青春之歌-中考作文

青春之歌中考作文本篇中考作文是由范文先生網(wǎng)精心收集，版權(quán)歸作者所有！十六歲的花季，多么美好?。∥蚁氤赘?，青春是美麗的！青春是美麗的風(fēng)景線(xiàn)，有的人匆匆溜過(guò)無(wú)所獲到老了總是后悔莫及！有的人卻欣賞到了那只屬于他的精彩，令人神往，到老了總是回味無(wú)窮兩截然不同的人是也給我們帶來(lái)一絲感慨？我想唱首歌青春是美麗的因青春充滿(mǎn)活力我們總是孜孜不倦地遨游在知識(shí)的海洋中，不會(huì)累，因?yàn)槲覀兪歉挥猩Φ男〔?，?jiān)韌不拔！瞧，志愿者服務(wù)隊(duì)中，總有我們的身影，為孤老服務(wù)，當(dāng)小交通我們忙得不亦樂(lè)乎，雖然有珍珠般的汗淌了下來(lái)，但那是珍珠啊，多么珍貴！我們要把我們的活力注入整個(gè)社會(huì)中！我想唱首歌，青春是美麗的！因?yàn)榍啻撼錆M(mǎn)智慧！遇到了難題，我們總會(huì)迎刃而解，所謂自古英雄出少年我們當(dāng)要好好表現(xiàn)一番各競(jìng)技場(chǎng)中們初牛犢不怕虎！勇摘桂冠那是靠我們的智慧奮斗在科技發(fā)明方面，我們也當(dāng)仁不讓?zhuān)覀兗?xì)心地聯(lián)系生活，結(jié)合實(shí)際，大膽地創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)令成人嘆為觀(guān)止的發(fā)明！誰(shuí)說(shuō)我們是小孩，我們?nèi)诵≈練獯?！我們要把智慧播散到社?huì)的各個(gè)角落中去！我想唱首歌，青春是美麗的！因?yàn)榍啻翰⒉粫?huì)太長(zhǎng)一現(xiàn)是短暫的，可誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？正是因?yàn)樗亩虝簬Ыo人無(wú)限留戀可是曇花一現(xiàn)可有無(wú)數(shù)次個(gè)人的青春只有一次，何不牢牢把握它呢？讓我們一起高聲歌唱：青春是美麗的?。ê缈趨^(qū)A類(lèi)）黑板上赫然寫(xiě)著：離中考還有１０天。初三的學(xué)生們整日生活在一股緊張的空氣里甘草、菊、太神流行于六月的校園，伴隨著我們臨近畢業(yè)的日子。臨近畢業(yè)就意味著即將面臨中考，每個(gè)人都來(lái)不及感傷，因?yàn)樯钚枰覀內(nèi)^斗，去拼搏然我心灰意冷的栽在了摸底考試失敗的陰影里老師手里接過(guò)那張薄薄的成績(jī)單我腔的熱情頓時(shí)降到了點(diǎn)。一個(gè)月的苦戰(zhàn)，僅換來(lái)了這樣一個(gè)成績(jī)，太出人意料了。我麻木地苦笑著，憶起往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：為了我這樣一點(diǎn)，親每日起早貪黑地為我做飯，設(shè)計(jì)菜譜；父親每晚堅(jiān)持坐在桌“讀”遠(yuǎn)在異地的親友隔三差五地打電話(huà)，寫(xiě)信關(guān)照我的學(xué)習(xí)和身體師了我一個(gè)不懂的問(wèn)題常去他的休息時(shí)間幫我仔細(xì)分析講解同學(xué)好心地與我調(diào)座位我因?yàn)榻暲鹿Α瓊兏冻隽诉@么多我卻以這

樣的成績(jī)回報(bào)他們，我有些無(wú)地自容了。可是，我并不是不努力??！多少個(gè)寒夜，那盞孤燈下都有我苦讀的身影想這些我眼淚禁不住伴著委屈簌簌滾落下來(lái)，么啦”老師慈祥地看著我。考了，心里很難受，是不？我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭?！袄蠋熤滥阋呀?jīng)盡力了。剛才，我分析了你的試卷，你要記住：成敗已屬于過(guò)去，關(guān)鍵是要把握好明…老師慢慢地開(kāi)導(dǎo)著我，我的熱情在一點(diǎn)點(diǎn)重新填滿(mǎn)心房。走進(jìn)教室，重新打開(kāi)書(shū)，一紙條悄然滑落“不要灰心，拿出信心和勇氣，一切都會(huì)落款處是一長(zhǎng)串的同學(xué)簽名。我擦干眼角殘留的淚水，微笑著復(fù)習(xí)起來(lái)。我是一個(gè)要強(qiáng)的人，我不能讓關(guān)心我的人失望！