文言文閱讀（ 含答案解析 ）七年級語文上學(xué)期 期末考試名校試題專題精編

PAGE1PAGE2文言文閱讀學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、對比閱讀（2021·江蘇蘇州·七年級期末）閱讀下面幾則材料，完成問題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！諸葛亮《誡子書》【乙】蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩①于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見②，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆③人物。不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨④故舊耶？朱熹《與長子受之》（有刪選）【注】：①汩（gǔ）：攪亂，擾亂。②聞見：這里指相互探討，增長見識。③伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。④鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。1．請用“/”給下列句子各劃出一處停頓。①夫?qū)W須靜也②不然則徒勞費2．下面哪一組句子中加粗詞的意義或用法相同？（

）A．意與日去

意將隧入以攻其后也（《狼》）B．未若柳絮因風(fēng)起（《詠雪》）

若屈伸呼吸（《杞人憂天》）C．能奮然勇為

其人舍然大喜（《杞人憂天》）D．將復(fù)何及

及其家穿井（《穿井得一人》）3．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。4．古漢語中“故”有多種解釋：A．舊的，原來的；B．事故，變故；C．老朋友；D．所以，因此。①“故令汝一行”一句中“故”的意思是_________（填選項）。②聯(lián)系上下文，說說“然今遣汝”的原因除了“汝在家汩于俗務(wù)，不得專意”外，還有哪兩個？（請用文中原句回答）5．【甲】【乙】兩文中的父親都要求兒子好好學(xué)習(xí)，兩位父親提出的學(xué)習(xí)要求有哪些是一樣的？【答案】1．①夫/學(xué)須靜也②不然/則徒勞費

2．C

3．①從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。②但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。

4．

D

不欲晝夜督責(zé)；無朋友聞見。

5．甲乙兩文都是從寧靜專一、熱愛學(xué)習(xí)，勤奮刻苦等角度來提出學(xué)習(xí)的要求的?！窘馕觥?．本題考查斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。①句意：學(xué)習(xí)必須靜心專一?！胺颉笔蔷涫装l(fā)語詞，引起議論，在“夫”后面停頓，即：夫/學(xué)須靜也。②句意：若不是這樣，則是徒勞費力。根據(jù)句意，在“不然”表語意的轉(zhuǎn)折，之后停頓，即：不然/則徒勞費。2．本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合來推斷詞語意思。A.不同，意志/意圖。B.不同，像/你。C.相同，……的樣子。D.不同，來得及/等到。故選C。3．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）中重點詞語有：以，用來；修身，個人的品德修養(yǎng)；養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。（2）中重點詞語有：然，但是；遣，讓；汝，你；恐，擔(dān)心；專，專心。4．①本題考查文言詞語解釋。句意：所以要讓你出去走一走。故：所以。故選D。②本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見故令汝一行”可知，“然今遣汝”的原因除了汝在家汩于俗務(wù)，不得專意”外，還有“不欲晝夜督責(zé)”“無朋友聞見”兩點原因。5．本題考查內(nèi)容理解和概括。甲文“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才”“淫慢則不能勵精”“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”和乙文“即是自不好學(xué)，已無可望之理”“恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意”“奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望”等語句可知，甲乙兩文都是從寧靜專一、熱愛學(xué)習(xí)，勤奮刻苦等角度來提出學(xué)習(xí)的要求的。【點睛】參考譯文：（甲）君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？（乙）如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著遠離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。你既然不能這樣，就是自己不好學(xué)，也不能指望你懂得這個道理。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。同時父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎，那么我對你還有希望。若不是這樣，則是徒勞費力，和在家里沒有兩樣，以后回來，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道你準(zhǔn)備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？（2021·江蘇·南京市第一中學(xué)七年級期末）閱讀下面甲、乙兩段文字，完成下面小題?！炯住胯絿腥藨n天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《杞人憂天》）【乙】沈屯子偕友入市，聞唱書者言：“楊文廣①圍困柳州城中內(nèi)乏糧餉外阻援兵?！滨救徽b嘆不已。友曳之歸。日夜念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒②成疾。家人勸之徘徊郊外，以紓③其意。又忽見道上有負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，衢上行人必有受戕者?！睔w而益憂。夫世之多憂者類此也。（劉元卿《賢奕編》）【注】①楊文廣：北宋名將。②悒悒（yì）：悶悶不樂。③紓：解除。6．用“／”給下面的句子斷句。（兩處）楊文廣圍困柳州城中內(nèi)乏糧餉外阻援兵7．解釋下列加點的字。（1）身亡所寄()

（2）其人舍然大喜()（3）聞唱書者言()

（4）歸而益憂()8．把文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？（2）夫世之多憂者類此也。9．對于上面兩則材料，人們有以下兩種看法，你同意哪一種觀點呢？結(jié)合文章內(nèi)容，說說理由。A．兩則材料諷刺了那些杞人憂天的人。B．兩則材料傳達出強烈的憂患意識?！敬鸢浮?．楊文廣圍困柳州城中/內(nèi)乏糧餉/外阻援兵

7．

無，沒有

同“釋”，解除、消除

聽說

更

8．（1）你（在地上）踩踏，整天在地上活動，為什么要擔(dān)憂它會崩壞呢？（2）世上擔(dān)憂過多的人就像這個人一樣啊。

9．同意第一種觀點。甲文中杞人擔(dān)憂天地會崩塌，乙文中沈屯子擔(dān)憂楊文廣的困境和街上行人被竹竿梢頭戳到，兩個人都是沒有根據(jù)地?fù)?dān)憂，屬于庸人自擾。【分析】6．本題考查斷句。句意為：楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋。故斷句為：楊文廣圍困柳州城中/內(nèi)乏糧餉/外阻援兵7．本題考查重點詞語。（1）句意：自己無處存身。亡：無，沒有。（2）句意：那個杞國人才放下心來，很高興。舍：同“釋”，解除、消除。（3）句意：聽說書人說到。聞：聽說。（4）句意：回到家后，他更憂郁了。益：更加。8．本題考查翻譯句子。注意重點詞語：（1）若：你。終日：整天。奈何：為什么。憂：擔(dān)憂。（2）憂者：憂慮的人。類：類似、像。此：這、這樣。9．本題考查內(nèi)容理解。甲文的杞人“憂天地崩墜”，乙文的主人公憂“文廣圍困至此，何由得解？竹末甚銳，衢上行人必有受戕者”，嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔(dān)心和無窮無盡的憂愁，既自擾又?jǐn)_人的庸人，告訴人們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。所以，同意第一種觀點?！军c睛】譯文：甲：古代杞國，有個擔(dān)心天崩塌、地陷落，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席的人。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！蹦侨擞终f：“如果地陷下去怎么辦？”開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢？”（經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放心了，很高興。乙：沈屯子與朋友一塊來到集市上，聽說書人說到：“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋?！彼r緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨著：“文廣被困在那里，怎么才能解脫呢？”竟因此憂愁得生了一場大病。家里人勸他到外面走走，散散心。途中正好看見有人扛著一捆竹竿去集市上賣，他心中暗想：“竹竿梢頭非常銳利，街上行人這么多，一定會有人被戳著剮著的，這該如何是好？”回到家后，他更憂郁了。世界上多憂慮的人像這樣的吧。（2021·江蘇蘇州·七年級期末）閱讀《世說新語》中關(guān)于謝安的四個語段，完成下面小題。[甲]謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅乙蝻L(fēng)起。”公大笑樂，即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。[乙]“謝遏①年少時，好著紫羅香囊，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之?！盵丙]謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上②信至?？磿?，默然無言，徐向局③?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。[丁]謝公夫人教兒，問太傅：“那得初不見君教兒？”答曰：“我常自教兒?！薄咀⑨尅竣僦x遏：即謝玄，太傅謝安之侄，東晉名將。②淮上：淮水上，這里指淝水戰(zhàn)場，即歷史有名的以少勝多的淝水之戰(zhàn)。③局：棋局。10．對下列句子里加點字的解釋，不正確的一項是（

