細(xì)節(jié)描寫教 案

教年

案月

日

星期課題

細(xì)節(jié)描寫

類型

作文課

總課次

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)健

、了解什么是細(xì)節(jié)描寫、掌握如何寫好細(xì)節(jié)描寫、學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫方法學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫方法掌握如何寫好細(xì)節(jié)描寫練習(xí)層次時(shí)間

教

學(xué)

內(nèi)

容

教法與學(xué)法

二次備課先賞讀

朗讀下面幾段文:、聽見一聲槍響，各國的跨欄運(yùn)員們學(xué)生朗讀屏顯引入便狂奔起來國動(dòng)員劉翔奮的跨過一個(gè)又一個(gè)欄桿把其他人都甩在后面后劉翔沖到了終點(diǎn)得中國第一枚跨欄金牌。２、世界男子跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著見揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終-----、記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。４、你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉又像暖風(fēng)吹拂白楊像雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸個(gè)行頁，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動(dòng)成果，你不認(rèn)為這是一種樂趣嗎？

文中哪些細(xì)節(jié)描寫打動(dòng)了你？請結(jié)合文中的語句來談?wù)劥騽?dòng)你的理由文段1穿過馬路是菜市了親突然停了下來把菜籃挎在臂彎。騰出右手我伸來。文段2我沒有把手遞過去伸出一只手從她臂彎上取下籃子在手上只手輕輕握概括定

細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展的細(xì)小場景和人物

提問什么是細(xì)節(jié)描

住她的手義

獨(dú)特的外貌個(gè)性的語言細(xì)微神態(tài)及心寫理、細(xì)小的動(dòng)作以及典型環(huán)境等所作的細(xì)膩、具體的描寫。成功的細(xì)節(jié)描寫作用巨大，能使讀細(xì)描寫的作用者如聞其聲，如見其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過目不忘回味無窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性

她說小時(shí)候過路都是你牽我過路牽吧!”母親的眼里閃過驚如何寫好細(xì)節(jié)——

如何寫好細(xì)節(jié)描寫教給方法

喜蕩開來一個(gè)

方法一：步步追問，細(xì)處駐足可我能感覺媽媽并沒有出去而像到了我的床前我微睜開眼媽媽果然站在我的床邊眼睛愣愣地看著我①媽為什么沒有出去？②媽媽看著我的眼神里流露出了什么？③此時(shí)的我想了些什么可我能感覺媽媽并沒有出去許擔(dān)心我不能酣然入睡吧許她害怕我蓋不好被子而著涼吧我覺她走到了我的前微微睜開眼媽果然站在我的床睛愣愣地看著我讀了媽媽眼神流露出的對我辛苦復(fù)習(xí)功課的憐惜我切的疼愛和殷殷的期望。媽媽，您那深情的凝視，拂去了我學(xué)習(xí)的疲憊定我繼續(xù)奮斗的信心。相信我吧媽媽，我不會(huì)辜負(fù)您的！方法二：細(xì)化動(dòng)作、延長過程可我能感覺媽媽并沒有出去而像到了我的床前我微睜開眼媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸媽長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了在憶那逝去的歲月嗎？媽的目光撫上了我的眉漫上了我的眼我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下的光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠媽目光滑到了我的臉頰上乎在找尋著什道，那是在找她自己的影子似在欣賞著什么我道那是在欣賞凝聚她生心血的藝術(shù)品…淑女型—她小心翼翼地端起碗幾縷菜葉慢慢地送到嘴邊害羞似張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。粗魯型—他見菜端齊后急忙提起筷端起大碗對著菜就是用力一夾著飯呼呼就往嘴里送又摻和兩勺湯水的兩腮都要鼓破了似的，還有一米粒兒掛在嘴角上，來不及擦掉兩眼掃視著桌上筷子就又伸向了菜碗方法三：運(yùn)用修辭，畫其神韻可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前我微微睜開眼媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。眼睛愣愣地看著我，那是什么樣

第一個(gè)方法提示問題教給方法方法二欣賞描寫吃飯的細(xì)化動(dòng)作方法三

老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)。一剎那間的心震顫起來多熟悉的動(dòng)作呀！上小學(xué)時(shí)天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校親擔(dān)心我的安危是要送我過馬路才折身趕去上班穿馬路時(shí)總是向我伸出右手的手握在她掌心走過馬路低下身子遍遍地叮囑：“有車就別過馬路路要和別人一起過

的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔是夏日晚霞對嫩柳的輝映是夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談方法四：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵可我能感覺媽媽并沒有出去而像到了方四我的床前我微睜開眼媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。從她的眼神里看了冰心詩中荷葉對紅蓮的不舍庇護(hù)到胡適文中母親對兒子的嚴(yán)慈相濟(jì)到了魯筆下長媽媽對小主人的傾心付出。

添改片段學(xué)生練習(xí)當(dāng)我來到建筑工地上到父親著沉重的鋼筋非常吃力的走著汗水浸了他的衣做練習(xí)服，我感動(dòng)得流出了眼淚。在我們的人生軌跡中母親是為我們操心的那個(gè)人，陽光明媚時(shí)，他（她）默默注視；風(fēng)雨來臨時(shí)，他(她心急如焚。可是正忙于學(xué)習(xí)備的你在母點(diǎn)滴的言行中感受到他們的付出了嗎？那些細(xì)小的場景是否