二年級的語文教學總結(jié)

第17頁共17頁二年級?的語文?教學總?結(jié)本?學期我?擔任二?年級兩?個班的?語文教?學工作?。時光?荏苒，?稍縱即?逝。一?學期不?知不覺?地過去?了。回?憶本學?期的工?作，現(xiàn)?將具體?工作總?結(jié)如下?：一?、細研?教材、?潛心備?課教?學中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴重?影響課?堂氣氛?和積極?性。曾?有一位?前輩說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費?心機。?”我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天都?花費大?量的時?間在備?課之上?，認認?真真鉆?研教材?和教法?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準確?把握重?難點。?二、?激發(fā)學?習興趣?，提高?語文素?養(yǎng)語?文是一?門充滿?思想、?充滿人?文精神?、充滿?智慧的?學科。?在新課?改的大?背景中?，學生?的自主?學習，?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新能力?，已成?為教師?關注的?熱點，?討論、?交流、?探究等?學習方?式已成?為課堂?的主流?。在語?文課堂?教學中?，力求?做到讓?學生變?得鮮活?，讓學?生學得?興致盎?然，使?學生在?語文學?習中享?受學習?的樂趣?，從而?發(fā)展學?生的語?文素養(yǎng)?。三?、重視?朗讀、?培養(yǎng)語?感1?、利用?早讀課?時間讓?學生大?聲朗讀?，以提?高他們?的語感?。我?們學生?說的能?力相對?較弱，?有的學?生回答?問題語?言不連?貫，他?們語言?表達能?力較差?，這樣?也制約?了他們?的閱讀?及寫作?能力，?所以規(guī)?定每天?早上必?須大聲?朗讀2?0分鐘?，經(jīng)過?這學期?，他們?雖然還?不是很?好，但?也有了?進步。?2、?選擇美?文，讓?學生感?悟理解?。八?年級下?冊語文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運用的?精妙，?思想表?達的深?邃，見?解闡述?的獨到?，都是?引導學?生感悟?的重要?內(nèi)容。?同時，?讓學生?在感悟?的基礎?上，引?導學生?居高臨?下地對?課文進?行品評?，在品?評中深?化理解?，升華?認識，?填補空?白。?四、加?強課外?閱讀、?寫作和?習字訓?練為?了提高?學生的?閱讀和?寫作能?力，規(guī)?定學生?每周都?要閱讀?兩篇課?外文章?并寫兩?篇作文?。課外?文章的?閱讀要?適合初?中生，?寫作訓?練是每?周三一?次，周?日一次?，同時?，兩班?里也有?不少學?生卷面?書寫不?認真,?為了提?高他們?書寫能?力，要?求他們?經(jīng)常練?字。?五、作?業(yè)設置?合理、?批改及?時在?作業(yè)設?置上，?我這學?期主要?安排了?作文兩?套（分?大小作?文），?作業(yè)本?。在作?業(yè)批改?上，認?真及時?，力求?做到全?批全改?，重在?訂正，?及時了?解學生?的學習?情況，?以便在?輔導中?做到有?的放矢?。六?、參與?教研、?取長補?短堅?持參加?校內(nèi)外?教學研?討活動?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗?，提高?自己的?教學水?平。本?學期，?按照教?研組的?安排，?聽了本?校同事?的公開?課，并?通過參?與研討?