大學生弱勢群體就業(yè)問題現(xiàn)狀分析

大學生弱勢群體就業(yè)問題現(xiàn)狀及對策分析張?。ò吧綆煼秾W院政史系遼寧鞍山114007）【摘要】：我國高等教育改革和高等教育大眾化的實施,促進了高等教育公平,但大學生中的弱勢群體在就業(yè)過程中遭遇到種種歧視和不公,其就業(yè)難的問題不僅制約了個體的發(fā)展,而且影響到社會的和諧與穩(wěn)定。本文對大學生中的弱勢群體的就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題進行分析,并有針對性地提出了促進大學生中的弱勢群體就業(yè)的建議?！娟P鍵詞】：大學生弱勢群體就業(yè)問題一、關于大學生-——弱勢群體

“弱勢群體”這一概念在以前不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，但隨著近年來大學生就業(yè)難等問題的日益嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，并引發(fā)了眾多媒體和社會各界關注。自從2000年的《政府工作報告》中第一次使用“弱勢群體”這個概念以來，研究者從各個角度對“弱勢群體”予以界定。大學生弱勢群體是一個相對概念，是指在高校中由于性別、經(jīng)濟貧困、生理殘疾、心理障礙、競爭失敗等原因而處于不利境地、并且出現(xiàn)了學習、生活、就業(yè)困難等問題的大學生群體。大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權，被無情地剝奪了公平競爭的資格，引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。不利于社會的和諧穩(wěn)定，更與構(gòu)建社會主義和諧社會的目標背道而馳。一、大學生弱勢群體就業(yè)難的現(xiàn)狀及存在的問題據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計：2003年212萬、2004年280萬、2005年333萬、2006年413萬、2007年495萬、2008年559萬、2009年610萬、2010年631萬，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據(jù)教育權威部門統(tǒng)計顯示：到目前為止2010年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，可謂形勢異常嚴峻，面對這種形式，大學生弱勢群體由于受到社會的歧視和漠視，其就業(yè)問題顯得難上加難。我們從一些有代表性的弱勢群體就業(yè)現(xiàn)狀中可以看出，大學生弱勢群體就業(yè)難問題已成為制約個體發(fā)展的“瓶頸”因素和影響社會和諧穩(wěn)定的“難題”之一。1．女大學生的就業(yè)狀況女大學生在就業(yè)中處于弱勢地位已是不爭的事實。隨著大學生就業(yè)的市場化和用人自主權的擴大，“女大學生就業(yè)難”不絕于耳，女大學生在男女不平等的就業(yè)現(xiàn)實面前無可奈何。在人才市場上，許多用人單位招聘畢業(yè)生時常常以工作需要為借口，打出“只招男生”的招牌，將眾多優(yōu)秀的女大學生拒之門外，即使沒有明確規(guī)定“只招男生”“同等條件下男生優(yōu)先”也早已成為他們的心理定勢。忽略其他影響因素，性別在求職與收入方面的顯著差異，無可辯駁地說明作為“弱勢群體”的女性畢業(yè)生的就業(yè)壓力更大，心理更“痛”。2．貧困生的就業(yè)狀況中國扶貧基金會新長城項目2005年公布的《中國優(yōu)秀貧困生調(diào)查報告》提供的數(shù)據(jù)表明：“我國在校貧困生比例為20%，特困生為5%－10%左右?！睂υS多處于社會較低階層的家庭來說，子女上大學不僅意味著未來經(jīng)濟地位的提高，也意味著對精神滿足和獲得社會尊重的追求。這些貧困生家庭在“讀書改變命運”的感召下，不惜傾家蕩產(chǎn)，靠借貸資助子女完成學業(yè)。但在就業(yè)時，卻因“貧困”而遭遇尷尬，陷入被動[1]。與其他學生相比，貧困生更渴望能獲得一個理想的工作，以便早日獲得經(jīng)濟報酬，回報家庭。面對稍縱即逝的就業(yè)機遇，貧困生因較大的求職花費和“囊中羞澀”的現(xiàn)實矛盾而無所適從，因“費用”不足而與機會無緣的事例比比皆是。因而貧困生在畢業(yè)之際，常終日坐臥不寧，飽嘗就業(yè)之“痛”。3．殘疾和容貌不佳學生的就業(yè)狀況這類學生約占學生總數(shù)的1%-2%。他們在填報高考志愿時就因為身體缺陷或長相原因，受到這樣或那樣的限制。隨著國家法律法規(guī)的建立和健全，高等教育的寬容和公平給他們創(chuàng)造了平等入學的學習機會。他們珍惜來之不易的大學生活，希望以自己優(yōu)異的成績彌補自己身體或容貌上的缺憾。但當他們畢業(yè)之際，滿懷希望和憧憬來圓自己的工作夢時，身體與長相上的缺陷使他們在就業(yè)競爭中處于弱勢地位。盡管在求職路上付出了更多的艱辛，承受了更大的心理壓力，用人單位挑選人才空間和自由度增大的情況下，身體缺陷和容貌不佳似乎已成為他們就業(yè)的一道不可逾越的屏障。4．生理有疾患的學生的就業(yè)狀況這些學生因先天或后天患有這樣或那樣的疾病，而使他們在擇業(yè)過程中遭受白眼、冷遇和歧視。例如近來媒體接連不斷地披露的“乙肝歧視案”，是全國首例因歧視乙肝患者而引發(fā)的涉及憲法平等權的官司。與此相似的還有另一起不幸事件，浙江大學生周一超因體檢查出系乙肝病毒攜帶者而遭就業(yè)淘汰。激憤之下，周將當?shù)厝耸赂刹看坛梢凰酪粋?。由此可見，就業(yè)中歧視弱勢群體的負面影響較大，容易引發(fā)社會的矛盾沖突，已到了必須認真解決的地步[2]。三、解決大學生弱勢群體就業(yè)難問題對策及建議大學生就業(yè)歧視已成為社會關注的焦點，帶來了諸多社會和心理問題。因此，必須采取有力措施，消除就業(yè)歧視，推進無障礙就業(yè)。1．實施“餡餅政策”，鼓勵用人單位吸納大學生弱勢群體就業(yè)所謂餡餅政策就是通過制定一些激勵政策、優(yōu)惠措施來鼓勵用人單位主動吸納和扶持大學生弱勢群體就業(yè)。大學生弱勢群體就業(yè)問題需要政府、社會一起予以特殊的援助。援助和扶持大學生弱勢群體就業(yè)，既是對我們黨執(zhí)政能