在迎接中考的日子里，伴隨我的甘草、菊花、“太陽(yáng)神，燈下依舊是我苦讀的身影在身后更全力支持我老師同學(xué)家和親友們我將不負(fù)眾望頑地終點(diǎn)沖刺。浙江省嘉興市年中考作文題解及例文評(píng)析一、作文試題閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。李大釗的《“今》告訴了我們這樣一個(gè)道理過(guò)去未來(lái)皆是現(xiàn)在”啊，把握現(xiàn)在，擁有未來(lái)；把握機(jī)遇，走向成功；把握原則，贏(yíng)得尊敬。把握親情、友情，把握規(guī)律、方法，把握進(jìn)程、分……請(qǐng)以把為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬；②體自選；不少于500字；④中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。二、試題指津從內(nèi)容看命十分注意貼近學(xué)生活思想和學(xué)習(xí)實(shí)際。學(xué)生可以緊扣話(huà)題，寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的事，也可以寫(xiě)與他人（如集體、同學(xué)、父母、老師、鄰居、路人）的事，范圍可選在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活之中?？傊?，都能有話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)來(lái)得心應(yīng)手。且所給材料能更好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散性思考讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感樹(shù)正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)。從形式看試淡化文體要求鼓勵(lì)創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性和選拔功能生可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)感情，還可以發(fā)表見(jiàn)解，能使各層次學(xué)生均有所發(fā)揮，且有較大的區(qū)分度，給考生提供了廣闊的創(chuàng)造空間大激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望有于學(xué)生思維的發(fā)散有利于對(duì)創(chuàng)新能力的考查。做題時(shí)應(yīng)仔細(xì)品悟作文所給材料分拓展自己的思維但不要僅局限材料所給內(nèi)容真挖掘領(lǐng)遴選生活中的素材材立意要新穎結(jié)構(gòu)安排要合理遣造句要有文采，整體要有美感，這樣作文很容易贏(yíng)得評(píng)卷老師的青睞。同時(shí)，不管選什么材料和形式，都得緊把這中心，要寫(xiě)出如把”、把的過(guò)程、對(duì)把握的體悟等等，這才算緊扣了文題，否則就是離題了。三、佳作簡(jiǎn)評(píng)【例文一】貝多芬告訴我…

無(wú)數(shù)次駐足無(wú)數(shù)次徘徊我實(shí)不愿去窺探您耳聾時(shí)最初的心境不去撩起那段我認(rèn)為痛苦的記……于是，我只是悄悄地、悄悄地諦聽(tīng)，諦聽(tīng)您的《命運(yùn)響曲是默地品味，品味《名人傳》上有關(guān)您的文字。但是您卻毫無(wú)保留地告訴我：命運(yùn)，掌握在自己手里！命運(yùn)，掌握在自己手里？我有些迷茫：您雙耳失聰，感情破裂，生活悲苦，以及當(dāng)時(shí)輕佻的樂(lè)風(fēng)…命運(yùn)，還掌握在自己手嗎？您似乎看到了我的不解，于是，告訴……您雖然患有耳疾但卻擁有音—一個(gè)可以讓您的思想感任意奔馳的海洋您在這片浩淼無(wú)垠的海洋中遨游，擷取晶瑩的浪花。于是，一曲《第九交響曲》橫空出世了。