學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)（集錦9篇）

1/1學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)（集錦9篇）

從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括班主任治班、教師治學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，其實(shí)質(zhì)是教育、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的作風(fēng)，在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，端正學(xué)習(xí)的目的與動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，確立科學(xué)發(fā)展觀，成長(zhǎng)為德、智、體全面發(fā)展的新世紀(jì)合格人才等方面，都起著至關(guān)重要的作用。下頭結(jié)合班級(jí)工作的實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的拙見(jiàn)。

一、建設(shè)良好班級(jí)學(xué)風(fēng)的前提

變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，“被動(dòng)”學(xué)習(xí)與“主動(dòng)”學(xué)習(xí)二者根本區(qū)別在于前者缺乏內(nèi)動(dòng)力。其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力源于其高遠(yuǎn)的夢(mèng)想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。夢(mèng)想的層次愈高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)愈明確，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力愈強(qiáng)勁、愈持久。

在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的夢(mèng)想層次有很大差異，并且學(xué)習(xí)基本上沒(méi)有什么目標(biāo)。讓學(xué)生討論、感悟知識(shí)的力量是無(wú)窮的，明確自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。

僅靠空談道理，生硬的嚴(yán)格要求，只能起到事倍功半的效果，僅有千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性、主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，才是抓住了良好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成有賴(lài)于個(gè)人的習(xí)慣及在公共學(xué)習(xí)場(chǎng)所的行為。一個(gè)人置身于學(xué)習(xí)氛圍散漫的教室里，有的交頭接耳，有的大聲說(shuō)笑，有的睡覺(jué)等等，試問(wèn)，他還有足夠的毅力讓自我靜坐在一邊看書(shū)學(xué)習(xí)嗎相反，如果他走進(jìn)的是一個(gè)安靜的教室，每個(gè)人都專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，相信他也會(huì)被那種氛圍感染，情不自禁的提醒自我要認(rèn)真了。再者，良好的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)促進(jìn)教師的教學(xué)。課堂上，大家都在認(rèn)真聽(tīng)講，秩序井然，教師的講課興致和效率也會(huì)高多了，這樣更有益于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、異常注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作探究、互幫互學(xué)，進(jìn)取進(jìn)取的習(xí)慣。并把這些良好的習(xí)慣列為班規(guī)中的獎(jiǎng)勵(lì)資料，作為每月量化加分評(píng)比的重要資料。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從“課前、上課、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)抓起。

課前環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)主要是規(guī)定學(xué)生有空閑的時(shí)間里多看看課本，預(yù)習(xí)課本。早上七點(diǎn)早讀、午時(shí)一點(diǎn)到教室預(yù)習(xí)上課要學(xué)的資料。必須以自主學(xué)習(xí)為主，動(dòng)口動(dòng)手讀寫(xiě)結(jié)合。

上課環(huán)節(jié)。課堂是同學(xué)們獲取知識(shí)的主渠道。然而，聽(tīng)課不認(rèn)真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在初一學(xué)生中十分嚴(yán)重，有些甚至還做“白日夢(mèng)”，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對(duì)教師講什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，全然不知。至于只聽(tīng)教師講不動(dòng)腦去分析，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)地位，不假思索，不求甚解的同學(xué)就大有人在。

如何聽(tīng)好課這是初一學(xué)生異常要注意的一個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為，首先要培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣，要使學(xué)生把“課堂”作為“學(xué)堂”，變被動(dòng)的“聽(tīng)”為主動(dòng)地“學(xué)”。精神飽滿(mǎn)進(jìn)課堂，有著一種強(qiáng)烈渴求知識(shí)的愿望，這是上好一堂課的保證和動(dòng)力。要做到“五到”，即心到、眼到、耳到、口到、手到?！拔迩凇奔辞趧?dòng)腦、勤觀察、勤聽(tīng)聞、勤讀說(shuō)、勤記做。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽(tīng)邊想邊記，以聽(tīng)為主，以練為輔。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是構(gòu)成學(xué)習(xí)本事的基礎(chǔ)。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)本事也就逐步提高了。

課后環(huán)節(jié)。主要抓課余的復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣。具體說(shuō)，抓每一天的作業(yè)。在課余時(shí)間要求學(xué)生自主完成作業(yè)，對(duì)習(xí)慣差的學(xué)生，教師強(qiáng)制實(shí)行。

