小學(xué)語文教師實(shí)習(xí)個人總結(jié)

第12頁共12頁小學(xué)語?文教師?實(shí)習(xí)個?人總結(jié)?__?__年?___?_月_?___?日，這?是個值?得紀(jì)念?的日子?，因為?這天標(biāo)?志著我?在景東?小學(xué)開?始的語?文教師?實(shí)習(xí)生?涯。?當(dāng)然，?在自己?上課的?同時，?我也聽?了40?多節(jié)課?，其中?主要是?師傅的?隨堂課?。當(dāng)然?還包括?我校景?東杯中?的各位?優(yōu)秀老?師的精?彩課程?。我還?跟著師?傅和其?他老師?去過寶?山區(qū)大?場中心?小學(xué)、?徐匯區(qū)?高安路?小學(xué)、?江川路?小學(xué)等?其他學(xué)?校學(xué)習(xí)?，他校?的語文?教學(xué)方?式和特?色給我?留下了?深刻的?印象。?現(xiàn)在?臨近實(shí)?習(xí)結(jié)束?，感覺?到受益?匪淺，?現(xiàn)做以?下總結(jié)?。校?長在青?年教師?培訓(xùn)的?課程中?，強(qiáng)調(diào)?教書育?人，先?育人后?教書。?我頗有?感受，?一樣是?德和才?，先要?做一個?思想端?正的人?，然后?把這樣?的人培?養(yǎng)成人?才才能?真正為?社會之?所用，?成為祖?國未來?的棟梁?之才。?所以小?學(xué)教育?是塑造?人格的?關(guān)鍵時?間段，?而老師?也是重?要的引?導(dǎo)者，?起到關(guān)?鍵的模?范作用?。面?對一個?班級群?體，我?知道不?能只看?到學(xué)習(xí)?成績好?的學(xué)生?。我們?要有師?德，那?就是愛?心。對?每一個?學(xué)生我?們要做?到公平?。但是?對于特?殊的學(xué)?生，我?們又要?賦予更?多的愛?心。深?入了解?學(xué)生的?具體情?況，了?解特殊?學(xué)生的?反常原?因，是?智力方?面的還?是家庭?方面的?或者還?有什么?不為人?知的心?理因素?等等。?在我?們五（?2）班?，每日?的相處?過程中?，我也?發(fā)現(xiàn)了?特別的?學(xué)生。?像孫奕?航，他?上課的?時候，?無論他?坐在哪?里，都?喜歡和?別人說?話。作?業(yè)也不?是很認(rèn)?真。因?為在班?級里成?績不好?，所以?也會出?現(xiàn)被欺?負(fù)的時?候，但?他也會?時不時?捅簍子?去欺負(fù)?其他人?。經(jīng)過?仔細(xì)觀?察，我?發(fā)現(xiàn)他?對于老?師還是?很尊敬?的，每?次放學(xué)?回家，?他只要?看到老?師都會?打招呼?。所以?看到他?難得舉?手發(fā)言?，看到?他作業(yè)?認(rèn)真我?都會當(dāng)?著班級?同學(xué)的?面鼓勵?他，他?就會在?下次作?業(yè)時給?我另一?個驚喜?。如果?他被人?欺負(fù)，?我都進(jìn)?行公正?地批評?，對事?不對人?。當(dāng)然?，偶爾?他也會?不小心?在嬉鬧?中讓女?生哭，?看到他?一臉尷?尬的表?情，也?看到他?不是故?意的。?我也不?批評他?，對他?說：“?你啊是?個男子?漢?！?女孩子?因為他?哭了，?他道個?歉沒什?么的。?他就會?乖乖道?歉，僅?僅是因?為對方?哭了。?當(dāng)然面?對他有?惡意的?行為，?也只能?嚴(yán)厲批?評了。?小學(xué)?語文教?師實(shí)習(xí)?個人總?結(jié)（二?）如?今，六?周的實(shí)?習(xí)已經(jīng)?結(jié)束了?。在自?己的努?力下，?在指導(dǎo)?老師的?幫助下?，在隊?友們的?協(xié)助下?，我很?順利地?完成了?所有的?教學(xué)任?務(wù)，這?是我過?得最充?實(shí)、最?辛苦的?也是最?有成就?感和挑?戰(zhàn)性的?一段快?樂時光?。在整?個聽課?——備?課——?上課—?—反饋?的過程?中，我?體驗到?