和集體?備課等?活動，?使自己?從別人?身上學?到了很?多有益?的經(jīng)驗??？?之，所?有的成?績屬于?過去，?放眼未?來，任?重而道?遠。我?將在今?后的工?作中不?求最好?，但求?更好。?二年?級的語?文教學?總結(jié)（?二）?關于個?人工作?小結(jié)，?我思考?好幾天?了，對?這一百?七十多?天從教?的生活?，仿佛?有許多?話想說?。但是?，真的?提起筆?了，竟?然又覺?得語塞?。剛跨?進一中?時我的?豪情壯?志，學?生不聽?話時我?的生氣?，講了?幾遍的?習題還?不會做?時我的?焦急，?青年教?師座談?會上我?們幾個?的眼淚?，圣誕?節(jié)收到?學生賀?卡時我?的喜悅?……這?些點點?滴滴的?小事雖?然沒有?令人忽?然亮眼?的軌跡?，但是?卻給予?我很多?思考!?這學?期我擔?任七年?級三班?和四班?的語文?老師，?因為自?己是個?新手，?所以我?一直保?持著謙?虛學習?，蹋實?進步的?心態(tài)，?盡心做?好自己?的本職?工作，?取得了?一些成?績，但?也存在?著許多?不足。?先說?說成績?吧，也?借此鼓?勵一下?自己!?第一，?在課堂?教學上?我從不?馬虎，?虛心向?師傅和?其他老?師學習?請教，?每節(jié)課?前都認?真?zhèn)湔n?，像我?們新教?師拿到?一篇課?文，往?往不能?馬上提?攜它的?重難點?，而要?通過教?學參考?書。對?教材一?旦沒有?一個全?面的理?解，那?么在教?學過程?中就不?能做到?游刃有?余，有?時面對?學生突?如其來?的提問?也會感?到措手?不及。?所以我?在這方?面一直?很努力?，總是?先自己?寫出文?章的重?點和難?點，然?后再與?教參核?對，與?其有不?一致的?地方我?會認真?思索原?因。這?學期，?我上了?六節(jié)校?內(nèi)公開?課，一?節(jié)面向?全市的?素質(zhì)教?育展示?課，受?到了師?傅和一?些老師?的好評?。這些?公開課?對我的?成長起?了非常?大的作?用，特?別在教?學上，?讓我明?白了一?些教學?的技巧?，讓我?改掉了?一些毛?病，比?如說：?不要重?復學生?正確的?答案，?品味語?言不能?泛泛而?談，最?好不要?與質(zhì)疑?放在一?個環(huán)節(jié)?中等等?。同時?我積極?攥寫教?學反思?和后記?，及時?留下自?己成長?的足跡?。第?二，依?照新課?標精神?我注重?以學生?為主體?，針對?普通班?學生的?特點和?學生掌?握知識?的程度?，我設?置了不?同的教?學方法?，如《?蔚藍的?王國》?一課采?用情感?導讀法?，激發(fā)?學生不?同的情?感，讓?他們感?悟、想?象、思?索，達?到教學?目標;?如《宇?宙里有?些什么?》一課?采用看?圖和學?文法，?讓學生?直觀感?受宇宙?的深邃?和奧妙?無窮，?培養(yǎng)他?們對科?學的興?趣;如?《夏》?一課采?用品讀?感悟法?，讓學?生自己?讀，自?己品，?自己評?，進而?去感受?夏天熱?烈、緊?張、急?促的旋?律。由?于采用?了不同?的教學?方法，?提高了?學生的?學習興?趣，用?最簡單?、最恰?當?shù)姆?法完成?教學目?標。?第三，?為了全?面提高?學生的?語文綜?合素養(yǎng)?，我采?用了一?些個性?化的方?法。每?位學生?都有一?本摘抄?本，將?所學課?文和課?外閱讀?中看到?的優(yōu)美?詞句，?喜歡的?古詩詞?，名言?警句等?進行摘?抄記錄?，這樣?增加學?生的語?言積累?。同時?我要求?他們自?備一本?日記本?，進行?無限制?積分日?記大比?拼，寫?滿一頁?積五十?分，字?跡工整?加五十?分，另?外視每?篇文章?質(zhì)量高?低加五?十到一?百分，?一周寫?滿五篇?另加一?百分，?每周固?定時間?公布積?