3、營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。禁止在教室里大吵大鬧，禁止在教室里吃東西，禁止將小說(shuō)和一些雜志帶入教室。安排好每一天的清潔，堅(jiān)持每周一次大掃除。為了有安靜的室內(nèi)環(huán)境，班主任就不能怕辛苦。

三、及時(shí)進(jìn)行考試總結(jié)。

發(fā)揮考試的作用，就必須認(rèn)真做好考試總結(jié)。三點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我(分析自我的學(xué)習(xí)情景)、控制自我(給自我制定一個(gè)計(jì)劃)、持之以恒(長(zhǎng)期堅(jiān)持下去)。此刻我們基本上是每月一次綜合性考試，每次考完以后，都要認(rèn)真進(jìn)行考試總結(jié)。總結(jié)的形式和資料能夠有很多。有成績(jī)分析：表?yè)P(yáng)提高比較大的同學(xué)，批評(píng)退步不前的;有學(xué)科分析：查找薄弱學(xué)科，分析成績(jī)提高的學(xué)科;有問(wèn)題探討：分析成功的原因，查找存在的不足;有今后改善的措施。能夠找學(xué)習(xí)提高的同學(xué)談自我的心得體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)第2篇為規(guī)范我院學(xué)生上課秩序，改善和加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)，我院黨團(tuán)總支依據(jù)《貴州大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》和《貴州大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，決定自本學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生上課出勤、請(qǐng)假等紀(jì)律進(jìn)行規(guī)范管理，嚴(yán)抓上課出勤紀(jì)律，通過(guò)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和制度約束，促進(jìn)我院形成良好學(xué)風(fēng)，為全院同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。具體措施如下：

第一條嚴(yán)格地執(zhí)行考勤制度

（一）各班級(jí)學(xué)生要按時(shí)參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和學(xué)校統(tǒng)一安排組織的一切活動(dòng)，上課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、勞動(dòng)、軍訓(xùn)等都要進(jìn)行考勤。凡未經(jīng)請(qǐng)假，請(qǐng)假未獲準(zhǔn)或超過(guò)假期不辦續(xù)假手續(xù)者，一律以曠課記。

（二）課堂教學(xué)或其它教學(xué)活動(dòng)的考勤由班級(jí)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，兩周一次向?qū)W院黨團(tuán)總支報(bào)告考勤情況。班級(jí)(團(tuán)支部)其他集體活動(dòng)考勤由班長(zhǎng)(團(tuán)支書(shū))負(fù)責(zé)。學(xué)院將不定期對(duì)各班級(jí)上課情況進(jìn)行抽查，并將抽查結(jié)果及時(shí)地反饋給任課教師，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的參考。各班負(fù)責(zé)人須認(rèn)真做好考勤統(tǒng)計(jì)工作。

（三）任課教師對(duì)所任課程嚴(yán)格進(jìn)行考勤，并及時(shí)反饋給學(xué)院黨團(tuán)委、黨委。

第二條學(xué)生辦理請(qǐng)假手續(xù)的注意事項(xiàng)和程序

(一)注意事項(xiàng)

1、學(xué)生因病、因事、因公請(qǐng)假，不論時(shí)間長(zhǎng)短，均須辦理書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)。

2、請(qǐng)假批準(zhǔn)權(quán)限。班主任為3天，學(xué)院為1周，一周以上需報(bào)教務(wù)處審批、備案。

3、因病請(qǐng)假一天以上者（不含一天），須有醫(yī)院證明，因事、因公請(qǐng)假須有必要證明。

4、超過(guò)準(zhǔn)假期限，應(yīng)辦續(xù)假手續(xù)，否則超假日數(shù)按曠課處理。

(二)請(qǐng)假程序

1、首先由請(qǐng)假同學(xué)本人提出書(shū)面申請(qǐng)一式3份，詳細(xì)說(shuō)明需請(qǐng)假的理由，請(qǐng)假的時(shí)間期限、去往地點(diǎn)及請(qǐng)假期間聯(lián)系方式。