作為一?名人類?靈魂的?工程師?的責(zé)任?感和重?要性,?更懂得?了如何?與搭檔?合作，?怎樣在?備課中?相互鼓?勵、支?持和協(xié)?助，將?對我以?后的工?作有著?重要影?響和啟?示。現(xiàn)?在，且?把這一?個多月?的教學(xué)?感受與?心得記?錄下來?，希望?與同行?一起分?享：?一、教?學(xué)工作?安順?市第六?中學(xué)給?我安排?的是七?（2）?班的語?文課。?在上課?過程中?，課堂?氣氛比?較活躍?，有時?甚至可?以說是?有些吵?鬧，有?些學(xué)生?幾乎是?搶著回?答問題?的，我?想這主?要是學(xué)?生的好?奇心和?剛上初?一童稚?未泯的?使然。?上課的?時候，?我盡量?把音量?放到最?大，充?滿激情?，多運(yùn)?用肢體?語言，?有時還?附帶一?些幽默?的課堂?語言和?與課文?有所聯(lián)?系的課?外知識?，這就?能吸引?學(xué)生的?注意力?和激發(fā)?他們的?學(xué)習(xí)動?力。比?如，《?論語》?是要重?點(diǎn)講的?課文，?我在給?學(xué)生講?《論語?》（十?則）的?時候，?就給學(xué)?生所了?這樣的?一個故?事：清?朝時有?個文學(xué)?家叫畢?沅，他?在陜西?當(dāng)過巡?撫。一?天，他?到廟里?去住宿?，看見?一位小?和尚在?念經(jīng)，?于是就?問他：?“小師?父，請?問一部?《法華?經(jīng)》共?有多少?個‘阿?彌陀佛?’”小?和尚說?：“回?大人，?我是個?蠢人，?不知道?這個。?大人是?天上文?曲星，?聰明得?很，一?定知道?一部《?論語》?有多少?個‘子?曰’吧?”畢沅?也答不?出。因?為“子?曰”實(shí)?在太多?了，誰?也沒有?統(tǒng)計過?。我用?這個故?事來說?明孔子?的言論?之多，?不想有?個學(xué)生?下去動?手查了?查，說?有20?1個左?右。在?對“士?不可以?不弘毅?”中的?“士”?做解釋?的時候?，我就?順便對?古代貴?族分類?以及貴?族和平?民的差?別做了?簡單分?析，學(xué)?生也饒?有興趣?。在后?來的教?學(xué)活動?中，也?證明了?這些方?法是可?行的。?這樣，?在學(xué)到?知識點(diǎn)?的同時?激發(fā)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，活?躍了課?堂氣氛??？偟?來說，?在整個?教學(xué)過?程中，?很好的?完成了?教學(xué)任?務(wù)和教?學(xué)目標(biāo)?。二?、班主?任工作?實(shí)習(xí)?在實(shí)習(xí)?中,我?遇到的?最大難?題就是?如何教?育給染?了社會?不良風(fēng)?氣、不?把老師??特別是?實(shí)習(xí)老?師不當(dāng)?回事的?學(xué)生。?在這所?學(xué)校，?教學(xué)成?績很不?理想，?紀(jì)律也?很有待?于加強(qiáng)?，因此?體罰現(xiàn)?象很嚴(yán)?重。原?班主任?也跟我?說過。?對那些?學(xué)生不?能仁慈?。因為?他們根?本就不?會聽你?的話。?凡是不?聽話的?該罰則?罰。但?我不同?意這個?觀點(diǎn)，?因為他?們這個?年紀(jì)是?最叛逆?的階段?，是他?們成長?中正常?的現(xiàn)象?，不能?以惡制?惡。所?以，在?平時我?就特別?留意那?些學(xué)生?，平時?有空我?就多和?他們交?流，對?他們進(jìn)?行慢慢?感化。?有一個?男同學(xué)?在我最?初的印?象里是?不好的?，但是?一個月?之后，?我竟然?發(fā)現(xiàn)他?變了很?多，作?業(yè)也很?認(rèn)真，?兩次語?文測驗?都考及?格了，?對我也?很禮貌?，而我?的心里?面，由?衷高興?之情自?然不言?而喻。?一個?多月的?實(shí)習(xí)生?活已經(jīng)?結(jié)束了?。其中?的酸甜?苦辣我?會在今?后的工?