）A．撒鹽空中差可擬

差：大體B．未若柳絮因風(fēng)起

因：因為C．好著紫羅香囊

著：佩戴D．乃譎與賭

譎：欺騙11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）看書竟，默然無言，徐向局。12．面對夫人“不見君教兒”的質(zhì)疑，謝安的回答是“我常自教兒”。結(jié)合以上語段，分析謝安對子侄輩的教育是怎樣體現(xiàn)的？【答案】10．B

11．（1）太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么呢？”（2）謝安看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來。

12．謝安在寒雪日召集家中的子侄輩，通過和他們談?wù)撐恼铝x理，教導(dǎo)他們的學(xué)業(yè)，并且面對侄子和侄女不同表現(xiàn)，都給予肯定，保護他們的自尊心，體現(xiàn)教育的參與性和保護性；當(dāng)謝玄沉迷香囊時，謝安并沒有直接對他進行教育或者粗暴地批評，而是委婉地、通過打賭的方式贏來他的香囊，然后燒掉，體現(xiàn)了教育的智慧性；當(dāng)謝玄取得大戰(zhàn)勝利，謝安也淡定從容，喜怒不形于色，對子侄輩是良好的示范，體現(xiàn)了教育的示范性?！痉治觥?0．本題考查文言實詞。未若柳絮因風(fēng)起：不如比作柳絮乘風(fēng)而起。因，趁、乘。B錯誤，故選B。11．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）公，謝太傅。欣然，高興地樣子何，什么。似，像。（2）竟，完，完成。徐，慢慢地。向，去，前往，可以理解為開始。局，棋局。12．本題考查內(nèi)容分析。（1）結(jié)合[丁]文“我常自教兒”可知，謝安對孩子的教育是言傳身教，是潛移默化。（2）結(jié)合[甲]文“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可知，謝安利用自己的休息時間，召集子侄輩談?wù)撐恼铝x理，在談?wù)撝邪炎约旱乃枷牒蛯W(xué)識傳遞給子侄輩，是言傳身教。結(jié)合[甲]文“公大笑樂，即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”可知，面對侄子侄女對自己問題的水平不同的回答，謝安并沒有直接點評，而是隱晦地表達自己的贊賞，對二人都有激勵作用，其教育是柔和、鼓勵式的，體現(xiàn)教育的參與性和保護性。（3）結(jié)合[丙]文“謝遏年少時，好著紫羅香囊，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之”可知，面對謝安沉迷香囊這一行為，謝安沒有直接批評，沒有直接教育，而是用打賭方式獲得其香囊，然后燒掉香囊，這樣的方式委婉、含蓄，既間接告訴謝玄其沉迷香囊的錯誤，又保護了謝玄的心靈，其教育行為柔和而堅決，言傳身教，體現(xiàn)教育的智慧性。（4）結(jié)合[丁]文“客問淮上利害，答曰：‘小兒輩大破賊。’意色舉止，不異于常”可知，面對謝玄的大勝，謝安表現(xiàn)的非常平靜，表現(xiàn)出一種喜怒不形于色的淡定、從容，表現(xiàn)出其胸襟的開闊，這對子侄輩是一種示范，面對勝利、成功，要從容，不可驕傲自滿，不可張揚恣肆等，言傳身教，體現(xiàn)教育的示范性?！军c睛】譯文：（甲）一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟子侄輩談?wù)撐恼碌牧x理，不久，雪下得急（大）了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作柳絮乘風(fēng)而起，（漫天飛舞）?！敝x安高興得笑了起來。（謝道韞）是太傅大哥謝無弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。（乙）謝玄年少時，喜歡佩戴紫羅香囊，掛著覆手。謝安為此非常擔(dān)心，可又擔(dān)心傷了他的心，于是假裝和他打賭，臝了他的香嚢之類的東西，然后把它們燒了。（丙）謝安和客人下圍棋，一會兒謝玄從淮水戰(zhàn)場上派出的信使到了，謝安看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來?？腿藛査麘?zhàn)場上的勝敗情況，謝安回答說：“手下大破賊兵?！闭f話間，神色、舉動和平時沒有兩樣。（丁）謝安的夫人教育兒子，她問太傅謝安：“怎么從來沒見過您教導(dǎo)兒子呢？”謝安回答說：“我平常是用自身的言行教導(dǎo)兒子的?！保?021·江蘇江蘇·七年級期末）閱讀下面兩則文言語段，完成下面小題?！炯住可贂r，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（節(jié)選自蒲松齡《狼》）【乙】鹿亦有知博山李氏者，以伐薪為生，一日，于山坳得一鹿仔，攜家喂養(yǎng)，鹿稍長，甚馴，見人則呦呦鳴。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。時值秋祭①，例用鹿。官府督獵者急，限期送上，然旬日②間無所獲，乃向李氏求之，李氏不與。獵者因請。李氏遲疑曰:“待吾慮之?！笔且孤谷?，遂不歸。李氏深悔之。（節(jié)選自張潮《虞初新志》）【注釋】①秋祭:在秋天祭祀天地。

②旬日:十天。13．為下面句中加點字選擇正確的義項。例句《古代漢語詞典》部分義項正確義項（1）屠自后斷其股A．車輻靠近轂的較粗的部分

B．大腿

C．事物的分支或一部分D．古代數(shù)學(xué)名詞▲（2）止增笑耳A．腳

B．停止，停留

C．阻止

D．僅，只是▲（3）鹿稍長，甚馴A．厲害，嚴(yán)重

B．超過、勝過

C．很

D．什么▲（4）至暮必歸A．到

B．達到了極點

C．極，最

D．通“致”，招致▲14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）其一犬坐于前。（2）是夜鹿去，遂不歸。15．“鹿亦有知”體現(xiàn)在哪些方面？

