2022年《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

2022年《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)2022《亮》學(xué)計(jì)1１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；２、學(xué)會本課８個生字，理解詞語的意思；３賞月亮灣的美麗景色發(fā)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。１、識字、寫字，理解詞義；２、朗讀課文，背誦課文。掌握月亮灣地理位置。１多媒體課件──根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置動畫顯示各景物。順序如下：⑴月亮灣整體畫面⑵村子的前面有一條月牙一樣的小河⑶河上有一座石橋⑷河水緩緩地流者⑸魚兒在河里游來游去⑹清請的河水倒映者青山、綠水和小橋

⑺河岸上有許多桃樹（開滿桃花）（遠(yuǎn)景）⑻過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田⑼村子的后面山坡上一片茶樹⑽整體畫面２、配樂朗誦（課文錄音）３、各色橡皮泥（十套）４、詞卡。三課時。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情，激發(fā)閱讀望１、導(dǎo)入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。２、欣賞動畫⑴至⑽，播放課文錄音（配樂朗誦）。３、揭題：這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）４、讀題：

過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。二、初讀課，學(xué)習(xí)字詞整體感知課內(nèi)容１、初讀課文──“送生字回家”要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。２、交流，指名分自然段讀，注意正音，師評議：⑴平舌音、翹舌音、后鼻音；⑵指導(dǎo)讀好句中輕聲。３、再讀課文，讀通句子：想象：讀了課文，你知道了什么，有什么感受？４、交流，師生共同評議：過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。三、學(xué)習(xí)第自然段１、自由朗讀第一自然段。２、交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子是我家住的地方（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？３、指導(dǎo)朗讀：

⑴你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？⑵指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。四、過渡這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？１、默讀全文，找出有關(guān)句子。２、交流：⑴相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠赢?。⑵指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。⑶用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說村子的名字為什么叫“月亮灣”？３、學(xué)生字“灣”、“繞”：⑴師述：“灣”本義是指水流的地方，指地名。⑵比一比，再口頭組詞（彎—灣）。⑶指導(dǎo)書空“灣”的筆順。４、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。

教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。五、布置課語文實(shí)踐１、把課文讀給爸爸媽媽聽；２、根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)１、齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。２、過渡：月亮灣美在哪里？二、細(xì)讀課，自讀自悟理解內(nèi)容１、學(xué)習(xí)第二、三自然段⑴月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句（用曲線表示）。⑵交流。相機(jī)欣賞動畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀：①學(xué)習(xí)第二自然段第一句：Ａ、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。Ｂ欣賞動畫⑵⑶觀“月牙一樣的小河讀詞“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

Ｃ、指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。（師生評議）②學(xué)習(xí)第二自然段第二、三句：Ａ、根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。欣賞動畫⑷幫助理解詞語緩緩地一詞換詞說說饒著”一詞，請兩名學(xué)生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。Ｂ映示句“一群群魚兒在河里游來游去欣賞動畫⑸，直觀“一群群”的魚。Ｃ、指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。Ｄ、這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）過渡：河里還有什么美景？Ｅ、學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動畫⑹，比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。／河水倒映著青山、綠樹和小橋。

＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。Ｆ、指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。Ｇ、引讀第二、三句，邊看動畫⑷、⑸、⑹。③學(xué)習(xí)第二自然段第四、五句：Ａ、生答“河岸上栽著許多桃樹?！毕鄼C(jī)欣賞動畫⑺，貼詞卡“河岸”。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。Ｂ、生答第五句?？磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？Ｃ、指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。Ｄ、引讀第四、五句，邊看動畫⑺。④學(xué)習(xí)第二自然段第六句：Ａ、欣賞動畫⑻。Ｂ、比較句子：／過了石橋，是一片農(nóng)田。＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。Ｃ、看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

Ｄ、指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。⑤學(xué)習(xí)第三自然段：Ａ、欣賞動畫⑼，粘貼詞卡“山坡”。Ｂ、指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。注：以上①至⑤學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。⑶再看畫面，提問：①這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）②那么二自然段寫了哪里的景色答后板村前⑷再讀第二自然段：①想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”色的？②指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）⑸邊欣賞動畫邊試背二、三自然段：①生自由輕聲試背；