2、經(jīng)班主任老師同意后簽字。(畢業(yè)班的學(xué)生先由導(dǎo)師簽字同意后交班主任老師)。

3、由學(xué)院主管老師簽字、蓋章同意后，請(qǐng)假手續(xù)方為有效(一周以上需報(bào)教務(wù)處審批、備案)。

4、將簽好字的請(qǐng)假條一份交班主任，一份交任課教師。保研聯(lián)系學(xué)校、面試、需外出聯(lián)系工作的學(xué)生，亦須遵守以上規(guī)定，否則按曠課處理。

5、考研預(yù)免聽(tīng)的學(xué)生須到學(xué)院和教務(wù)處辦理免聽(tīng)申請(qǐng)。

第三條對(duì)于違紀(jì)同學(xué)的處理辦法

對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，學(xué)院將根據(jù)情節(jié)的輕重進(jìn)行相應(yīng)地處理。

（一）對(duì)于情節(jié)較輕的學(xué)生，學(xué)院將給予批評(píng)教育；

（二）對(duì)于經(jīng)常違反紀(jì)律，履教不改的學(xué)生，學(xué)院除及時(shí)地與班主任、導(dǎo)師及家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同做好該同學(xué)的工作外，將給予相應(yīng)的紀(jì)律處分；

（三）凡未經(jīng)請(qǐng)假，請(qǐng)假未獲準(zhǔn)或超過(guò)假期不辦續(xù)假手續(xù)者，一律以曠課記，曠課一天按實(shí)際授課學(xué)時(shí)計(jì)算。

（四）對(duì)于有保研資格的畢業(yè)班學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重者將取消保研資格。

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)第3篇宣傳交流會(huì)終于在不久的之前就這么平靜又理所當(dāng)然地成為過(guò)去式，“暢游學(xué)海，新風(fēng)揚(yáng)航”—學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)宣傳交流會(huì)工作總結(jié)。本來(lái)以為活動(dòng)正式開(kāi)展之后會(huì)很振奮，但貌似一切都在靜默中進(jìn)行?；叵肫鹫麄€(gè)會(huì)議的準(zhǔn)備和開(kāi)展過(guò)程，現(xiàn)做以下總結(jié)。

1、準(zhǔn)備是永遠(yuǎn)都不會(huì)充分的。

這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，從一開(kāi)始的策劃到現(xiàn)在實(shí)際意義上的開(kāi)始落實(shí)，已經(jīng)有很長(zhǎng)的一段準(zhǔn)備時(shí)間。但是從會(huì)議的`流程、進(jìn)展、效果來(lái)看，雖然大致上達(dá)到了原定目標(biāo)，但是距離出色發(fā)揮還有很大的一段距離。很多原想已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分的事情其實(shí)還存在著很多的缺陷。不知道的知道了、原先看不到的看到了，下一次就會(huì)想的更多、做得更好。

2、協(xié)調(diào)性永遠(yuǎn)是很重要的一點(diǎn)。

從整個(gè)宣傳交流會(huì)來(lái)說(shuō)，學(xué)秘的全體干事都做到了很好的協(xié)調(diào)。這包括了內(nèi)部自身工作的協(xié)調(diào)、與來(lái)賓的協(xié)調(diào)、與各班交流人的協(xié)調(diào)，希望在后續(xù)工作中能繼續(xù)保持延續(xù)這個(gè)良好的態(tài)勢(shì)，更認(rèn)真的做好接下來(lái)的工作。

3、明朗的目標(biāo)永遠(yuǎn)是提高效率最重要的部分。

這次活動(dòng)從一開(kāi)始就缺少明朗、具體的目標(biāo)，增加了這個(gè)策劃過(guò)程的曲折性以及落實(shí)過(guò)程的不確定性。雖然如此，在一個(gè)模糊的又是難以把握好的框架內(nèi)做出具體的、有意義的、符合要求的、精彩的活動(dòng)確實(shí)是件非常困難的事情，特別是對(duì)完全沒(méi)有活動(dòng)策劃組織經(jīng)驗(yàn)的學(xué)秘。但是“學(xué)秘是萬(wàn)能的”，在摸索中我們雖然做得很辛苦，但是也學(xué)到了更多，知道了哪些臆想中很完美的事情執(zhí)行起來(lái)的可能性到底有多大，懂得了如何一項(xiàng)項(xiàng)刪除、一點(diǎn)點(diǎn)修改，最終版是永遠(yuǎn)都不會(huì)存在的概念，我們能做的只有盡力完善。但是還是要學(xué)會(huì)，盡管只要模糊的概念，也要找到最具體、最可行的目標(biāo)。