16．小故事往往蘊含豐富的寓意，你從《鹿亦有知》這則故事中獲得了哪些啟示呢？【答案】13．（1）B（2）D（3）C（4）A

14．（1）其中的一只狼像狗似的蹲坐在前面。（2）這天夜里鹿離開了，就再也沒有回來。

15．見人則呦呦鳴；至暮必歸；是夜鹿去，遂不歸。

16．可以分別從李氏和鹿的角度加以闡述，言之成理即可?！窘馕觥?3．本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。解答時根據(jù)句意選擇在詞典中的義項。（1）句意：屠戶從后面砍斷狼的大腿。股，大腿。故選B；（2）句意：只給人增加笑料罷了。止，只，只是；故選D；（3）句意：鹿長大一點后，十分馴良。甚，十分，很。故選C；（4）句意：到晚上一定回來。至，到。故選A。14．考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋：（1）犬坐，像狗似的蹲坐；于前，在前面。（2）是夜，這天夜里；去，離開；遂，于是，就；歸，回來。15．考查對文言文內(nèi)容的理解。閱讀全文，疏通文意，了解主要內(nèi)容，抓住重點句分析。“鹿亦有知”指鹿也有感情，也明白道理。根據(jù)“鹿稍長，甚馴，見人則呦呦鳴”“其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸”“是夜鹿去，遂不歸”，鹿十分馴良，見人就呦呦叫。鹿出去，到晚上就自己知道回家，當(dāng)聽到主人要考慮是否把它送人祭祀，失去了對李氏的信任，然后夜里離開，再也不回來。這些體現(xiàn)了“鹿亦有知”。16．考查對文言文的啟悟能力。通讀全文，了解主要內(nèi)容。本文主要敘述了李氏伐薪得一鹿，“攜家喂養(yǎng)，鹿稍長，甚馴，見人則呦呦鳴”，鹿出去，“至暮必歸”，與李氏感情很好，當(dāng)聽到李氏要考慮是否把它送人祭祀，失去了對李氏的信任，然后夜里離開，再也不回來。由此我們可以從李氏的角度得到啟悟：善良要有始有終；要善待任何生物,不要背叛他們。否則他們會離你而去。從鹿的角度得到啟示：要意識到潛在的危機；生活要有智慧?！军c睛】參考譯文：一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊？只給人增加笑料罷了。（節(jié)選自蒲松齡《狼》）博山有個姓李的人，以砍柴為生。一天，他在山坳里撿到一只鹿仔，就帶回家喂養(yǎng)。鹿長大一點后，十分馴良，見到人就呦呦叫。他們家周圍都是大山，鹿出去，到晚上一定回來。到了秋祭的時候，照常例要用鹿(祭祀)，由官府監(jiān)督，打獵的人很著急，限期要送上，那個獵戶十幾天都沒有打到鹿，于是向李氏請求要那只鹿，李氏不給他。獵戶一個勁地哀求。姓李的人遲疑道：“等我考慮考慮?！碑?dāng)夜鹿就離開了（逃走了），不再回來。姓李的人十分后悔。（節(jié)選自張潮《虞初新志》）（2021·江蘇·蘇州市蘇州高新區(qū)第一中學(xué)七年級期末）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)俊Ｎ?，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮①；土地廣大，守以儉②者，安；祿位尊盛③，守以卑④者，貴⑤；人眾兵強，守以畏⑥者，勝；聰明⑦睿智，守之以愚⑧者，哲⑨；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由⑩此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”【注釋】①榮：榮華顯貴。②儉：行為約束而有節(jié)制，不放縱。③尊盛：位高勢盛。④卑：低下。⑤貴：地位顯要。⑥畏：同“威”，威嚴(yán)。⑦聰明：指明察事理。⑧愚：愚拙，不巧偽。⑨哲：明智，聰明。⑩由：奉行，遵從。17．用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）子無以魯國驕?zhǔn)?8．解釋下列句中加點的詞。非學(xué)無以廣才___________

猶恐失天下之士___________險躁不能治性___________

又相天子___________19．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）年與時馳，意與日去（2）夫此六者，皆謙德也。20．分析【甲】【乙】兩文，諸葛亮與周公在告誡兒子時方法上有什么異同點？【答案】17．子/無以魯國驕?zhǔn)?/p>

18．

增長

害怕，擔(dān)心

輕薄

輔佐

19．（1）年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。（2）這六點，都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。

20．同：都采用正反對比的方法，使文章觀點鮮明，說理透徹。異：諸葛亮重在說理，周公則善于結(jié)合事例，如自己對人才的重視，桀紂亡國等?！痉治觥?7．本題考查文言句讀。作答此題，先翻譯句子，在理解句意的基礎(chǔ)上句讀。這句話的意思是：你不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才。將主謂語劃開，正確的斷句為：子/無以魯國驕?zhǔn)俊?8．本題考查文言詞語。作答此題，在平時積累的基礎(chǔ)上，注意詞類活用現(xiàn)象及通假字、古今異義。非學(xué)無以廣才：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣：增長。

猶恐失天下之士：還害怕因怠慢而失去人才?？郑汉ε?，擔(dān)心。險躁不能治性：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。險：輕薄。

又相天子：又輔佐皇上。相：動詞，輔佐。19．本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式、詞類活用及古今異義。（1）年：年紀(jì)；馳：疾行，指迅速逝去；意：意志；日：歲月；去：消失。（2）夫：句首發(fā)語詞，不譯；此：這；皆：全，都；謙德：謙虛謹(jǐn)慎的美德。20．本題考查探究寫法的異同點。同：都采用正反對比的方法，觀點鮮明，說理透徹。諸葛亮在文中概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，不但講明了寧靜淡泊的重要，也指明了放縱怠慢、輕薄急躁的危害，對比鮮明。周公在文中先擺出論點“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)俊?，然后從正反兩方面論證?！拔瞻l(fā)吐哺”、六種“謙德”從正面進行論述，“桀紂失天”從反面進行論證，最后得出結(jié)論。異：諸葛亮重在說理，著重圍繞一個“靜”字加以論述；周公則善于結(jié)合事例，以自己“握發(fā)吐哺”的事例進行正面論證，“桀紂失天”的事例進行反面論證?！军c睛】甲文參考譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德。不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？乙文參考譯文：周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說：“去了以后，你不要因為受封于魯國(有了國土)就怠慢、輕視人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了?？墒?，一次沐浴，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)。吃一頓飯，要多次停下來，以接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。我聽說，道德品行寬容，并用謙遜的品行來保有它的人，必會得到榮耀；封地遼闊，并憑借行為約束而有節(jié)制來保有它的人，他的封地必定安定；官職顯赫，并用謙卑來保有它的人，必定高貴；人口眾多、軍隊強大，并用威嚴(yán)來統(tǒng)御它的人，必定會勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智；見識廣博，并用淺陋來保有它的人，必定智慧。這六點都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因為擁有這些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，（進而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）能不謹(jǐn)慎嗎？”（2021·江蘇鎮(zhèn)江·七年級期末）閱讀下面文言文（節(jié)選），完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自三國蜀漢·諸葛亮《誡子書》）【乙】蓋汝①若好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理②，不待遠離膝下③，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗務(wù)，不得專意，又父子之間，不欲晝夜督責(zé)，及無朋友聞見，敖今汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然則徒勞費，只與在家一般，他日歸來，又只是舊時伎倆人物⑤。（選自《朱子文集》，商務(wù)印書館1936年版）【注釋】①汝：你。②義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問。③膝下：借指父每。④汩：埋沒。⑤伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。21．解釋下列句中加點的字詞。①非寧靜無以致遠()

②非學(xué)無以廣才()③蓋汝若好學(xué)()

