2022年教師學(xué)習(xí)總結(jié)合集十篇

2022年教師學(xué)習(xí)總結(jié)合集十師總篇11通過遠(yuǎn)程研，我的觀念到進(jìn)一步更有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)機(jī)會來充實和完善自己自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告有一線教師的專題講座有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。2通過遠(yuǎn)程研，我學(xué)到了進(jìn)的教學(xué)理通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。3通過遠(yuǎn)程研，強(qiáng)化了課教學(xué)能力及學(xué)評價、學(xué)反思能力。

基地研修的后半階段我們在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下在基地學(xué)校開展了一系列課堂教學(xué)實踐活動們參與了基地學(xué)?！呛W(xué)的新課改實驗開放周的聽課活動及科研匯報課聽課評課活動聽課節(jié);插錄像資料的觀摩內(nèi)容有新課程實驗教材不同類型的示范課名家精品課全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等計11節(jié);同們在獨(dú)立備課或小組備課的前提下，8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課，同學(xué)們的課，風(fēng)格各異給大家留下了深刻的印象一段的學(xué)習(xí)和實踐活動，同學(xué)們反映收獲很大大家糾正了過去一些認(rèn)識的偏差加強(qiáng)了對新課程改革的認(rèn)識和思考，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息，擴(kuò)大了教育的視野。我增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)極地發(fā)表_評論甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們__：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性以程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。4、通過遠(yuǎn)程研，增了導(dǎo)師和學(xué)之間的相了解及情感交流，增了學(xué)員之間合作精神及體凝聚力

培訓(xùn)是短暫的但收獲是充實的讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)使我對今后的工作有了明確的方向這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語文教師我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前次培訓(xùn)使我的視野得到了拓寬不做井底之蛙我的教育教學(xué)工作都將努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)效益同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進(jìn)行剖析力提升到一定的理論高度?？傊?，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。師總篇2參加了這次的國培初中數(shù)學(xué)影子學(xué)校學(xué)習(xí)面對同行我們敞開胸懷，張開思維的觸角，擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之，同時積極參與也把自己的觀點(diǎn)播散出去在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段時間里，我每天都抽時間，打開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任

務(wù)，交作業(yè)，參與討論，寫心得體會?？偨Y(jié)此次學(xué)習(xí)活動，我收獲頗豐，下面我從五個方面來總結(jié)我們此次學(xué)習(xí)活動的心得體會。一、主動才得到收獲“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己而研修就是非常好的途徑課程團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料同時主動做出自己的評價在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)主動與同行交流等等。二、交流才常進(jìn)步學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑很多平時百思不得其解的問題可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思

想我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。在學(xué)習(xí)中這種交流就包括很多種比如你讀文本資料從文本資料中獲得知識和思想你將寫出的_表出去別人讀你的__與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討這種交流就是一種非常及時的交流甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友家相約著面對面交流之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識讓我們收獲更多的思想也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友當(dāng)然在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解反觀現(xiàn)狀我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了對課標(biāo)的重視不夠首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次，課改剛開始的時候，很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實踐）層面或

環(huán)節(jié)時可能很快就脫鉤了課標(biāo)的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比“重要的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。四、吃透教材我們認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料張開思維的觸角學(xué)人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺也是我們年輕老師往往薄弱的地方是沒通過對比己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過有備過有講過的課，效果肯定不會太好所以在研修的第二天我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來惟其如此才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。所以在沉浸于研修資料何活動的過程中我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。

五、研修之是鼓勵之路溫情之路在此次研修中我認(rèn)識了很多學(xué)員也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！師總篇3為深入貫徹黨的十六屆四中全會精神合教委的集中教育活動實施，我校在活動期間深入學(xué)習(xí)文件，全面領(lǐng)會精神實質(zhì)，開展了一系列的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)。特做總結(jié)如下：一、深入領(lǐng)會全會精神及思想，在思想上統(tǒng)一。在組織學(xué)習(xí)的過程中們能夠深入學(xué)習(xí)十六屆四中全會文件，全面領(lǐng)會全會的精神實質(zhì)，準(zhǔn)確把握全會提出的新觀點(diǎn)，新思路，把思想統(tǒng)一到全會精神上來。堅持理論聯(lián)系實際，把樹立科學(xué)的發(fā)展觀同教育事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來真研究解決教育教學(xué)的突出問題，進(jìn)一步解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，為實現(xiàn)“科教興國”戰(zhàn)略，建設(shè)小康社會提供好強(qiáng)大的精神動力和智力支持。二、觀點(diǎn)明確，堅持科學(xué)發(fā)展觀教育。以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀體現(xiàn)了新時期我們黨的科學(xué)執(zhí)政理念學(xué)習(xí)中我們深刻認(rèn)識到教育亦應(yīng)以十六屆四