②指名試背；③同桌互背。２、學(xué)習(xí)第四自然段：⑴你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）⑵指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。三、總結(jié)月亮灣真是個美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖看到了農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看看看作者美麗的家鄉(xiāng)。四、齊讀課第三課時一、復(fù)習(xí)１、在括號里填上合適的詞語（口頭）映示填空題，生回答，后映示答案。（鼓勵學(xué)生各抒己見）

（綠油油的農(nóng)田（清清的河水美麗的村子（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。２朗讀全文后提問課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田＼村后：山坡二、組游戲活（四人小，每組一套色橡皮泥）１、將各色橡皮泥捏成各種景物：⑴座座房子（表示村子）；⑵拱形的石橋；⑶田字形的農(nóng)田；⑷三角形的山；⑸月牙狀的小河。２根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。

３、小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。三、寫字教學(xué)１、自學(xué)生字：⑴用自己喜歡的方法記憶字形。⑵給生字找朋友（說說詞兒）。２、交流：⑴找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。如：比較法，口頭組詞：／坡／緩／繞＼波＼暖＼曉⑵說說漢字筆順（書空）：繞。⑶找出左右結(jié)構(gòu)的字。３、指導(dǎo)寫字：⑴八個左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余七個字左窄右寬。⑵“繞”字不要多一點(diǎn)。⑶指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)意圖〗《月亮灣》是蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第三課。這篇課文以其生動、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃破的動人景象課文的第二第三自然段是重點(diǎn)段，從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。依據(jù)語文教學(xué)新大綱，我設(shè)定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；２、學(xué)會本課８個生字，理解詞語的意思；３賞月亮灣的美麗景色發(fā)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個方面：一是字詞方面，識字、寫字，通過觀察畫面并結(jié)合上下文了解詞句的意思二是朗讀課文背誦課文。本課的教學(xué)難點(diǎn)是掌握月亮灣的地理位置。如何圍繞重點(diǎn)展開教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？“美麗”一詞是__文眼我緊“月亮灣美在哪里？一問讓學(xué)生欣賞動畫，自讀自悟，找出有關(guān)詞句，在看看、讀讀、想想中理解詞語的意思，感受月亮灣的美景。這過程中要強(qiáng)調(diào)“隨機(jī)教學(xué)”這一點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)、隨機(jī)板書（粘貼詞卡），并指導(dǎo)朗讀背誦。等交流得差不多了，課文的２、３自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海時再請學(xué)生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列“村前”的景色（小河—河上—

河里—河岸—農(nóng)田）。然后看動畫有條理地試背2然段。這教學(xué)過程中主要借助多媒體課件的動畫效果幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，體會月亮灣的美麗和新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象。學(xué)生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文試著背誦課文該有多樂呀！在這篇詩情畫意的課文中于月亮灣的地理位置是本課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易搞清楚。我設(shè)計(jì)了一個小組游戲活動，可幫助學(xué)生建立正確的空間概念讓學(xué)生利用各色橡皮泥捏成五種景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石橋，三是田字形的農(nóng)田，四是三角形的山，五是月牙狀的小河。然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的空間布局—村子的后面是山面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田。學(xué)生看著自己的杰作，不由得聲情并茂地背誦起來?？菰锏膬?nèi)容，難懂的地理位置，化成了學(xué)生們興致勃勃的桌上的游戲，在游戲中解決了課文的難點(diǎn)。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)：第一突出以學(xué)生為主體以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)思想。比如對學(xué)習(xí)方法的選擇。在生字教學(xué)中，我對讀準(zhǔn)字音這個要求，不提“讀準(zhǔn)字音”四個字，而是請學(xué)生和生字交朋友，在初讀課文時對照生字表劃出生字注意別喊錯了它們的名字這游戲的名稱叫“送生字回家”。對于字形教學(xué)，請學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形鼓勵求異思維“要我學(xué)“我要學(xué)”

“學(xué)會學(xué)閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自月亮灣美在哪里？”這樣突出了學(xué)生的自主性尊重了學(xué)生的意愿不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。第二精心設(shè)計(jì)一個比較優(yōu)化的教學(xué)程序第一課時安排了自讀課文，整體感知和語文課后實(shí)踐（１、把課文讀給爸爸媽媽聽。２、喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅圖。）第二課時抓“美“而動全文欣賞動畫朗讀背誦和理解詞句于一體。第三課時按排了為解決難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的游戲活動樣安排有利于學(xué)生由淺入深、由表及里、逐步深入地理解課文內(nèi)容。第三重讀書重感悟設(shè)計(jì)中體“大讀書觀念初讀、細(xì)讀、自由讀、換詞讀、體會讀、領(lǐng)讀、引讀、練習(xí)背誦等，現(xiàn)語文教學(xué)“讀”之本色。2022《亮》學(xué)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2欣賞月亮灣的美麗景色激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、游戲?qū)?/p>

