2022屆 新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)常用基礎(chǔ)知識(shí)歸納總結(jié)

成知：望文莫生義對(duì)象要搞清辨明褒貶色分清輕和重

高考語(yǔ)文用基礎(chǔ)知識(shí)納總結(jié)首當(dāng)其沖、不贊一詞、屢試不爽、不忍卒讀、文不加點(diǎn)、久假不歸、碩大無(wú)朋、慘淡經(jīng)營(yíng)、大方之家、萬(wàn)人空巷妙手回春、如坐春風(fēng)、濟(jì)濟(jì)一堂、忍痛割愛、禍起蕭墻、鼎足之勢(shì)、汗牛充棟、炙手可熱、美輪美奐、渙然冰釋雨后春筍、一團(tuán)和氣、師心自用、上下其手、如坐春風(fēng)、屠龍之技、方興未艾、耳提面命、如喪考妣、始作俑者洞若觀火、日理萬(wàn)機(jī)、同流合污、風(fēng)起云涌、登堂入室、入木三分謙敬別錯(cuò)位

敬辭：謙辭：

鼎力相助、不吝賜教、蓬蓽生輝、敝帚自珍、率先垂范拋磚引玉、馬齒徒增、不情之請(qǐng)、尸位素餐、敬謝不敏重復(fù)義非明形近易混淆邏輯也?？汲烧Z(yǔ)太生僻一般錯(cuò)不了病知

海內(nèi)外聞名遐邇、人民生靈涂炭、忍俊不禁地笑了、難言之隱的苦衷、責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任、津津樂(lè)道地說(shuō)事倍功半—半功倍無(wú)不至—所不至聳人聽駭人聽目暇接—接不暇、罪不容誅－罪不當(dāng)誅只用于否定句：望其項(xiàng)背、善罷甘休、同日而語(yǔ)、無(wú)時(shí)無(wú)刻不帶賓語(yǔ)：妄自菲薄、司空見慣、求全責(zé)備、漠不關(guān)心方枘ruì圓záo喻不相投合。伐功矜能：夸耀自己的功勞、才能。形容自負(fù)。高山景行：比喻崇高的德行。侯門似海：統(tǒng)治者門禁森嚴(yán)，窮人不能進(jìn)。合浦還珠：喻人、物失而復(fù)得。苗而不秀：比喻人有好的資質(zhì)，卻沒(méi)有成就。看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)看修飾成分

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、不合邏輯、濫用詞語(yǔ)。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點(diǎn)是多層定語(yǔ)或狀語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)、1/

抓標(biāo)志

看并列短語(yǔ)看數(shù)量短語(yǔ)看否定詞看兩面詞看介詞看代詞

搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。分類不當(dāng)（不可并序當(dāng)搭配不當(dāng)（交叉搭配意不明、殘缺介詞“和”在數(shù)量短語(yǔ)上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)。多重否定造成表意相反定和反問(wèn)句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動(dòng)詞連用造成表意相反不當(dāng)。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是兩面對(duì)一面或一面對(duì)兩面的不照應(yīng)。在介詞上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是缺少主語(yǔ)、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。使用代詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是指代不明造成歧義。謙敬詞：謙敬失當(dāng)。多義詞：歧義現(xiàn)象。提主干

副詞（程度詞）一些時(shí)間、點(diǎn)、范圍、程度或心理活動(dòng)的副詞作修飾語(yǔ)時(shí)，要特別注意與后面的中心語(yǔ)是否有語(yǔ)意重復(fù)毛病。出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)；出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)；出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂；出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書面語(yǔ)，可能是語(yǔ)意重復(fù)。緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點(diǎn)是搭配不當(dāng)（主謂、謂賓、主賓、修飾語(yǔ)與中心詞殘缺、句式雜糅。歧義句雜糅句

讀音、輕重、停頓不確定引起歧；義多義詞引起歧；義兼類詞構(gòu)成歧義；結(jié)構(gòu)不明產(chǎn)生歧義；指代不明引起歧義兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)析邏輯

的混亂。一是兩種說(shuō)法混雜，二是前牽后連。贅余句

是指一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、句意明晰的句子，表達(dá)上使用了不必要的詞語(yǔ)作句子組成部分?？吹蕉嘀囟ㄅc狀，思考語(yǔ)序當(dāng)不當(dāng)；句有并列的成分，先想搭配有疑問(wèn)；反問(wèn)再加多重否，表意相反經(jīng)常有；句有文言莫稀奇，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)贅余；能否是否好不好，后面一個(gè)對(duì)不了；他它這那還有此，指代不明含糊詞；2/

總結(jié)銜知：解題思路解題原則

句中數(shù)字要細(xì)判，約數(shù)倍數(shù)經(jīng)常亂；是與不是表判斷，主賓搭配合習(xí)慣；對(duì)和對(duì)于前后看，誰(shuí)是主動(dòng)要分辨；個(gè)作量詞要小心，既修定語(yǔ)又飾賓；和與二字現(xiàn)句中，斷句不同意不同；連動(dòng)邏輯必須審，連賓概念定要分；謂語(yǔ)后帶長(zhǎng)串賓，一般殘缺賓中心；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要搭配，準(zhǔn)確再審主語(yǔ)位；病句判斷很容易，記牢口訣獲成績(jī)。一、整體感知：話題（人、事、景、物、情、理）語(yǔ)言風(fēng)格（整句散句、生動(dòng)平實(shí)）二、梳理思路：結(jié)構(gòu)（總分、并列）順序（時(shí)、空、邏輯）三、找準(zhǔn)命門：緊扣關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確把握句與句之間關(guān)系，在一兩點(diǎn)上尋求突破四、逐個(gè)擊破：明晰整體思路，按圖索驥，結(jié)合排除法，各個(gè)殲滅五、檢查修正：總體把握，細(xì)讀一遍話題的同一性：組成段落的句子之間，組成復(fù)句的分句之間，圍繞著一個(gè)中心，集中地表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。行文的照應(yīng)性：語(yǔ)句要前后照應(yīng)，包括答句與問(wèn)句的照應(yīng)、上下句詞語(yǔ)的照應(yīng)、前后句式的照應(yīng)。結(jié)構(gòu)的一致性：句子內(nèi)部語(yǔ)法結(jié)構(gòu)往往前后一致，同是主謂短語(yǔ)，同是動(dòng)賓短語(yǔ)。增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又可以加強(qiáng)語(yǔ)句的通暢性。事理的邏輯性：時(shí)間、空間、事物發(fā)展先后順序、認(rèn)識(shí)規(guī)律（由里、淺深、感性到理性、現(xiàn)象到本質(zhì)輕重順序等。風(fēng)格的趨同性：前后語(yǔ)言的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)趨于同一，要平、生動(dòng)、莊重、簡(jiǎn)約，要用修辭格都用修辭格。組合的俗成性：并列詞、句的先后順序它們遵循的往往是人們?cè)陂L(zhǎng)期使用過(guò)程中約定俗成的組合順序。音節(jié)的勻整性：語(yǔ)段中字?jǐn)?shù)、句式、平仄、押韻等方面力求和諧一致，以收到音韻和諧的表達(dá)效果。3/