中全會精神為指導(dǎo)，切實用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，推動教育教學(xué)工作由以外延發(fā)展為主向一內(nèi)涵發(fā)展為主轉(zhuǎn)變覺適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新統(tǒng)一對教育持續(xù)快速發(fā)展的認(rèn)識以創(chuàng)新的精神培植教育發(fā)展新優(yōu)勢，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，增強(qiáng)加快發(fā)展和改革的責(zé)任感和緊迫感，在全校形成想發(fā)展、謀發(fā)展、快發(fā)展的濃厚氛圍。牢固樹立“以人為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，正視學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生人格，張揚(yáng)學(xué)生個性，關(guān)注學(xué)生情感需要因材施教為每一個學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)。積極推動學(xué)校教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。三、弘揚(yáng)民族精神和時代精神教育弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神加強(qiáng)黨的執(zhí)政建設(shè)，提高建設(shè)社會主義能力的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識到應(yīng)大力弘揚(yáng)“學(xué)高為師，行為示范”和愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步提高師德和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育工作，認(rèn)真貫徹是教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的實施意見》，探索加強(qiáng)未成年人思想道德教育的有效方法和途徑高思想道德教育的針對性和時效性，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者引導(dǎo)廣大師生積極參“誠信萊陽”建設(shè)活動，大力倡導(dǎo)愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、

敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范弘揚(yáng)民族精神和時代精神教育列為課堂教學(xué)的重要部分充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用開展豐富多采的教育活動，營造教育活動的濃厚氛圍。四、樹立“為民、務(wù)實、清廉”教育在學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識到應(yīng)把實現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好人民群眾的利益放在更加突出的位置，堅決糾正行業(yè)不正之風(fēng)，重實際、說實話、辦實事、求實效，堅決反對形式主義、官僚主義和弄虛作假，努力做到風(fēng)正、氣順、心齊、想干、會干、能干、實干、干好，用心把握，用心工作，用心落實。五、注重解決實際問題在學(xué)習(xí)中，我們充分認(rèn)識到要堅持解決思想認(rèn)識問題和解決實際問題相結(jié)合，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，解決教學(xué)中遇到的種種問題明確自身肩負(fù)“全面貫徹教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的重要?dú)v史使命斷增愛事業(yè)愛學(xué)校愛學(xué)生的職業(yè)情，做到淡泊名利，甘當(dāng)人梯，扎根教育，無私奉獻(xiàn)。六、適應(yīng)新課改的需要，積極開展教學(xué)研究活動，更新知識結(jié)構(gòu)，掌握新的教學(xué)技能，適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工做。在學(xué)習(xí)中，我們堅持正面教育，通過專題講座研討、座談討論、典型交流、知識競賽等形式，深入開展學(xué)習(xí)教育。同時保證廣大師生先學(xué)一步、多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)身學(xué)透，深刻理解教育在現(xiàn)代化建設(shè)

中的先導(dǎo)性、全面性作用，結(jié)合學(xué)校和工作的特點(diǎn)，積極投身到教育改革的洪流中去，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，探索新的教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?？傊?，在本次教育活動中我們受益匪淺今后將按學(xué)習(xí)的精神進(jìn)一步實施到教育教學(xué)工作中去，樹教育的典范。師總篇4在2__-x的歲末我有幸與同事們一起與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國培計劃(20__)——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班心中感到無限的榮幸與感激參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然我們頂著凜冽的'風(fēng)從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。國培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時期。對知識的渴求，對理論上的指導(dǎo)實踐中的困惑無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關(guān)鍵詞：一、傳道解

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不明白，目的是否達(dá)到，認(rèn)識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大然常識與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究這些見地都是我們平時所困惑的事情張教授一一為我們做了解析。二、榜樣互最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里在何磊園長的會談中大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑并與我們做互動談話激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好在互動中我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。何磊園長在長達(dá)三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠(yuǎn)。三、嚴(yán)謹(jǐn)治此次做客的專家教授中自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從

野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美在他的指導(dǎo)下我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)另外我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點(diǎn)，由整體到部分由淺入深恩物1—10特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。四、修養(yǎng)身心這一點(diǎn)不是談專家們的講座是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏壓力大的大環(huán)境留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。幸福的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，任務(wù)感。惜時如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名

優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)與反思篇二這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計劃活動我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充反思了以往工作中的不足同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：1名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力學(xué)生的注意力集中了才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要教學(xué)中不僅教師要善于提問還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量深入到教育的改革和研究中去這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里此外教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，