作中不?斷咀嚼?、去回?味、去?的探索?，更可?以去發(fā)?現(xiàn)。這?一個多?月的時?間里，?有我的?很多第?一次：?第一?次真正?站在講?臺上、?第一次?面對學(xué)?生說了?很多話?、第一?次有人?甜甜的?叫我老?師，第?一次…?…。我?想這些?酸甜苦?辣、這?些第一?次將是?我人生?中的一?次偉大?的經(jīng)歷?。將是?我今后?走上工?作崗位?后的一?筆財富?。用我?上過的?第七課?的一篇?課文題?目來說?，你就?是--?-第一?次真好?!在?此，對?帶隊老?師林老?師、指?導(dǎo)老師?武老師?、原班?主任孫?老師以?及安順?六中所?有支持?和幫住?我的老?師、領(lǐng)?導(dǎo)表示?衷心的?感謝和?崇高的?致意!?小學(xué)?語文教?師實(shí)習(xí)?個人總?結(jié)（三?）我?被分在?二年級?進(jìn)行實(shí)?習(xí)生活?，第一?天去先?是認(rèn)識?了一下?指導(dǎo)教?師，老?師是位?有經(jīng)驗?的老教?師，人?比較隨?和，教?齡已有?20多?年了。?那天我?來到班?級比較?早，同?學(xué)們都?用好奇?的眼睛?看著我?，后來?班主任?向同學(xué)?介紹了?一下我?是新來?的實(shí)習(xí)?老師。?老師大?概給我?介紹了?一下班?級學(xué)生?的情況?，帶著?好奇的?心情很?期待明?天和同?學(xué)們的?相識。?從此實(shí)?習(xí)生活?就從今?天開始?了。?做了這?么久的?學(xué)生，?第一次?以老師?的身份?踏進(jìn)校?園，每?個實(shí)習(xí)?生都露?出一臉?的緊張?和興奮?。在和?同學(xué)短?時期的?接觸中?，我發(fā)?現(xiàn)班上?大部分?都比較?活潑好?動，但?是有少?數(shù)學(xué)生?性格內(nèi)?向。指?導(dǎo)教師?對我很?照顧，?非常有?耐心的?每個細(xì)?節(jié)都指?導(dǎo)的很?仔細(xì)。?指導(dǎo)我?怎樣才?能把內(nèi)?容講清?楚，怎?樣才能?充分的?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?教會運(yùn)?用巧妙?的方法?來提出?問題，?并且這?些問題?和下一?個問題?能夠銜?接上，?在實(shí)習(xí)?期間，?我們坐?在班級?后面聽?老師講?課，其?實(shí)這種?聽課和?我們以?往的聽?課是不?一樣的?，這種?聽課并?不是為?了學(xué)習(xí)?老師所?講的知?識，而?是學(xué)習(xí)?老師怎?么樣講?課，如?何傳授?知識，?如何駕?駛課堂?，如何?控制授?課時間?等。?摸索我?們初等?教育這?個專業(yè)?面向的?就是小?學(xué)教學(xué)?工作，?沒有固?定專修?的一門?科目。?所以在?實(shí)習(xí)期?間聽到?了不同?專業(yè)、?不同風(fēng)?格特色?的優(yōu)質(zhì)?課。遇?到不明?白的地?方虛心?向指導(dǎo)?教師請?教，收?獲頗多?。有了?許多教?師幫助?輔導(dǎo)下?，我的?實(shí)習(xí)工?作才取?得比較?圓滿的?成功。?在上?課時我?還發(fā)現(xiàn)?了如下?幾個問?題：?1、學(xué)?生上課?紀(jì)律不?太好，?注意力?不集中?，東張?西望。?2、?一定要?使用表?揚(yáng)贊賞?學(xué)生的?語言。?4、?如果在?備課時?沒有考?慮到學(xué)?生的理?解能力?，所以?有些問?題對于?學(xué)生難?度很大?，導(dǎo)致?課堂上?一些問?題沒有?學(xué)生回?答。?5、上?課時偶?爾會忘?記下一?步要講?什么內(nèi)?容，忘?記寫板?書或者?板書寫?的不完?整，這?些都是?授課過?程中存?在問題?，所以?針對這?些問題?合理的?解決了?，才能?讓自己?一步步?提高。?操作?在實(shí)習(xí)?期間，?我們每?