氧氣實驗室制取方法【技法精講+拓展延伸+典題特訓】 九年級化學上冊高效培優(yōu)（人教版）（ 含答案解析 ）

氧氣實驗室制取方法考點精講【知識點一】氧氣的實驗室制取方法1．加熱高錳酸鉀制取氧氣【反應原理】2KMnO4eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))K2MnO4+MnO2+O2↑【發(fā)生裝置】由于反應物是固體，反應需要加熱，所以選擇加熱固體制備氣體的裝置?！臼占b置】由于氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生化學反應，所以可以選擇排水法收集氣體的裝置。由于氧氣的密度比空氣大，且不與空氣中的成分發(fā)生化學反應，所以還可以選擇向上排空氣法收集氣體的裝置。收集裝置還可用【實驗步驟】①查：檢查裝置的氣密性。②裝：將高錳酸鉀裝入干燥的試管，并在試管口放一團棉花，并用帶導管的橡皮塞塞緊試管。③定：將試管固定在鐵架臺上。④點：點燃酒精燈，試管均勻受熱后，就使酒精燈固定在試管底部加熱。⑤收：根據(jù)所選的收集裝置來確定氣體的收集方法。⑥移：把導管移出水槽。⑦滅：熄滅酒精燈?！緳z驗】將帶火星的木條伸入到集氣瓶內，如果帶火星的木條復燃，說明是氧氣。【驗滿】（用排水法收集）如果集氣瓶口有氣泡出現(xiàn)，說明氣體收集滿了。（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明氧氣收集滿了?！咀⒁馐马棥竣偎幤芬戒佋谠嚬艿撞?，均勻受熱。②試管口要略向下傾抖，防止藥品中的水分或反應生成的水受熱后變成水蒸氣，遇冷凝結成水滴倒流回試管底部，使試管炸裂。③鐵架臺上的鐵夾要夾在試管的中上部（或距離管口1/3處）。④試管內的導管稍伸出橡皮塞即可，便于氣體導出。⑤集氣瓶充滿水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下）。⑥加熱時要先使試管均勻受熱，然后用酒精燈外焰對準藥品所在部位加熱。⑦用排水法收集氣體時，應注意當氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集，否則收集的氣體中混有空氣，當集氣瓶口有大氣泡冒出時，證明已收集滿。⑧停止加熱時，應先把導管從水里撤出，再熄滅酒精燈。如果先熄滅酒精燈，試管內氣體溫度降低，壓強減小，水槽中的水就會倒吸入熱的試管內，使試管炸裂。⑨用高錳酸鉀制氧氣時，試管口要放一小團棉花，防止加熱時高錳酸鉀小顆粒進入導管，不利于氣體的導出。⑩盛氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片正放，因為氧氣的密度大于空氣的密度，正放可減少氣體逸散。（3）收集氧氣的方法①氧氣不易溶于水，可用排水法收集。②氧氣密度比空氣大，可用向上排空氣法收集。注意：a．凡不與空氣中的氧氣、氮氣等成分反應的氣體，均可用排空氣法收集。相同狀況下，密度比空氣大的氣體可用向上排空氣法收集，密度比空氣小的氣體可用向下排空氣法收集。若與空氣的密度相近或有毒的氣體，一般不宜用排空氣法收集。b．用排空氣法收集氣體時，應將導管伸到接近集氣瓶底部，以便于空氣的排出。c．用排水法收集的氧氣比向上排空氣法收集的氧氣更純凈；用向上排空氣法收集的氧氣比排水法收集的氧氣更干燥。2．氯酸鉀制取氧氣【反應原理】2KClO3eq\o\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\do1(───),\s\do6(△))2KCl+3O2↑【實驗裝置】和加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置相同（試管口無棉花團）。收集裝置還可用3．過氧化氫制氧氣【反應原理】2H2O2eq\o\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(─────),\s\do1(─────),\s\do6())2H2O+O2↑【實驗裝置】或或（1）步驟①檢查裝置的氣密性。②向錐形瓶中加入二氧化錳固體。③塞好帶有長頸漏斗（或分液漏斗）和導管的雙孔塞。④向長頸漏斗（或分液漏斗）中加入過氧化氫溶液。⑤用排水集氣法收集。（2）注意的問題a．用過氧化氫溶液制氧氣的發(fā)生裝置中使用長頸漏斗便于加入液體藥品；使用分液漏斗便于控制滴液速率。b．使用帶有長頸漏斗的發(fā)生裝置時，要注意長頸漏斗下端管口應伸到液面以下，以防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗口逸出?！镜湫屠}】某學習小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質”進行了研討。請你參與完成下面的問題。Ⅰ、氧氣的制備：（1）寫出上圖中有標號儀器的名稱：①___________。（2）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→___________→裝藥品并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導管從水槽中取出→停止加熱”。（3）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口應___________，該反應的文字或符號表達式為___________；老師指出裝置圖F有錯誤，要改正錯誤需要操作的旋鈕___________（填字母）。（4）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是___________；為了得到平穩(wěn)的氣流，應將長頸漏斗換成___________。Ⅱ、氧氣的收集：（5）裝置E可用來收集氧氣的原因是___________，實驗結束應先將導管移出水面后熄滅酒精燈的原因是___________。某化學興趣小組的同學對用向上排空氣法收集的氧氣的純度展開如下探究：【實驗1】用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。【實驗2】用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續(xù)收集4.0.秒，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。實驗數(shù)據(jù)：實驗1實驗2氧氣的體積分數(shù)（%）79.779.679.988.489.087.9氧氣的平均體積分數(shù)（%）79788.4數(shù)據(jù)分析：（6）由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分數(shù)，可采取的措施是___________。Ⅲ、氧氣的檢驗和驗滿（7）用裝置C收集氧氣驗滿的方法是___________?！敬鸢浮?1).鐵架臺(2).檢查裝置氣密性(3).放一團面花高錳酸鉀eq\o\ac(\s\up5(加熱),\s\do0(→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或KMnO4eq\o\ac(\s\up5(△),\s\do0(→))K2MnO4+MnO2+O2）b(4).B分液漏斗(5).常溫常壓下，氧氣不易溶于水，且不與水反應防止水槽中的水倒吸入試管，使試管炸裂(6).等放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后再收集一段時間(7).在集氣瓶口放一根帶火星的小木條，若木條復燃，則收集滿【解析】（1）儀器的名稱鐵架臺；（2）儀器連接好了以后注意檢查裝置氣密性；（3）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口應放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管；高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，即高錳酸鉀eq\o\ac(\s\up5(加熱),\s\do0(→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或KMnO4eq\o\ac(\s\up5(△),\s\do0(→))K2MnO4+MnO2+O2）；裝置圖F中試管過高，應該操作的旋鈕b向下移動試管到合適高度；（4）雙氧水、二氧化錳制氧氣是固液不加熱反應，發(fā)生裝置選B；為了得到平穩(wěn)的氣流，應將長頸漏斗換成分液漏斗；（5）氧氣難溶于水，可以用排水法收集；實驗結束應先將導管移出水面后熄滅酒精燈的原因是防止裝置內溫度下降，水倒流炸裂試管；（6）實驗1用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集；實驗2用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續(xù)收集4.0秒；由實驗數(shù)據(jù)可知實驗2得到氧氣濃度更大，故等放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后再收集一段時間；（7）氧氣支持燃燒，集氣瓶口放一根帶火星的小木條，若木條復燃，則收集滿；【舉一反三】1．（2022年四川省成都市中考）如圖是氧氣的實驗室制取與性質實驗。(1)試管口棉花的作用是________________________。(2)檢驗氧氣集滿的方法是________________________。(3)制取氧氣的主要步驟如下，正確的順序是___________(填序號)。①裝入藥品，開始加熱