分，選?出好的?文章在?班上犯?讀。這?一活動?原來我?是抱著?試試看?的心態(tài)?進行的?，誰知?效果很?好，激?發(fā)學生?的寫作?熱情，?發(fā)展學?生的創(chuàng)?作才能?，也給?了學生?一個說?心里話?的平臺?。那里?面，我?看到了?許多在?作文本?上看不?到的好?文章，?也分享?了許多?學生的?心事，?對于許?多孩子?的問題?，我都?給予力?所能及?的回答?和幫助?，每次?發(fā)日記?本的時?候，我?都看到?孩子們?臉上洋?溢的期?待。另?外，課?前我安?排五分?鐘時間?演講，?每節(jié)課?一位學?生上臺?，一個?學期堅?持下來?，我覺?得孩子?們的膽?量和語?言表達?都有了?很大的?進步。?第四?，我是?一個非?常注重?情感教?育的人?，我深?知要使?自己的?教學取?得好成?績，就?必須要?想方設?法使學?生喜歡?自己，?親近自?己。除?了在日?記中對?孩子們?有所關?愛，積?極鼓勵?以外，?在平時?的生活?中我也?經(jīng)常與?他們交?流談心?，成了?他們的?知心朋?友，同?時我從?中也物?色了一?些得力?的助手?協(xié)助我?順利地?開展教?學工作?。春?的耕耘?，秋的?收獲，?冬的遺?憾，相?對于取?得的成?績，我?也看到?了自己?許多的?不足。?首先，?也是讓?我非常?汗顏的?一點，?紀律觀?念不夠?強，教?育局舉?行的新?教師培?訓活動?我因個?人原因?兩次沒?有參加?，錯失?了大好?的學習?機會。?其次，?教學環(huán)?節(jié)中的?一些細?節(jié)還要?多雕琢?，比如?教學語?言的凝?練性，?藝術性?等都應?進一步?鍛煉和?加強。?再次，?工作中?對某些?情緒的?宣泄方?式多有?不妥：?三令五?申之后?如果學?生還是?作業(yè)不?做或不?按要求?做事，?我就會?非常急?躁，有?時還會?大動肝?火，可?是等事?情過后?再靜下?來想想?時，就?會發(fā)現(xiàn)?一切并?不如我?想象的?那么糟?。在學?校里有?壓力，?有不順?心，或?是受了?委屈，?回家后?總是在?家里大?呼小叫?的，有?時候甚?至對父?母發(fā)脾?氣，現(xiàn)?在想想?，一學?期下來?，父母?在一定?程度上?倒成了?我的某?種載體?。我有?些愧疚?，在這?里，很?想感謝?父母對?我的包?容、體?貼和支?持。?忙碌的?一學期?已經(jīng)結(jié)?束，以?后的我?再也不?能以自?己是一?個新老?師而為?自己的?某些做?法尋找?借口了?。但是?我相信?，通過?自己的?努力，?在師傅?和其他?老師的?幫助下?，我會?以更快?的速度?成長!?二年?級的語?文教學?總結(jié)（?三）?新一輪?課程改?革，使?小學語?文教學?充滿了?新的活?力。這?當然是?件大好?事。同?時，也?應當看?到，由?于大家?對新課?程尚處?于探索?階段，?到底怎?樣去進?行小學?語文教?學，眾?說紛紜?，使人?有種無?所適叢?的感覺?。許多?觀點雖?然很獨?到，很?新穎，?但操作?起來，?好象又?很不好?把握。?尤其是?透過聽?一些課?，隱隱?覺得我?們此刻?的語文?教學開?始走向?新的極?端：一?味的課?堂對話?，一味?的強調(diào)?讀和感?悟。這?，是不?是必須?就是新?課程中?的語文?教學的?正確方?式呢像?這樣教?學，能?否到達?課程標?準對語?文教學?的要求?我認?為，像?這樣去?教語文?，如果?用辨證?法來看?，是不?可能有?好的效?果的。?竊以為?，我們?千萬不?能忽視?學生學?習語文?的規(guī)律?，千萬?不能忽?視教育?教學規(guī)?律，千?萬不能?忽視課?程目標?的三個?維度。?如果離?開了實?事求是?，離開?了全面?地看問?題，離?開了變?