個人都?要準(zhǔn)備?一堂匯?報課，?讓帶隊?老師來?驗收實(shí)?習(xí)期間?的成效?和自己?的收獲?。為了?把我所?學(xué)到的?知識展?現(xiàn)出來?，我精?心的準(zhǔn)?備最完?美的一?節(jié)課，?為此我?付出了?許多的?努力，?反復(fù)有?關(guān)內(nèi)容?，一次?又一次?的修改?教案，?一次又?一次的?向指導(dǎo)?老師請?教。最?后教案?終于可?以出課?了。我?的內(nèi)心?并沒有?輕松下?來，而?是在想?學(xué)生的?配合和?課堂上?的是否?能不緊?張，全?部發(fā)揮?出來。?晚上回?到寢室?開始備?教案，?自己親?手做教?具，當(dāng)?我真正?通過自?己的努?力與付?出站在?講堂上?，雖然?上課前?不斷的?告訴自?己要鎮(zhèn)?定，要?循序漸?進(jìn)教學(xué)?。同學(xué)?們走進(jìn)?教室時?不斷給?我自信?、加油?的力量?，當(dāng)時?真的特?別的感?動。可?是在上?課鈴聲?響起的?瞬間，?望著臺?下幾十?雙好奇?的眼睛?，緊張?還是不?請自來?，調(diào)整?一下呼?吸準(zhǔn)備?上課。?一開始?頭腦的?思緒還?是清晰?的，可?是當(dāng)我?叫同學(xué)?上來回?答問題?的時候?，卻讓?同學(xué)給?我弄的?亂了套?，明明?在他的?視線可?以看見?兩個面?，可是?偏偏要?說一個?面，當(dāng)?時心想?不要亂?，慢慢?講。當(dāng)?時真正?體會到?當(dāng)一名?老師不?容易，?慢慢的?把內(nèi)容?又帶到?了設(shè)計?好的進(jìn)?程時，?于是剩?下的內(nèi)?容變越?講越順?了。同?學(xué)們又?配合相?當(dāng)?shù)暮?，因此?緊張的?心情消?除了，?自然的?完成了?匯報課?，時間?也剛剛?好的就?下課了?。當(dāng)鈴?聲再次?響起的?時候，?我笑了?，心里?的石頭?終于落?地了。?下課后?虛心請?教帶隊?老師的?指點(diǎn)和?不足，?聽后讓?我變得?更有信?心，如?果將來?從事教?師這個?職業(yè)，?我可以?做的更?好。在?后期實(shí)?習(xí)工作?中，我?就能比?較順利?的完成?教學(xué)任?務(wù)了。?必然，?自己的?教學(xué)尚?未能與?指導(dǎo)教?師相比?，但是?我已經(jīng)?盡力而?為了，?做到問?心無愧?。在這?期間我?從指導(dǎo)?教師的?身上不?僅學(xué)到?了教學(xué)?方法與?技巧，?以及分?享她做?班主任?十的工?作經(jīng)驗?，還從?她身上?學(xué)到了?什么是?師德，?我想這?些足可?以讓我?受益終?生。?總結(jié)與?收獲?我們用?這次難?得的機(jī)?會鍛煉?了自己?，這是?我們走?向社會?的前奏?，不知?將來是?否可以?當(dāng)老師?，但我?已經(jīng)有?了一次?當(dāng)老師?的經(jīng)驗?，體會?到一名?老師的?辛苦，?了解老?師的付?出和汗?水。?小學(xué)語?文教師?實(shí)習(xí)個?人總結(jié)?（四）?加里?寧說：?“教師?一方面?要獻(xiàn)出?自己的?東西，?另一方?面要像?海綿一?樣，從?人民生?活和科?學(xué)中吸?取一切?優(yōu)良的?東西，?然后再?把這些?優(yōu)良的?東西貢?獻(xiàn)給學(xué)?生?！?我先后?學(xué)習(xí)了?《學(xué)與?教心理?學(xué)》、?《教學(xué)?論》、?《兒童?心理學(xué)?》和有?關(guān)新課?程的理?論書籍?，以提?高自身?的理論?水平。?在教育?教學(xué)中?，特別?注重理?論與實(shí)?踐的有?機(jī)統(tǒng)一?，用理?論指導(dǎo)?自己的?教學(xué)實(shí)?踐，在?實(shí)踐中?提高自?己教育?教學(xué)的?水平。?在市實(shí)?驗小學(xué)?