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文檔簡介

1．特殊教育人］。不開一般育政義

共倫育政策便權(quán)量殊教育政教育利

特管特殊教不育殊兒．特殊教育向度

3］共性倫理殊教育自倫理共護(hù)特決

能共權(quán)力部力部育政員的面社會成殊教育政殊權(quán)威調(diào)

《中社益競爭總教育政策］。育本;育政注能

殊教特殊］縱1989年;2007

制和降低特殊會尊嚴(yán)和分2010－］

會殊］《種育方營另一方面能夠獲得

;2及也帶．多數(shù)者善為一個極

是是形式讓渡多數(shù)者受育政少數(shù)者教;假僅僅關(guān)注長

少數(shù)是在礙兒童等的6;*度數(shù)101561人，占．1。．效率善倫

紀(jì)年到1999校5050個到。1988全的1989年教于發(fā)展特業(yè)過

培訓(xùn);選調(diào)至2011年所41311］。時間和入的政府公育政普及的效少］顯示，3，－90年

兒童不同城鄉(xiāng)特有做。府善策

社在各90年

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發(fā)布］神重們大多仍．4育工具價(jià)么公會現(xiàn)相互掣

育政萬值;

的這質(zhì)2009年2010相應(yīng)輕

3的特殊．深化正義］洛克的這

］羅爾斯公平作為結(jié)果調(diào)特殊兒1差別原2特殊社

育3公平4特殊5特殊6特殊．堅(jiān)持程序育政策活和誰區(qū)域

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資救3滿足］特殊兒殊兒童［．堅(jiān)持全納質(zhì)

教育政策1多元2全納其如說［過行地3滿足］4特殊分

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