4、獨(dú)立的行動(dòng)能力是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的硬件。

學(xué)秘是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而且學(xué)秘的干事每個(gè)人也都有各自的特點(diǎn)，但是總體來(lái)說(shuō)事先預(yù)見(jiàn)性和獨(dú)立的行動(dòng)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這需要在日后的工作中重點(diǎn)培養(yǎng)、加強(qiáng)。整個(gè)宣傳交流會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程暴露了很多問(wèn)題，也引起我很大的慎思，到底我們需要什么、我們還缺少的是什么、我們有該如何去補(bǔ)救。希望學(xué)秘的干事不僅是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中的一員，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)里單個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體。

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)第4篇“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢學(xué)風(fēng)建設(shè)作為創(chuàng)建和諧校園。營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)的重要組成部分，而班是組成校園的活體，是自我管理自我建設(shè)的基本單位。在學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)中，起著重要作。為此，我班特制定此計(jì)劃，用以規(guī)范本期學(xué)風(fēng)建設(shè)。并確定明確的工作目的。

提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真把握。

1、高標(biāo)2、準(zhǔn)是對(duì)本期工作的要求，3、本期學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的為

爭(zhēng)取學(xué)期考試、考查成績(jī)不及格人數(shù)不超過(guò)15%。

保證學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)平均70分以上，單科優(yōu)秀率30%以上。

cet-4考試達(dá)60%以上。

讓同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

計(jì)算機(jī)二級(jí)考試達(dá)80%。

2、嚴(yán)格要求是對(duì)本期工作態(tài)度的要求

(1)、本期工作還是堅(jiān)持理性與感性相結(jié)合的態(tài)度。

(2)、全體班干部用心投入學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(3)、堅(jiān)持班委會(huì)、團(tuán)支部?jī)蓚€(gè)核心，一個(gè)宗旨為學(xué)風(fēng)建設(shè)的骨干。

二、重實(shí)踐，穩(wěn)步前進(jìn)，積極進(jìn)取

學(xué)風(fēng)建設(shè)重在于理論與實(shí)踐相結(jié)合。

組織一到兩次，學(xué)產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)出優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃大學(xué)生活，錦囊妙計(jì)，活學(xué)實(shí)戰(zhàn)。

分科分組，專(zhuān)門(mén)功克，針對(duì)不同課程不同同學(xué)有著不同優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象，我們將實(shí)行分科分組，專(zhuān)門(mén)功克，要學(xué)產(chǎn)好的同學(xué)與學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)常期接觸，共同進(jìn)步。

在6月份組織一次集體自習(xí)，沖刺期未考試，全班一起交流經(jīng)驗(yàn)，討論學(xué)產(chǎn)方法，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)勢(shì)班干成員

拿破倫說(shuō)過(guò)“一頭獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群綿羊一定能夠戰(zhàn)勝一頭綿羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子，足見(jiàn)隊(duì)伍建設(shè)的重要性，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，也是本期工作的重點(diǎn)之一。

班干多向同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。

班干應(yīng)廣閱讀，豐滿(mǎn)知識(shí)庫(kù)。

班干應(yīng)內(nèi)斂，不張揚(yáng)，替心修學(xué)。

4、豐富課余知識(shí)，5、培養(yǎng)廣泛興趣

圖書(shū)管，計(jì)算機(jī)中心等學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有著富博淵源的資源是學(xué)習(xí)的基地，我們將注重?cái)z取知識(shí)途徑，多渠道、多方式學(xué)習(xí)。

做到全班同學(xué)的圖書(shū)借閱率達(dá)100%，社科綜合占40%，課程輔導(dǎo)占40%，文學(xué)、生活類(lèi)占20%。生均借閱至少達(dá)30冊(cè)/學(xué)期。