④不然則徒勞費()22．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。②然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。23．【乙】文“不然則徒勞費，只與在家一般，他日歸來，又只是舊時伎倆人物?！敝械摹叭弧本唧w指代什么內(nèi)容？24．開學(xué)初，班長要在“勤奮學(xué)習(xí)，立志成才”的主題班會上發(fā)言，你覺得選【甲【乙】哪個語段勉勵大家比較好，為什么？【答案】21．

①達到，

②增長，

③喜愛，愛好：

④白白地（寫“僅僅，只”亦可）

22．①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情②現(xiàn)在讓你外出從師，是（因為）擔(dān)心你在家里埋沒在俗務(wù)之中（或“被俗務(wù)纏身”），不能專心讀書學(xué)習(xí)。（意思對即可）

23．能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)。（如學(xué)生用自己的話表述，只要寫出“勤奮學(xué)習(xí)”“專心學(xué)習(xí)”等即可）

24．選甲文好。理由：【甲】文指明了立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)：而【乙】希望兒子改掉舊習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，有所作為。（意思對即可）【分析】21．①非寧靜無以致遠：不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。致：達到。②非學(xué)無以廣才：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣：增長。③蓋汝若好學(xué)：如果你努力學(xué)習(xí)。好：喜愛，愛好。④不然則徒勞費：不這樣，就白費精力。徒：白白地。22．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點字詞：淫慢，放縱懈?。粍罹駣^精神；險躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情。（2）重點字詞：遣汝，讓你外出；汩于俗務(wù)，埋沒在俗務(wù)之中；專意，專心。23．本題考查對代詞指代對象的理解。代詞指代的對象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤?！斑@”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容?！安蝗粍t徒勞費，只與在家一般，他日歸來，又只是舊時伎倆人物?！币馑际牵翰贿@樣，就白費精力。如果和在家里一樣，哪一天回來，又只是不務(wù)正業(yè)的人。結(jié)合上文“奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)”可知，“然”字指代的是兒子能“勤奮學(xué)習(xí)”“專心學(xué)習(xí)”等好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。24．本題考查拓展閱讀。首先要表明觀點，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析。班會的主題是“勤奮學(xué)習(xí)，立志成才”，【甲】文的內(nèi)容切合此觀點，如“學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，意思是學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。從正反兩面指明了學(xué)習(xí)需專一、勤奮，并告訴我們立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系。而【乙】文“汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然則徒勞費，只與在家一般，他日歸來，又只是舊時伎倆人物”，是寫父親對兒子能夠改掉舊習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，有所作為的希望，與主題“勤奮學(xué)習(xí)，立志成才”關(guān)系不大。故選【甲】文?！军c睛】譯文：【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？【乙】如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也完全可以讀書寫文章，弄明白言論或講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問，不用遠離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。你既然不能這樣，即使自己不好學(xué)，也不能指望你懂得這個道理。但是現(xiàn)在讓你外出從師，是擔(dān)心你在家里被俗務(wù)擾亂，不能專心讀書學(xué)習(xí)。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。再者，（在家里）也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。如果你到了老師那里，能夠發(fā)奮圖強有所作為，努力改掉舊的習(xí)氣，始終勤勉謹(jǐn)慎，那么我對你還是抱有希望的。不這樣，就白費精力。如果和在家里一樣，哪一天回來，又只是不務(wù)正業(yè)的人。（2021·江蘇鹽城·七年級期末）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。……少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。——（選自《狼》）【乙】楊天一言：見二鼠出，其一為蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然遙望不敢前。蛇果腹，蜿蜒入穴；方將過半，鼠奔來，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，欻然②遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又來，嚼如前狀。蛇入則來蛇出則往如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠來嗅之，啾啾③如悼息，銜之而去。友人張歷友為作《義鼠行》?！读x鼠》【注】①椒：花椒。②欻（xū）然：快速的樣子。③啾啾：擬聲詞，形容動物細小的叫聲。25．解釋下列句中加點詞的意思。（1）綴行甚遠

____

（2）一狼洞其中_____（3）然遙望不敢前____

（4）銜之而去_____26．用斜線（/）為【乙】文中畫浪線的句子斷句，限兩處。蛇入則來蛇出則往如是者久27．將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（2）其一瞪目如椒，似甚恨怒。28．【甲】【乙】兩文分別塑造了“狼”和“鼠”怎樣的形象？作者對他們持有怎樣的態(tài)度？【答案】25．