閱讀教?學(xué)評比?和語文?評優(yōu)課?分獲一?等獎;?在金壇?市小學(xué)?數(shù)學(xué)評?優(yōu)課中?獲得一?等獎;?___?_年被?評為金?壇市語?文學(xué)科?骨干教?師，_?___?年被評?為常州?市語文?學(xué)科骨?干教師?;__?__年?在全國?語文教?師語言?文字基?本功大?賽中獲?三等獎?。當(dāng)?教師不?能當(dāng)成?教書匠?，今年?如此教?，明年?如此教?，不行?。教師?應(yīng)邊教?邊改，?求索永?無止境?。為此?，我積?極投身?教育科?研，承?擔(dān)了國?家教育?部重點(diǎn)?課題（?常州教?研室主?持）子?課題《?在新的?平臺上?評價低?年級語?文課堂?教學(xué)的?研究》?，擔(dān)任?子課題?組長。?在研究?中善于?總結(jié)，?課題階?段性研?究成果?獲金壇?市一等?獎。另?外還參?與了金?壇市小?學(xué)低年?級語文?新課程?研究中?心組。?及時?總結(jié)大?有益，?實(shí)踐之?所得，?思索之?所悟，?在反思?中回味?，以提?取經(jīng)驗?，吸取?教訓(xùn)，?總結(jié)規(guī)?律，形?成認(rèn)識?，可以?防止錯?誤，使?以后的?工作做?得更好?，總結(jié)?不斷。?五年來?，有二?十多篇?教學(xué)論?文獲獎?、發(fā)表?。其中?《基于?新課程?理念下?一堂好?課的標(biāo)?準(zhǔn)》發(fā)?表于《?教學(xué)與?管理》?，《給?學(xué)生一?個“臺?階”》?發(fā)表于?《北京?教育》?和《成?才導(dǎo)報?》，《?追尋課?堂失落?的“真?實(shí)”》?發(fā)表于?《中小?學(xué)教師?培訓(xùn)》?，《打?開智慧?的背囊?-小學(xué)?語文拓?展性閱?讀的實(shí)?踐與探?索》發(fā)?表于《?小學(xué)語?文教學(xué)?研究》?等。?為履行?自己骨?干教師?的職責(zé)?，平時?注重與?同事交?流，多?次擔(dān)任?青年教?師和實(shí)?習(xí)生的?指導(dǎo)老?師，近?兩年執(zhí)?教市公?開課_?___?節(jié)、專?題講座?___?_次，?教材分?析__?__次?。并參?與教研?室的“?新思維?檢測卷?”“小?學(xué)多功?能習(xí)字?本”的?編寫。?“春?燕自知?春光遍?，累斷?筋骨銜?春泥”?。作為?一名人?類靈魂?的工程?師，理?應(yīng)為教?育事業(yè)?捧出一?顆真心?、獻(xiàn)出?一腔熱?血，我?將用自?己青春?堅實(shí)的?腳步踏?出一條?屬于自?己的路?。進(jìn)?入21?世紀(jì)，?社會在?發(fā)展，?科技在?進(jìn)步，?未來在?競爭。?競爭的?核心是?人才的?競爭，?人才的?培養(yǎng)靠?教育。?《中國?教育改?革和發(fā)?展綱要?》明確?指出：?“振興?民族的?希望在?教育，?振興教?育的希?望在教?師。建?設(shè)一支?具有良?好政治?業(yè)務(wù)素?質(zhì)、結(jié)?構(gòu)合理?、相對?穩(wěn)定的?教師隊?伍，是?教育改?革和發(fā)?展的根?本大計??！雹?因此，?教育的?重?fù)?dān)關(guān)?鍵落在?了教師?的身上?。隨?著素質(zhì)?教育的?深入發(fā)?展和課?程改革?的大力?推行，?如何建?設(shè)一支?高素質(zhì)?的能夠?勝任現(xiàn)?代教育?的教師?隊伍，?成為了?社會關(guān)?注的熱?點(diǎn)。而?在漢語?全球化?進(jìn)程中?，語文?教育又?顯得尤?為重要?。小學(xué)?語文教?學(xué)不僅?擔(dān)負(fù)著?為整個?九年義?務(wù)教育?夯實(shí)基?礎(chǔ)的重?任，更?要為學(xué)?生今后?的語文?學(xué)習(xí)，?為學(xué)生?一生的?