②停止加熱

③收集氣體

④組裝儀器，檢查氣密性(4)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_________?！敬鸢浮?1)防止加熱時固體粉末進入導管(2)將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復燃(3)④①③②(4)發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，放出有刺激性氣味的氣體【解析】(1)高錳酸鉀為粉末狀，加熱時會形成煙，試管口放棉花可防止加熱時固體粉末進入導管；(2)氧氣具有助燃性，檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復燃則收集滿；(3)硫在氧氣中燃燒會發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，放出有刺激性氣味的氣體；(4)制取氧氣時按照組裝儀器，檢查裝置的氣密性，添加藥品，開始加熱，收集氣體，停止加熱的順序進行，故正確的順序是④①③②；2．某化學興趣小組對氧氣的制取進行了進一步的探究。（1）用高錳酸鉀制氧氣，對比用向上排空氣法和排水法收集到的氧氣的純度?！具M行實驗】①用向上排空氣法收集氧氣：將帶火星的木條放在集氣瓶口，當______________________時證明氧氣集滿，用傳感器測定集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)。重復該實驗3次并記錄數(shù)據(jù)。②用排水法收集氧氣，氧氣能用排水法收集的原因是______,用傳感器測定集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)。重復該實驗3次并記錄數(shù)據(jù)。氧氣的收集方法向上排空氣法排水法氧氣的體積分數(shù)/%79.779.679.990.089.889.3氧氣的平均體積分數(shù)/%79.789.7【實驗分析】不考慮操作失誤的因素，用排水法也收集不到純凈的氧氣，其主要原因是______。（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的符號表達式______（3）某同學將如圖1裝置的長頸漏斗換成分液漏斗，這樣做的優(yōu)點是_____。（4）實驗室里制取氣體的一般思路和方法：①選擇適當?shù)姆磻?，包括_____；②選擇合適的_____；③_____（5）某化學興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運動，數(shù)據(jù)處理軟件可以實時繪出氧氣體積分數(shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下，三步實驗中測得氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線依次為圖2中的MN段、NP段和PQ段。①能夠說明氧氣分子不斷運動的曲線是______AMN段BNP段CPQ段②MN段和NP段相比較，說明_____。③隨著實驗的進行，傳感器測出氧氣的體積分數(shù)約為_____時幾乎不再變化?！就卣固骄俊客瑢W們在老師的指導下設計實驗繼續(xù)探究。向另兩只試管分別加入等質量不同濃度的H2O2溶液，再加上等質量、等濃度的FeCl3溶液，分別用氣壓傳感器測定兩試管中氣壓變化曲線，見圖3、圖4。請你思考：Ⅰ.保證實驗的準確性，請你設計向兩試管中加入FeCl3溶液的具體方法？______Ⅱ.請你從曲線中找出FeCl3溶液對H2O2溶液分解影響的一條規(guī)律性結論。______【答案】(1)①帶火星的木條復燃②常溫常壓下，氧氣不易溶于水且不與水反應排水法收集的氧氣中混有水蒸氣(2).H2O2eq\o\ac(\s\up5(MnO2),\s\do0(→))H2O+O2(3).可以控制液體滴加速率，控制反應速率，獲得平穩(wěn)氣流(4)①反應物和反應條件②實驗裝置③驗證所制得的氣體(5).①A；②相同條件下，溫度越高，分子運動速率越大③21%【拓展探究】Ⅰ.分別用注射器吸取等量、等濃度的FeCl3溶液同時注入兩支試管中Ⅱ.FeCl3溶液能加快H2O2溶液的分解（FeCl3溶液對濃度大的H2O2溶液分解促進效果更好等合理答案亦可）【解析】進行實驗：①用向上排空氣法收集氧氣，氧氣具有助燃性，可將帶火星的木條放在集氣瓶口，當帶火星的木條復燃時證明氧氣集滿；②用排水法收集氧氣，氧氣能用排水法收集的原因是常溫常壓下，氧氣不易溶于水，且不與水反應；實驗分析：不考慮操作失誤的因素，用排水法也收集不到純凈的氧氣，其主要原因是：排水法收集的氧氣中混有水蒸氣；過氧化氫能在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，該反應的符號表達式為：H2O2eq\o\ac(\s\up5(MnO2),\s\do0(→))H2O+O2；（3）將長頸漏斗換成分液漏斗，可通過控制藥品的滴加速率，從而控制反應速率；（4）實驗室制取氣體的一般思路和方法：①選擇適當?shù)姆磻?，包括反應物和反應條件；②選擇合適的實驗裝置；③驗證所制得的氣體。（5）①將塑料瓶敞口放置，氧分子在不斷運動，故氧氣的體積分數(shù)不斷減小，故能夠說明氧氣分子不斷運動的曲線是MN段。故選A。