這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步逐步轉(zhuǎn)向研究型教師也才會體驗到工作的快樂和幸福。2教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫失去方向在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。3注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)Ш美蠋熌茱w無助的心靈帶來希望優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個人品味的修煉用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。4教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余擠時間去學(xué)習(xí)充電問渠哪得清如許唯有源頭活水來，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野通過這一個月的培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充“傳道授業(yè)解惑單一角色而多扮“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。師總篇520__3月13日，在趙校長、關(guān)主任的帶領(lǐng)下，我們一行十余人到欒川一高進(jìn)行了為期一天的考察學(xué)習(xí)經(jīng)過參觀聽課和座談，從以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡茫阂?、教師擁?qiáng)烈的責(zé)任學(xué)校的教學(xué)人員、政教管理、后勤等都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不管從事什么崗位都能夠服從學(xué)校安排認(rèn)真完成所負(fù)責(zé)的各項工作月過一次星期別是班主任基本上都是吃住在學(xué)校，能夠擔(dān)當(dāng)，敢于管理學(xué)生。二、注重營一種積極向?qū)W習(xí)文化氛走到學(xué)校的各個班級室外的墻壁上張貼的都是目標(biāo)激勵卡、決心書，勵志格言、名言警句、好的作業(yè)或試卷展示，教室

里小組競爭對象對比等，校園內(nèi)張貼各類教師、學(xué)生光榮榜，各次考試的所有成績及每科的名次于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來通報告示室外的批評欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識到他們的所作所為是錯誤的會影響班級和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻每一幅字畫，每一個標(biāo)語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識處處無不彰顯出一種積極向上良性競爭的良好氛圍。學(xué)生能夠抓緊點(diǎn)滴時間戶防護(hù)欄和欄桿上掛滿學(xué)生的毛巾、教室抽屜里放著碗筷，放學(xué)后30鐘吃完飯都又進(jìn)入教室投入到學(xué)習(xí)之中。三、注重落實，切實調(diào)動學(xué)生積極性在我們在教室聽課的時候，沒有學(xué)生上課睡覺、說話、玩手機(jī)，有的是朗朗的讀書聲和激烈的談?wù)搯栴}聲。注重學(xué)生任務(wù)落實切實讓學(xué)生動起來不光把任務(wù)布置下去，還要想方設(shè)法引導(dǎo)讓學(xué)生去認(rèn)真完成，主動去學(xué)習(xí)，小組合作探究時學(xué)生們爭先恐后都能夠暢所欲言讓學(xué)生們在探究中去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)提高。所以我們在今后實際工作中：1深入班級和寢室，主動發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方法。

2繼續(xù)做好教室寢室文化建設(shè)，要從內(nèi)容上不斷充實，充分讓每個同學(xué)參與，營造一種良好的教室文化氛圍。3做好上午大課間誦讀活動，年級辦配合好語文組和英語組挑選好內(nèi)容，4年級和政教處制定出更細(xì)化的班級日常督查內(nèi)容，把課前休習(xí)課上課秩序及晚上就寢秩序納入日常年級管理，并對好的班級通過板報、廣播進(jìn)行表揚(yáng)和表現(xiàn)差的進(jìn)行通報批評，并進(jìn)行適當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)懲罰。5班主任和任課教師做好溝通，齊抓共管，做好學(xué)科任務(wù)及作業(yè)落實，讓學(xué)生有事情做。師總篇6一、理解教職業(yè)，提升我素養(yǎng)作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師正為范也正是這個意思里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程教師的人格力量是無形的不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更

能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的等的就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母并且教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心師生之間的融洽度親和力要達(dá)到知心朋友一樣后師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)康心理學(xué)等了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑、心理壓力等以給予及時的幫助和排解培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略培訓(xùn)中從事教育多年教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法我留下了深刻的印象在談到教師的發(fā)展問題上幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法談到面對困難如何克服的問題上位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化尤其是對待學(xué)生與管理班級一些

具體的事例讓我深刻地意識到做好育人工作首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中老師所講述的一些方法實際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。三、正確的業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力這次培訓(xùn)中教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡并獲得了更多的方法這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就己首先要熱愛這個職業(yè)愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中能墨守陳規(guī)不斷地發(fā)展不斷去思索適合自己。師總篇7（一考三個問題什么？怎么教？教到什么程度？至于“教什么”李教授有“三個原則”：一是，學(xué)生已經(jīng)會的和懂的不教只教不會不懂的二是學(xué)生自己能學(xué)會的能讀懂的，不教，教如果你不教學(xué)生就學(xué)不會的。主要是關(guān)于學(xué)習(xí)出,教師,語,生,教材授,為,課堂題,望大家尊重原創(chuàng)者的知識產(chǎn)權(quán)。