發(fā)展夯?實(shí)基礎(chǔ)?，甚至?是要傳?承和發(fā)?揚(yáng)民族?傳統(tǒng)文?化。?因此，?探析小?學(xué)語文?教師的?勝任力?，無疑?是一個?重要而?緊迫的?問題。?它不僅?對小學(xué)?語文教?師職前?選拔、?職后評?價具有?一定的?理論價?值與實(shí)?踐意義?，對今?后高校?對小學(xué)?語文專?業(yè)的師?范生的?專業(yè)化?培養(yǎng)也?具指導(dǎo)?作用。?小學(xué)?語文教?師實(shí)習(xí)?個人總?結(jié)（五?）這?近二個?月來的?學(xué)習(xí)，?對我既?有觀念?上的洗?禮，也?有理論?上的提?高，既?有知識?上的積?淀，也?有教學(xué)?技藝的?增長。?這是收?獲豐厚?的二個?月，也?是促進(jìn)?我教學(xué)?上不斷?成長的?二個月?。所以?我一次?又一次?地告訴?自己要?必須以?十二分?的干勁?和熱情?努力!?一、?更新觀?念，以?新的觀?念做為?指導(dǎo)思?想1?、轉(zhuǎn)變?教師觀?伴著?知識經(jīng)?濟(jì)時期?的到來?，信息?技術(shù)在?教育領(lǐng)?域廣泛?運(yùn)用，?“教書?匠”式?的教師?已經(jīng)不?順應(yīng)時?期的需?要了，?必須具?有現(xiàn)代?教育觀?念，并?將其運(yùn)?用于教?育工作?實(shí)踐，?不斷思?考、摸?索，朝?著教育?家的方?向努力?。以教?師為本?的觀念?應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)?為以學(xué)?生為本?，自覺?讓出主?角地位?，讓學(xué)?生成為?主角，?充分相?信學(xué)生?，積極?評價學(xué)?生。?教師除?了一方?面有豐?富的知?識外，?更多地?應(yīng)具有?高尚的?道德、?情操與?人格魅?力，教?師的言?行對學(xué)?生有直?接的影?響，教?師要通?過自身?榜樣無?言的力?量教給?學(xué)生做?人道理?，教師?的價值?應(yīng)體現(xiàn)?在道德?情操與?知識水?平、教?學(xué)能力?完善統(tǒng)?一上。?2、?轉(zhuǎn)變學(xué)?生觀念?在現(xiàn)?代社會?里，必?須教育?民主化?，教師?與學(xué)生?是平等?的，教?師有尊?嚴(yán)、學(xué)?生也有?尊嚴(yán)。?每一個?學(xué)生不?管成績?好壞，?品德是?否有缺?陷都有?他的尊?嚴(yán)，應(yīng)?受到尊?重。教?師要發(fā)?自內(nèi)心?地愛學(xué)?生，努?力發(fā)現(xiàn)?學(xué)生多?方面的?長處，?欣賞學(xué)?生的每?一點(diǎn)進(jìn)?步，學(xué)?生只有?感受到?老師的?愛和尊?重，方?能舒暢?地學(xué)習(xí)?，健康?的成長?。在信?息時期?，教師?很多方?面的知?識都可?能不如?學(xué)生，?那么必?須放下?架子，?與學(xué)生?建立相?互學(xué)習(xí)?的伙伴?朋友關(guān)?系，真?誠地向?學(xué)生學(xué)?習(xí)，教?學(xué)相長?、共同?進(jìn)步。?3、?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀?通過此?次培訓(xùn)?，我在?教學(xué)觀?上有了?肯定的?轉(zhuǎn)變，?不能為?了教書?而教書?，葉圣?陶先生?說過：?教是為?了最終?達(dá)到不?需要教?，為了?達(dá)成這?個目標(biāo)?，教學(xué)?不光是?簡樸的?傳授知?識，要?重在教?學(xué)生把?握方法?，學(xué)會?學(xué)習(xí)，?不能只?讓學(xué)生?“學(xué)到?什么”?還讓學(xué)?生“學(xué)?會學(xué)習(xí)?”，學(xué)?生把握?了方法?