雙手貼在塑料瓶外壁上，裝置內溫度升高，分子運動的速率加快，故NP段氧氣體積分數(shù)減少的幅度比MN段大。故MN段和NP段相比較，說明：相同條件下，溫度越高，分子運動速率越大；空氣中，氧氣的體積分數(shù)約為21%，當氧氣擴散到空氣中，趨于平衡時，氧氣的體積分數(shù)不再變化，與空氣中氧氣的體積分數(shù)相同，這時氧氣的體積分數(shù)約為21%；拓展探究：Ⅰ.為保證實驗的準確性，應同時加入，故方法為：分別用注射器吸取等量、等濃度的FeCl3溶液同時注入兩支試管中；Ⅱ.由圖可知，加入氯化鐵溶液后，壓強明顯增大，說明FeCl3溶液能加快H2O2溶液的分解，且FeCl3溶液對濃度大的H2O2溶液分解促進效果更好?！炯记煞椒ā?、制取裝置（發(fā)生裝置）的選擇依據(jù)；根據(jù)反應物、生成物的狀態(tài)和反應條件選擇。如果選用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應用固體與液體反應且不需要加熱型的裝置。如果選用加熱高錳酸鉀（加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物）制取氧氣，應用固體加熱型裝置。。2、收集裝置選擇依據(jù)：根據(jù)生成氣體的性質，如水溶性、密度等。收集的方法具體分為三種：排水法：適合收集難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生反應的氣體。向上排空氣法；適合收集密度比空氣大且不與空氣中的物質發(fā)生反應的氣體。向下排空氣法；適合收集密度比空氣小且不與空氣中的物質發(fā)生反應的氣體?！踞槍τ柧殹?．(2022重慶實驗外國語學校月考，18，)實驗室有如圖所示的儀器裝置。某同學準備利用這些儀器裝置及相關試劑制取氧氣，下列說法正確的是 ()A.用高錳酸鉀制氧氣時可用I作發(fā)生裝置 B.用過氧化氫溶液制取氧氣時可用Ⅱ作發(fā)生裝置C.可選用Ⅳ收集氧氣 D.用高錳酸鉀制氧氣時需要二氧化錳作催化劑【答案】B【解析】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，試管口應放一團棉花；用過氧化氫溶液制取氧氣的發(fā)生裝置屬于固液常溫型，可用Ⅱ作發(fā)生裝置；氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，Ⅳ為向下排空氣法收集裝置；高錳酸鉀制取氧氣時，不需要二氧化錳作催化劑。2．如圖所示用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作中，正確的是（）A.取用高錳酸鉀B.加熱高錳酸鉀C.收滿后移出集氣瓶D.結束時停止加熱【答案】B【解析】A．不能用手取藥品，應該用藥匙，故A錯誤；B.加熱高錳酸的操作正確。故B正確；C．收集滿氧氣后要先用玻璃片在水中把瓶口蓋住，再拿出水面，故C錯誤；D．實驗結束后要先把導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，故D錯誤。故選：B。3．（2021·重慶）氧氣是人類活動的必需的物質之一，下列與氧氣有關的實驗裝置圖錯誤的是（）A．制取 B．干燥C．收集 D．驗滿【答案】C【解析】A、實驗室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，且長頸漏斗下端應在液面以下，圖中正確，不符合題意；B、濃硫酸具有吸水性且不與氧氣反應。洗氣應“長進短出”，這樣反應比較充分，圖中正確，不符合題意；C、氧氣的密度比空氣大，收集氧氣，應“長進短出”，符合題意；D、氧氣具有助燃性，氧氣驗滿，將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿，不符合題意。故選C。4．下列示意圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質的操作，其中正確的是（）ABCD【答案】A【解析】A.實驗室用氯酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置為固固加熱型，試管口略向下傾斜，，外焰加熱，故A正確；B.導氣管應伸到集氣瓶底部，故B錯誤；C.驗滿氧氣時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察是否復燃，故C錯誤；D.鐵絲燃燒來驗證氧氣的性質，應在集氣瓶底部放少量水，或鋪一層細沙，防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底，故D錯誤。故選C5．某化學興趣小組用如圖所示的裝置（裝置氣密性良好）來制取干燥的氧氣，并測定H2O2溶液中溶質的質量分數(shù)。下列說法正確的（）A．將裝置I分別與裝置II、III、IV、V連接，均能達到實驗目的 B．稱量裝置I反應前及完全反應冷卻后的質量，可計算出H2O2溶液中溶質的質量分數(shù) C．若用裝置IV收集氧氣，可將帶火星的木條放置在b導管口處驗滿 D．若用裝置V測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣會使測量結果偏大【答案】B【解析】A、將裝置I分別與裝置II、III、IV、V連接，均能達到實驗目的錯誤，因為裝置II收集的氣體不干燥；故選項錯誤；B、稱量裝置I反應前及完全反應冷卻后的質量，可計算出H2O2溶液中溶質的質量分數(shù)正確；故選項正確；C、若用裝置IV收集氧氣，可將帶火星的木條放置在a處驗滿，放在b導管口處驗滿錯誤；故選項錯誤；D、若用裝置V測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣對測量結果無影響，會使測量結果偏大錯誤；故選項錯誤；故選：B。