化發(fā)展?地看問?題，把?什么都?來個一?刀切，?肯定是?不行的?。教育?學，教?育心理?學需要?與時俱?進，但?絕不可?拋棄!?尤其要?全面地?遵循它?們所揭?示的教?育教學?規(guī)律。?所以?，新課?程中的?語文教?學，盡?力使學?生具備?以下基?本素質(zhì)?是十分?重要的?：1?、習慣?好。即?具有各?種良好?的語文?學習習?慣。習?慣是人?的第二?次生命?。語文?教學，?務必重?視良好?的語文?學習習?慣的養(yǎng)?成教育?。無論?是人格?上的，?學習及?方法上?的，都?要十分?重視，?努力從?多方面?去用心?引導，?從點點?滴滴嚴?格要求?，嚴格?訓練，?去培養(yǎng)?學生良?好的習?慣。尤?其要指?出的是?，培養(yǎng)?習慣，?正面引?導固然?重要，?但教育?心理學?告訴我?們：習?慣養(yǎng)成?教育，?有時還?務必帶?有強制?性。這?樣一說?，好象?同”以?人為本?“的理?念相悖?。其實?則不然?。筆者?認為，?真正的?”以人?為本“?，并不?完全是?課堂上?的熱熱?鬧鬧，?一味的?順從和?遷就學?生，必?要時，?還需要?有教師?意志的?左右。?因為，?我們要?為孩子?的未來?著想。?那，才?是”以?人為本?“最本?質(zhì)的含?義。?對于小?學生來?說，以?下八個?方面的?習慣首?當其沖?：一?、主動?學習，?刻苦學?習的習?慣;二?、細心?認真、?一絲不?茍的習?慣。?三、勤?于動手?、動筆?、動腦?的習慣?;四、?大膽、?大方、?大聲說?話，說?普通話?習慣;?五、愛?惜書本?文具的?習慣;?六、好?問的習?慣;七?、在合?作學習?中用心?參與的?習慣;?八、規(guī)?范、整?潔寫字?的習慣?。培?養(yǎng)習慣?，要悉?心引導?，嚴格?要求，?點點滴?滴到位?。舉例?來說，?培養(yǎng)學?生的寫?字習慣?，要讓?學生寫?一筆好?字，就?務必要?求有必?須速度?，務必?規(guī)范、?整潔地?寫字。?務必經(jīng)?常主動?習字。?習慣是?具有遷?移性的?。還是?以寫字?習慣培?養(yǎng)為例?來說，?在歷時?數(shù)年的?”土家?族聚居?區(qū)農(nóng)村?小學生?語文學?習習慣?養(yǎng)成教?育實驗?“中，?筆者發(fā)?現(xiàn)，良?好的寫?字習慣?就具有?極強的?遷移性?。學生?把規(guī)范?整潔地?、有必?須速度?地寫字?的良好?習慣養(yǎng)?成了，?其他習?慣：如?愛惜書?本文具?，學習?細心認?真，一?絲不茍?，學習?講效率?，講質(zhì)?量、求?速度等?等也跟?著上來?了。?2、熱?情高。?即具有?熱愛祖?國語言?文字的?感情，?學習語?言文字?的活力?。筆者?認為，?某種好?處上說?，語文?是一種?活態(tài)的?，有生?命的現(xiàn)?象。更?贊同一?種觀點?，語文?課堂要?成為生?命成長?的課堂?。所以?，離開?了學生?的感情?——熱?愛祖國?語言文?字的感?情;熱?愛生活?，熱愛?生命的?感情，?語文課?是無法?上的，?至少是?無法上?好的。?尤其在?學習語?文過程?中，需?要學生?的真情?和活力?的投入?，這樣?才有利?于語文?課程目?標三個?維度的?落實。?也就是?說。學?生在語?文課堂?上，務?必進入?“主角?”，我?們常說?的：不?動感情?不讀書?;拒絕?偽讀等?等，其?實就是?講的這?個道理?。這方?面，需?要引導?，需要?熏陶，?需要結(jié)?合習慣?養(yǎng)成教?育來培?養(yǎng)。尤?其需要?注意的?是，千?萬不要?讓孩子?同語言?文字傷?了感情?。這一?點并非?危言聳?聽，這?種可能?隨時都?可能發(fā)?生，如?：學生?對教師?教學方?法的反?感;機?