得知：敬辭謙辭禮貌用語(yǔ)語(yǔ)表應(yīng)

屈、老、俯、光、請(qǐng)、雅、芳、拜、華、令、叨、玉、垂、大、賢、高、貴、恭、惠、奉愚、家、小、敝、淺、鄙、舍、老、賤、寒、拙、陋、不、敢、管、竊、勞、寡、奴、犬初次見面說(shuō)久仰，好久不見說(shuō)久違，麻煩別人說(shuō)打擾，看望別人說(shuō)拜訪，歸還原物說(shuō)奉還，求人原諒說(shuō)包含，請(qǐng)改文章說(shuō)斧正贈(zèng)人書畫說(shuō)惠存，送禮給人說(shuō)笑納，歡迎購(gòu)買說(shuō)惠顧，請(qǐng)人赴約說(shuō)賞光，自己住所說(shuō)寒舍，請(qǐng)人諒解說(shuō)包涵，未及迎接說(shuō)失迎中途退席說(shuō)失陪，請(qǐng)人勿送說(shuō)留步，請(qǐng)人決定說(shuō)鈞裁，陪伴朋友說(shuō)奉陪，請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)賜教，請(qǐng)人幫助說(shuō)勞駕，求給方便說(shuō)借光尊稱老師說(shuō)恩師，稱人學(xué)生說(shuō)高足，老人年齡說(shuō)高壽，女士年齡說(shuō)芳齡，平輩年齡說(shuō)貴庚，客人來(lái)到說(shuō)光臨，請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)請(qǐng)問(wèn)等候客人用恭候，求人解答用請(qǐng)教，老人年齡叫高壽，贊揚(yáng)見解說(shuō)高見，歡迎購(gòu)買說(shuō)光臨，求人辦事說(shuō)拜托，請(qǐng)人勿送說(shuō)留步向人祝賀說(shuō)恭喜，賓客來(lái)到說(shuō)光顧，對(duì)方來(lái)信用惠書，求人照顧用關(guān)照，再次獲冠說(shuō)衛(wèi)冕，結(jié)拜兄弟稱金蘭，結(jié)為夫妻稱伉麗形容大膽說(shuō)斗膽，廁所方便稱更衣，放棄心愛說(shuō)割愛，問(wèn)人年齡說(shuō)貴庚，問(wèn)人疾病說(shuō)貴恙，請(qǐng)人諒解說(shuō)海涵，稱人贊己說(shuō)過(guò)譽(yù)，光榮稱號(hào)稱桂冠，先人后代稱后裔，與友絕交說(shuō)割席1.將鍵詞或話題擴(kuò)展為語(yǔ)2.根規(guī)定的情境、提示或中心句展開描寫3.根簡(jiǎn)單的資料進(jìn)行紹對(duì)表加以評(píng)述5.將古代詩(shī)句改寫為現(xiàn)代散文將完成的段落補(bǔ)寫完整7.根一定的要求撰寫公益廣告、擬寫對(duì)聯(lián)擴(kuò)展語(yǔ)段

枝繁葉茂式擴(kuò)展：在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達(dá)的內(nèi)容更具體、更準(zhǔn)確、更生動(dòng)突出重點(diǎn)式擴(kuò)展：①審清題目要求②合理聯(lián)想想象③講究修辭4/

擴(kuò)縮語(yǔ)段選用仿用變換句式

壓縮語(yǔ)段仿用句式變換句式

文采④保留關(guān)鍵詞句⑤語(yǔ)句通順、合理提取關(guān)鍵詞：①研究語(yǔ)段話題②尋找中心句③明確要求④分析構(gòu)段特點(diǎn)⑤關(guān)注層次（標(biāo)點(diǎn)）變化⑥注意用詞頻率下定義方明概念掌形式分材料確定屬概念；篩選信息，分析特征；整合信息，合理表達(dá)。定義中應(yīng)刪除的信息重復(fù)信息比較信息原背景信息、描寫信息、影響、意義、作用信息、舉例信息擬寫一句話新聞：根據(jù)新聞要素——①時(shí)間，②地點(diǎn)，③人物（對(duì)象事（過(guò)程、結(jié)果原因（目的準(zhǔn)確篩選答題信息點(diǎn)。擬寫新聞標(biāo)題：誰(shuí)干了什么事情或什么事情怎么樣（抓導(dǎo)語(yǔ)——壓縮導(dǎo)語(yǔ)法）擬寫語(yǔ)：概主體法。概括語(yǔ)段信息：記敘性語(yǔ)段（對(duì)+事）議性語(yǔ)段（論點(diǎn)+論）明性語(yǔ)段（說(shuō)明對(duì)特征）概括壓縮的基本方法：分層（關(guān)注標(biāo)點(diǎn)）提（摘引關(guān)鍵詞句）明要擬答案（簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確）長(zhǎng)句化短句：①提取主干組句②剝離成份組句③排序短句化長(zhǎng)句：搭建主干添加枝葉①選擇主干句（搭建主干句）②篩選信息③融合整句形整齊勻稱結(jié)構(gòu)相同或相似奏鮮明音和諧、易于上口、語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。散句形不同長(zhǎng)不一富變化錯(cuò)落有致形式靈活、使用性廣。散句改為整句：加重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹Ｕ涓臑樯⒕洌簩⒄渲兄貜?fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分。簡(jiǎn)明：以盡可能少的語(yǔ)言符號(hào)，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。5/

簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)