6．在進行實驗室制取和收集O2的過程中，有關做法不正確的是（）A．選擇裝置①或②作為O2的發(fā)生裝置 B．選擇裝置③或④作為O2的收集裝置 C．裝置④有氣泡冒出時立即收集氣體 D．將裝置①中的長頸漏斗下端管口插入液面以下【答案】C【解析】A．用過氧化氫制取氧氣可選用裝置①制?。挥寐人徕浕蚋咤i酸鉀制取氧氣可用裝置②制取，故A正確；B．因為氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可用向上排空氣法和排水法收集，故B正確；C．用排水法收集氣體時，防止收集的氣體不純，要等到導管口氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集，故C錯誤；D．為了防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出，要把長頸漏斗下端伸入液面以下，故D正確。故選：C。7.圖是初中化學常用的實驗裝置，請回答下列問題。（1）實驗裝置A中的兩種儀器的名稱（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填字母）反應的化學方程式是（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，連接好儀器裝置，在裝入藥品前要檢查裝置的；試驗結束時要先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，理由是。收集滿氧氣的集氣瓶應該（填“正”或“倒”）放在桌面上。（4）裝置B和C都能用作實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，裝置C相對裝置B的優(yōu)點是【答案】（1）酒精燈、試管（或鐵架臺）（2）A2KClO3eq\o\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\do1(───),\s\do6(△))2KCl+3O2↑（3）氣密性、防止水倒流，炸裂試管；正。（4）可以控制反應速率【解析】（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，該反應屬于固體加熱型，應選A；（3）氧氣密度大于空氣，故收集滿的氧氣要正放?！局R點二】氧氣的工業(yè)制法1．原料：原料是空氣。2．原理：利用液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低的原理。先將空氣在低溫條件下加壓變?yōu)橐簯B(tài)，再將液態(tài)空氣緩緩升溫至左右，氮氣首先達到沸點從液態(tài)空氣里蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧了。3．方法：分離液態(tài)空氣，其過程可以簡單地表示如下：4．貯存：氧氣貯存在藍色鋼瓶中。注意：工業(yè)上以空氣為原料制取氧氣，原料來源廣泛，所制得的氧氣價格較低。工業(yè)上在制取氧氣的過程中，沒有新物質生成，屬于物理變化?！镜湫屠}】工業(yè)上獲取大量氧氣的原料是（）A．二氧化錳 B．空氣 C．氯酸鉀 D．雙氧水【答案】A【解析】工業(yè)上用的大量氧氣，主要使用分離液態(tài)空氣法制取的，是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同，液態(tài)空氣中液態(tài)氮的沸點低，加熱時液態(tài)氮先蒸發(fā)出來，故工業(yè)上獲取大量氧氣的原料是空氣。故選：B?！九e一反三】1．工業(yè)上主要采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。這種方法主要利用了氮氣和氧氣的（）A．化學性質不同 B．溶解性不同 C．沸點不同 D．密度不同【答案】C【解析】工業(yè)上用的大量氧氣，主要使用分離液態(tài)空氣法制取的，是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同，液態(tài)空氣中液態(tài)氮的沸點低，加熱時液態(tài)氮先蒸發(fā)出來2．空氣是一種重要的自然資源。根據(jù)所學知識回答相關空氣的認識。工業(yè)制取氧氣主要有下列步驟。將經(jīng)過除塵，除二氧化碳，除水的空氣進行下列操作:（1）工業(yè)制氧氣屬于變化，是利用氧氣、氮氣、稀有氣體的不同，使它們在不同溫度下汽化，逐一從空氣中分離出來。（2）從步驟②可以得出氮氣的沸點比氧氣的沸點(填“高”或“低”)?！敬鸢浮浚?）物理；沸點（2）低【解析】（1）工業(yè)制氧氣是混合物分離，沒有新物質產(chǎn)生，是物理變化。從液態(tài)空氣蒸發(fā)出氮氣是利用沸點不同。（2）加熱液態(tài)混合物，氮氣先蒸發(fā)，所以氮氣的沸點比氧氣的沸點低?！炯记煞椒ā?.工業(yè)制氧氣是利用氧氣和氮氣的沸點不同進行分離的一種方法；2.實質上是物理變化，而其他三種方法是化學變化?！踞槍τ柧殹?．工業(yè)制氧氣與實驗室制氧氣相比較，下列說法正確的是（