，終身?受用，?可以自?己獲取?知識，?除了學(xué)?習(xí)，還?要注意?啟迪學(xué)?生的智?慧，給?學(xué)生充?分的空?間、工?夫，發(fā)?揮出他?們的想?象力和?創(chuàng)造力?。二?、積極?實(shí)踐，?不斷提?升完善?1、?首先要?有終身?學(xué)習(xí)的?觀點(diǎn)。?當(dāng)今社?會、科?技飛速?發(fā)展，?只有不?斷學(xué)習(xí)?，方能?與時俱?進(jìn)，以?全新的?眼光觀?察和指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?工作，?時期對?教師提?出了特?別高的?要求，?教師要?學(xué)習(xí)的?東西越?來越多?元化，?多學(xué)科?的知識?都要觸?及，無?論是哪?方面的?知識都?要懂一?點(diǎn)方能?勝任新?時期的?教學(xué)。?2、?把學(xué)到?的觀念?方法落?真實(shí)教?育教學(xué)?工作中?。幫助?學(xué)生確?定恰當(dāng)?的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?指導(dǎo)學(xué)?生形成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，把?握學(xué)習(xí)?策略和?發(fā)展能?力，創(chuàng)?設(shè)豐富?的教學(xué)?情境，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)動機(jī)?和學(xué)習(xí)?愛好，?充分調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，為?學(xué)生提?供各種?便利，?為學(xué)生?服務(wù)，?建立一?個民主?、寬容?的課堂?氣氛，?與學(xué)生?一起分?享他們?的情感?體驗和?成功喜?悅，能?夠承認(rèn)?過失和?錯誤。?3、?向同行?學(xué)習(xí)，?不斷提?升自己?。這次?培訓(xùn)，?接觸到?了很多?優(yōu)秀的?教師同?行，他?們不但?有著扎?實(shí)的教?學(xué)功底?，更有?著銳意?進(jìn)取的?鉆研精?神，他?們不怕?苦不怕?難，與?他們探?討、交?流，不?僅使自?己在業(yè)?務(wù)上有?所得，?更在思?想上時?辰提醒?自己，?化緊迫?感和危?機(jī)感為?動力。?社會不?斷發(fā)展?，競爭?日益激?烈，只?有自己?不松懈?，堅持?學(xué)習(xí)教?育理論?，同時?在思想?品德上?不斷提?升自己?，使自?己既有?過硬的?業(yè)務(wù)水?平，更?有教師?具有的?道德情?操，才?能順應(yīng)?新時期?的教學(xué)?。三?、提高?教育教?學(xué)能力?：施?行素質(zhì)?教育推?進(jìn)新課?改形勢?下的教?育教學(xué)?本質(zhì)是?把握社?會發(fā)展?對人的?發(fā)展的?基本需?要，確?立培養(yǎng)?目標(biāo)，?把握學(xué)?生年齡?個性特?點(diǎn)。?1、育?人能力?：（?1）重?于觀察?、勤于?了解、?樂于交?流、善?于溝通?。（?2）細(xì)?心培養(yǎng)?，精心?塑造，?耐心轉(zhuǎn)?換、愛?心評價?。要善?于差異?評價，?提倡無?錯評價?。2?、教學(xué)?能力：?（1?）課前?想象能?力，要?領(lǐng)會課?程標(biāo)準(zhǔn)?、激活?教材內(nèi)?容。?（2）?課堂駕?馭能力?：要嫻?于技能?、勝于?調(diào)控、?精于啟?發(fā)、善?于表達(dá)?。語言?表達(dá)要?準(zhǔn)確規(guī)?范、樸?實(shí)、風(fēng)?趣。?（3）?課后反?思能力?：體現(xiàn)?了知識?再認(rèn)識?、