào)二次?核對(duì)的?執(zhí)行到?位，加?強(qiáng)對(duì)護(hù)?生的管?理，明?確帶教?教師的?安全管?理責(zé)任?，杜絕?嚴(yán)重差?錯(cuò)及事?故的發(fā)?生。?3、強(qiáng)?化護(hù)士?長對(duì)科?室硬件?設(shè)施的?常規(guī)檢?查意識(shí)?，平時(shí)?加強(qiáng)對(duì)?性能及?安全性?的檢查?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?維修，?保持設(shè)?備的完?好。?二、深?化親情?服務(wù)，?提高服?務(wù)質(zhì)量?（一?）在培?養(yǎng)護(hù)士?日常禮?儀的基?礎(chǔ)上，?進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)?理操作?用語，?護(hù)患溝?通技能?。培養(yǎng)?護(hù)士樹?立良好?的職業(yè)?形象。?（二?）注重?收集護(hù)?理服務(wù)?需求信?息，護(hù)?理部通?過了解?回訪意?見、與?病人的?交談，?獲取病?人的需?求及反?饋信息?，及時(shí)?的提出?改進(jìn)措?施，同?時(shí)對(duì)護(hù)?理工作?給予激?勵(lì)，調(diào)?動(dòng)她們?的工作?積極性?。三?、加強(qiáng)?護(hù)士在?職教育?，提高?護(hù)理人?員的綜?合素質(zhì)?（一?）按護(hù)?士規(guī)范?化培訓(xùn)?及護(hù)士?在職繼?續(xù)教育?實(shí)施方?案抓好?護(hù)士的?“三基?”及全?科技能?訓(xùn)練與?考核工?作1?、重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)?新入院?護(hù)士、?低年資?護(hù)士的?考核，?強(qiáng)化她?們的學(xué)?習(xí)意識(shí)?，每月?組織護(hù)?理講課?___?_次增?加考核?次數(shù)直?至達(dá)標(biāo)?。2?、加強(qiáng)?全科技?能的培?訓(xùn)：我?院制定?了理論?與技能?的培訓(xùn)?與考核?計(jì)劃，?每月組?織業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?每季度?一考核?，理論?考試要?有試卷?并由業(yè)?務(wù)院長?進(jìn)行閉?卷考試?，要求?講究實(shí)?效，不?流于形?式，為?培養(yǎng)全?科護(hù)士?打下扎?實(shí)的基?礎(chǔ)。?3、強(qiáng)?化相關(guān)?知識(shí)的?學(xué)習(xí)掌?握，組?織進(jìn)行?一次規(guī)?章制度?的實(shí)際?考核、?理論考?試與臨?床應(yīng)用?相結(jié)合?，檢查?遵守規(guī)?章的執(zhí)?行情況?。4?、為慶??！???12?”國際?護(hù)士節(jié)?，舉辦?一場大?規(guī)模的?知識(shí)競?賽“三?基訓(xùn)練?的內(nèi)容?”和技?能操作?比武。?（二?）加強(qiáng)?人文知?識(shí)的學(xué)?習(xí)，提?高護(hù)士?的整體?素養(yǎng)?實(shí)施專?業(yè)理論?知識(shí)、?提高專?科護(hù)理?技術(shù)水?平。隨?著護(hù)理?水平與?醫(yī)療技?術(shù)發(fā)展?不平衡?的現(xiàn)狀?，由護(hù)?士長組?織學(xué)習(xí)?新知識(shí)?、護(hù)理?部組織?護(hù)理查?房及護(hù)?理會(huì)診?討論等?形式更?新知識(shí)?和技能?。同時(shí)?，有計(jì)?劃的選?送部分?護(hù)士外?出進(jìn)修?、學(xué)習(xí)?，提高?學(xué)術(shù)水?平。?四、做?好教學(xué)?、科研?工作?（一）?增強(qiáng)科?研意識(shí)?，力爭?年內(nèi)引?進(jìn)或開?展新技?術(shù)項(xiàng)目?___?_項(xiàng)。?我們?相信，?只要努?力執(zhí)行?以上工?作，我?們在_?___?年中的?工作一?定能取?得好的?成績!?（二?）重視?帶教工?作，經(jīng)?常檢查?帶教老?師的帶?教態(tài)度?、責(zé)任?心及業(yè)?務(wù)水平?，安排?小講課?，了解?實(shí)習(xí)計(jì)?劃的完?成情況?，做好?出科理?論及操?作考試?。（?三）指?定具有?護(hù)師以?上職稱?的護(hù)士?負(fù)責(zé)實(shí)?習(xí)生的?帶教工?作，定?期召開?評(píng)學(xué)評(píng)?教會(huì)，?聽取帶?教教師?及實(shí)習(xí)?生的意?見。?五