連接，緊跟

打洞

上前

離開

26．蛇入則來/蛇出則往/如是者久

27．（1）（屠戶）這才明白，前面一只狼假裝睡覺，原來是用來迷惑敵人的。（2）其中另一只老鼠眼睛瞪得像花椒一樣，好像非常憤恨惱怒。

28．示例：甲文中的狼狡詐貪婪又自作聰明，作者對其是鄙視與嘲諷的；乙文中的鼠聰明機智、有情有義，作者對其是欽佩與贊美的。【解析】25．本題考查文言詞義的理解。作答時，可先理解整句的大意，再來推斷加點詞的含義。①大意：兩只狼緊跟著屠戶走了很遠。綴：連接，緊跟。②大意：一只狼在柴草堆中打洞。洞：打洞。③大意：其中一只老鼠遠遠望著不敢上前。前：上前。④大意：用口銜著死鼠離去了。去：離開。26．本題考查文言文斷句。這類題首先讀懂題干要求（斷兩處），其次利用文言文的斷句技巧即：一讀文意法、二看關(guān)鍵詞法、三利用修辭法、四總分關(guān)系法、五借助固定結(jié)構(gòu)法。本句大意是：蛇想進洞鼠就來，蛇出洞鼠就跑開，如此反復(fù)好長一段時間。根據(jù)大意可將此句分兩層，第一層“蛇入則來”“蛇出則往”具體描述，第二層概述。又因為“蛇入則來”“蛇出則往”兩者結(jié)構(gòu)一致，從其中可以斷開一處。27．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到句意通順。注意下列重點詞的意思：（1）乃：才。悟：明白。寐：睡覺。蓋：原來是。注意這句是特殊句式，省略主語，要補充出主語“屠戶”。（2）如椒：像花椒。甚：非常。恨：憤恨。28．本題考查分析形象。從甲文中“復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而二兩狼之并驅(qū)如故”可見狼的貪婪；從“其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻擊其后也”可見狼的狡詐又自作聰明。從“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”“禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳！”可知作者對其是鄙視與嘲諷的；從乙文中“蛇入則來，蛇出則往。如是者久”可見鼠的聰明機智；從“蛇出，吐死鼠于地上。鼠來嗅之，啾啾如悼息，銜之而去”可見鼠的有情有義。從“友人張歷友為作《義鼠行》”以及“義鼠”可知作者對其是欽佩與贊美的?！军c睛】參考譯文：【甲】一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了?！疽摇織钐煲徽f：看見兩只老鼠出來，其中一只被蛇吞吃；其中（另）一只眼睛瞪得像花椒的果實般大，好像十分憤怒，但遠遠望著不敢上前。蛇吃飽肚子，蜿蜒曲折地進洞；（蛇）剛剛將蛇身經(jīng)過了一半，另一只老鼠跑來，用力咬嚼蛇的尾巴。蛇發(fā)了怒，退回身子出了洞。老鼠本來就敏捷，很快就逃離，蛇追不到就想回洞。等蛇想進洞時，老鼠又來了，如以前那樣去咬嚼。蛇想進洞鼠就來，蛇出洞老鼠就跑開，如此反復(fù)好長一段時間。蛇只好出來，在地上吐出死鼠。另一只鼠馬上過來嗅嗅死鼠，啾啾地悲鳴著好像在哀悼嘆息，（然后）用口銜著死鼠離去了。朋友張歷友為這事作了一篇《義鼠行》的文章。29．（2021·江蘇南通·七年級期末）閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】郭淮作關(guān)中都督，甚得民情，亦屢有戰(zhàn)庸①?；雌蓿就趿柚?，坐凌事當(dāng)并誅②。使者征攝③甚急，淮使戒裝④，克日當(dāng)發(fā)。州府文武及百姓勸淮舉兵，淮不許。至期，遣⑤妻，百姓號泣追呼者數(shù)萬人。行數(shù)十里，淮乃命左右追夫人還，于是文武奔馳，如徇⑥身首之急。既至，淮與宣帝書曰：“五子哀戀，思念其母，其母既亡，則無五子。五子若殞，亦復(fù)無淮?！毙勰吮恚卦雌?。（選自《郭淮救妻》）[注]①戰(zhàn)庸：戰(zhàn)功。②坐凌事當(dāng)并誅：因為王凌犯罪事受株連，應(yīng)當(dāng)一起處死。③征攝：收捕。④戒裝：準(zhǔn)備行裝。⑤遣：遣送，打發(fā)。⑥徇：謀求。(1)用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）①元方入門不顧②坐凌事當(dāng)并誅(2)解釋下列句中加點的詞。①陳太丘與友期行②下車引之③元方入門不顧④宣帝乃表(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①過中不至，太丘舍去。②行數(shù)十里，淮乃命左右追夫人還。(4)《陳太丘與友期行》一文中借一件小事告訴我們做人要講誠信。但從大的方面來說，遵守社會法則也是講誠信，可為什么乙文中郭準(zhǔn)請求不按“連坐法”去處置他的妻子卻能獲得晉宣帝的支持呢？結(jié)合乙文內(nèi)容分析?！敬鸢浮?1)①元方/入門不顧。②坐凌事/當(dāng)并誅。(2)①約定；②拉，牽拉；③回頭看；④于是。(3)①過了正午朋友還沒有來，陳太丘就丟下他自己走了。②走了幾十里路后，郭淮到底還是叫手下的人去把夫人追回來。(4)因為郭淮不徇私枉法，是一個遵守法度，執(zhí)法嚴(yán)明的人，也因為他們夫妻二人感情深厚?！痉治觥?1)本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。①“元方”是主語，其后是謂語，在“元方”與“入門”之間應(yīng)斷開。句意為：元方頭也不回地走進家門。故停頓為：元方/入門不顧。②“坐凌事”與“當(dāng)并誅”之間是因果關(guān)系，中間應(yīng)斷開。句意為：因為王凌犯罪事受株連，應(yīng)當(dāng)一起處死。故停頓為：坐凌事/當(dāng)并誅。(2)本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：陳太丘和朋友相約出行。期：約定。②句意為：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉。③句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。④句意為：司馬懿于是上表魏帝。乃：于是。(3)本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。①重點詞語：中，正午；舍，丟下；去，離開。②重點詞語：行，走了；乃，于是。還，回來。(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解掌握。細讀文章，由乙文“淮使戒裝，克日當(dāng)發(fā)”可知，郭淮得知自己的妻子要受株連，并沒有包庇她，而是準(zhǔn)時讓她上路，這說明他不是一個徇私枉法的人。后來，他把妻子追回，并給宣帝寫了一封信，從這封信中，“五子哀戀，思念其母，其母既亡，則無五子。五子若殞，亦復(fù)無淮”宣帝看到了夫妻二人之間深厚的感情，正是這兩點原因，讓他赦免了郭淮的妻子?！军c睛】參考譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

【乙】郭淮出任關(guān)中都督期間，很得民心，也多次建立過戰(zhàn)功。郭淮的妻子，是太尉王凌的妹妹，因為王凌犯罪事受株連，應(yīng)當(dāng)一起處死。派來逮捕她的官吏要人要得很急，郭淮讓妻子準(zhǔn)備好行裝，限定日子就要上路。州和都督府的文武官員和百姓都勸說郭淮起兵反抗，郭淮不同意。到期打發(fā)妻子上路，百姓號陶痛哭、一路跟著呼喚不舍的有幾萬人。走了幾十里路后，郭淮到底還是叫手下的人去把夫人追回來，于是文武官員飛跑傳命，好像救自家性命那么急。夫人追回來以后，郭淮寫了封信給宣帝司馬懿說：“五個孩子哀痛欲絕，戀戀不舍，思念他們的母親。如果他們的母親死了，我就會失去五個孩子。五個孩子如果死了，也就不再有我郭淮了。”司馬懿于是上表魏帝，特準(zhǔn)赦免了郭淮的妻子。30．（2021·江蘇江蘇·七年級期末）閱讀【甲】【乙】兩文，完成問題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）【乙】有富室偶得二小狼，與家犬雜畜①，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日②，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐③，則二狼伺其未覺，將嚙④其喉，犬阻之不使前也。乃殺之而取其革⑤。此事從侄虞惇言：“狼子野心，信不誣哉⑥！”然野心不過遁逸⑦耳。陽為親昵，而陰懷不測⑧，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患⑨耶？（紀(jì)昀《狼子野心》）【注釋】①畜：養(yǎng)。②廳事：作所的堂屋。③俟（sì）：等待。④嚙：咬。⑤革：皮。⑥信不誣哉：確實不虛妄啊。誣：虛假、虛妄。⑦遁逸：逃跑。⑧不測：險惡難惻的居心。⑨貽患：留下禍患。(1)請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)一處）此事從侄虞惇言(2)解釋下列句中加點詞語。①顧野有麥場_____________②一狼洞其中_____________③聞群犬嗚嗚作怒聲_____________④不過遁逸耳_____________(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。(4)狼性狡猾?！炯住俊疽摇績晌姆謩e是如何體現(xiàn)“狡猾”二字的？請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。(5)【甲】【乙】兩文分別告訴我們一個怎樣的道理？【答案】(1)此事/從侄虞惇言。(2)