做到課程上機(jī)率達(dá)100%，且不做與課程無(wú)關(guān)的事，非課程上機(jī)90%多用于學(xué)習(xí)。

6、穩(wěn)定思想、建設(shè)優(yōu)良學(xué)習(xí)

穩(wěn)定全班同學(xué)的專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，積極開(kāi)展鞏固專(zhuān)業(yè)思想的各種主題活動(dòng)，積極組織參加社團(tuán)組織和科技活動(dòng)。

積極開(kāi)展班級(jí)黨建工作，現(xiàn)本班向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的已達(dá)100%，參加過(guò)黨校培訓(xùn)已達(dá)33%，增取本期達(dá)到60%以上。

7、建設(shè)師生橋梁，8、及時(shí)反饋教學(xué)意見(jiàn)

班長(zhǎng)到少每月與各科任老師交流一次，反應(yīng)本班學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，和對(duì)老師的意見(jiàn)。

學(xué)習(xí)委員到少每周與老師交流一次，反應(yīng)本班學(xué)習(xí)情況及作業(yè)上交和學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的適應(yīng)性等

科代表應(yīng)每天與科任老師接觸，撐握教學(xué)動(dòng)態(tài)。

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)第5篇一、目標(biāo):

營(yíng)造了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新”的班級(jí)氛圍;構(gòu)成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。

二、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持以“端正教風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、整治校風(fēng)”科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。促進(jìn)我?！翱茖W(xué)管理、規(guī)范治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精心施教、勤奮學(xué)習(xí)、進(jìn)取向上”的良好校風(fēng)的構(gòu)成，努力構(gòu)建和諧、平安、禮貌學(xué)校，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、目前班級(jí)“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題

目前，就學(xué)風(fēng)而言，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、得過(guò)且過(guò)、自我約束、自我管理的意識(shí)淡薄，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的本事較差，晨誦暮讀的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。

學(xué)生的日常行為習(xí)慣、禮貌禮貌、良好品德的構(gòu)成還需加強(qiáng)。禮貌用語(yǔ)、尊重謙讓、致意問(wèn)候、輕步右行等禮貌言行還未完全成為習(xí)慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不禮貌言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標(biāo)還有必須差距。

四、班委會(huì)關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃有以下兩個(gè)方面具體特點(diǎn):

(1)勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹(shù)立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究本事，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用學(xué)校學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識(shí)、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，進(jìn)取參與課堂活動(dòng)，專(zhuān)心聽(tīng)講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹(shù)立進(jìn)取主動(dòng)，自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自我的綜合素質(zhì)。

(2)促學(xué)風(fēng)建設(shè)，從自我做起樹(shù)立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自我做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，進(jìn)取行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，進(jìn)取參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名貼合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控本事、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級(jí)環(huán)境。

學(xué)風(fēng)是學(xué)校長(zhǎng)期積累構(gòu)成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個(gè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)、形象與聲譽(yù)。良好的學(xué)風(fēng)有助于同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)安靜、舒爽、開(kāi)闊的環(huán)境中獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)也更有益于同學(xué)們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)是我們的立校之本，固校之基，所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，每個(gè)班委會(huì)在學(xué)風(fēng)建設(shè)這一方面擔(dān)任著重要主角，繼續(xù)努力、更加認(rèn)真工作，爭(zhēng)取使我校學(xué)風(fēng)建設(shè)更上一層樓是我們每個(gè)班委會(huì)義不容辭的任務(wù)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培養(yǎng)，來(lái)不得一時(shí)一刻的松懈，優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦構(gòu)成后，可使學(xué)習(xí)者受益終身，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中構(gòu)成的學(xué)習(xí)者，反過(guò)來(lái)亦可促使其更好的發(fā)展!相信在各位校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，在班委會(huì)及各個(gè)兄弟班級(jí)的通力合作下，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)必須會(huì)取得十分優(yōu)異的成績(jī)!

“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)是我們的奮斗目標(biāo)，讓我們一齊構(gòu)建“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的新局面!