要求：避免羅嗦避免歧義避免晦澀井井有條鮮明：指用語(yǔ)意圖清晰，態(tài)度明朗，表達(dá)準(zhǔn)確，能夠恰當(dāng)選用詞語(yǔ)、句式，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。得體：能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。要求：看對(duì)象分場(chǎng)合禮貌用語(yǔ)準(zhǔn)確：指用詞恰當(dāng)，表意準(zhǔn)確，用詞符合情境，符合語(yǔ)法，合乎邏輯。要求：符合情境、事理、心理、程度、對(duì)象生動(dòng)用具體形象意字和修辭手法的運(yùn)用及用靈活的句式等。連貫：就是指詞句之間的連接自然、合理、緊密，形成語(yǔ)流。要求：話題一致、內(nèi)容合理、角度一致、關(guān)聯(lián)緊密、風(fēng)格協(xié)調(diào)題型段改言外之意刪除多余詞語(yǔ)圖文轉(zhuǎn)化開場(chǎng)白串臺(tái)詞辯論短信息博客謙辭敬語(yǔ)自我介紹人物介紹生活對(duì)話填寫虛詞關(guān)聯(lián)詞方法：想象情景，明確要求，抓住要領(lǐng)，斟酌字句，擬寫答案。簡(jiǎn)明連貫得體是基礎(chǔ)，準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)是提升。表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題：直接表述圖表信息（說(shuō)明、描寫）對(duì)圖表信息分析、總結(jié)、評(píng)價(jià)和推斷（議論抒情）表文轉(zhuǎn)化圖文轉(zhuǎn)化

方法全準(zhǔn)確認(rèn)讀圖表內(nèi)容重整體閱讀索有效信息?？匆螅治霰砀?，抓主要信息。圖（徽）文（字）轉(zhuǎn)換題：行業(yè)標(biāo)志圖與文的轉(zhuǎn)換（抓形和義）圖文轉(zhuǎn)化

要求：形中英文字字母的大小寫、首字母縮寫和變體，以及涉及的時(shí)間和事件等畫文轉(zhuǎn)化（）畫文（字轉(zhuǎn)換題：描述畫面（說(shuō)明）理內(nèi)涵、寓意（議論）擬標(biāo)題（概括）擬告語(yǔ)（修辭）描述畫面要求仔觀察畫面準(zhǔn)理解內(nèi)容和寓意抓住特征說(shuō)明客觀描述畫面注意說(shuō)明的順序病句修改

修改原則：多就少改，原意不變。修改方法：增刪調(diào)換（表達(dá)要準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔）用詞不當(dāng)、表意不明、不合邏輯語(yǔ)言實(shí)際“敬”看對(duì)象彼敬己謙，對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)或客人要用敬語(yǔ)，“雅俗“褒貶要分場(chǎng)合面語(yǔ)雅俗”，6/

語(yǔ)段修改

嚴(yán)肅場(chǎng)合多“雅意合多“俗語(yǔ)“雅”多“褒謙語(yǔ)多“俗”多“貶”實(shí)用文體寫作

題型：通知啟事書信（倡議書）合同計(jì)劃、總結(jié)、留言條、借據(jù)、報(bào)告等注意點(diǎn)：格式要求（標(biāo)題稱呼問(wèn)候語(yǔ)正文敬語(yǔ)落款）內(nèi)容要求（不同文體不同要求）修辭手法創(chuàng)新題文文識(shí)

修辭手法通修飾調(diào)語(yǔ)句運(yùn)特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法。(共有六十三大類，七十八類)常見的修辭手法：比喻、比擬（擬人擬物、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)（激問(wèn)反詰詰問(wèn)）引用、反語(yǔ)、對(duì)比、反復(fù)、雙關(guān)、聯(lián)想、頂真、通感、互文、回環(huán)、移情、呼告等。可分為：形象類、語(yǔ)氣類、結(jié)構(gòu)類修辭手法的作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力、感染力，使表達(dá)更豐富、具體、生動(dòng)、形象，句式更整齊，語(yǔ)勢(shì)語(yǔ)氣更充沛。語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用方面的題目靈活多樣多彩很強(qiáng)的綜合性和創(chuàng)造性，是高考試驗(yàn)田，做題時(shí)應(yīng)明確題型實(shí)詞7/

通假字多義詞古今詞活用詞

形近通假（贏糧而景從似假（不可不蚤來(lái)件向往）本意、引申義、比喻義（引：拉開弓——拉長(zhǎng)，率領(lǐng)等）詞義擴(kuò)大，義項(xiàng)增多：江、厭：詞義縮小，義項(xiàng)減少：臭、讓；詞義轉(zhuǎn)移：涕、床、走、去、偷；感情色彩改變：諷（委婉地勸告→諷刺）爪牙武臣→壞人的黨名詞活用：名詞活用為動(dòng)詞（與鄭人盟名詞活用為使動(dòng)（先破秦入咸陽(yáng)者王之用意吾從而師之狀常以身翼蔽沛公）動(dòng)詞活用動(dòng)用為名（追亡北活為使(項(xiàng)伯殺人，臣活之；詞活用為為后哀之而不鑒)形容詞活用：活用為名詞（群賢畢至，少長(zhǎng)咸集用為動(dòng)詞既

復(fù)指詞兼詞實(shí)詞推斷技巧單音虛

得志則情以傲使用既來(lái)之則之用（吾妻之美我者，私我也動(dòng)法同義復(fù)指詞偏義復(fù)指（夜作息勤事公姥夜夜不能寐）（諸渤海之尾（盍各言志？（積土成山雨興焉旃（舍旃舍旃，茍亦無(wú)然居心叵測(cè)）耳（荊州之民附曹者，逼于兵勢(shì)耳）據(jù)形索義、對(duì)應(yīng)互釋、成語(yǔ)印證、語(yǔ)法推斷法、語(yǔ)境確定、單音節(jié)變復(fù)音節(jié)、聯(lián)系課文推斷、根據(jù)相鄰詞推斷特指詞：獨(dú)、特、但、惟、僅、止、徒、直、第（只是、只有、只要、單單、僅僅）表全部的范圍副詞（全、都、、咸、舉、悉、具、畢、備、勝……詞尾詞：然（有亭翼然臨于泉上者）爾（蹴爾而與之）焉（盤盤焉，囷囷焉）乎（恢恢乎其于游刃必有余地矣）若（桑之未落，其葉沃若）如（簞瓢屢空，晏如也）第二人稱代詞（你，你的爾汝、女、而、乃、若；子、君、公、吾子……表反問(wèn)語(yǔ)氣的副詞（難道、哪里、怎么豈、其、寧、庸、獨(dú)、虛詞8/

詞歸整理復(fù)音虛詞歸整理

安、詎、何……表高度的程度副詞（最，極、很，非常最、極、至、絕、殊、良、頗、甚、逼、大……所以：是以、以是、是故、以故、由是表短暫的時(shí)間副詞（不久、一會(huì)兒旋尋、俄、俄而、俄頃、頃之、既而、須臾、斯須、少間、未幾、無(wú)何……表假設(shè)關(guān)系的連詞（如果、假使、、茍、使、向、倘、即、脫、設(shè)、而、自、試、令、如使、向使、竟使……而已、庶幾、若夫、何其、若何、奈何、何如、無(wú)所、有以、無(wú)以、何以、雖然、然而、然則、所以、以為、于是