回頭看,這里指往旁邊看

打洞

聽，聽到

罷了(3)①骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。②才發(fā)現(xiàn)原來那兩只狼想等他睡去沒防備時去咬他喉嚨，忠心的狗發(fā)現(xiàn)了狼的企圖，不讓他靠近主人。(4)【甲】文中“一狼徑去，其一犬坐于前”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”及【乙】文中“稍長，亦頗馴”“則二狼伺其未覺，將嚙其喉”都表現(xiàn)了它們狡猾的特點。(5)【甲】人的智慧和力量是無窮的，面對惡勢力要敢于斗爭；為人不能太貪婪。【乙】狼子野心的故事，告訴人們大多數(shù)壞人就是壞人和狼一樣，本性難改；要警惕像狼一樣陰險狠毒的人；防人之心不可無；我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑，要看清事物的實質(zhì)?！痉治觥?1)本題考查斷句?？山Y(jié)合句子意思和結(jié)構(gòu)斷句。句意為：這事(是)堂侄虞敦說的。這里“此事”做主語，主謂之間斷開。因此其斷句為：此事/從侄虞惇言。(2)本題考查理解文言實詞。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意：（屠夫）回頭看見田野里有一個打麥場。顧：回頭看，這里指往旁邊看。②句意：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：打洞。③句意：聽到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲。聞：聽，聽到。④句意：只不過是隱藏起來罷了。耳：罷了。(3)本題考查翻譯重點句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。①重點詞:而：表轉(zhuǎn)折；之：放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性，無實義；并：一起；驅(qū)：追趕；如故：跟原來一樣。②重點詞:伺：等到；覺：察覺；將：準(zhǔn)備；嚙：咬；阻：阻擋；前：名詞做狀語，上前。(4)本題考查文本的理解與分析，重點考查概括形象特點的能力。閱讀甲文,根據(jù)其中狼的表現(xiàn):“一狼徑去，其一犬坐于前”“久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可以看出狼的狡猾；而【乙】文中的狼表面狗一樣溫順聽話，“稍長，亦頗馴，竟忘其為狼”，在主人睡覺時，想趁機傷害，“二狼伺其未覺，將嚙其喉”也表現(xiàn)出狼的狡猾。(5)本題考查文章主旨的理解與概括?！炯住课闹饕獙懙氖峭缿粲龅嚼呛笥蓱掷堑阶罱K勇敢殺狼的故事，由文中屠戶的作法，可見敵人不足懼，只要我們勇于斗爭并善于斗爭，就一定能取得勝利。如果從狼的一面來概括，可以看出貪婪是走向滅亡的根本。【乙】文這個故事主要講述富人飼養(yǎng)了兩只狼，狼很溫馴，以至于忘記了它們是狼。有一天狼卻準(zhǔn)備咬斷他的喉嚨。這個故事告訴人們大多數(shù)壞人就是壞人，和狼一樣，本性難改。要警惕像狼一樣陰險狠毒的人，防人之心不可無。狼表面上“亦與犬相安。稍長，亦頗馴”，實際上“則二狼伺其未覺，將嚙其喉”，這里就告誡我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑，要看清事物的實質(zhì)?！军c睛】參考譯文：【甲】一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。（屠夫）回頭看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了?！疽摇坑袀€有錢人家偶爾得到兩只小狼，(將它們)和家狗混在一起豢養(yǎng)，也和狗相安(無事)。稍微大了點，還是很馴服，竟然(就)忘了它是狼。一天白天躺在客廳里，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來四周看看沒有一個人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺，狗又像前面一樣(吼叫)，(他)便假睡來等著(觀察情況)。便(發(fā)現(xiàn))兩只狼等到他沒有察覺，要咬他的喉嚨，狗阻止它們不讓(它們)上前。就殺(狼)取它們的皮。這事(是)堂侄虞敦說的：狼子野心，(是)真實(而)沒有誣蔑(它們)?。∵@樣的說法確實是可信的，只不過是隱藏起來罷了。表面上假裝親昵，而心里卻心懷不軌，更不單單有這么點野心。野獸有這樣的情況不并足以說什么，為什么連人都回這樣而延誤自身呢？31．（2021·江蘇淮安·七年級期末）閱讀下面兩段文字，回答以下各題?！炯住俊独恰芬煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇俊独鞘┩泛ωi曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰：“汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世?！焙唬骸拔抑?，能衣被蒼生，如何言無功？若汝則無功耳?！必i曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無功？”羊貿(mào)貿(mào)然來，曰：“汝等不必爭，我能兼二者之長，又當(dāng)如何？”語未竟，狼突如其來，盡撲殺而食之。笑曰：“這一般奴隸性質(zhì)的畜生，動輒言功，只合做我的犧牲也?！保ㄟx自吳妍人《俏皮話》）(1)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（限一處）。后狼止而前狼又至。(2)解釋下列加點詞語。①其一犬坐于前_____②蓋以誘敵_____③焉能及我_____④語未竟_____(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①禽獸之變詐幾何哉？②汝等不必爭，我能兼二者之長。(4)蒲松齡的《狼》和吳妍人《狼施威》各告訴了我們什么道理？(5)有人說：“如今狼已經(jīng)越來越少，荒野里盡是人在嗥叫?！睂τ谶@一句話，你是怎樣理解的？【答案】(1)后狼止/而前狼又至。(2)

像狗一樣

大概

怎么，哪里

結(jié)束(3)①禽獸的騙人手段有多少呢？②你們就不用再爭了，我兼有你們兩人的長處。(4)甲文告訴我們：對待像狼一樣的惡勢力，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利。乙文告訴我們：不要以為自己有一點點能力或功勞就到處顯擺，有的是比你厲害的人，告訴我們，做人還是要低調(diào)。(5)示例：人類終有一日會后悔、追戀當(dāng)日狼在的美麗的、完整的生活，并只能通過“荒野里盡是人在嗥叫”的可笑方法來彌補心靈的空缺，既是憤斥，又是警惕人類應(yīng)該愛惜大自然，與大自然和諧中的狼，并引生愛惜所有動物，整個地球?！窘馕觥?1)本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這句話的意思是：后得到骨頭的那只狼停了下來，但先前得到骨頭的那只狼又趕到了。這個句子分別介紹了“后狼”和“前狼”的行為，在它們之間應(yīng)該停頓，即：后狼止/而前狼又至。(2)本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。犬：像狗一樣；②句意：原來是用來誘騙對手。蓋：大概；③句意：哪里能和我相比呢？焉：怎么，哪里；④句意：話還沒說完。竟：結(jié)束。(3)文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。①“變詐（巧變詭詐）”“幾何（多少，意思是能用多少）”是此句中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確；②“汝等（你們）”“之（的）”是此句中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。(4)本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從甲文尾句“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”可知，作者告訴我們：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。這個故事告誡人們，對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。從乙文末狼的語言“這一般奴隸性質(zhì)的畜生，動輒言功，只合做我的犧牲也”可知，作者要表現(xiàn)的是狐貍、豬、羊失去性命的原因，即他們有一點功勞就愛炫耀，卻沒想到人外有人。所以，可以圍繞著“居功自傲”的缺點來表述閱讀所獲得的啟示，如：不要以為自己有一點功勞就到處炫耀，你的身邊還有本領(lǐng)更高的強者存在，做人要低調(diào)一些。(5)本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，理解合理即可。從“如今狼已經(jīng)越來越少，荒野里盡是人在嗥叫”這句話可知，狼是一種對生態(tài)平衡起著重要作用的動物，食物鏈中缺少了它，是不可想象的，并且也會成為生活中的一種缺憾。所以，這句話意在提醒我們，要增強環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保觀念，建立和諧的人與動物相處的環(huán)境。【點睛】參考譯文：甲：一個屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉賣完了，只有剩下的骨頭。半路上，有兩只狼緊跟著他走了很遠。屠戶害怕了，就把骨頭扔給它們。一只狼得到骨頭停了下來，另一只狼仍然跟著。屠戶又朝狼扔骨頭，后得到骨頭的那只雖然停了下來，但先前得到骨頭的那只狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼仍然像原來一樣一起追趕。屠戶非常窘迫，害怕前面后面受到狼的攻擊。他往旁邊看見野地里有個麥場，麥場的主人把柴禾堆積在麥場當(dāng)中，覆蓋成小山似的。屠戶就跑過去，背靠在柴堆的下面，放下?lián)幽弥?。狼不敢上前，瞪著眼睛對著屠戶。過了一會兒，一只狼徑直離開，另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。過了很久，它的眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又幾刀砍死了狼。屠戶正想走開，轉(zhuǎn)身看看柴草堆后面，發(fā)現(xiàn)一只狼正在柴草堆中打洞，打算鉆洞進去，以便從背后攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷它的大腿，也殺死了它。屠戶才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘騙對手。狼也是狡猾了，但是一會兒兩只狼都死了，禽獸的騙人手段有多少呢？只是不過給人們增加笑料罷了。乙：狐貍笑豬說：“你這個人呀是一個大蠢物，哪能和我相比呢？”豬說：“你就不必譏笑我了，你也不見得在世界上有什么功勞?！焙傉f：“我的毛皮，能給天下百姓做衣服、被子，怎么說我沒有功勞呢？如果是你則沒有功勞了?！必i說：“我的肉，能讓人吃飽肚子，怎么能說沒有功勞呢？”這時一只羊慢慢走過來了，說：“你們就不用再爭了，我兼有你們兩人的長處，你們覺得呢？”話還沒說完，一只狼突然來到，全部將他們撲殺了。然后笑著說：“這一幫只適合做奴隸的動物，動不動就說自己的功勞，只能做我的食物罷了!”32．（2021·江蘇鹽城·七年級期末）閱讀古文，完成下題?！炯住孔釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《論語?雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z?述而》）【乙】子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫①！”子路曰：“子行三軍，則誰與？”子曰：“暴虎馮河②，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也?！保ā墩撜Z?述而》）【注釋】①夫（fú）：語氣詞，相當(dāng)于“吧”。②暴虎：空手與老虎搏斗(1)請用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏，限兩處。惟我與爾有是夫！(2)解釋下面句中加點字的意思。①人不堪其憂②必有我?guī)熝散凵嶂畡t藏④好謀而成者也(3)下列句中“之”的用法和“用之則行”中的“之”相同的一項是（