它的出現(xiàn)，似乎孕育著革命，引起了前所未有的轟動(dòng)，您也獲得了釋放，將音樂(lè)掌握在自己手里。您雖然生活貧困，悲苦卻有一顆高昂的頭顱永都無(wú)法忘懷，那次您與歌德在大街上漫步，忽然遇到一支貴族隊(duì)伍。歌德脫帽致禮，而您站立在那兒，讓那些貴族向您致禮！您可知道這一舉動(dòng)震撼了多少人心扉？向權(quán)貴低頭您將自己的人格永遠(yuǎn)掌握在自己的手里。您雖然失去了一歡樂(lè)但您卻給世人留下了無(wú)數(shù)的歡以一個(gè)失去歡樂(lè)而創(chuàng)造歡樂(lè)的人的身份告訴我：命運(yùn)掌握在自己手里！命運(yùn)掌握在自己手里！我懂了！創(chuàng)造命運(yùn)的不是上帝，而是自己。很多時(shí)候，我們都不得不面對(duì)許多災(zāi)難，那時(shí)，我們常常怨天尤人，慨嘆上蒼的不公，現(xiàn)在想想那實(shí)在沒(méi)有必要，因?yàn)槲覀冏约翰攀敲\(yùn)的締造者：我們無(wú)法左右天氣，卻可以改變心情；我們無(wú)法改變上蒼給我們“厚禮，可以調(diào)整自己的處世態(tài)度；我們無(wú)法決定生命的長(zhǎng)度，卻可以拓展生命的寬度；我們無(wú)法改變出身，卻可以控制人格；……命運(yùn)掌握在自己手里我們每人都應(yīng)該用自己面對(duì)坎坷的從容和身為萬(wàn)物之靈的睿智去把持自己，駕好自己的人生之船?！竞?jiǎn)評(píng)】這篇作文于大氣中顯示才情者由自己熟諳的貝多芬的事例作發(fā)揮據(jù)舊題材翻出新意味，扣題嚴(yán)密，視野開(kāi)闊、思想活躍、思路靈活、文采飛揚(yáng)、渾然天成，表現(xiàn)出敏銳的目光與獨(dú)到的構(gòu)思。全文緊緊圍“把握命這個(gè)主旨，既舉了實(shí)例，又講了道理，可謂充分透徹，發(fā)人深省。【例文二】梧桐細(xì)語(yǔ)秋梧桐葉落的季節(jié)站在街道央兩旁一片片飄落的梧桐樹(shù)葉傾聽(tīng)它們的細(xì)語(yǔ)雖然凋零的命運(yùn)我們無(wú)法擺脫但落下的一剎那我們是自由的我們會(huì)跳出美麗的舞蹈這是我們所能掌握的。是嗎？我走到梧桐樹(shù)下仰望片葉子打著旋兒在跳芭蕾隨風(fēng)飄搖像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎？這變幻的舞姿讓我驚嘆軟弱的枯的易碎的生命演出了最美的一場(chǎng)舞蹈。那柔情中也蘊(yùn)含著剛強(qiáng)，像是在極力讓我相信，這樣的優(yōu)美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點(diǎn)是我們可以掌握的，那就是自己的價(jià)值。每每誦讀唐詩(shī)宋詞都有一種大徹大悟的感覺(jué)每當(dāng)讀到李清照婉約派的代表人物那位著名的女詞人，就別是一番滋味在心頭了。生命中，她失去了很多，丈夫、親人、朋

她背負(fù)著國(guó)亡的痛與一些本不該受到的譴責(zé)默默地走著無(wú)法改變苦難于她始創(chuàng)造輝煌。她相信，人格、精神是永遠(yuǎn)掌握在自己手中的，于是有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的悟，有了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的感嘆，有了凄凄慘慘戚戚的凄美…她用自己掌握的展了自己的人格和情，添進(jìn)了自己的柔情與剛直飾了宋詞，也如梧桐葉一般在失落時(shí)證明了自己的價(jià)值。這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思活是多彩的種惑常常會(huì)讓我們失去了尊嚴(yán)格，而這些本來(lái)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是當(dāng)重要的身有卑微貴人是可以由自己掌握的，若這些失去了，那么手上將會(huì)空空如也，人與一般動(dòng)物又有何差異“生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗，這表現(xiàn)的又豈止是一種英雄的豪情，簡(jiǎn)直是人與命運(yùn)抗?fàn)幍囊磺鷫迅瑁〔恢螘r(shí)手多了一片梧桐樹(shù)凝視著它不再是單薄的小脆的葉子了，那枯黃早已閃爍出奪目的光芒。