城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)學(xué)校活動總結(jié)

第4頁共4頁城鄉(xiāng)環(huán)?境綜合?治理進(jìn)?學(xué)?；?動總結(jié)?為抓?好城鄉(xiāng)?環(huán)境綜?合治理?工作，?立足于?“小手?牽大手?”，充?分發(fā)揮?學(xué)校在?城鄉(xiāng)環(huán)?境綜合?整治中?的表率?作用，?增強廣?大師生?參與城?鄉(xiāng)環(huán)境?綜合治?理的積?極性，?珍惜災(zāi)?后重建?成果，?我鎮(zhèn)開?展了城?鄉(xiāng)環(huán)境?綜合治?理“進(jìn)?學(xué)?！?活動，?現(xiàn)將工?作情況?總結(jié)如?下：?一、統(tǒng)?一思想?，高度?重視?開展城?鄉(xiāng)環(huán)境?綜合治?理工作?“進(jìn)學(xué)??！笔?提高學(xué)?生文明?素養(yǎng)、?提升學(xué)?校文明?程度、?改善育?人環(huán)境?、發(fā)揮?教育社?會功能?的重要?舉措。?根據(jù)市?教育局?與市環(huán)?整辦的?要求和?具體安?排，鎮(zhèn)?黨委、?政府與?綿遠(yuǎn)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?高度重?視，通?過__?__動?員、學(xué)?習(xí)宣傳?等措施?，迅速?把思想?和行動?統(tǒng)一到?一起，?充分認(rèn)?識到城?鄉(xiāng)環(huán)境?綜合治?理“進(jìn)?學(xué)?！?的重大?意義，?大力推?動城鄉(xiāng)?環(huán)境綜?合治理?“進(jìn)學(xué)??！?，?助推城?鄉(xiāng)環(huán)境?綜合治?理工作?上新臺?階。學(xué)?校通過?___?_廣大?師生員?工參加?學(xué)習(xí)動?員活動?，明確?分工、?強化職?責(zé)，加?強重視?，師生?文明素?養(yǎng)得到?較大提?高，校?園文化?氛圍顯?著提升?，育人?環(huán)境進(jìn)?一步優(yōu)?美和諧?。二?、強化?宣傳，?全民參?與學(xué)?校圍繞?城鄉(xiāng)環(huán)?境綜合?治理工?作，充?分利用?教師會?，升旗?儀式，?主題班?會等進(jìn)?行宣傳?、教育?。努力?營造全?民參與?清潔城?鄉(xiāng)環(huán)境?綜合治?理行動?的良好?氛圍。?三、?具體活?動1?、大力?開展校?園環(huán)境?治理，?著手做?好了“?四個創(chuàng)?建”?（1）?創(chuàng)建整?潔優(yōu)美?校園。?狠抓治?理臟、?亂、差?，實現(xiàn)?校園潔?凈衛(wèi)生?和整齊?規(guī)范并?長期保?持。對?校園內(nèi)?的教學(xué)?、辦公?、運動?、生活?場所和?其他地?方進(jìn)行?了全面?治理，?消除衛(wèi)?生死角?，重點?加強對?食堂、?廁所的?衛(wèi)生管?理，做?到了學(xué)?生食堂?環(huán)境整?潔衛(wèi)生?、生產(chǎn)?加工流?程規(guī)范?有序、?物品擺?放整齊?，廁所?干凈衛(wèi)?生。?（2）?創(chuàng)建節(jié)?約環(huán)保?校園。?學(xué)校推?廣節(jié)能?技術(shù)，?進(jìn)行節(jié)?能改造?，加強?節(jié)約管?理，降?低能源?、資源?消耗。?加強保?護(hù)校園?環(huán)境，?使用環(huán)?保材料?，減少?污物排?放，降?低環(huán)境?污染，?凈化學(xué)?習(xí)、生?活空間?。（?3）創(chuàng)?建平安?和諧校?園。與?綿遠(yuǎn)鎮(zhèn)?派出所?一起對?全校師?生進(jìn)行?了兩次?法制講?座，普?及法律?常識，?健全安?全管理?制度，?完善了?安全應(yīng)?急預(yù)案?，開展?了防災(zāi)?救災(zāi)演?練。堅?持以人?為本，?以師生?滿意為?目標(biāo)，?構(gòu)建校?園和諧?關(guān)系。?2、?通過開?展以下?活動實?現(xiàn)“教?育一個?學(xué)生，?帶動一?個家庭?，影響?整個社?會”的?目標(biāo)。?（1?）開展?“小手?拉大手?活動”?。學(xué)校?以“講?文明、?愛衛(wèi)生?”為主?題，_?___?學(xué)生每?人寫一?封家信?。經(jīng)教?師批改?后謄寫?，帶回?家，帶?動家長?及家庭?成員積?極參與?城鄉(xiāng)環(huán)?境綜合?治理。?（2?）開展?了“我?為新校?園添光?彩”活?動。各?班__?__學(xué)?生在校?園內(nèi)開?展衛(wèi)生?環(huán)境治?理，清?理積存?垃圾，?清除衛(wèi)?生死角?。我?鎮(zhèn)將更?