）A．夫君子之行（《誡子書》）B．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）C．得一人之使（《穿井得一人》）D．因往曉之（《杞人憂天》）(4)翻譯下面的句子。①擇其善者而從之，其不善者而改之。②子行三軍，則誰與？(5)請結(jié)合【甲】【乙】兩文中孔子的話語，分析顏回的性格特點?！敬鸢浮?1)惟/我與爾/有是夫！(2)①能忍受；②于此；③隱藏；④謀略(3)D(4)①選取他們的優(yōu)點而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點就加以改正。②您若率領(lǐng)軍隊，找誰共事？(5)甲文中孔子贊揚顏回吃簡單的飯食，住簡陋的小巷，能忍住貧困而不改自己的樂趣，可見顏回是個安貧樂道的君子；乙文中孔子對顏回說“用之則行，舍之則藏”的人只有我們倆，可見顏回是道德修養(yǎng)很好的人，能夠進退自如?！痉治觥?1)本題考查句子停頓。作答時，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。這個句子的意思是：只有我和你能做到這樣！“惟”是句首關(guān)聯(lián)詞“只有”，“我與爾”則是主語，關(guān)聯(lián)詞與主語之間可以略做停頓?！坝惺欠颉眲t是動賓結(jié)構(gòu)語，主語與謂賓結(jié)構(gòu)語之間要停頓。據(jù)此可劃分為：惟/我與爾/有是夫！(2)本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意：別人都受不了這種貧苦。堪：能忍受。②句意：其中必定有人可以做我的老師。焉：于此，在其中。③句意：如果不被任用，就收起自己的主張。藏：隱藏。④句意：好用謀略而成功的人。謀：謀略。(3)本題考查文言虛詞的理解。注意結(jié)合語境理解一詞多義?！坝弥畡t行”中的“之”是代詞，他。A.結(jié)構(gòu)助詞，的B.湊足音節(jié)，不翻譯；C.主謂之間，取消句子的獨立性；D.代詞，他；故選D。(4)本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。①重點字詞：擇：選擇。善者：優(yōu)點。從：學(xué)習(xí)。改：改正。②重點字詞：子：您。行：率領(lǐng)。誰與：與誰。(5)本題考查人物個性的把握。注意抓住兩文中孔子的話語分析。【甲】根據(jù)“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂”明確顏回是個安貧樂道的君子；【乙】根據(jù)“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫”明確顏回是道德修養(yǎng)很好的人，能做到進退自如?！军c睛】參考譯文：【甲】孔子說：“賢德啊，顏回！他吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變向道的樂趣。賢德啊，顏回！”

孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！薄疽摇靠鬃訉︻仠Y說：“被任用就推行自己的主張，不被任用就收起自己的主張，只有我和你能做到這樣！”子路說：“您若統(tǒng)率三軍，找誰共事呢？”孔子說：“赤手空拳和老虎搏斗，不用船而自己赤足過河，這樣死了也不后悔的人，我不和他共事。一定要用遇事穩(wěn)重謹(jǐn)慎，好用謀略而成功的人?！倍?、課外閱讀（2021·江蘇揚州·七年級期末）魏明帝于宣武場上斷虎爪牙，縱百姓觀之。王戎七歲亦往看虎承間①攀欄而吼，其聲震地，觀者無不辟易顛仆②，戎湛然③不動，了無懼色?！妒勒f新語·雅量》【注釋】①承間：趁機。②辟易顛仆：驚慌逃躲，摔倒伏地。③湛然：安詳沉靜地。33．解釋加點字詞。（1）縱百姓觀之()

（2）好之者不如樂之者()（3）目似瞑，意暇甚()

（4）其人舍然大喜()34．用“/”為文中劃線句斷句。（限兩處）王戎七歲亦往看虎承間攀欄而吼35．翻譯句子。（1）戎湛然不動，了無懼色。（2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（諸葛亮《誡子書》）（3）一狼徑去，其一犬坐于前。（蒲松齡《狼》）36．結(jié)合選文內(nèi)容，概括王戎的特點?！敬鸢浮?3．

看

以……為快樂

神情、態(tài)度

同“釋”，解除、消除

34．王戎七歲／亦往看／虎承間攀欄而吼

35．（1）王戎卻平平靜靜，一動不動，臉上完全沒有恐懼的樣子（神色）。（2）不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不立志就無法使學(xué)習(xí)有所成就。（3）一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠戶）面前。