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)第6篇一、活動(dòng)目的及意義：

學(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生本事的基礎(chǔ)和保證。正確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要資料。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生僅有樹(shù)立了攀登科學(xué)技術(shù)高峰的強(qiáng)烈事業(yè)心和為社會(huì)主義建設(shè)獻(xiàn)身的精神，才能有高尚的動(dòng)機(jī)、產(chǎn)生刻苦學(xué)習(xí)的永久性動(dòng)力。

為了更好的貫徹執(zhí)行我校的方針政策，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)使我院同學(xué)在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育創(chuàng)新觀念，構(gòu)成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的整體風(fēng)尚。我校以班級(jí)為團(tuán)體開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。樹(shù)立事業(yè)心，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)烈職責(zé)心和高度職責(zé)感。做“四有”新人——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。

二、活動(dòng)主題：

豐滿(mǎn)，天使的羽翼

三、活動(dòng)時(shí)間：

___4年3月23日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

__大學(xué)__學(xué)院___教室

五、活動(dòng)對(duì)象：

__大學(xué)__學(xué)院護(hù)理___全班同學(xué)

六、活動(dòng)資料：

①由一名同學(xué)以PPT的形式介紹歷史上著名的護(hù)士和事跡

②六人組織起來(lái)詩(shī)朗誦，一人放一些音樂(lè)和圖片(同學(xué)們的照片，醫(yī)院等等)作為背景，表達(dá)對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高敬意。

③兩人一組做“心有靈犀”游戲，規(guī)則為屏幕上顯示一些醫(yī)學(xué)護(hù)理的專(zhuān)有名詞，一人正對(duì)著大屏幕做一些解釋名詞的手勢(shì)或動(dòng)作，另一人背對(duì)大屏幕猜出屏幕上的詞語(yǔ)，三分鐘為限，由四組同學(xué)參加，猜對(duì)最多的一組將會(huì)獲得獎(jiǎng)品。

④由參加手語(yǔ)社的三位同學(xué)用手語(yǔ)“唱”《感恩的心》，六位同學(xué)手捧蠟燭輕吟歌曲。

⑤主持人問(wèn)一些護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)或常識(shí)等問(wèn)題，兩位同學(xué)邊踢毽子，轉(zhuǎn)移注意力，邊反搶答問(wèn)題(將問(wèn)題的答案反著說(shuō))，搶答對(duì)的最多的一組將會(huì)獲得相應(yīng)的禮品。

⑥由三位同學(xué)演繹小品

⑦由每個(gè)宿舍派出代表成員上臺(tái)發(fā)言，關(guān)于我們的學(xué)習(xí)，夢(mèng)想，自身素質(zhì)等。

⑧由“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”這首歌結(jié)束這次主題班會(huì)。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

毽子2元

棒棒糖25元

八、活動(dòng)其他安排：

⑴活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：由護(hù)理___班費(fèi)所出

⑵后勤工作：由護(hù)理___班一位同學(xué)拍照

⑶前期準(zhǔn)備：PPT由團(tuán)支書(shū)制作，主持人演講稿由主持人自行準(zhǔn)備。

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)第7篇建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，一向是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，僅有在良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才能夠更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。在輔導(dǎo)員教師監(jiān)督下，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得必須成果。

在學(xué)習(xí)方面，我們班干提出了每周一，四，日進(jìn)行晚自習(xí)的要求，在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)用心性，使大家紛紛走出寢室，邁進(jìn)教室。并且，年級(jí)組織的早讀帶起了一大批人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語(yǔ)配音大賽等等的活動(dòng)，增加了班級(jí)的凝聚力。針對(duì)男生學(xué)習(xí)玩電腦的狀況，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺(tái)一個(gè)新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但能夠提高男生的自制力，還增進(jìn)了男女生的交流。

在考勤方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)考勤有嚴(yán)格的要求，負(fù)責(zé)考勤的同學(xué)將會(huì)對(duì)沒(méi)有到的同學(xué)進(jìn)行記錄，并且會(huì)以公告的形式貼出，使大家時(shí)刻記得自我的出席狀況。透過(guò)以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到，曠課明顯減少。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中，我們?nèi)〉煤艽蟪删?，可是我們時(shí)刻記著我們還存在這很多不足，就應(yīng)再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)第8篇學(xué)情分析

（一）成績(jī)分析

大家還有很大的提升空間，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。很多都是基本概念，理解問(wèn)題。及格率偏低，由此看出前段時(shí)間大家的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了必須問(wèn)題。