1今天上課開始老師先和你們來做個游戲，游戲名叫：心隨耳動。規(guī)則是這樣的：老師說一句話，請我們一組小朋友開火車來重復(fù)老師的這句話看誰能把老師的這句話說的正確說得有感情。（老師說，生重復(fù)。）2表揚(yáng)、獎勵說得好的同學(xué)，齊讀這句話。3在這個游戲過程中，你從這句話中知道了什么？相機(jī)板書：月亮灣美麗4“灣”字原來是指水流過的地方，這兒指的是一個地方，從這句話中我們知道“月亮灣”是個美麗的村子。那么，月亮灣到底美在哪兒呢？今天這節(jié)課讓我們一起到作者的描寫中去領(lǐng)略一番月亮灣的美吧。二、新授1開書本課文哪幾個自然段具體描寫了月亮灣的美？（2----32請同學(xué)們默讀2---3然段，看看作者寫了那些景物？用：在（什么地方）有來說說看。3根據(jù)學(xué)生回答。完成板書。理清思路。

4看來小朋友可真了不起，通過讀把月亮灣的整個地形都一清二楚了那在月亮灣這么多美景中你最喜歡什么呢？為什么？請你們選自己喜歡的景物讀一讀，想想你為什么喜歡它？5交流（1月牙一樣的小河“月牙”是怎樣的月亮？從這句話中你還知道了什么？因?yàn)椤?.所以……….”說說月亮灣名字的由來。指名讀，齊讀。（2河水（2-----3）a第2句緩緩地?fù)Q個詞讀好它“繞者”做個動作。好象聽到了什么？看到了什么？指名讀，齊讀。第3句：為什么喜歡？比較句子：河水倒映著小橋，綠樹和青山。清清的河水倒映著小橋，綠樹和青山。

（3桃樹：（4-----5）出示圖片“桃花”、“朝霞”有什么相同之處？“燦爛”的朝霞看過嗎？這兒是把什么比作了朝霞，為什么？這桃花為什么象朝霞那么美？（許多、開滿）指名讀，評讀、女生讀，男生讀。春天的桃花這么美，請同學(xué)們想一下，要是到了夏天，這些桃樹又是怎樣的景象呢？（4農(nóng)田比較句子：過了橋，是一片農(nóng)田。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。哪句話？為什么？（5這小河、石橋、桃樹、農(nóng)田等都在村,要是住在月亮灣出家門就能欣賞到這些美景我一起再來感受一番吧。（6茶樹為什么喜歡？相機(jī)理解，采茶姑娘為什么而笑？指名讀，女生讀。

三、指導(dǎo)背月亮灣可真美啊所以每年都會有很多游客來參觀游玩現(xiàn)在如果你是一名小導(dǎo)游怎樣來向人們介紹月亮灣呢？先練一練待會我們來個小導(dǎo)游招聘會看看誰能成為月亮灣的合格小導(dǎo)游。指名說，頒發(fā)合格證。四、總結(jié)全，延伸拓展1月亮灣真是一個美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收的感覺意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎？回家后繼續(xù)當(dāng)小導(dǎo)游，行嗎？2小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧！你的家鄉(xiāng)哪兒最美？把它畫下來。班隊(duì)課上，再向同學(xué)們介紹，看看誰是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游。2022《亮》學(xué)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2欣賞月亮灣的美麗景色激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)

1正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2理解由生字組成的詞語，感受月亮灣的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、導(dǎo)游證若干張教學(xué)過程：一．談話激趣，導(dǎo)入新課1談話激趣。（教師胸前掛一張導(dǎo)游證。）小朋友，瞧，這是什么呀？春天來了，我想帶大家一起去我的家鄉(xiāng)玩一玩，想去嗎？小朋友，別忘了帶上你心愛的照相機(jī)呀年，出發(fā)啦?。ǚ乓魳贰督加巍?，學(xué)生跟著唱。）2導(dǎo)入新課。（1（出示畫畫）小朋友，我的家鄉(xiāng)到了。此時此刻，你想說什么呀？（2這個美麗的地方有個好聽的名字，叫月亮灣。（3誰親熱地招呼一下這個美麗的地方？（指名讀課題，齊讀）