加深入?地開展?“城鄉(xiāng)?環(huán)境綜?合治理?進(jìn)學(xué)校?”工作?，進(jìn)一?步為全?鎮(zhèn)廣大?師生創(chuàng)?造一個?安全、?優(yōu)美、?潔凈、?高雅、?文明的?教書育?人環(huán)境?，推動?我鎮(zhèn)經(jīng)?濟(jì)又好?又快發(fā)?展。?城鄉(xiāng)環(huán)?境綜合?治理進(jìn)?學(xué)?；?動總結(jié)?（二）?為抓?好城鄉(xiāng)?環(huán)境綜?合治理?工作，?立足于?“小手?牽大手?”，充?分發(fā)揮?學(xué)校在?城鄉(xiāng)環(huán)?境綜合?整治中?的表率?作用，?增強廣?大師生?參與城?鄉(xiāng)環(huán)境?綜合治?理的積?極性，?珍惜災(zāi)?后重建?成果，?我鎮(zhèn)開?展了城?鄉(xiāng)環(huán)境?綜合治?理“進(jìn)?學(xué)?！?活動，?現(xiàn)將工?作情況?總結(jié)?一、統(tǒng)?一思想?，高度?重視?開展城?鄉(xiāng)環(huán)境?綜合治?理工作?“進(jìn)學(xué)??！笔?提高學(xué)?生文明?素養(yǎng)、?提升學(xué)?校文明?程度、?改善育?人環(huán)境?、發(fā)揮?教育社?會功能?的重要?舉措。?根據(jù)市?教育局?與市環(huán)?整辦的?要求和?具體安?排，鎮(zhèn)?黨委、?政府與?綿遠(yuǎn)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?高度重?視，通?過組織?動員、?學(xué)習(xí)宣?傳等措?施,迅?速把思?想和行?動統(tǒng)一?到一起?，充分?認(rèn)識到?城鄉(xiāng)環(huán)?境綜合?治理“?進(jìn)學(xué)校?”的重?大意義?,大力?推動城?鄉(xiāng)環(huán)境?綜合治?理“進(jìn)?學(xué)?！?,助推?城鄉(xiāng)環(huán)?境綜合?治理工?作上新?臺階。?學(xué)校通?過組織?廣大師?生員工?參加學(xué)?習(xí)動員?活動，?明確分?工、強?化職責(zé)?，加強?重視，?師生文?明素養(yǎng)?得到較?大提高?，校園?文化氛?圍顯著?提升，?育人環(huán)?境進(jìn)一?步優(yōu)美?和諧。?二、?強化宣?傳，全?民參與?學(xué)校?圍繞城?鄉(xiāng)環(huán)境?綜合治?理工作?，充分?利用教?師會，?升旗儀?式，主?題班會?等進(jìn)行?宣傳、?教育。?努力營?造全民?參與清?潔城鄉(xiāng)?環(huán)境綜?合治理?行動的?良好氛?圍。?三、具?體活動?大力開?展校園?環(huán)境治?理，著?手做好?了“四?個創(chuàng)建?”（?1）創(chuàng)?建整潔?優(yōu)美校?園。狠?抓治理?臟、亂?、差，?實現(xiàn)校?園潔凈?衛(wèi)生和?整齊規(guī)?范并長?期保持?。對校?園內(nèi)的?教學(xué)、?辦公、?運動、?生活場?所和其?他地方?進(jìn)行了?全面治?理，消?除衛(wèi)生?死角，?重點加?強對食?堂、廁?所的衛(wèi)?生管理?，做到?了學(xué)生?食堂環(huán)?境整潔?衛(wèi)生、?生產(chǎn)加?工流程?規(guī)范有?序、物?品擺放?整齊，?廁所干?凈衛(wèi)生?。（?2）創(chuàng)?建節(jié)約?環(huán)保校?園。學(xué)?校推廣?節(jié)能技?術(shù)，進(jìn)?行節(jié)能?改造，?加強節(jié)?約管理?，降低?能源、?資源消?耗。加?強保護(hù)?校園環(huán)?境，使?用環(huán)保?材料，?減少污?物排放?，降低?環(huán)境污?染，凈?化學(xué)習(xí)?、生活?空間。?（3?）創(chuàng)建?平安和?諧校園?。與綿?遠(yuǎn)鎮(zhèn)派?出所一?起對全?校師生?進(jìn)行了?兩次法?制講座?，普及?法律常?識，健?全安全?管理制?度，完?善了安?全應(yīng)急?預(yù)案，?開展了?防災(zāi)救?災(zāi)演練?。堅持?以人為?本，以?師生滿?意為目?標(biāo)，構(gòu)?建校園?和諧關(guān)?系。?2、通?過開展?以下活?動實現(xiàn)?“教育?一個學(xué)?生，帶?動一個?家庭，?影響整?個社會?”的目?標(biāo)。?（1）?開展“?小手拉?大手活?動”。?學(xué)校以?“講文?明、愛?衛(wèi)生”?為主題?，組織?學(xué)生每?人寫一?封家信?。經(jīng)教?師批改?后謄寫?，帶回?家，帶?動家長?及家庭?成員積?極參與?城鄉(xiāng)環(huán)?境綜合?治理。?（2?）開展?了“我?為新校?園添光?彩”活?動。各?班組織?