（二）課堂聽(tīng)課效率分析

大部分同學(xué)都比較自覺(jué)，能夠大部分時(shí)間較認(rèn)真聽(tīng)課，但走神，玩手機(jī)，睡覺(jué)的事情也會(huì)偶爾發(fā)生?？吹絼e人玩手機(jī)，一些自制力較弱的同學(xué)就會(huì)管不住自我。主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)較差。

（三）考勤分析

課堂考勤:都能夠按時(shí)上課，有事也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)假。

晚自習(xí)考勤:都按時(shí)到自習(xí)室，主動(dòng)上交手機(jī)，人數(shù)齊，有事也會(huì)請(qǐng)假，自習(xí)室安靜。

學(xué)風(fēng)活動(dòng)

（一）定期召開(kāi)班級(jí)會(huì)議

學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)：全面深刻發(fā)動(dòng)，開(kāi)一班會(huì)。

征集活動(dòng)：可贊賞的優(yōu)良風(fēng)氣、可批評(píng)班級(jí)里的不良現(xiàn)象、可對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建設(shè)性看法，可在易班發(fā)表。

設(shè)立班級(jí)信息員和負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)為信息員，及時(shí)傳遞學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，班委為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)改正違紀(jì)現(xiàn)象。

（二）宿舍督促小組

鑒于此刻大家的課時(shí)減少，空余的時(shí)間較多，成立宿舍督促小組。在沒(méi)課的時(shí)間段，輪流安排一位班委負(fù)責(zé)巡訪(fǎng)各宿舍（男女分開(kāi)），看看大家在做什么事情，與同學(xué)們聊聊關(guān)于學(xué)習(xí)、班級(jí)的事情，并且鼓勵(lì)大家去圖書(shū)館，自習(xí)室學(xué)習(xí)，做一些有意義的事。了解大家的想法，更好的建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)。

（三）線(xiàn)上展示

以宿舍在易班上傳作業(yè)或?qū)W習(xí)資料等，要求形式新穎，不拘泥于圖片文字，每發(fā)一次高質(zhì)量的就能夠有加分，最終評(píng)比。

倡導(dǎo)大家每一天將自我的學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)心得發(fā)表在易班動(dòng)態(tài)中，并且定期開(kāi)展分享活動(dòng)，能夠說(shuō)說(shuō)自我的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)自律公約

（一）公約一

上課上交手機(jī)到學(xué)委處。沒(méi)有極特殊的原因不允許將手機(jī)拿走。

（二）公約二

提前十分鐘到教室準(zhǔn)備上課。將學(xué)習(xí)用具提前準(zhǔn)備好。

（三）公約三

上課，自習(xí)不干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

（四）公約四

不允許任何課曠課，如果發(fā)現(xiàn)，按照規(guī)則進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)第9篇班級(jí)建設(shè)的核心是團(tuán)結(jié)同學(xué)，每位同學(xué)都能出謀劃策。其中一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)就是班團(tuán)體良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，一個(gè)班的未來(lái)走向取決于這兩者。嚴(yán)肅的班風(fēng)有助于大家能夠團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅僅是大學(xué)里重要的一環(huán)，更是必不可少的一環(huán)，和我們的學(xué)習(xí)走向有很大關(guān)系。所以為貫徹我院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的有關(guān)決定，結(jié)合我院的具體情景特提出如下方案

學(xué)情分析

（一）成績(jī)分析

農(nóng)工學(xué)院高數(shù)期中考試，我們班成績(jī)不盡人意，讓我們班的同學(xué)明白了很多，大學(xué)里最重要的還是學(xué)習(xí)，并且高數(shù)、化學(xué)這些課程不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能學(xué)會(huì)的，要正視成績(jī)，想好之后的學(xué)習(xí)方案。

（二）課堂聽(tīng)課效率分析

課堂聽(tīng)課效率總體來(lái)說(shuō)不高，課堂玩手機(jī)、睡覺(jué)現(xiàn)象較嚴(yán)重。有時(shí)甚至?xí)B課本都不帶。

（三）整體學(xué)習(xí)情景分析

我們班同學(xué)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書(shū)寫(xiě)普遍較差，學(xué)習(xí)上不夠進(jìn)取不夠主動(dòng)。并且大部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，對(duì)于大一的