至于“教什么”李教授有“三個原則”：一是，學(xué)生已經(jīng)會的和懂的不教，只教不會不懂的；二是，學(xué)生自己能學(xué)會的，能讀懂的，不教，教如果你不教學(xué)生就學(xué)不會的，或者教了之后會更有進(jìn)步和發(fā)展的；三是，你現(xiàn)在教了，學(xué)生也不會也不懂的，不教。至于“怎么教”，李教授談到怎樣聽名師的課的問題。他認(rèn)為，名師就像參天大樹，樹上會開花結(jié)果，我們不能但從別人那里摘來的只摘花摘果，而應(yīng)該要善于“嫁接”思想的根，否則，到手的花會枯萎，到手的果也很有限。至于“教到什么程度”，李教授認(rèn)為，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本校、本班的實際情況來確定。（二）必須明確“五個點(diǎn)”，就是：知識訓(xùn)練點(diǎn)，能力培養(yǎng)點(diǎn)，方法習(xí)得點(diǎn)，習(xí)慣養(yǎng)成點(diǎn)，考試關(guān)注點(diǎn)?！坝行А钡募页Ｕn怎能評判？李教授有三個觀點(diǎn)：一是看學(xué)生學(xué)生變化了沒有？發(fā)展了沒有？二是看教育效果的持久性進(jìn)課堂與走出課堂是否一個樣？三是看有無生長感。要想使教學(xué)具有生長感，要找到“三個點(diǎn)”：找到“挑戰(zhàn)點(diǎn)”，給學(xué)生一種挑戰(zhàn)；找到突破點(diǎn)，突破難點(diǎn)和障礙點(diǎn)；找到提升點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行提升“不生長”的課堂是無效課

堂，“被生長”的課堂是僵化的課堂，“自生長”的課堂是綠色的課堂，師生“共生長”的課堂是理想的課堂。以上是我學(xué)習(xí)的部分心得體會。在上海18，我聽了很多專家的講座（展示）。他們淵博的知識，敏銳的思想，高超的智慧令我感觸很深在頒發(fā)結(jié)業(yè)證的那一天我代表我們小組作感言發(fā)言，我是這樣說的：十幾天的研修學(xué)習(xí)，我有三點(diǎn)感觸：一是眼界決定境界聽報告十多天勝過自己摸索十幾年二是理念決定信念，要真正課改，必須理念先行；三是態(tài)度決定高度，只要肯做、愿做、多積累、多總結(jié)、多反思，總能找到好辦法。最后，我想說，生活是給自己看的。精彩也好，平淡也好，所有的路都得自己走。好的心態(tài)能讓我們活得更加淡定與從容。因此，我們必須學(xué)會愛自己。借用李政濤教授的話說：愛自己，就要栽培自己我們每個人都應(yīng)該有自己的奮斗方向有自己的理想情懷。每一個教育者，都要有理想。我們不能只看眼前，因為眼里只有眼前我們就只能擁有眼前就不會擁有一個美好的未來師應(yīng)該是現(xiàn)實的理想主義者樣的人不會逃避現(xiàn)實、不會回避現(xiàn)實是扎根于現(xiàn)實理想變得更實在這樣的人，從不屈從于現(xiàn)實從不抱怨現(xiàn)實而是想方設(shè)法讓現(xiàn)實變得更美師總篇8

下面由英語師主要跟大談一談我的習(xí)總結(jié)。1傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識傳授者。2教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。3教師成為研究者。她認(rèn)為，教作為知識傳者，角色已如下變化1知識傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。2教師改變過于強(qiáng)調(diào)知識傳授的傾向，努力形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。同樣，教師該成為學(xué)生展的促進(jìn)者具體表現(xiàn)：1幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。2指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。3創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣充分動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性許們會問什么元認(rèn)知能力”？

還有，教師還要成為研究者。也就是說，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見。教材要“二開發(fā)”，要于教材，超教材。俞紅珍教授認(rèn)為前教師有兩種教材觀種圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。她認(rèn)為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。她認(rèn)為“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識，不是唯一的教學(xué)資源，更注重過程導(dǎo)向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。俞教授認(rèn)為通過教“二次開能達(dá)到這樣個目的：1適應(yīng)情景，促進(jìn)教材個性化；2彌補(bǔ)教材的內(nèi)在缺失；3縮短理論與實踐的距離。師總篇9教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了在遠(yuǎn)程研修過程中我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并撰寫隨筆”的過程。使我在

知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍積累了一些經(jīng)驗取得了一些理論上和方法上的突破。一、主動才得到收獲教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個平臺們沒有理由不好好利用遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式唯有主動才能取得好的學(xué)習(xí)效果這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料同時主動做出自己的評價在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。二、交流才常進(jìn)步學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一很多平時百思不得其解的問題能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。三、遠(yuǎn)程研打破了我原的思維方式新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程

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