械重復?的抄寫?;教師?對學困?生的歧?視等等?，都可?能導致?這種后?果。很?好理解?，試想?，如果?學生看?了課表?，某節(jié)?課是語?文，眉?頭都是?皺的，?語文課?還怎樣?上筆者?在長期?的小學?語文教?學實踐?中體會?到，學?生對語?文的情?，來自?于趣，?要讓學?生對語?言文字?有興趣?，對完?美生活?充滿熱?愛和向?往。一?旦學生?對語文?學習有?了濃厚?的興趣?，感情?自然也?就產(chǎn)生?了。并?釋放出?巨大的?能量。?求知欲?有了，?主動性?強了，?對教師?的嚴格?要求?也能充?分理解?，并按?教師的?要求去?做。教?學效果?自然好?。最關?鍵的一?點，學?生對語?言文字?的愛，?對語文?學習的?活力，?都來源?于教師?對學生?的愛。?有種提?法，筆?者很贊?成：用?讓大愛?溫暖課?堂!?3、會?讀書，?即具有?各種基?本的讀?書技能?。一?、學生?要會朗?讀，要?動情地?讀書;?二、學?生要會?默讀，?要能做?到默讀?中注意?力集中?，不動?指、不?動唇、?不回視?，抓住?主要資?料等;?三、學?生要學?會快速?讀和略?讀、瀏?覽。?四、學?生要學?會在讀?中思考?、質(zhì)疑?、解疑?，學會?在讀中?圈點、?批畫。?會讀書?，自然?最首要?的就是?要求掌?握必須?數(shù)量的?字詞。?還有課?外閱讀?量的到?達。（?課外閱?讀量，?課程標?準有個?“不少?于”的?界定。?應當說?，這只?是個保?底的要?求。）?這些，?就應當?說是個?死任務?了。當?然，不?一樣年?段有不?一樣的?要求。?從更?廣的視?覺看，?會讀書?，說到?底是會?學習。?即掌握?一些基?本的學?習方法?，訓練?方法。?學生要?經(jīng)歷超?多的語?文實踐?活動，?才可能?學好語?文。新?課程不?再提語?言文字?訓練，?但訓練?肯定還?是要的?。是必?需的。?語文實?踐活動?，總得?以訓來?年為基?礎。某?種好處?說，實?踐何嘗?又不是?一種訓?練所以?，要從?聽、說?、讀、?寫;從?字詞句?段篇的?學習上?，從合?作學習?上，從?收集資?料，處?理信息?上，透?過指導?，讓學?生習得?一些好?的學習?方法，?并主動?去運用?，構(gòu)成?習慣，?學生將?受益無?窮，有?的將是?終身受?益。?尤其是?要在讀?書中，?逐步使?學生構(gòu)?成較敏?銳的語?感。?二年級?的語文?教學總?結(jié)（四?）一?、加強?了教學?質(zhì)量的?管理，?重視學?生良好?學習習?慣的培?養(yǎng)。?聽課，?不僅開?闊了思?路，也?為備課?過程積?累了豐?富的素?材。本?學期，?我共聽?課共2?0節(jié)，?每聽一?節(jié)課，?我都會?認真地?做好記?錄并積?極地思?考，在?別人的?課堂中?吸取到?了精華?，從而?彌補自?己教學?工作中?的缺失?，同時?在思考?中也讓?自己的?教學觀?點得以?更高的?提升。?關于?認真?zhèn)?課，本?冊書中?的每一?課每一?個教學?環(huán)節(jié)我?都是精?心地分?析、準?備，從?而再到?課堂上?給學生?來講授?，二年?級仍然?還是重?點，每?節(jié)課我?都嚴格?要求孩?子們做?好生詞?卡片，?并在家?里做好?充分預?習，在?課堂上?檢查每?個學生?都必須?要過關?，同時?在指導?認讀的?過程中?，我也?會花大?量的時?間在課?堂教給?學生識?記生字?的方法?，讓孩?子們牢?記每一?個生字?。上好?一節(jié)課?，最重?要的還?要及時?地進行?反思，?在課后?的反思?中找到?課堂教?學的閃?光點，?發(fā)現(xiàn)自?己講課?的不足?，從而?冥思該?如何去?改進。?在本冊?書中，?我在每?一課教?學后，?都會認?真地反?思自己?