）A.

前者是物理變化后者是化學變化

B.

前者使用的是固體后者使用的是氣體C.

這兩種方法制得的氧氣的性質不同

D.

兩種方法都是分解反應【答案】A【解析】A、工業(yè)制氧氣，是利用液氮和液氧沸點的不同，將其分離，無新物質生成，屬于物理變化，實驗室制氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氧氣和氯化鉀，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，都有新物質生成，屬于化學變化，符合題意；B、工業(yè)制氧氣是分離液態(tài)空氣，使用的是液體，實驗室制氧氣，高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳是固體，過氧化氫溶液是液體，不符合題意；C、這兩種方法制得的氧氣都由氧分子構成，化學性質相同，不符合題意；D、實驗室制氧氣符合“一變多”的特點，屬于分解反應，工業(yè)制氧氣屬于物理變化，不符合題意。2．下列有關工業(yè)上制取氧氣的說法中正確的是（）A．分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于分解反應 B．分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程中發(fā)生物理變化 C．液氧是無色的 D．分離液態(tài)空氣所得的氧氣貯存在銀灰色鋼瓶中【答案】B?！窘馕觥緼、分離液態(tài)空氣制取氧氣是利用氧氣和氮氣沸點的不同，該過程中沒有生成新的物質，是物理變化，故A錯誤；B、根據(jù)A的解答可以知道，分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程中發(fā)生物理變化，故B正確；C、液氧是淡藍色的，不是無色，故C錯誤；D、分離液態(tài)空氣所得的氧氣貯存在藍色鋼瓶中，故D錯誤；故選：B。3．如圖為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖，請根據(jù)圖示回答相關問題：（1）潔凈的空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”），其中含量最多的物質是。（2）液態(tài)空氣在空氣分餾塔中蒸發(fā)可分離出氧氣和氮氣，原理是利用氮氣和氧氣的（填“密度”或“沸點”）不同而將氮氣和氧氣分離。（3）當打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是?！敬鸢浮炕旌衔?；氮氣；沸點；木條熄滅?！窘馕觥浚?）潔凈的空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體等多種物質組成的，屬于混合物，其中含量最多的物質是氮氣，約占空氣體積的78%；故答案為：混合物；氮氣；（2）液態(tài)空氣在空氣分餾塔中蒸發(fā)可分離出氧氣和氮氣，原理是利用氮氣和氧氣的沸點不同而將氮氣和氧氣分離；故答案為：沸點；（3）液氮的沸點低于液氧的沸點，當打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，液氮首先汽化，氮氣不燃燒、也不支持燃燒，將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅；故答案為：木條熄滅?？键c達標1.（2022春?柯橋區(qū)期中）15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會劇烈反應產(chǎn)生O2．實驗室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，則下列裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是（）A． B． C． D．【答案】D【解析】實驗室利用15%的H2O2溶液制取O2，反應速率較快，選擇的制取裝置應能控制反應的速率。A、圖中裝置不能控制液體和固體的接觸，不能控制反應速率，故選項錯誤。B、15%的H2O2溶液與二氧化錳混合，反應速率較快，不能通過滴加水的方法控制反應速率，故選項錯誤。C、15%的H2O2溶液與二氧化錳混合，反應速率較快，圖中裝置通過滴加水，不能控制反應速率，故選項錯誤。D、圖中所示裝置，能通過調節(jié)旋塞改變液體的滴加速度，能控制15%的H2O2溶液滴加的速率，從而控制反應的速率，故選項正確。綜上所述：選擇D。2（2022春?墾利區(qū)期末）下列關于實驗室制取氧氣的說法中，正確的是（）A．選擇制取氣體的原理時，應考慮反應速率，且速率越快越好 B．用排水法收集氧氣時，提前將導管伸入盛滿水的集氣瓶以便于收集氣體 C．用向下排空氣法收集氧氣需要在瓶口處驗滿 D．用帶火星的木條檢驗氧氣【答案】D【解析】A、選擇制取氣體的原理時，應考慮反應速率，不是速率越快越好，反應速率要適中，故選項說法錯誤。B、用排水法收集氣體時，不能提前將導管伸入盛滿水的集氣瓶中，因為開始排出的氣體是空氣，待導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時再開始收集，否則會導致收集的氣體中混有空氣而造成不純，故選項說法錯誤。C、氧氣的密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集，故選項說法錯誤。D、氧氣具有助燃性，可用帶火星的木條檢驗氧氣，故選項說法正確。綜上所述：選擇D。3．小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內，其結果與只加氯酸鉀相比，正確的是（）A.反應速率不變B.生成氧氣的質量不變C.反應速率加快，生成氧氣的質量不變D.反應速率加快，生成氧氣的質量增加【答案】D【解析】高錳酸鉀分解會產(chǎn)生二氧化錳，可以當氯酸鉀分解的催化劑，反應速率加快，故A不符合題意；高錳酸鉀分解會產(chǎn)生氧氣，氧氣質量增加，故B、C不符合題意；故選：D4.下列關于實驗室制取氧氣的說法中正確的是()A．實驗室制取氧氣的方法都要用到催化劑B．高錳酸鉀中含有氧氣，加熱即可放出C．實驗室制取氧氣發(fā)生的都是分解反應D．過氧化氫和二氧化錳混合制得氧氣的質量與二氧化錳的質量有關【答案】C【解析】高錳酸鉀制氧氣不用催化劑，故A不符合題意；高錳酸鉀中不含有氧氣，含有氧元素，故B不符合題意；實驗室制取氧氣都是“一變多”，均為分解反應，故C符合題意；反應生成物的質量與催化劑的質量無關故選：C5．實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是()A.燒杯、玻璃棒B.大試管、集氣瓶C.酒精燈、鐵架臺D.導管、單孔塞【答案】A【解析】高錳酸鉀制氧氣需要將高錳酸鉀加進大試管，夾在鐵架臺上，酒精燈加熱，用導管、單孔塞導入集氣瓶收集氧氣，故不需要燒杯、玻璃棒。故選：A6．將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體放入試管中加熱，完全反應后試管中剩余物共有（）A．2種B．3種C．4種D．5種【答案】B【解析】加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加熱氯酸鉀生成氯化鉀和氧氣。完全反應后高錳酸鉀和氯酸鉀都沒有剩余，所以反應后剩余的固體物質有錳酸鉀、二氧化錳和氯化鉀三種物質。故B選項正確。7．關于“加熱高錳酸鉀制得氧氣并用排水法收集”的實驗，下列說法正確的是（