36．老虎攀著欄桿吼叫時，其余的人都很害怕，只有王戎臉色平靜，一動不動，表現(xiàn)了王戎的鎮(zhèn)定自若?！痉治觥?3．本題考查文言詞語。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。（1）句意為：任憑百姓觀看。觀：看，觀看；（2）句意為：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。樂：以……為快樂；（3）句意為：狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。意：神情、態(tài)度；（4）句意為：那個杞國人釋然而開心。舍：同“釋”，解除、消除；34．本題考查文言文斷句?？筛鶕?jù)句意及語法結(jié)構(gòu)等斷句。翻譯為：王戎當(dāng)時七歲，也去看。老虎乘隙攀住柵欄大吼。故可斷句為：王戎七歲／亦往看／虎承間攀欄而吼。35．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點字詞：“湛然”，安詳沉靜；“懼”，害怕。（2）重點字詞：“廣”，增長；“才”，才干；“成”。達成，成就。（3）重點字詞：“徑”，徑直；“去”，離開。“犬”，像狗一樣。36．本題考查人物特點。根據(jù)“觀者無不辟易顛仆，戎湛然不動，了無懼色”得出：其余觀看老虎的人嚇得退避不迭，跌倒在地，唯獨王戎臉色平靜，一動不動，表現(xiàn)了王戎的鎮(zhèn)定自若?！军c睛】參考譯文：魏明帝在宣武場上砍掉老虎的爪子和牙，任憑百姓觀看。王戎當(dāng)時七歲，也去看。老虎乘隙攀住柵欄大吼，吼聲震天動地，圍觀的人沒有一個不嚇得退避不迭，跌倒在地。王戎卻平平靜靜，一動不動，一點也不害怕。（2021·江蘇蘇州·七年級期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。顏回好學(xué)回年二十九，發(fā)盡白，蚤①死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！今也則亡②，未聞好學(xué)者也。”（選自《史記》，有刪改）【注釋】①蚤：通“早”。②亡：通“無”。37．解釋下列加點的字詞。（1）發(fā)盡白______________（2）弟子孰為好學(xué)______________（3）自吾有回______________（4）門人益親______________38．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。（2）今也則亡，未聞好學(xué)者也。39．孔子“哭之慟”的原因是什么？根據(jù)文意，用自己的語言概括?！敬鸢浮?7．

全部

誰

自從

更加

38．（1）有個叫顏回的最好學(xué)，不遷怒于人，不兩次犯同樣的錯誤。（2）現(xiàn)在再也沒有這樣好學(xué)的人了。

39．因為顏回十分好學(xué)，而且從不遷怒于人，不犯同樣的錯誤，卻不幸年紀(jì)輕輕就死了，孔子再也沒有像顏回那樣好學(xué)的弟子了，所以“哭之慟”?！窘馕觥?7．本題考查文言文實詞的理解。注意結(jié)合語境判斷詞義。（1）句意：頭發(fā)全都花白。盡：全部。（2）句意：你的弟子中最好學(xué)的是誰呢？孰：誰。（3）句意：自從我有了顏回這樣好學(xué)的弟子。自：自從。（4）句意：學(xué)生更加親近我了。益：更加。38．本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：（1）有顏回者：有個叫顏回的人；遷怒：遷怒于人；貳過：兩次犯同樣的錯誤。（2）今：現(xiàn)今，如今；亡：通“無”；未聞：沒有聽說過；好學(xué)者：好學(xué)的弟子。39．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。分析文章可知，孔子“哭之慟”的原因有以下幾句話：“自吾有回，門人益親”，說明孔子非常欣賞顏回，是顏回好學(xué)影響孔子的其他弟子與孔子更親近了；“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過”，說明孔子覺得顏回是一個非常好學(xué)的學(xué)生，而且從來不遷怒于人，也不會犯同樣的錯誤，由此可見孔子對顏回的贊譽非常高；“不幸短命死矣！”，說明顏回這樣的好學(xué)弟子早早逝去，孔子覺得世上再也沒有這樣的好學(xué)者，自然會讓孔子感到悲傷難過。據(jù)此整理答案回答即可?！军c睛】參考譯文：顏回好學(xué)顏回二十九歲的時候，頭發(fā)全都花白，死的很早?？鬃涌薜煤鼙瘋?，說道：“自從我有了顏回這樣好學(xué)的弟子，學(xué)生更加親近我了?！濒敯Ч珕柨鬃樱骸澳愕牡茏又凶詈脤W(xué)的是誰呢？”孔子回答說：“有個叫顏回的學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí)，他不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人頭上，不重復(fù)犯同樣的錯誤。不幸命短而死，現(xiàn)在再也沒有這樣的人了，再也沒有聽說好學(xué)的人了?！保?021·江蘇蘇州·七年級期末）閱讀下面的文言文，完成下列小題。辨白檀樹〔五代〕王仁裕劍門之左峭巖間有大樹，生于石縫之中，大可數(shù)圍，枝干純白，皆傳曰白檀樹。其下常有巨虺①，蟠而護之，民不敢采伐。又西巖之半，有志公和尚影，路人過者，皆西向擎拳頂禮，若親面其如來。王仁裕癸未歲入蜀，至其巖下，注目觀之，以質(zhì)向來傳說。時值晴朗，溪谷洗然，遂勒轡移時②望之。其白檀，乃一白括樹也。夾路溪谷之間此類甚多安有檀香蛇繞之事？又西瞻志公影，蓋巖間有圓柏一株，即其笠首也；兩面有上下石縫，限③之為身形；斜其縫者，即袈裟之文也，上有苔蘚斑駁，即山水之毳文④也。方審其非白檀，志公不留影于此，明矣。乃知人之誤傳者何限哉?。ā队裉瞄e話》）【注釋】①虺（huǐ）：一種毒蛇。②移時：一段時間，③限：限制，限定。文末的“限”指界限、邊界。④毳（cuì）文：像鳥獸細毛一樣的花紋。40．下列各組句子中，加點詞解釋不相同的一組是（）A．大可數(shù)圍又?jǐn)?shù)刀斃之B．乃一白括樹也乃悟前狼假寐C．至其巖下待君久不至D．溪谷洗然曉之者亦舍然大喜41．用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處）夾路溪谷之間此類甚多安有檀香蛇繞之事42．閱讀第三段文字，完成下表。志公影真相志公戴著斗笠的頭①_____志公身體的形狀圓柏兩邊上下走向的石縫②_____斜向的石縫、斑駁的苔蘚43．翻譯句子。（1）路人過者，皆西向擎拳頂禮，若親面其如來。（2）又西瞻志公影，蓋巖間有圓柏一株，即其笠首也。44．聯(lián)系《穿井得一人》中的傳聞，賞析下面句中加點詞的表達效果。乃知人之誤傳者何限哉！附：穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也?！敬鸢浮?0．B

41．夾路溪谷之間/此類甚多/安有檀香蛇繞之事

42．

巖石間的一株圓柏

志公袈裟的花紋

43．（1）路人從這里走過的時候，都要朝西方擎起雙手頂禮膜拜，就像親眼見到了如來一樣。（2）他又向西看那志公和尚的影像。在巖間有圓柏一棵，那就是志公戴著竹笠的頭。

44．“乃”是“才”的意思，“哉”相當(dāng)于“啊”但該句意思是“才知道人們的誤傳哪有邊界啊”，“乃”加強感嘆語氣，強調(diào)傳聞的荒誕，人們對白檀樹、志公影的傳聞竟信以為真，甚至頂禮膜拜，這與《穿并得一人》中“得一人之使”誤傳為“得一人于井中”何其相似，“乃”和“哉”也流露了作者對此類現(xiàn)象的不滿與批評。【解析】40．本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)