二．配樂介紹，初步感知讓我們先來聽聽導(dǎo)游小姐對月亮灣的介紹多媒體出示課文，朗讀課文）三．品讀課文，讀中悟情1學(xué)習(xí)第一自然段。（1指名學(xué)生讀課文第一自然段。（2現(xiàn)在，我們就把自己當(dāng)作月亮灣的小公民，該用怎樣的口氣向大家介紹這個美麗的村子呢？（指導(dǎo)朗讀）2學(xué)習(xí)第二自然段。（1第一句：誰能讀好它呢？理解“月牙”（2第二、三句：①讀句子。②理解“倒映”③指名讀句子，其他學(xué)生閉上眼睛想象。④聽了他的朗讀，你好像看到了什么？

⑤小朋友如果你家的前面也有這樣一條小河你最想干什么？⑥學(xué)生邊加上動作邊讀句子。（3第四、五句①出示“朝霞”圖，讓學(xué)生感受朝霞的美，再結(jié)合圖上大片的桃花，讓學(xué)生覺得桃花與朝霞一樣美。②通過讀讀、評評的方法，來讀好這兩句話。（4第六句：抓住“一片、綠油油”等詞讓學(xué)生體會到莊稼多、顏色美、長得好。3學(xué)習(xí)第三自然段。（1老師也拍了一處美景，出示句子，讀一讀。（2你能猜猜老師為什么認(rèn)為這里也很美？（3你們與老師的感受一樣嗎？讀讀句子，體會體會。四、實(shí)踐體驗(yàn)，拓展思維1應(yīng)聘小導(dǎo)游，應(yīng)具備什么條件？2先自己練習(xí)，可選一個你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，也可按順序把月亮灣全部給游客可加上自己的語言和合理的想象。

3小組內(nèi)練習(xí)。4學(xué)生上來應(yīng)聘小導(dǎo)游。“游客”可提問，如：請問小導(dǎo)游，聽說現(xiàn)在很多地方的河流都被污染了，黑乎乎的，有的還發(fā)臭了。月亮灣的小河怎么樣？怎么會這樣清呀？（2）在是春天，桃花開了，很美。要是桃子成熟的時候來旅游會是怎樣的情景呢？你能向大家簡單介紹一下嗎？（3月亮灣的茶葉怎么樣？……師生共同評議，合格的發(fā)給“導(dǎo)游證”五、總結(jié)全文，延伸拓展（機(jī)動）1月亮灣真是一個美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎？回家后繼續(xù)當(dāng)小導(dǎo)游，行嗎？2小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧！你的家鄉(xiāng)哪兒最美？把它畫下來。班隊(duì)課上，再向同學(xué)們作介紹，看看誰是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游？2022《亮》學(xué)計(jì)42022《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。２、通過朗讀，體會、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：１、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。２、理解由生字組成的詞語，感受月亮灣的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：１、理解由生字組成的詞語，感受月亮灣的美麗。２、正確理解課文中的地理方位詞。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1昨天，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《月亮灣》，齊讀課題。2通過昨天的學(xué)習(xí)還認(rèn)識了不少生字朋友，你們現(xiàn)在還認(rèn)識它們嗎？（出示詞語：月牙石橋繞著緩緩地倒映絢爛朝霞綠油油）

分行指名讀、齊讀。二、細(xì)讀品味、體會美景1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得月亮灣是個什么樣的村子？（板書：美麗）2（出示§1）課文的第一自然段就是這么說的，誰來讀一讀。指名讀§1老師聽出來了，月亮灣是個美麗的村子?！拔摇钡募以谠铝翞?，你是多么自豪呀！你是一個多么自豪的月亮灣小村民哪！我們一起來讀讀。（齊讀§3過渡：我們都是月亮灣的小村民，你認(rèn)為月亮灣哪兒最美？快向大家介紹介紹吧！村前局部：（1（出示2這里是村前，請大家自身先讀一讀，找出你認(rèn)為最美的地方，然后分成小組，向小組中的同學(xué)介紹介紹。小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視適時指導(dǎo)。