）A.

制取氣體時，先裝藥品，然后檢驗裝置的氣密性B.

反應結束時，先停止加熱，然后將導管移出水面C.

導氣管口開始產(chǎn)生氣泡時，立即用裝滿水的集氣瓶收集氣體D.

裝有高錳酸鉀的試管口要放一小團棉花，目的是防止反應時藥品進入導氣管【答案】D【解析】A.制取氣體時，先檢驗裝置的氣密性，后添加藥品，故不符合題意。B.反應結束時，先將導管移出水面，后停止加熱，防止水倒吸入試管，試管炸裂，故不符合題意。C.導氣管口有連續(xù)均勻氣泡時，開始用裝滿水的集氣瓶收集氣體，故不符合題意。D.裝有高錳酸鉀的試管口要放一小團棉花，目的是防止反應時藥品進入導氣管，故符合題意。8.（2021秋?重慶期末）實驗室加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，隨著反應的進行，試管內固體的質量逐漸減少。如圖中的點表示的含義錯誤的是（）A．a(chǎn)點表示高錳酸鉀的質量 B．b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量 C．c點表示生成二氧化錳的質量 D．d點表示高錳酸鉀完全分解了【答案】C【解析】A、a點對應的時間為0，高錳酸鉀還未發(fā)生分解，則a點表示高錳酸鉀的質量，故選項說法正確。B、b點時高錳酸鉀已分解了一段時間，b點時試管內物質為剩余的高錳酸鉀、生成的錳酸鉀和二氧化錳，則b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量，故選項說法正確。C、c點時高錳酸鉀相對于b點，又分解了一段時間，但還沒有完全分解，c點時試管內物質仍為剩余的高錳酸鉀、生成的錳酸鉀和二氧化錳，則c點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量，故選項說法錯誤。D、d點之后，剩余固體質量不再發(fā)生改變，說明高錳酸鉀此時恰好完全分解，則d點表示高錳酸鉀完全分解了，故選項說法正確。綜上所述：選擇C。9．實驗室制取氧氣可供選擇的儀器或裝置如下圖所示。（1）寫出儀器②的名稱：_______。（2）若用氯酸鉀制取氧氣，應選擇制取裝置________（填序號）。當觀察到_____，證明氧氣已經(jīng)集滿。收集完畢，用玻璃片的_______（填“光滑面”或“磨砂面”）蓋住集氣瓶口，寫出該反應的符號表達式_______，該反應屬于_______基本反應類型。（3）如何檢驗生成的氣體是氧氣？寫出對應的實驗步驟，實驗現(xiàn)象和實驗結論。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論_____________________（4）若采用加熱高錳酸鉀法制取氧氣，則B裝置還需要做改進是_______，目的是_______。（5）已知氨氣極易溶于水，密度小于空氣且不與空氣中成分發(fā)生反應。若用C裝置排空氣法收集氨氣，則氨氣應從_______口通入（填“a”或者“b”）；若用D裝置收集氨氣，油層的作用是_______?！敬鸢浮浚?）錐形瓶（2）BF集氣瓶口有大氣泡冒出時磨砂面KClO3eq\o\ac(\s\up5(MnO2),\s\do0(→),\s\do5(△))KCl+O2（2分）分解反應（3）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論移開玻璃片，將帶火星的木條伸入集氣瓶中帶火星的木條復燃生成的氣體為氧氣（4）在試管口放一團棉花防止粉末進入導管（5）b防止氨氣溶于水【解析】【分析】（1）①為加入液體的長頸漏斗，②為固液反應的容器錐形瓶；故答案為：長頸漏斗；錐形瓶。（2）若用氯酸鉀制取氧氣，屬于“固體+固體eq\o\ac(\s\up5(加熱),\s\do0(→))氣體”類型，發(fā)生裝置應選擇B，由于氧氣不易溶于水，因此選擇排水法收集氧氣，故選F為收集裝置；氧氣不易溶于水，集滿后從瓶口逸出，因此從瓶口可以看到氣泡，所以當看到集氣瓶口有大氣泡冒出時，此時氧氣已經(jīng)集滿；為了避免玻璃片滑落，增加摩擦力，因此用玻璃片的磨砂面蓋住集氣瓶口；氯酸鉀加熱，在二氧化錳作催化劑的條件下，生成氯化鉀和氧氣，書寫符號表達式不需要配平，所以該反應符號表達式為KClO3eq\o\ac(\s\up5(MnO2),\s\do0(→),\s\do5(△))KCl+O2；該反應屬于一變多的特點，所以該反應為分解反應；故答案為：BF；集氣瓶口有大氣泡冒出時；磨砂面；KClO3eq\o\ac(\s\up5(MnO2),\s\do0(→),\s\do5(△))KCl+O2；分解反應。（3）氧氣具有助燃性，可使帶火星的木條復燃，所以實驗步驟為移開玻璃片，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，實驗現(xiàn)象則是看到了帶火星的木條復燃，實驗結論證明生成的氣體為氧氣；故答案為：移開玻璃片，將帶火星的木條伸入集氣瓶中；帶火星的木條復燃；生成的氣體為氧氣。