《黃鶴樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃鶴樓》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省張家口市懷安縣左衛(wèi)中學(xué)鄭愛(ài)國(guó)教學(xué)目標(biāo)：了解作者及其寫作背景，積累字詞，有感情地誦讀全詩(shī)。理解詩(shī)意和意境，品味語(yǔ)言，體會(huì)作者蘊(yùn)含在詩(shī)中的感情。教學(xué)重點(diǎn)：積累知識(shí)，背誦默寫古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)意和意境的把握，體會(huì)詩(shī)人的感情教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。教學(xué)過(guò)程：一、釋題導(dǎo)入，整體感知：黃鶴樓是位于武漢市蛇山上的一座名樓，號(hào)稱“天下江山第一樓”。當(dāng)仕途失意，飄泊無(wú)依之際的崔顥登臨此樓，自然會(huì)有一種吊古傷今，人去樓空的寂寞之感，加之神話傳說(shuō)觸動(dòng)，蓄積在胸中的詩(shī)情便噴涌而出，面對(duì)無(wú)限的時(shí)空唱出了一曲悠遠(yuǎn)的千古絕唱。作者簡(jiǎn)介：崔顥，（？—754），汴州（今河南開(kāi)封）人，盛唐詩(shī)人。開(kāi)元十年進(jìn)士及第，曾出使河?xùn)|節(jié)度使軍幕，天寶時(shí)歷任太仆寺丞、司勛員外郎等職。足跡遍及江南塞北，詩(shī)歌內(nèi)容廣闊，風(fēng)格多樣。詩(shī)名早著，影響深遠(yuǎn)。著有《崔顥集》。二、分組讀譯，概括意思：1、自由誦讀，積累字詞2、范讀指導(dǎo)，體會(huì)感情3、小組合作，概括詩(shī)意詩(shī)句翻譯：傳說(shuō)中的仙人早乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。飛去的黃鶴再也不能復(fù)返了，唯有悠悠白云徒然千載依舊。漢陽(yáng)晴川閣的碧樹(shù)歷歷在目，鸚鵡洲的芳草長(zhǎng)得密密稠稠，時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？面對(duì)煙波渺渺大江令人發(fā)愁！寫漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲的景致?！皻v歷”“萋萋”描繪出山川清楚分明,草木極其茂盛的狀貌。五、拓展閱讀：欣賞李白詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白也登上黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開(kāi)闊，詩(shī)興大發(fā)，正要提筆寫詩(shī)時(shí)，卻見(jiàn)到崔顥的詩(shī)，自愧不如，只好說(shuō)：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”。崔顥題詩(shī)，使李白擱筆，崔顥從此名氣大盛。六、布置作業(yè)：朗讀并背誦默寫這首詩(shī)。板書設(shè)計(jì)：首聯(lián)↘↗人去樓空登臨懷古——→惆悵、失落、孤寂頷聯(lián)↗↘歲月蒼茫頸聯(lián)↘↗晴朗明麗寫景抒情