交流：我心中最美的月亮灣（課件出示文字，下面是交互按鈕，生談到哪一句，就出示哪一句文字以和背景圖片）村前局部（第二自然段）：（１）第：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座小橋。①讀句子。②談感受。預(yù)設(shè)：生１我想向大家介紹月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河，真美。（板書：村前小河）師：月牙是什么樣的呀？（彎彎的）那么課文中是說……生２：村子的前面有一條彎彎的像月牙一樣的小河。生３：在彎彎的小河上還有一座小橋呢?。ò鍟汉由希壑笇?dǎo)朗讀。師：讓我們一起來看圖。請看！這就是我們美麗的村子，我們看到村里的房子大多是朝著這邊開門的此這里是村子的前面有一條彎彎的像月牙一樣的小河從村前流過怪不得村子的

名字就叫月亮灣，名字也這么好聽，這個村子一定也很美。讓我們美美地讀讀這句話，體會體會。④聽了他的朗讀，你好像看到了什么？⑤請小朋友把小河和石橋的位置正確地貼到圖上。（２）、第二、三句：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。①讀句子。②結(jié)合圖片談感受。預(yù)設(shè)：生１我想向大家介紹月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河河水繞著村子緩緩地流著水里還有一群群魚兒在河里游來游去呢，真美。生２我想這條小河很清澈你們看水里有那么多的小魚在水里游來游去，我猜它們還可能在捉迷藏。生３：我也覺得這條小河很清澈！你們看，清清的河水里倒映著小橋、綠樹和青山呢。師：這些都是介紹的河里的情況（板書；河里）下面請同學(xué)來讀一讀這兩句話。指名讀這兩句話。

師：讀了這兩句話，說說美在哪兒呢？生：有一群群魚兒這清澈的水里游來游去。（師請同學(xué)把魚兒貼到圖上）師：河水繞著村子緩緩地流著，可以看出什么？生１：水流很慢，所以有小魚在河里自由自在地游來游去，我猜它們還可能在捉迷藏。生２我也覺得這條小河很清澈你們看這是我們拍攝的照片，清清的河水里倒映著小橋、綠樹和青山呢。師：下面我們來做一個選詞填空，并且說說理由。倒映倒影清清的河水里（）著小橋、綠樹和青山。清清的河水里有小橋、綠樹和青山的（）。（相機(jī)板書：河里）③指導(dǎo)朗讀。④聽了他的朗讀，你好像看到了什么？⑤你能為大家拍攝的照片配上介紹美景的話嗎？（小組交流）

（３）、第四、五句：河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片絢爛的朝霞。①讀句子。②結(jié)合圖片談感受。預(yù)設(shè)：生１：河岸上長著許多桃樹，一大片一大片的，真美。生２：到了春天，河岸上的桃樹都開花了，有粉紅的，有深紅的，好看極了。生３：我也覺得河岸上的桃花很美！你們看，這么多的桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片紅紅的朝霞，真是太美了。（相機(jī)板書：河岸）（師請同學(xué)把桃樹貼到圖上）③朝霞你們見過嗎？出示朝霞圖與桃花加以比較。再讀讀句子說說課文中什么像絢爛的朝霞象河邊的朝霞是什么樣子。④指導(dǎo)朗讀：誰能把這么美的桃花通過朗讀表示出來。（4、第六句：過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

①讀句子。②結(jié)合拍攝的照片談感受。預(yù)設(shè)：生１：河岸上長著許多桃樹，紅紅的，而過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。一邊紅，一邊綠，真美。生２：到了春天，河岸上的桃樹都開花了，有粉紅的，有深紅的，農(nóng)田里的莊稼綠油油的，好看極了。（相機(jī)板書：農(nóng)田）（師請同學(xué)把農(nóng)田貼到圖上）③比較句子：過了橋，是一片農(nóng)田。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。④指導(dǎo)朗讀。（以上局部可自由選一個你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹不一定依照書上的順序來說。）村后局部（第三自然段）：