（4）高錳酸鉀為固體粉末，容易被氣體帶出，進入試管造成堵塞，因此需要在試管口增加棉花；故答案為：在試管口放一團棉花；防止粉末進入導管。（5）氨氣密度比空氣小，先在上部聚集，因此氣體從短口b進氣；氨氣極易溶于水，為了避免氨氣溶于水，而不能收集，在水的上層增加了油層；故答案為：b；防止氨氣溶于水。10．實驗室制取某些氣體所用的裝置如圖所示，請回答：（1）圖中標號①的儀器名稱是__________________。（2）組裝好氣體發(fā)生裝置后，應該先檢查裝置_________________，然后再添加藥品。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是________________（填序號，下同），該反應的化學方程式是__________________。（4）欲收集密度比空氣大的氣體，應該選擇的裝置是__________________。（5）用收集的氧氣完成木炭燃燒的實驗（如圖G所示），觀察到的現(xiàn)象是_____?！敬鸢浮浚?）分液漏斗（2）氣密性（3）A2KMnO4eq\o(,\s\up7(△),\s\do5())K2MnO4+MnO2+O2↑（4）D（5）發(fā)出白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體【解析】（1）根據(jù)所學的儀器的名稱和用途，標號①的名稱是分液漏斗；（2）組裝好氣體發(fā)生裝置后，為了防止氣體逸散到空氣中，應先檢查裝置的氣密性，然后再添加藥品；（3）用高錳酸鉀制取氧氣，是在加熱的條件下反應，應選擇有酒精燈加熱的發(fā)生裝置，高錳酸鉀是粉末，防止加熱時高錳酸鉀進入導管，堵塞導管，應在試管口放一團棉花，故應該選擇發(fā)生裝置A，高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是：2KMnO4eq\o(,\s\up7(△),\s\do5())K2MnO4+MnO2+O2↑；（4）密度比空氣大的氣體，應選擇向上排空氣法收集氣體，用向上排空氣法收集氣體時，導管要伸到集氣瓶的底部，故選擇的收集裝置是D；（5）木炭在氧氣中燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象是：發(fā)出白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。鞏固提升11．醫(yī)務人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時，傷口上會看到大量的氣泡。下列有關說法中，錯誤的是(

)A.

生成的氣體可能是過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣B.

傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用C.

只有二氧化錳能夠使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣D.

過氧化氫溶液可用于實驗室制取氧氣【答案】C【解析】A.過氧化氫在催化劑的作用下生成水和氧氣，生成的氣體是過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣，故正確，不符合題意；B.傷口上會看到大量的氣泡，說明過氧化氫在傷口處遇到了能使它分解的物質，傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用，故正確，不符合題意；C.不是只有二氧化錳能夠使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣，也可以是其它物質，如硫酸銅溶液等，故錯誤，符合題意；D.依據(jù)學過的實驗室制取氧氣的方法可知過氧化氫溶液可用于實驗室制取氧氣，故正確，不符合題意。12．某同學加熱氯酸鉀制氧氣，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內，其結果與只加熱氯酸鉀相比(

)A.

反應速率不變，生成氧氣質量增加

B.

反應速率不變，生成氧氣質量不變C.

反應速率加快，生成氧氣質量不變

D.

反應速率加快，生成氧氣質量增加【答案】D【解析】加熱氯酸鉀制取氧氣時，錯把高錳酸鉀當做二氧化錳放入氯酸鉀內。高錳酸鉀受熱分解，會生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳又可以作為氯酸鉀分解的催化劑。所以會使反應速率加快，生成氧氣的質量增加，13．下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中正確的是（

）A.

檢查氣密性，先將導管放入水中B.

一點燃酒精燈，立即收集氣體C.

集滿氣體后，按圖示移出集氣瓶D.