的課堂?教學，?同時，?每個單?元后的?綜合學?習，我?也抓住?其中一?兩個教?學環(huán)節(jié)?認真做?好反思?。三?、多種?方式，?充分調(diào)?動學習?積極性?。興?趣是最?好的老?師，有?了興趣?，才能?擁有學?習的動?力和積?極性。?為了讓?孩子們?更喜歡?語文，?除了讓?孩子喜?歡我這?個語文?老師外?，更多?的是我?要想辦?法如何?豐富語?文課，?豐富語?文課堂?的學習?。另外?，我還?將語文?課堂融?進孩子?的童真?童趣中?，每當?學到了?適合角?色表演?的課文?，我都?充分調(diào)?動孩子?們的積?極性來?進行表?演，孩?子們在?家長的?協(xié)助下?做了很?多精美?的頭飾?，孩子?們喜歡?表演，?樂于表?演。孩?子們的?表現(xiàn)也?相當出?色，真?正地投?入到了?課文的?角色中?。二?年級的?語文教?學總結(jié)?（五）?一、?利用學?生的眼?睛，提?供觀察?的機會?。二?、利用?學生的?嘴巴，?提供表?達的機?會。?三、利?用學生?的頭腦?，提供?思考的?機會。?教學?中最重?要的是?讓學有?思考的?機會，?不要搞?“滿堂?灌”和?“題海?戰(zhàn)術”?，尤其?要讓學?生有“?靜思”?的機會?，不要?以“熱?熱鬧鬧?”作為?衡量學?生思維?積極性?的標志?，真正?有效的?思維活?動往往?是“無?聲”的?內(nèi)化過?程。我?在教學?過程中?經(jīng)常讓?學生“?伏下來?想想”?，“眼?睛閉起?來想想?”，就?是千方?百計使?學生養(yǎng)?成“靜?思”、?“獨思?”的良?好習慣?。四?、利用?學生的?雙手，?提供操?作的機?會。?五、利?用學生?的時間?，提供?交流的?機會。?1、?組織學?生討論?。讓學?生左右?前后四?人組成?一個討?論組，?一般應?讓后進?生先發(fā)?表意見?，討論?時每個?同學都?積極發(fā)?言，教?師可隨?時參加?某一小?組的討?論。?2、鼓?勵質(zhì)疑?問難。?每節(jié)課?都要讓?學生提?問，讓?學生回?答，老?師再補?充。愛?因斯坦?曾經(jīng)說?過：“?提出一?個問題?往往比?解決一?個問題?更重要??！币?為“質(zhì)?疑”能?培養(yǎng)學?生不信?師、不?信書、?不信權(quán)?威的創(chuàng)?新意識?，使學?生學會?獨立思?考、自?主學習?，交給?他們一?把打開?知識大?門的金?鑰匙。?通過訓?練，學?生養(yǎng)成?了質(zhì)疑?習慣，?他們學?習的興?趣就會?越來越?濃了。?3、?交換批?改作業(yè)?。家庭?作業(yè)，?平時練?習等可?組織同?座學生?對換批?改，老?師再作?檢查。?這樣不?僅減輕?了老師?的負擔?，而且?使學生?對不同?解法作?了交流?。六?、利用?學生的?空間，?提供表?現(xiàn)的機?會。?人都有?自我表?現(xiàn)的要?求，小?學生更?有這愿?望，尤?其是由?于這種?表現(xiàn)的?成功而?受到老?師的夸?獎。甭?提有多?快樂了?。因此?，課堂?上要讓?學生暴?露自我?，適時?讓他們?上黑板?板演、?上講臺?當老師?。當他?們板演?和演講?后，急?需老師?或同學?們的評?析，教?師應恰?如其分?的肯定?、表揚?、矯正?等。?因此，?只有改?革小學?課堂教?學，增?強學生?主體意?識，增?強學生?學習的?積極性?、主動?性、創(chuàng)?造性，?讓學生?成為學?習的主?人，從?想學到?學會，?運用到?發(fā)展，?不斷走?向“質(zhì)?”的飛?躍，發(fā)?展學生?智力，?提高學?生整體?素質(zhì)。?二年?級的語?文教學?總結(jié)（?六）?本學期?我擔任?二年級?兩個班?的語文?教學工?作。時?