論新時(shí)期大學(xué)生思想道德素質(zhì)與他們違法犯罪之正相關(guān)關(guān)系

論新時(shí)期大學(xué)生思想道德素質(zhì)與他們違法犯罪之正相關(guān)關(guān)系一、思想道德素質(zhì)及違法犯罪的含義思想道德素質(zhì)是人們的道德認(rèn)識和道德行為水平的綜合反映，它包含著一個人的道德修養(yǎng)和道德情操，體現(xiàn)著一個人的道德水平和道德風(fēng)貌。它好比人的靈魂，是人的一切活動的主宰，決定著人的行動目和方向。違法是指國家機(jī)關(guān)、事業(yè)組織、團(tuán)體或公民，因違反法律〔包括其他法規(guī)〕的規(guī)定，致使法律所保護(hù)的關(guān)系和社會秩序受到破壞，依法應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。犯罪的形式概念是指從犯罪的法律特征上描述犯罪而形成的犯罪概念，也就是將犯罪表述為是觸犯刑律、具有刑事違法性應(yīng)受刑罰處罰的行為。二、大學(xué)生思想道德現(xiàn)在狀況及其具體表現(xiàn)改革開放后我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想觀念也在不斷地和世界碰撞融合。處在社會轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生，雖然其主流思想道德素質(zhì)是積極向上的，但是我們也應(yīng)該清楚地看到，一些大學(xué)生受到社會各種消極因素的影響和沖擊，受到國際思潮的影響，思想道德觀念產(chǎn)生了錯位和傾斜，使其思想道德素質(zhì)存在著一些不可忽視的問題。大學(xué)生缺失思想道德素質(zhì)所表現(xiàn)出來的問題主要在以下幾個方面：1、信仰迷茫、理想信念模糊、素質(zhì)薄弱，對傳統(tǒng)美德的認(rèn)同度滑坡。理想信念是人生的燈塔，是人生的智力支持和精神動力，同時(shí)也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)在的大學(xué)生普遍存在著不關(guān)心、厭煩政治的心理。在市場條件下，他們大多缺乏理論素養(yǎng)，對社會上的消極腐敗現(xiàn)象，像“買官賣官〞、“行業(yè)潛規(guī)則〞等不能旗幟鮮明地加以反對。因此，導(dǎo)致這種腐敗日益滋生。2、自我意識膨脹、集體榮譽(yù)感差、個人主義增長、紀(jì)律觀念淡薄?，F(xiàn)在的大學(xué)生自我意識很強(qiáng)，渴望擺脫家庭和社會的束縛，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立。但是他們的分辨能力不足、自控能力較差，不能正確辨識真善美與假惡丑，導(dǎo)致道德觀念淡薄，生活行為失范，知恩不報(bào)等不道德、不文明現(xiàn)象屢見不鮮。3、注重物質(zhì)享受、忽視精神追求、無創(chuàng)新意識、生活行為失范。隨著市場的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，人們對物質(zhì)的需求就開始多樣化和高檔化起來。加之西方各種價(jià)值觀念和思潮的涌進(jìn)，越來越多的大學(xué)生紛紛追求時(shí)尚的生活方式，高消費(fèi)的思想對他們的影響與日俱增。4、心理疾病明顯、心理承受能力差、缺乏刻苦精神。在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生的身體素質(zhì)日益下降，大都處于亞健康狀態(tài)，心理疾病日漸增多?，F(xiàn)在大多生都是獨(dú)生子女，從小到大都受到父輩們的愛護(hù)，在優(yōu)越的中成長，沒有受到艱苦生活的磨練，因而他們的心理承受能力較差，情緒容易波動。三、提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的迫切性著名家陶行知先生曾說：“道德人是做人的根本，是人格長城。〞〔所以，我們應(yīng)在這個關(guān)鍵時(shí)期提高大學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)其道德情感，調(diào)整其品德結(jié)構(gòu)，從而樹立其健康向上的道德觀和正確的價(jià)值取向。一定程度上說，思想道德素質(zhì)決定了一個人的人生坐標(biāo)和航向，決定了一個人的未來前途和命運(yùn)。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想道德素質(zhì)的無論是對國家、社會還是個人都有重要意義。在這里，我們主要從四個方面來闡述它的迫切性：1、提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的迫切需要。在校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)如何直接影響21世紀(jì)中國的面貌和形象，關(guān)系到我們國家社--義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗，也關(guān)系到我-基本路線能否百年不動搖。建設(shè)有中華特點(diǎn)會主義偉大事業(yè)，需要千百萬具有良好思想道德素質(zhì)的建設(shè)者和接班人。否則。這一偉業(yè)步履艱難，國家和民族的未來將遭遇困難。2、提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)是社--義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。