句式翻譯9/

常式句變式句原則字字落實(shí)文從句順

判斷句：有標(biāo)志的判斷句者...也者者也。無(wú)標(biāo)識(shí)的判斷句：用“乃、必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”表判斷。翻譯出“是”字被動(dòng)句標(biāo)的被動(dòng)句…于……所…或…為所…；見、見…于…。無(wú)標(biāo)識(shí)的被動(dòng)句：意念上的被動(dòng)。翻譯出“被”字省略句：省主語(yǔ)：省謂語(yǔ)：一鼓作氣，(而。省賓語(yǔ)：省動(dòng)賓奪而尉；省介賓豎子不足()謀省介詞：激(大，蹈死不顧。翻譯時(shí)（補(bǔ)）出成份疑問(wèn)句：疑問(wèn)代詞（誰(shuí)、何、曷、故、安、焉、孰、奚等疑問(wèn)語(yǔ)氣詞（乎、諸、哉、歟、耶等疑副詞（豈、獨(dú)、其等）表疑問(wèn)。反問(wèn)句：不亦…乎，何…為主謂倒裝：有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義，在一些疑問(wèn)句或感嘆句中，就把謂語(yǔ)提前到主語(yǔ)前面。如：甚矣，汝之不惠！賓語(yǔ)前置問(wèn)定中作賓語(yǔ)語(yǔ)前:大王來(lái)何操？古之人不余欺也！用“之”或“是”把賓語(yǔ)提前取動(dòng)詞前：何陋之有？狀語(yǔ)后置：表現(xiàn)形式主要是介詞短語(yǔ)后置，即狀語(yǔ)后置：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。君子博學(xué)而日參省乎己。定語(yǔ)后置：中心詞＋之或而＋后置定語(yǔ)＋者：馬之千里者一食或盡粟一石。蚓無(wú)爪牙之利?？N紳而能不易其者志者。信：準(zhǔn)確，達(dá)：通順，雅：優(yōu)美留：人名、地名、年號(hào)、國(guó)號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、書名、物名均保留不譯；刪：表敬副詞、發(fā)語(yǔ)詞、部分結(jié)構(gòu)助詞，同義偏義復(fù)指詞。換古換成現(xiàn)代詞把音詞換成雙音,把典故分辭、各種習(xí)慣語(yǔ)不的詞或固定結(jié)構(gòu)等按現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣替)調(diào)：倒裝句；補(bǔ)：省略句；貫：意譯（典故、修辭、委婉含蓄說(shuō)法等）

詩(shī)歌鑒賞：解題思路品味語(yǔ)言理解形象

明白表層意思領(lǐng)會(huì)深層意思煉字題詩(shī)眼詩(shī)骨語(yǔ)言風(fēng)格題總結(jié)人物形象題事物形象題景物形象題

詩(shī)歌的詞義、詩(shī)歌的句式、詩(shī)歌的修辭聯(lián)系信息揣語(yǔ)言題注詩(shī)生平背意；再現(xiàn)情境、設(shè)身體驗(yàn)、篩選詞語(yǔ)、確定內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞形容詞活用詞詞聲詞色詞等。詞或句子使形象鮮活、意味深長(zhǎng)于術(shù)魅力，稱為詩(shī)詞的眼目品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生…解字（語(yǔ)境義句（談手法果感（作者或作品中對(duì)象）詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公概括（外形內(nèi)神份地位詞）詩(shī)人用來(lái)表明自己的心跡或某種情感的事物概括（外形內(nèi)神物詞）詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公概括（客觀景主情時(shí)地點(diǎn)詞）憂國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之閑適、黑暗官場(chǎng)之厭惡、貶官謫居之遺恨、離別惜別之相思、時(shí)光易逝之感慨、察物觀象之哲意情感具有復(fù)雜性和多樣性，分析情感是一定要注意產(chǎn)生情感的原因分析)10/29

把握情感鑒賞技巧11/

送別詩(shī)情恨深情厚誼激勵(lì)勸勉）詠物詩(shī)媚、不同污，堅(jiān)持個(gè)性清白的高尚情操；報(bào)國(guó)無(wú)門、懷才不遇的傷感；悠閑舒適、不慕富貴的心境寫景詩(shī)水、田園詩(shī)現(xiàn)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往，表達(dá)自己從容閑適的生活態(tài)度，熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷）邊塞詩(shī)征戍的英勇豪邁，建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪情，報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣和哀痛，長(zhǎng)年征戰(zhàn)的艱辛連年征戰(zhàn)的慘烈和對(duì)家人思念、對(duì)帝王黷武開邊和對(duì)邊將恃寵貪功的諷刺）思鄉(xiāng)詩(shī)旅思：旅途艱辛、漂泊無(wú)依、浪跡天涯；思念親友：孤獨(dú)彷徨、思鄉(xiāng)思親；征人思鄉(xiāng)、閨中懷人）懷古詩(shī)慨人遭遇，抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。感慨個(gè)人遭遇，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，年過(guò)半百，功業(yè)無(wú)成。表達(dá)對(duì)朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。對(duì)歷史作冷靜的理性思考與評(píng)價(jià)，或僅是客觀的敘述，詩(shī)人自身的遭遇不在其中）抒懷詩(shī)活感類）懷才不遇，愛國(guó)情懷不得重用，時(shí)光流逝、滄海桑田的傷感，貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶，告慰平生的喜悅，追求豁達(dá)人生境界，潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作，傷春悲秋。愛國(guó)詩(shī)愛情詩(shī)：哲理詩(shī)答題格式：這一首什樣的詩(shī)詩(shī)各分別寫什么+通什么手法抒什么情(總分總式1、褒與貶（似褒實(shí)貶、似貶實(shí)）2、揚(yáng)與抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先）3、聲與色（繪聲繪色、以聲寫、繪形繪態(tài)）4、古和今（借古諷今、借古頌、借古懷今）5、情與景（借景抒情、寓情于、情景交融）6、情與物（以物喻人、借物抒、托物言志）7、動(dòng)與靜（化動(dòng)為靜、化靜為、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合）8、虛與實(shí)（以虛寫實(shí)、以實(shí)寫、化虛為實(shí)、化實(shí)為虛、虛實(shí)相生）9、內(nèi)容上：大與?。ㄒ孕∫姶笈c淺（由淺入深）