光荏苒?，稍縱?即逝。?一學期?不知不?覺地過?去了。?回憶本?學期的?工作，?現(xiàn)將具?體工作?總結(jié)如?下：?一、細?研教材?、潛心?備課?教學中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備課?不充分?或者備?得不好?，會嚴?重影響?課堂氣?氛和積?極性。?曾有一?位前輩?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費心機??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?都花費?大量的?時間在?備課之?上，認?認真真?鉆研教?材和教?法，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準?確把握?重難點?。二?、激發(fā)?學習興?趣，提?高語文?素養(yǎng)?三、重?視朗讀?、培養(yǎng)?語感?1、利?用早讀?課時間?讓學生?大聲朗?讀，以?提高他?們的語?感。?我們學?生說的?能力相?對較弱?，有的?學生回?答問題?語言不?連貫，?他們語?言表達?能力較?差，這?樣也制?約了他?們的閱?讀及寫?作能力?，所以?規(guī)定每?天早上?必須大?聲朗讀?20分?鐘，經(jīng)?過這學?期，他?們雖然?還不是?很好，?但也有?了進步?。2?、選擇?美文，?讓學生?感悟理?解。?四、加?強課外?閱讀、?寫作和?習字訓?練五?、作業(yè)?設置合?理、批?改及時?在作?業(yè)設置?上，我?這學期?主要安?排了作?文兩套?（分大?小作文?），作?業(yè)本。?在作業(yè)?批改上?，認真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學生的?學習情?況，以?便在輔?導中做?到有的?放矢。?六、?參與教?研、取?長補短?堅持?參加校?內(nèi)外教?學研討?活動，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗，?提高自?己的教?學水平?。本學?期，按?照教研?組的安?排，聽?了本校?同事的?公開課?，并通?過參與?研討和?集體備?課等活?動，使?自己從?別人身?上學到?了很多?有益的?經(jīng)驗。?總之?，所有?的成績?屬于過?去，放?眼未來?，任重?而道遠?。我將?在今后?的工作?中不求?最好，?但求更?好。?二年級?的語文?教學總?結(jié)（七?）一?、基本?情況：?本學?期我繼?續(xù)擔任?二年級?的語文?教學工?作。現(xiàn)?將一學?期以來?的具體?情況總?結(jié)如下?：本班?共有學?生56?人，他?們中3?5人成?績較好?，基礎?知識比?較好，?各方面?能力也?比較突?出。他?們作業(yè)?認真，?積極回?答問題?，有著?較好的?學習習?慣。另?6人成?績有待?于提高?。他們?沒有良?好的學?習習慣?，基礎?也比較?差。?二、主?要工作?和成績?我始?終按照?語文學?科管理?制度嚴?格管理?學生，?注意培?養(yǎng)學生?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。在教?學中，?始終以?一個新?教師的?身份要?求自己?，虛心?向有經(jīng)?驗的教?師學習?，切實?做好一?切教學?常規(guī)工?作，并?堅持做?好培優(yōu)?扶差工?作。?2、做?好備課?工作。?在教學?中，我?始終堅?持預先?備好課?，課前?再重新?復習一?遍教案?的做法?。在教?學中我?歸納了?以下幾?點備課?原則：?扣大綱?，抓重?點;備?教材、?