過渡月亮灣村子前面的景色真美那么村后景色怎樣？誰來讀一下？村后有什么？看圖說一說。（相機(jī)板書：村后茶園笑聲）村后的茶園里還不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。小游客們，請你去采訪一下茶姑娘：你們采茶這么辛苦，為什么還那么高興？預(yù)設(shè)：采茶姑娘１：采茶是很辛苦，但是看到茶園豐收了，就很高興！采茶姑娘２：茶園豐收了，今年的生活一定會更好，所以采茶就不覺得累了！采茶姑娘３：我們生活在這么美的月亮灣村，心情自然好，生活中充溢了歡笑！采茶姑娘４我們用勤勞的雙手發(fā)明了今天幸福的生活當(dāng)然讓人高興！……五、總結(jié)全文，齊讀全文。（相機(jī)板書：熱愛）六、指導(dǎo)寫字

1指導(dǎo)同學(xué)觀察田字格中“繞、緩、朝”2同學(xué)提醒大家注意：“繞、緩”都是絞絲旁，“繞”的右半局部“堯”的寫法同“曉”為防止錯誤混淆，可以在同學(xué)提出注意點(diǎn)后，教師進(jìn)行放大書寫的方法。注意右上無點(diǎn)。3“緩”的右半局部是爪字頭下一橫加一個友。編順口溜：手拉一朋友緩緩向前行。4“朝”采用猜字謎“十月十日，打一字?！钡姆椒▍f(xié)助記憶字形，書寫時提醒同學(xué)“繞、緩”為左窄右寬，而“朝”是左右同寬。5同學(xué)練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。七、延伸拓展，安排作業(yè)：１、月亮灣真是一個美麗的地方，不論是村前，還是村后，都讓游客們發(fā)生美不勝收之感意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎？２、小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧！你的家鄉(xiāng)哪兒最美？把它畫下來。班隊(duì)課上，再向同學(xué)們作介紹，看看誰是自身家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游？３你們到月亮灣拍攝了許多照片你能為這些照片配上一些介紹的話嗎？

八、板書設(shè)計(jì)：月亮灣村前（小河河上河里河岸農(nóng)田）美麗熱愛村后（山坡茶園）2022《亮》學(xué)計(jì)5一．看一看激發(fā)情趣。1播放影片。2用自己的語言描述畫面，初步感受月亮灣的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3小朋友們，這個美麗的地方叫月亮灣。這里的人們非常熱愛自己的家鄉(xiāng)就把家鄉(xiāng)的美麗景色寫了下來你們想讀嗎？二．讀一讀自主領(lǐng)悟。1用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2你們喜歡月亮灣嗎？把你認(rèn)為最美的地方劃下來，反復(fù)朗讀，仔細(xì)體會。

3分組學(xué)習(xí)，把自己認(rèn)為最美的句子讀給小組同學(xué)聽，并交流自己的想法。4全班交流學(xué)習(xí)情況，尊重并鼓勵學(xué)生發(fā)表有個性的獨(dú)特的見解，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！昂铀@著村子緩緩地流著一群群魚兒在河里游來游去會一群群魚兒在河里自由自在地游來游去開心的樣子。（2“清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山?！崩斫夂铀那?，想象“倒映著小橋、綠樹和青山”的樣子。（3聯(lián)系生活實(shí)際說說“燦爛的朝霞”是什么樣子，再讀讀句子說說課文中什么像燦爛的朝霞象河邊的朝霞是什么樣子。誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來。（4月亮灣真美呀！聽！仔細(xì)聽！你們聽到了什么？5有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭腦中過電影。三．畫一畫，體悟情感。1月亮灣的景色真美呀！你們想畫下來嗎？2小組討論：月亮灣有哪些景物？這些景物在什么地方？各有什么特點(diǎn)？

（1景物有：小河、石橋、魚兒、桃樹、農(nóng)田、茶樹。（2小河在村前，是月牙一樣的；河上有一座石橋；河按岸上長著許多桃樹過了橋是一片綠油油的農(nóng)田村子的后面是山；山坡上有一片茶樹。3動手畫一畫。4你的家鄉(xiāng)哪兒最美？試著畫一畫，再向同學(xué)介紹。四．說一說，感情升華。1說一說：根據(jù)自己的畫把月亮灣介紹給大家，可以講一個你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹可按順序把月亮灣全部介紹給大家還可以加上自己的語言和合理的想象老師要邀請同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，愿意嗎？要想當(dāng)好一名好導(dǎo)游，必須認(rèn)真準(zhǔn)備。2自由練習(xí)。3在小組內(nèi)交流。4指名當(dāng)小導(dǎo)游,上音樂,眾適時地可以提一些問題。比如：（1這里的河水怎么這么清??？沒有污染嗎？（2這里的桃花怎么這么美呀？（3導(dǎo)游我好象聽到了遠(yuǎn)處傳來的笑聲這誰在笑呀？她們?yōu)槭裁催@么開心？