10、語(yǔ)言上：直白與委婉、雅與表技：表達(dá)技法（藝術(shù)手法、寫作方法、表現(xiàn)技巧、藝術(shù)技巧）是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法、藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用，還包括作品的語(yǔ)言特色、作品風(fēng)格等。1、敘和議（先敘后議、夾敘夾、記敘的順序（順敘、倒敘表達(dá)方式12/29

記敘議論描寫角度說(shuō)明抒情方式遣詞造句

插敘）、敘的人稱（第一人稱：真實(shí)親切、第二人稱：溝通共鳴，第三人稱：自由靈活）、與今寫人：外貌（肖像言動(dòng)、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫寫景：正與側(cè)（襯托、烘托/直接描寫間接描寫；概與具（總與分、白描與工筆、簡(jiǎn)筆勾勒與濃墨重彩動(dòng)與靜、虛與實(shí)（先后、側(cè)重、轉(zhuǎn)化靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合寫物空間順序：遠(yuǎn)近高低上下；感官角度：視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)；繪聲繪色、聲色結(jié)合觀察角度：仰視、俯視、平視、側(cè)視；直接抒情借物:象：以物人、借物抒情、托物言;借古:褒貶、揚(yáng);情與景（順敘、多少、喜怒）緣情造境、觸景生;以樂(lè)、悲寫（樂(lè)悲情間接抒情于景、借景抒情、情景交融煉字與詩(shī)眼

句式選擇

單句與復(fù)句、長(zhǎng)句與短句、整句與散句（胼句與散句定句與否定句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、修辭句擬人：化物為人，親切自然，富有情趣，新穎別致，栩栩如生，生動(dòng)形象。排比：結(jié)構(gòu)緊湊，一氣呵成；文意貫通，語(yǔ)氣強(qiáng)勁；節(jié)奏鮮明，語(yǔ)言技巧

抒情淋漓盡致。比喻化象為具體化淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考，修辭技巧語(yǔ)言風(fēng)格段的作用位置作用

加深理解。反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；語(yǔ)氣強(qiáng)烈，加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)讀者的感情；加深讀者印象；起強(qiáng)化作用。對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……夸張突特征感情強(qiáng)烈烘氣氛強(qiáng)感染力強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。對(duì)偶：形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；凝練概括，富有表現(xiàn)力。反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，層次清晰，增強(qiáng)緊湊感，有氣勢(shì)，表達(dá)效果強(qiáng)烈(雙關(guān)、互文、頂真、珠連、賦比興、用)平實(shí)與生動(dòng)、豪放與婉約、意在言外（蘊(yùn)藉種風(fēng)格（清新活潑、凝重沉郁、夸張諷刺、雋永優(yōu)美）首段：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)；設(shè)置懸念，埋下伏筆；過(guò)渡段：承上啟下；尾段：呼應(yīng)前文，卒章顯志，深化升華主旨；耐人尋味，余音繞梁，讓人難忘。開門見山、開篇點(diǎn)題、環(huán)環(huán)相扣、層層深入、有總有分、過(guò)渡自結(jié)構(gòu)技巧

然、渾然一體、銜接自然、伏筆鋪墊、前后呼應(yīng)、首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、先敘后議、先寫景后抒情線索作用

情、物、人、事、時(shí)空、見聞；雙線（明暗、虛實(shí)用：情13/29

其他技巧

情節(jié)安排起承轉(zhuǎn)合意象與意境聯(lián)想與想象賦比興與用典

節(jié)集中，突出主旨順序（順：清晰，倒：懸念，插：豐富發(fā)展：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；情節(jié)變化（起伏跌宕、一波三折）選材與剪裁：以小見大、詳略得當(dāng)蒙太奇手法：畫面組合（電影）渲染烘托：正襯（國(guó)畫）1、交代背景2、推動(dòng)情節(jié)3、渲染氣氛景物描寫作用分析文本中插入材料的作用現(xiàn)文讀

4、刻畫人物形象5、襯托人物的性格、情緒（心）6、使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)7、使主題更為突出、深刻1、例證（證明作者觀點(diǎn)見解）2、深化主題3、襯托人物形象、塑造人物性4、承上啟下、過(guò)渡（結(jié)構(gòu)）5、交代背景6、豐富內(nèi)容論述類文本閱讀14/29

堅(jiān)持一種信念：答案就在原文中認(rèn)準(zhǔn)答題原則：咬住原文不放松，答案就在文章中。先讀全文做標(biāo)記，依據(jù)特點(diǎn)通大意；再讀題干明方向，落實(shí)原文對(duì)應(yīng)句；最后巧比看差異，得出答案較容易。有據(jù)與憑空——無(wú)中生有中無(wú)此意者故意憑空臆造出這種說(shuō)法。言此與言彼——張李戴：在表述對(duì)象上，命題者將此事物表述成彼事物，

或?qū)⑹挛锏拇朔矫姹硎龀杀朔矫妗２糠峙c整體——以偏概全事的范圍上分事物情況的判斷表述為對(duì)所有事物情況的判斷客與夸大—言過(guò)其實(shí)事物的客觀性夸事物實(shí)有的地位、能力、功能和效用等。原因與結(jié)果——因果照應(yīng)關(guān)顛倒或強(qiáng)加因果關(guān)系與否定——混淆是非在事物的性質(zhì)上題故意將閱讀材料中將肯定事物情況的判斷表述為否定事物情況的判斷。前期與后期——不分先后：閱讀材料前期和“期互化，設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。主要與次要——不分主次者故意將閱讀材料中主要矛盾或原因與次要矛盾或原因倒置已然與未然——亦真亦幻物時(shí)間上產(chǎn)生和即將出現(xiàn)的情況互換?；蛉慌c必然——守株待兔：在事物的趨勢(shì)上，“或”的勢(shì)和“然的勢(shì)互化，設(shè)置錯(cuò)肢。備注：認(rèn)真讀文理解文意總分為9分的社科文，解題時(shí)間不能超過(guò)15分。一般人閱讀一般文字的速度是每分鐘300到500字類閱讀速度可能要減半每鐘150到250字樣子有地讀一遍也需要約五分鐘的時(shí)間堅(jiān)持“六字方針”讀（原文、題干題肢）找（文中對(duì)應(yīng)題肢的信息）比（選肢和信息定義：傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。特點(diǎn)：人物的時(shí)代性和代表性，選材的真實(shí)性和典型性，選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。種類：自傳——自述人生經(jīng)歷，抒寫人生感悟。他傳（評(píng)傳）實(shí)用類文本閱讀15/29