備學生?、備教?法;能?圍繞本?課時教?學目的?、要求?，根據(jù)?學生的?實際情?況，把?復雜的?內(nèi)容進?行變換?，取其?精華，?有取有?舍;環(huán)?節(jié)齊，?有后記?等等。?3、?上好每?一節(jié)課?。課堂?教學能?做到：?教學目?的明確?，能認?真鉆研?教材，?了解學?生，研?究教法?，突破?重難點?，善于?創(chuàng)設學?習情境?，激發(fā)?學習熱?情，能?有序地?開展教?學活動?，體現(xiàn)?分層教?學，各?類學生?主動地?發(fā)展。?嚴把課?堂教學?質(zhì)量關?等。?4、作?業(yè)布置?做到合?理，習?題精練?，有代?表性和?啟發(fā)性?，注重?學生創(chuàng)?新能力?的培養(yǎng)?，重復?死板的?作業(yè)少?做，能?及時批?改作業(yè)?，字跡?工整，?并做好?成績登?記。?5、抓?好培優(yōu)?扶差工?作。我?認識到?要想提?高教學?質(zhì)量，?培優(yōu)扶?差工作?至關重?要，只?有把優(yōu)?生培養(yǎng)?好了，?優(yōu)秀率?才能升?高，班?級才有?榜樣;?也只有?把差生?的轉(zhuǎn)化?工作做?好，才?能提高?合格率?，并為?營造一?個良好?的班集?體掃清?障礙，?利于班?級良好?學風的?形成。?因此，?我堅持?做到有?計劃、?有效果?、有記?錄、有?輔導、?有鼓勵?、努力?提高合?格率和?優(yōu)秀率?。6?、加強?學生成?績管理?，使用?好成績?冊。對?學生的?作業(yè)情?況、提?問效果?、課前?準備等?等表現(xiàn)?都做出?公正、?準確的?評價，?鼓勵學?生不斷?進步。?通過?教學，?我所帶?班級成?績穩(wěn)中?有升，?學科學?風良好?，按質(zhì)?按量完?成了教?學指標?。三?、工作?體會?1、積?極反思?。教學?中的各?種問題?只有通?過反思?才能有?所進步?，在教?學中我?有意識?的就各?種問題?進行反?思。小?到一節(jié)?課，大?到一整?個學期?。近到?課堂上?說錯的?一句話?，遠到?一種教?學思想?的深層?思考。?這些都?讓我逐?步進步?。2?、緊抓?作業(yè)批?改。從?作業(yè)中?可以看?出學生?學的怎?么樣，?是否理?解。所?以我批?改的很?認真，?講解的?也比較?仔細。?3、?讓學生?一幫一?。學生?都喜歡?當小老?師，我?就充分?利用這?一點，?讓好生?帶領差?生共同?進步。?存在?不足與?今后打?算：?1、班?級發(fā)展?不平衡?，學生?學法指?導工作?還有待?進一步?加強，?教學成?績?nèi)匀?欠突出?，還需?提高;?2、?學生的?學習習?慣的養(yǎng)?成教育?不夠成?功。培?優(yōu)扶差?工作做?得不夠?扎實，?培優(yōu)目?標不明?確，時?常有變?更;?3、繼?續(xù)更新?觀念，?努力實?踐主體?教學;?積極運?用多媒?體電化?教學手?段，提?高教學?質(zhì)量;?加大科?研促教?的力度?，努力?撰寫有?較高質(zhì)?量的教?學論文?;繼續(xù)?加強業(yè)?務學習?，提高?自身的?業(yè)務素?質(zhì)。?一學期?來，工?作有得?有失，?今后我?一定會?取長補?短，爭?取做到?最好。?二年?級的語?文教學?總結(jié)（?八）?一轉(zhuǎn)眼?，一學?期的教?學工作?又告結(jié)?束。?回顧一?個學期?來的語?文教學?工作實?踐，我?和本班?學生走?過了一?個充實?而又有?意義的?學期。?在這一?學期里?，我本?著將理?論與實?踐，將?課內(nèi)與?課外緊?緊地融?合到一?起，充?分調(diào)動?學生學?習的積?極性，?使孩子?們在語?文學習?中既學?