由于在建設(shè)社--義市場經(jīng)濟(jì)的過程中新舊觀念的沖突不可避免的使社會上出現(xiàn)一些金錢至上、唯利是圖、損人利己等丑惡現(xiàn)象，這些在不用程度上影響著大學(xué)生的思想。因此，只有對大學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，才能使他們有清醒的頭腦去明辨是非，凈化思想觀念，從而適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。3、提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)是幫助他們經(jīng)受改革開放考驗(yàn)的需要?，F(xiàn)在大學(xué)生的主流思想是健康向上的。但我們也應(yīng)該看到改革開放給我們注入生機(jī)和活力的同時(shí)，也把西方腐朽的思想帶了進(jìn)來。高校歷來是各政治勢力關(guān)注的場所，國內(nèi)外敵對勢力總是企圖利用大學(xué)生的天真與單純，用西方腐朽的思想進(jìn)行滲透，影響和沖擊大學(xué)生的思想道德觀念。4、提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)是全面培養(yǎng)人才的需要。人才是祖國的未來和希望，是衡量一個國家國力強(qiáng)弱的決定因素之一，同時(shí)，也是一個國家強(qiáng)盛的基本條件之一。人才的素質(zhì)是綜合的，其中人的思想道德素質(zhì)更基本。因?yàn)樗麄冊诟顚哟紊戏从沉巳瞬诺馁|(zhì)量。四、提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的措施1、貫徹-的教育方針與樹立育人意識相結(jié)合，注重發(fā)揮教師專業(yè)教育的德育功能，增強(qiáng)提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)急迫感。-的教育方針要求學(xué)校要堅(jiān)持社--義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。高校作為意識形態(tài)的重要陣地，必須要用正確的理論武裝頭腦，使他們堅(jiān)定共--義信念，堅(jiān)定社--義必勝的信心，牢固樹立起符合時(shí)代要求，符合社--義方向的人生觀。2、以提高高校德育的實(shí)效性為根本，不斷提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)水平。大部分的高校德育工作只強(qiáng)調(diào)社會性功能，而忽視了要注重個體性功能，因此，大學(xué)生的思想道德教育收效甚微。所以，高校德育教育應(yīng)樹立以人為本理念，切實(shí)關(guān)心大學(xué)生全面健康成長，要進(jìn)一步注重對大學(xué)生的思想道德教育，切實(shí)從當(dāng)代大學(xué)生思想道德實(shí)際出發(fā)，積極發(fā)揮主流的輿論導(dǎo)向作用，引導(dǎo)大學(xué)生分清真善美和假惡丑。3、加強(qiáng)心理健康教育，注重大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升和心理健康發(fā)展，從而有效推動大學(xué)生思想道德素質(zhì)與心理健康的良性互動。大學(xué)生的思想道德素質(zhì)雖與社會道德規(guī)范的教化密切相關(guān)，可是，如果沒有良好的心理健康狀態(tài)作為內(nèi)在的基礎(chǔ)，沒有知情意的協(xié)調(diào)發(fā)展，外在的思想道德觀念是很難內(nèi)化為大學(xué)生自身的價(jià)值觀念和道德信念的。因此，要通過加強(qiáng)心理健康教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生心理內(nèi)部知情意的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷改善其內(nèi)在的個性品質(zhì)，提高其心理健康水平，為大學(xué)生形成正確的世界觀人生觀價(jià)值觀奠定良好的心理基礎(chǔ)，使他們學(xué)會以積極的態(tài)度去看待他人和自己，正確面對困難和挫折，做到自立自信自尊和自強(qiáng)，進(jìn)而不斷提升其思想道德素質(zhì)水平。4、努力協(xié)調(diào)社會諸因素對大學(xué)生思想道德素的積極影響。個體的思想道德素質(zhì)無不受到外部的影響，諸如家庭、學(xué)校和社會等因素，其中社會環(huán)境因素的影響較大，往往還帶有決定性意義。高校要改變這種狀況，就必須充分發(fā)揮社會有利因素的積極影響，正確面對價(jià)值多元的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真研究新情況新問題，在積極優(yōu)化校園文化環(huán)境的同時(shí)，努力引導(dǎo)大學(xué)生參與社會實(shí)踐，使他們通過觀察和接觸社會現(xiàn)實(shí)，不斷提高對社會現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識能力和辨別能力，增強(qiáng)其社會適應(yīng)能力，進(jìn)一步提高其思想道德素質(zhì)。5、營造優(yōu)良的德育環(huán)境與嚴(yán)格法規(guī)紀(jì)律相結(jié)合。學(xué)校德育是學(xué)生形成道德認(rèn)識、發(fā)展道德情操、踐行道德行為的