文體知識(shí)

——塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，評(píng)論人物思想、作用、地位在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)引詩(shī)詞可從側(cè)面托和豐富作品的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事，可以增強(qiáng)文

章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選剪裁角度材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。2、從結(jié)構(gòu)安排角度：是否開頭尾，各有特色；烘托鋪墊，前后呼應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。五選二判斷題歸納概括題

按上述社科類文章題肢判斷分析。原則：尊重文本，不可想當(dāng)然。做題步驟：充分審題，明確區(qū)域，認(rèn)真審題，找準(zhǔn)依據(jù)。做題原則：分層提要，注意合并句段與拆分句段。1、定區(qū)域、合理分層分層依據(jù)，關(guān)注句號(hào)、段落）、取關(guān)鍵詞、組合答案題型歸納

答題原則總分結(jié)合概（歸納要點(diǎn)具原文摘句）寧多勿缺：答4-點(diǎn)宜分析句（段）話在文中有什么作用A、容的作用：運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么意思，對(duì)塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。B結(jié)構(gòu)上的作用：文首：開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目，理解分析題

總領(lǐng)全文，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作輔墊。文中：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，呼應(yīng)前文，伏筆鋪墊，紅線串珠。文末：點(diǎn)明中心，升華感情，深化主題，照應(yīng)前文或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，畫龍點(diǎn)睛，言有盡而意無(wú)窮。分析原因題：就文章內(nèi)容問(wèn)原因：對(duì)文章信息的進(jìn)行準(zhǔn)確篩選與分類，并對(duì)篩選的信息進(jìn)行概括和整合。就文章標(biāo)題問(wèn)原因：應(yīng)考慮標(biāo)題的意思、標(biāo)題是怎樣統(tǒng)率全16/29

探究題

文的、標(biāo)題的藝術(shù)性等內(nèi)容。就文章結(jié)構(gòu)問(wèn)原因：應(yīng)從文章思路上分析，看在結(jié)構(gòu)上有什么作用，對(duì)表達(dá)主旨與情感有什么作用。就文章表現(xiàn)手法問(wèn)原因：應(yīng)指出用了什么手法，這一手法本身有何作用，對(duì)表達(dá)主旨與情感有何作用。環(huán)境描寫作用：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛，烘托傳主的心情；③寄托傳主的思想感情；④反映傳主的性格或品質(zhì)。傳記中評(píng)論部分的作用：對(duì)主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛作用。評(píng)論性文字是對(duì)事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。公允的評(píng)價(jià)對(duì)形象刻畫或主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。文本中插入材料的作用：、證（證明作者觀點(diǎn)見解）、化主題3、托人物形象、塑造人物性格、上啟下、過(guò)渡（結(jié)構(gòu)5交代背景、豐富內(nèi)容細(xì)節(jié)描寫的作用、突出人物性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描，使人物個(gè)性豐滿、越鮮明。傳、小說(shuō)等都適用2深化主題，有力地表達(dá)中心。3、動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展說(shuō)用4真實(shí)性記適用）、自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營(yíng)造典型環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托人物心情作用記小說(shuō)、詩(shī)歌等適用）亮出觀點(diǎn)——引據(jù)論述聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——總結(jié)陳詞觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)記從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來(lái)談）聯(lián)系17/29

小說(shuō)類文本閱讀18/29

賞標(biāo)題理情節(jié)

現(xiàn)實(shí)遵循內(nèi)引外聯(lián)的則除引用文本還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。小說(shuō)標(biāo)題的含意（雙重或多重）結(jié)合全文的內(nèi)容、主旨，并結(jié)合所使用的修辭等來(lái)分析含義。1、表面意義與真實(shí)意義2、指代意義與比喻意義。3、一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義。小說(shuō)標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）1、交代主要的人物形象（形象加鮮明括說(shuō)主要事件。3、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背，渲染環(huán)境氛圍。4、貫穿全文，起線索作用5、有象征意義。如《藥6、揭示小說(shuō)主旨，深化主題、寄托作者情感。8、展開情節(jié)，前后呼應(yīng)（使情完整緊湊對(duì)諷刺，強(qiáng)化效果。10、奠定文章的感情基調(diào)。、引讀者的興趣，引發(fā)閱讀沖動(dòng)的作用。概括情節(jié)內(nèi)容①抓住要點(diǎn)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、事件②尋找線索：事物、人物、感情、標(biāo)題、事件③理清結(jié)構(gòu)（開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局）故事情節(jié)整體概括：人+事《老人與?！返闹饕适虑楣?jié)是什么？老漁夫桑提來(lái)哥在深海戰(zhàn)勝大馬林魚。故事情節(jié)分步概括：人+事件開端、發(fā)展、高潮、結(jié)在文中是怎樣表現(xiàn)的分析情節(jié)的作用①與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系：突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；②與人物形象的關(guān)系：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人

析人物

物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等；③與小說(shuō)主題的關(guān)系：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；④與其他情節(jié)的關(guān)系：埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、對(duì)比襯托、承上啟下等；⑤與讀者感受的關(guān)系：設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。塑造人物的手法正面描寫——直接描寫：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。側(cè)面描寫——間接描寫：通過(guò)其他人物的言行，間接寫主人公；環(huán)境描寫襯托或烘托。細(xì)節(jié)描寫（人物描寫景物描寫）描寫手法的作用交代人物的身份地位展現(xiàn)人物的心理展現(xiàn)人物品質(zhì)精神性格特征推動(dòng)情節(jié)發(fā)展概括人物性格、形象、品質(zhì)1.性格類：善解人意、富有愛心溫柔沉靜、心靈手巧、通情達(dá)理、純真質(zhì)樸、聰明伶俐、天真可愛、頑皮淘氣、富有活力、朝氣蓬勃、懂事能干、有主見、有骨氣、人窮志不短、自尊自愛、倔強(qiáng)、沉穩(wěn)果斷、開朗自信、真誠(chéng)善良、友好謙恭、寬容忍讓、勤勞樸實(shí)、節(jié)儉、慈愛寬厚、和藹可親、平易近人、彬彬有禮、不拘小節(jié)、睿智大氣、聰慧通達(dá)、幽默風(fēng)趣、善于變通、隱忍內(nèi)斂、個(gè)性張揚(yáng)、心直口快、耿直偏激、嚴(yán)厲苛刻、嚴(yán)慈相濟(jì)向往自由、追求平等、熱愛生活、熱愛自然、珍愛自己、樂(lè)于挑戰(zhàn)、永不服輸、富有智慧、精明強(qiáng)干、大智若愚、足智多謀、沉著冷靜、從容鎮(zhèn)定、勇敢、目光敏銳、狂放不羈、特立獨(dú)行（反面：膽小怯懦、逆來(lái)順受、妥協(xié)退讓、敏感自閉、固步自封、妄自菲薄、固執(zhí)、吝嗇、冷漠自私、粗魯莽撞、粗俗不雅、饒舌多事、驕橫火爆、橫行霸道、狂妄自大、目中無(wú)人、孤傲自負(fù)、剛愎自用、奸19/29