瞬間，我又聽(tīng)到了它的細(xì)語(yǔ)“跳出最美的舞，這是我們所能掌握的”手上突然覺(jué)得好重好重?！竞?jiǎn)評(píng)】該文構(gòu)思巧妙不落窠臼小作用梧桐細(xì)來(lái)傾訴自己對(duì)如何把握人生價(jià)值的思考與感悟，“一葉而明主旨；文筆逸清新、優(yōu)美流暢，特別是第三節(jié)中對(duì)李清照詞的感受，描寫(xiě)與抒情相結(jié)合，比喻、引用等修辭手法的靈活運(yùn)用，使文章充滿(mǎn)文化底蘊(yùn)，富有感染力?！獋€(gè)初中生能有如此敏銳的觀(guān)察和創(chuàng)新的筆法，的確值得稱(chēng)道。文題回放題目心中的彩虹提示:你見(jiàn)過(guò)天上的彩虹嗎當(dāng)雨過(guò)天晴赤橙黃綠青藍(lán)紫,常會(huì)有一道色彩繽紛的天橋架在空中那便是彩虹。她的艷她的嬌,發(fā)了我們多少美妙的遐想。你的心中也會(huì)有美麗的彩”吧?如有的話(huà),她是什么呢是的一種美好回憶,還你的一種珍貴體驗(yàn)是你的一種堅(jiān)定信念還你的一種向往境界是的一種青春企盼,還你的一種不懈追求……無(wú)論她是什她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧、一種精神支柱、一種精神力量你曾經(jīng)為她激動(dòng)為她付,你以滿(mǎn)懷的深情和流暢的文把此時(shí)此刻的所思所想寫(xiě)出來(lái)吧。要求①根據(jù)文章要寫(xiě)內(nèi)容和表達(dá)特選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w詩(shī)歌、戲劇除外)②不少于600字;③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。試題解析這是天津市中考繼年考命題作文的又一道命題作文試它是由題目、提示語(yǔ)、要求三個(gè)部分組成這道文題既定了題目及寫(xiě)作范圍,有效地預(yù)防了宿構(gòu)現(xiàn)又因其內(nèi)涵豐富,涉及層面寬泛有比較廣闊的寫(xiě)作空間利于考生充分展示自的才情。作文題心的彩虹是個(gè)偏正短語(yǔ)式的命題文寫(xiě)這類(lèi)作文,該注意要認(rèn)真審題讓智慧的火花迸發(fā)出來(lái)?yè)?jù)示的導(dǎo)語(yǔ)準(zhǔn)確把握中心詞彩”內(nèi)涵里的彩虹不是自然界中的一種自然現(xiàn)象,而是具有隱含比喻義的一種情感態(tài)度或體驗(yàn)。根據(jù)提示語(yǔ)我們可以把它理解為是一份美好的回一次難忘的體驗(yàn)一堅(jiān)定的信念一個(gè)美麗的幻想(夢(mèng)想、理),一執(zhí)著的追

求等等在握好題目?jī)?nèi)涵的基礎(chǔ),新奇”“小“深上文不一格選材切角度在年歲歲花相似的考作文做到歲歲年年各不同從而能獲得引人注目、出奇制勝的效果。佳作示例一心中的彩虹——寫(xiě)給久別的友人的一封信天津一考生親愛(ài)的朋友很久不見(jiàn)了請(qǐng)你不要生氣我無(wú)情無(wú)喜新厭舊而是一種叫分?jǐn)?shù)東西和他的幫兇——作業(yè)迫使我?guī)缀醢涯阃浺粋€(gè)人總是那樣孤零零地躺在書(shū)櫥的最上,默默不語(yǔ)。其實(shí)面對(duì)母親的嘮叨老的耳提面命,也是別無(wú)選擇!這其中的玄機(jī),能說(shuō)得清楚?是因?yàn)榭戳艘徊拷性频谋?定的地方動(dòng)畫(huà)劇場(chǎng)版,才意識(shí)到我還是那么喜歡你。片子中的女主人公澤度佐由理可以把你演繹得很動(dòng)聽(tīng)。你的名字叫—小琴,英文:violin,起來(lái)純美如你的音律。在片子中你指了一場(chǎng)約定描繪了一段夢(mèng)想。這是你在我心中的樣子,遠(yuǎn)的優(yōu)雅、恬靜。