實驗結束，先熄滅酒精燈【答案】A【解析】A、檢查氣密性，先將導管放入水中，用手緊握試管的外壁，觀察放入水中的導管口有無氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，此選項符合題意；B、等氣泡連續(xù)均勻放出時，開始收集氣體，此時是純凈的氣體，此選項不符合題意；C、集滿氣體后，在水面下用玻璃片蓋上集氣瓶，將集氣瓶連同玻璃片一起拿出水面，此選項不符合題意；D、實驗結束，先將導氣管移離水面，再熄滅酒精燈，此選項不符合題意。14．某興趣小組用30%的過氧化氫溶液完成以下實驗。下列說法錯誤的是（

）A.

圖2中冰水混合物的作用是將水蒸氣冷凝B.

圖3、4對比可知，溫度會影響化學反應速率C.

圖1、4對比可知，是否加入催化劑會影響化學反應速度D.

圖1、2對比可知，1中未復燃是因為加熱后產(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度【答案】C【解析】A.圖1、2實驗中唯一的不同點是圖2將生成的氧氣用冰水混合物對氣體進行了冷卻，由圖1實驗木條不復燃，而圖2木條復燃對比可知，圖2中冰水混合物的作用是將水蒸氣冷凝，故說法正確，不符合題意；B.圖3、4中唯一的不同點是圖4將反應容器放在了涼水中，溫度低，反應平緩，圖3是在常溫下，反應劇烈，二者對比可知，溫度會影響化學反應速率，故說法正確，不符合題意；C.圖1、4中反應物的溫度不同，無法證明加入催化劑會影響化學反應速度，故說法錯誤，符合題意。D.圖1、2實驗中唯一的不同點是圖2將生成的氧氣用冰水混合物對氣體進行了冷卻，由圖1實驗木條不復燃，而圖2木條復燃對比可知，1中未復燃是因為加熱后產(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度，故說法正確，不符合題意。15．對催化劑在化學反應前后的下列判斷：①質量不變

②性質不變

③能增加生成物的質量

④催化劑在反應中都是加快反應速率

⑤二氧化錳是一切反應的催化劑

⑥催化劑的種類不同，催化效果可能不同。其中正確的是（

）A.

②③⑤

B.

①④⑤

C.

①⑥

D.

全部【答案】C【解析】催化劑是改變反應的速率，而本身質量和化學性質在反應前后不發(fā)生改變；①質量不變，符合題意；②是化學性質不變，不符合題意；③催化劑不改變生成物的質量，不符合題意；④催化劑在反應中是改變反應速率，不符合題意；⑤二氧化錳是某些反應的催化劑不是所有反應的催化劑，不符合題意；⑥催化劑的種類不同，催化效果可能不同，符合題意；16．能正確反映對應變化關系的圖像是（）A．用兩份等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣B．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物C．鎂條燃燒D．在一定量過氧化氫溶液中加入少量的二氧化錳【答案】D【解析】A.過氧化氫制氧氣的反應中，催化劑能加快反應的速率，不能改變生成物的量，錯誤；B.用氯酸鉀制氧氣的反應中，氧氣從0開始，然后慢慢增加，反應結束后不再改變，而圖中最開始不是0，錯誤；C.鎂條燃燒生成氧化鎂，固體開始不為0，反應過程中慢慢增加，結束后不再改變，而圖中最開始固體為0，錯誤；D.過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，過氧化氫溶液中含有水，則剛開始水的質量不為0，反應過程中慢慢增加，結束后不再改變，正確。17．比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據(jù)一些反應事實推導出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是（）序號化學反應事實影響化學反應的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應反應溫度C過氧化氫溶液在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A、鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒，是因為氧氣的濃度不同，說明增大反應物的濃度，可以加快化學反應速率，推理合理，錯誤。B、碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應，是因為反應溫度不同，溫度升高，化學反應容易發(fā)生，推理合理，錯誤。C、過氧化氫溶液在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解，說明了使用催化劑，可以加快化學反應速率，推理合理，錯誤。D、銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒，說明反應物的接觸面積越大，化學反應就越容易發(fā)生，化學反應速率越快，推理不合理，正確。18．過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多．化學興趣小組同學設計如圖四組實驗，比較兩種物質的催化效果，其中觀察效果較差的是（）A．第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積變化的快慢B．第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢C．第三組分兩次實驗，觀察木條能否復燃D．第四組分兩次實驗，觀察比較在相同時間內量筒收集氣體的體積大小【答案】C【解析】A、第一組通過氣球膨脹的快慢很明顯的顯現(xiàn)出哪一物質的催化效果號，符合題意；B、第二組通過觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢，很明顯的看出反應速率的快慢，也就知道哪一種物質催化效果好，符合題意；C、第三組分兩次實驗，看木條能否復燃，由于分兩次實驗，如果木條都能復燃，根本無法判斷哪一種物質的催化效果好，不符合題意；D、第四組雖然分兩次實驗，但通過比較收集一定體積的氣體所需的時間，就能比較出反應速率的快慢，符合題意；故選：C。19．（2022?上杭縣模擬）化學是一門以實驗為基礎的自然科學。某化學小組利用如圖儀器和裝置探究氣體的制取方法和性質。（1）寫出圖B中標號儀器名稱：①；（2）實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，選擇裝置時，若要控制液體滴加速率，獲得平穩(wěn)氣流，應選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號，從裝置A～F中選擇，下同）；若收集一瓶