詐多疑、老氣橫秋、消極悲觀、自卑、圓滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是圖、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、孤芳自賞）2.拼類：頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈、知難而進(jìn)、積極樂(lè)觀、身殘志堅(jiān)、自食其力、自立自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艱辛、吃苦耐勞（反面：貪圖享樂(lè)、自暴自棄、拈輕怕重）3.奉類：無(wú)私奉獻(xiàn)、自我犧牲任勞任怨、默默無(wú)聞、不事張揚(yáng)、默默奉獻(xiàn)、毫無(wú)所求、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、廢寢忘食、愛子情深、舐犢情深（反面：斤斤計(jì)較、自私自利）4.職類：恪盡職守、盡職盡責(zé)愛崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、誨人不倦、以校為家、愛廠如家、關(guān)心下屬、秉公執(zhí)法、不徇私情、勇于探索、銳意進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、技術(shù)精湛、才華橫溢、博學(xué)善談、以身殉職、奉公守法、鐵面無(wú)私、賞罰分明、妙手回春、文武雙全、智勇雙全、博古通今、見多識(shí)廣明察秋毫嚴(yán)以律己臨不懼以權(quán)謀私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成規(guī)、貪生怕死）5.品類：潔身自好、淡泊名利安貧樂(lè)道、仁義守信、樂(lè)善好施、虛懷若谷、胸有大志、志存高遠(yuǎn)、心胸寬廣、寬宏大量、豁達(dá)大度、坦蕩無(wú)私、德藝雙馨、誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任心、孝順、清正廉潔、知恩圖報(bào)、寵辱不驚、有修養(yǎng)、禮賢下士、寵辱不驚、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼?zhèn)?、不恥下問(wèn)、與世無(wú)爭(zhēng)、不慕權(quán)貴、自知之明、知錯(cuò)就改（反面：愛慕虛榮、追名逐利、鼠肚雞腸、投機(jī)取巧）6.大類：熱愛集體、愛國(guó)、沒(méi)民族偏見、居安思危、忍辱負(fù)重、關(guān)注民生、憂國(guó)憂民、精忠報(bào)國(guó)、壯志凌云、民族氣節(jié)、舍生取義、浩然正氣、無(wú)私無(wú)畏、勇于擔(dān)當(dāng)、深明大義、識(shí)見高遠(yuǎn)、顧大體識(shí)大局、有領(lǐng)導(dǎo)組織才干、尊重弱者、關(guān)愛他人、樂(lè)于助人、舍生取義、忠心耿耿、公而忘私、大義滅親、嫉惡如仇、扶危濟(jì)困、剛正不阿、遠(yuǎn)見卓識(shí)20/29

看環(huán)境談結(jié)構(gòu)

概括景物描寫的特點(diǎn)豪放型：雄渾開闊、雄奇瑰麗、恢弘高遠(yuǎn)、浩瀚遼闊、博大新奇、深邃奇崛、高曠壯闊、雄渾蒼茫、遼闊深遠(yuǎn)清幽型：優(yōu)美迷人、清新明麗、清凈幽遠(yuǎn)、寧?kù)o恬淡、安謐美好、清凈悠閑、淡雅閑適、奇?zhèn)ピ幾H、含蓄深幽、空靈高遠(yuǎn)傷感型：空蒙迷茫、冷落蕭疏、孤寂冷清、迷離恍惚、冷森幽僻、凄清冷落、蕭疏凄寂、肅殺凄涼悲苦型：蒼涼悲壯、冷森幽僻、凄清凄寂、朦朧渺遠(yuǎn)歡快型：淳樸自然、生機(jī)勃勃、明凈絢麗、清新明快、恬淡閑適分析景物描寫的作用從環(huán)境本身思考：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②現(xiàn)地域風(fēng)光；③示社會(huì)環(huán)境；④染（營(yíng)造）氣氛，奠定基調(diào)。從情節(jié)角度思考：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，或暗示情節(jié)；②下文內(nèi)容作鋪墊、埋下伏筆；③與某內(nèi)容呼應(yīng)；④為情節(jié)的線索。從人物角度思考：①介紹人物身份地位；揭示人物心境，烘托、襯托人物性格；③暗示人物命運(yùn)。從主題角度思考：揭示或暗示或深化主旨。開頭特點(diǎn)設(shè)疑法（懸念法提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。寫景法：渲染環(huán)境氛圍，交代主人公活動(dòng)背景，烘托人物性格。暗示小說(shuō)主人公的命運(yùn)。倒敘式（把結(jié)局放到開頭來(lái)寫起制造懸念的作用。開頭作用開篇點(diǎn)題，作用：總括全文，點(diǎn)明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。開篇沒(méi)點(diǎn)題，作用：引出下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。21/29

作用題

開篇景物描寫，作用：結(jié)構(gòu)上，它起鋪墊作用；景物描寫上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。開篇連續(xù)發(fā)問(wèn)，兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。開篇連續(xù)感嘆，兼有強(qiáng)烈的抒情作用。結(jié)尾特點(diǎn)及作用出人意料的結(jié)局鏈①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。令人傷感的悲劇結(jié)局①更好地塑造人物性格。②令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。③從主題上看，能更好地深化主題。令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局①?gòu)谋磉_(dá)效果看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味②從情感體驗(yàn)看，與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，凸顯出人性的真善美超越戰(zhàn)勝了假丑惡，反映出人類對(duì)和平美好幸福美滿生活的向往。戛然而止結(jié)局留下空的象空間讀者想象，為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。1、標(biāo)題作用、詞語(yǔ)作用、句子作用、段落作用5、環(huán)境作用、稱作用7、情節(jié)作用、藝術(shù)技巧作用、結(jié)構(gòu)作用三種人稱的作用第一人稱：便于直接抒情；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，親切自然。第二人稱：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話22/29