（4這里的茶葉怎么樣？我也想買一袋回去嘗嘗。5參觀完了，中外游客們會說些什么呢？6師生共同評議，頒發(fā)“導(dǎo)游證”。2022《亮》學(xué)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。3初步感受月亮灣的美麗景色。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1談話激趣。小朋友們，不知不覺間，春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊。今天，老師想帶你們到美麗的鄉(xiāng)村去玩一玩，想去嗎？準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了?。R唱歌曲《郊游》）

2導(dǎo)入新課。出示插圖：小朋友，我的家鄉(xiāng)到了。怎么樣？誰來夸夸我的家鄉(xiāng)？這個美麗的地方有個好聽的名字，叫月亮灣。（板書課題，“灣”加拼音），“灣”是生字，前鼻音，請小朋友伸出小手跟老師一起寫右結(jié)構(gòu)邊氵邊是彎曲彎“灣”的意思本來是指水流彎曲的地方，在這里，“月亮灣”是一個村子的名字。誰能美美地讀讀這個名字？一起讀！3月亮灣到底有多美呢？請小朋友們輕輕打開課本到頁，一邊聽老師讀課文，一邊看書。二．初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（一）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。師：月亮灣多美呀！想不想自己讀一讀？請小朋友自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到預(yù)習(xí)時圈畫出來的生字詞多讀幾遍。出示課件檢查生字詞認(rèn)讀情況：1繞rao翹舌音指名讀字、詞繞著從繞的部首看，繞與什么有關(guān)？（用絲線纏繞）這個字還可以組哪些詞？（圍繞、繞道、繞口令、繞彎子）

緩huan讀這個字，需要提醒大家注意什么？（三拼音節(jié)前鼻音名讀緩緩字就像一位友人在用手輕輕地慢慢地梳理著絲線。所以左邊是絞絲旁（板書緩）看到這個字，你還想到了哪個字？（暖）暖與什么有關(guān)？（日）你能選詞填一填嗎？出示選詞填空：再把這個詞讀一讀緩緩地（又輕又慢）把詞語放進(jìn)句子讀。指名讀，左右分組讀。2倒映、倒影（讀并區(qū)分）?？催@個字映這是一個（后鼻音）開火車讀字詞，你怎樣記住這個字？（熟字換偏旁）放進(jìn)句子再讀讀。老師聽出來了，你在這里加了停頓，聽起來很有節(jié)奏感。還有誰來讀？越讀越流利了。3像xiang朝zhao朝霞燦爛爛你有什么好辦法記住它？（左邊一個火，右邊一個蘭）熟字加偏旁。燦爛都是火字旁，指光彩很鮮艷、耀眼。指名讀好燦爛。(到這個詞讓你想到了什么？朝霞（“朝”是什么意思？還可以組什么詞？它還可以讀什么？組詞想不想看看燦爛的朝霞？欣賞完美麗的朝霞誰能美美的讀讀這個詞語？

你來把兩句話連起來讀讀這句話是把比作想不想親眼看一看桃花？確實(shí)像朝霞一樣燦爛，誰能讀好它？男女生賽讀。在生活中，你還觀察到什么像什么呢？誰能模仿著用“像”來說一句話嗎？4坡坡指名讀（簡筆畫畫山坡）。小朋友看，這是一座山，下面是山腳，上面是山頂，那中間斜斜的地形就是坡。坡跟什么有關(guān)？（泥土）坡上有泥土，坡是土字旁。讀好最后一段。三、再讀課文1自讀課文小朋友們真不簡單，不但認(rèn)識了生字，讀準(zhǔn)了詞語，更讀好了句子，相信現(xiàn)在我們再來讀課文，一定比剛才有進(jìn)步！生自由讀課文。2梳理脈絡(luò)下面老師請三位小朋友來讀課文位小朋友來？其他小朋友來做小評委，仔細(xì)聽，他們讀得怎么樣！

（第一段）第一自然段有一個關(guān)鍵詞，下面兩個自然段都是圍繞這個詞來寫的，你知道是哪個詞嗎？（板書：美麗）（第二段）第二自然段介紹了月亮灣哪里的景色？（板書：村子的前