于是我登上椅子踮起腳尖把你從高處拿下你黑色的外套落滿(mǎn)了灰塵得嗎當(dāng)我那么不愿意把你放上去就害怕那層薄薄的灰塵隔出你我可逾越的距盡管最后還是妥協(xié)于媽媽說(shuō)你占用時(shí)間主是學(xué)習(xí)時(shí)間的由之下。今天,拿到你重?fù)崮δ銉?yōu)美的外形我感覺(jué)到指間迸出了火花,就小哈利波第一次拿到屬于他的魔杖一樣是可言喻的神奇。我知道一年零四個(gè)月的時(shí)間足以讓你的四根琴弦跑音跑到天南地北。但是我要耐心地給你調(diào)回來(lái)。如果我沒(méi)有記錯(cuò)的你的四根弦應(yīng)該是C的索來(lái)拉咪。那四個(gè)音符經(jīng)你的表達(dá)是很美妙的:一低音索,深憂(yōu)傷;弦中音來(lái),香回腸;三弦中音拉明媚嘹亮;四弦高音咪高雅悠揚(yáng)。它們?cè)?jīng)帶我潛入深海觸摸五彩的礁,我飛上云端展翅飛翔。我只是想對(duì)你說(shuō)那些都是我心中不滅的音,飛翔的天使永的彩虹。趁著家里沒(méi)有人讓們來(lái)合作一曲吧重站起把你夾在肩上,我想我應(yīng)該以最美麗的姿勢(shì)演奏你。可是當(dāng)弓毛與琴弦接觸的一剎,知道了有一種感覺(jué)叫做力不從心,畢竟那么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有練習(xí)了結(jié)不免有些不如人意。但是我知你是不會(huì)怪我,為我對(duì)你的熱愛(ài)是始終不變的。你是我小時(shí)候的夢(mèng)想,盡管表面上看來(lái)是放棄了但我的眼里只有你”,你始終都在我心中占據(jù)很重要的位置中總有些事是要擱置,是只要那份夢(mèng)想還在閃就會(huì)有希望。為我加油吧為了我的夢(mèng)想,了我們的未來(lái),讓你美妙的琴音彌漫在整個(gè)世界。愛(ài)你的朋友×××年月日評(píng)點(diǎn)文章在立意上可謂是既深,別出心裁。文章是寫(xiě)給自己鐘愛(ài)的樂(lè)小提琴的一封信信“我向位老友”傾自己與之久別的原因,即分?jǐn)?shù)的追求,沉的課業(yè)負(fù)擔(dān),使自己拋棄了愛(ài)好,側(cè)面反映了現(xiàn)行教育中的某些問(wèn)題優(yōu)的語(yǔ)言貫穿全,如不我無(wú)情無(wú)義喜新厭舊而是一種叫分?jǐn)?shù)的東和他的幫——業(yè),迫我?guī)缀醢涯阃?、“那些都是我心中不滅的音符飛翔的天使,永恒的彩虹、我的眼中只有你等,讀來(lái)怡人心扉回味無(wú)窮。佳作示例二心中的彩虹

天津一考生是什么來(lái)得悄無(wú)聲,走得不留痕跡,激起了所有色彩的輕舞飛;是什么走得不留痕,卻留下了釋放綠色的青春活力;什么輕地來(lái)了,悄悄地走了在告別的季節(jié)留下希望的橙色是什么悄地來(lái)了又輕地走,為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)……是花季的真情,涌動(dòng)在我們心中的真情如彩虹般炫目。歲編白色的夢(mèng)剛剛踏入初中生活門(mén)檻的我們,對(duì)一切事物充滿(mǎn)好奇。還記得我和同桌常常因?yàn)闀?shū)桌上的界線(xiàn)而爭(zhēng)吵卻在彼此生病時(shí)給予最無(wú)微不至的關(guān);還記得我們常常為考試答案的對(duì)錯(cuò)而爭(zhēng)論不休卻在彼此獲獎(jiǎng)時(shí)給予最真摯的祝還記得我們常常為誰(shuí)先看同一本小說(shuō)而爭(zhēng)搶卻又在放學(xué)后手拉手去看西下的夕陽(yáng)…我們一起幻想童話(huà)故事中美好的事情降臨到我們身上一起編織一個(gè)又一個(gè)白色的,這些不斷涌現(xiàn)的友情不正如白色般圣潔歲釋綠色的青春走到童年的終點(diǎn)攆著青春的腳后跟,我們還沉浸在小女孩的純真時(shí),青春已叩開(kāi)我們的心門(mén)。進(jìn)入初我們少了幾分怯,了幾分活力。我們習(xí)慣在操場(chǎng)上奔享著春的飛揚(yáng)。還記得運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)矯健如飛的英還記得文藝匯演中那一段段優(yōu)美的旋,記得國(guó)旗下那一次次激情澎湃的演講……使我無(wú)法