詞句含義

和溝通交流②便于作者的感情發(fā)③在所寫對(duì)象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。藝術(shù)技巧作用題表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情。敘述順序：順敘（清晰）倒敘（產(chǎn)生懸念，引人入勝）插敘（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）抒情：直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致）間接抒情（含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解【思路】、解釋本意和在文中的具體意義2、是否用到手法，結(jié)合內(nèi)容，著手法往下說(shuō)，看該手法的運(yùn)用寫出事物的什么特點(diǎn)，有何效果？3、作者為什么用這個(gè)詞（聯(lián)系旨，表現(xiàn)了什么情感）重點(diǎn)句子在文中的含義【思路】①關(guān)注句子本身的手法②關(guān)注關(guān)鍵詞③聯(lián)系上下文④最終落腳到作者為什么這么寫（聯(lián)系主旨）⑤如果問(wèn)作用，還必須考慮句子所處的特殊位置（開頭、結(jié)散文類文本閱讀

尾、中間過(guò)渡等）散文的思路【問(wèn)題】說(shuō)說(shuō)作者的思路？本文是如何逐層展現(xiàn)主旨的？本文的材料安排有何特色？文章是如何謀篇布局的？理思路賞語(yǔ)言

【思路】①作者圍繞什么中心（或以什么為線索）②先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么③這些材料是按照什么順序組織的（時(shí)間、空間、邏輯，虛到實(shí)，感性到理性，現(xiàn)實(shí)到回憶，中國(guó)到外國(guó)……表達(dá)了怎么的主旨。鑒賞散文的語(yǔ)言特色【思路】1各修辭手法比擬夸張排對(duì)偶反（復(fù)23/29

看環(huán)境

沓用借代等（然后順著手法、結(jié)合內(nèi)容往下說(shuō)）2、描寫手法中的：白描、渲染細(xì)節(jié)3、用詞特點(diǎn)（富有表現(xiàn)力疊（音韻美（準(zhǔn)確、生動(dòng)容（形象、生）——結(jié)合內(nèi)容，舉例說(shuō)明4、式的特點(diǎn)：善用長(zhǎng)句（豐流暢用短句（精煉、緊湊、活潑句——包括排、對(duì)偶（音韻和諧、氣勢(shì)貫通句（錯(cuò)落有致、自由活潑、富于變化短相間，整散結(jié)合（錯(cuò)落有致，具有典雅美）5、語(yǔ)言風(fēng)格灑、樸實(shí)然、輕快明麗、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄蘊(yùn)藉，華麗典雅，輕柔婉轉(zhuǎn)）6、音韻美——疊詞、反復(fù)、整、對(duì)偶，押韻7、語(yǔ)體色彩——書面語(yǔ)（文言典雅；口語(yǔ)、方言：生動(dòng)活潑，地方色彩濃厚，具有生活情趣。8、人稱的使用（尤其注意第二稱）環(huán)境（景物）描寫的特點(diǎn)【思路】答這類題往往要回答：用了什么手法，寫了什么景物寫了環(huán)（物的什么點(diǎn)有什么效果或作（環(huán)境描寫的作用見專題十答思路同樣適用于詩(shī)歌鑒賞。景物描寫的手法：1、各種角度：①時(shí)空角度（從到近、從上到下等）②感官角度（兩種以上感官：視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）③動(dòng)靜角度（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜）④虛實(shí)角度（虛實(shí)結(jié)合、化虛為實(shí)、化抽象為具象）⑤正面、側(cè)面角度（主要看有沒(méi)有側(cè)面襯托）2、各種修辭（比喻、擬人、夸……）3、表現(xiàn)手法（白描、渲染、細(xì)、對(duì)比、象征……）環(huán)境描寫的作用【思路】①交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境（背景活動(dòng)提供舞臺(tái)，增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性（常常出現(xiàn)在開頭）24/29

作用題

②營(yíng)造某種特定的氛圍③烘托人物心情感點(diǎn)詩(shī)歌鑒賞中也常用）④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文某個(gè)情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆⑤襯托人物形象⑥暗示人物命運(yùn)（通常出現(xiàn)在文中）⑦升主旨⑧留下豐富的想象空間⑨（社會(huì)環(huán)境描寫）揭示人物命運(yùn)的社會(huì)原因（常在結(jié)尾）【注意】每一處環(huán)境描寫都同時(shí)有幾個(gè)作用，找出最突出的作用作答，作答時(shí)結(jié)合文章具體內(nèi)容，不能只答干點(diǎn)。人稱的作用【思路】人稱的使用屬于語(yǔ)言表達(dá)技巧中的一個(gè)考點(diǎn)。多種人稱的交互使用豐富文章的敘事手段，有助于表達(dá)作者的思想感情。各種人稱的具體作用如下：①第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感（結(jié)合內(nèi)容，便于表達(dá)具體什么情感）②第二人稱：①運(yùn)用“呼告”方式，抒情更強(qiáng)烈，更感人；②拉近了讀者與文章的距離，便于對(duì)話和感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感；③如果描寫對(duì)象是物體，還有擬人的作用。③第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。作者重點(diǎn)寫某一事物卻先從其他事物寫起，有什么作用？①找出兩者的關(guān)系（對(duì)比反襯、類比襯托、引出鋪墊）②聯(lián)系主旨，跟主旨的關(guān)系③豐富文章內(nèi)容④增強(qiáng)文化底蘊(yùn)作者重點(diǎn)寫某一事物卻先從其他事物寫起，有什么作用？①找出兩者的關(guān)系（對(duì)比反襯、類比襯托、引出鋪墊）②聯(lián)系主旨，跟主旨的關(guān)系③豐富文章內(nèi)容④增強(qiáng)文化底蘊(yùn)某種中心事物在文中的作用【思路】散文和小說(shuō)中常有某個(gè)中心事物在全文中起到關(guān)鍵作用，以此為考題。作用須知從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面回答。25/29

散文中——①貫穿全文的線索的作用②象征、喻指某種精神，從而揭示主題。小說(shuō)中——①貫穿全文的線索②對(duì)情節(jié)的作用（是否是敘事的焦點(diǎn)、怎樣呼應(yīng)上文、設(shè)置懸念、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的）③對(duì)人物形象的作用（怎樣突出人物形象的）④對(duì)主旨的作用（怎樣揭示、表現(xiàn)主旨的）材作議文作識(shí)納審題立意材料分類擬寫標(biāo)題26/29

深、準(zhǔn)、新發(fā)散型材料指向型材料思辨型材料寓意型材料時(shí)事類材料彰顯立意鮮明論點(diǎn)首段：引

多項(xiàng)性、整體性、選擇性主要對(duì)象、主要事件、主要問(wèn)題該材料沒(méi)有重心有者的感傾向性是對(duì)事件的客觀陳訴，立意指向