軟件系統(tǒng)分析與建模

.z.課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)課程名稱軟件系統(tǒng)分析與建模課程設(shè)計(jì)院部名稱專業(yè)班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)課程設(shè)計(jì)地點(diǎn)課程設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)工程名稱：軟件系統(tǒng)分析與建模課程設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)：同組學(xué)生**：實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)日期：實(shí)驗(yàn)成績(jī)：批改教師：批改時(shí)間：摘要隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一局部,使用計(jì)算機(jī)對(duì)物資信息進(jìn)展管理,具有手工管理所無(wú)法比較的優(yōu)點(diǎn)。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)是現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室運(yùn)營(yíng)的必要技術(shù)支撐和根底設(shè)施，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)的目的就是為了以更現(xiàn)代化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的手段來(lái)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，提高實(shí)驗(yàn)室的工作效率，改良其質(zhì)量，從而樹(shù)立現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室的新形象，這也是未來(lái)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的必然方向。該系統(tǒng)的實(shí)施將在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室建立企業(yè)級(jí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在其根底上構(gòu)建企業(yè)級(jí)的應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的人、財(cái)、物等各種信息的順暢流通和高度共享，為實(shí)驗(yàn)室的管理水平現(xiàn)代化和領(lǐng)導(dǎo)決策的準(zhǔn)確化打下堅(jiān)實(shí)的根底。關(guān)鍵詞：開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫(kù)；數(shù)據(jù)字典；E-R圖；Visualstudio.NET2005；SQLSERVER2000；Visio2003一、課程設(shè)計(jì)目的和要求課程設(shè)計(jì)是為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的理解，學(xué)會(huì)綜合地、靈活地運(yùn)用所學(xué)課程知識(shí)的一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。二、HYPERLINK課程設(shè)計(jì)的儀器和設(shè)備1、支撐軟件操作系統(tǒng)：Windows*PProfessional數(shù)據(jù)庫(kù)軟件：SQLSERVER2000開(kāi)發(fā)工具及環(huán)境：VisualStudio.Net2005支撐硬件機(jī)器配置最低要求：硬盤可用空間20G以上；CPUP31G以上；內(nèi)存256M以上；顯卡要求32真彩、分辨率1024*768以上；建議使用PC效勞器。三、課程設(shè)計(jì)的過(guò)程1、系統(tǒng)建模1.1本系統(tǒng)總的功能構(gòu)造圖開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理系統(tǒng)前臺(tái)后臺(tái)瀏覽實(shí)驗(yàn)信息管理學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生登錄教師登錄管理員登錄批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告預(yù)約實(shí)驗(yàn)個(gè)人資料管理學(xué)生信息管理教師信息管理實(shí)驗(yàn)信息管理管理員管理系統(tǒng)設(shè)置查詢實(shí)驗(yàn)成績(jī)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理系統(tǒng)前臺(tái)后臺(tái)瀏覽實(shí)驗(yàn)信息管理學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生登錄教師登錄管理員登錄批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告預(yù)約實(shí)驗(yàn)個(gè)人資料管理學(xué)生信息管理教師信息管理實(shí)驗(yàn)信息管理管理員管理系統(tǒng)設(shè)置查詢實(shí)驗(yàn)成績(jī)1.2類圖設(shè)計(jì)信息資源管理子系統(tǒng)類/對(duì)象圖管理信息資源信息資源管理信息資源信息資源發(fā)布信息資源更改信息資源查看信息資源刪除信息資源打印信息資源信息資源名稱編號(hào)發(fā)布人或單位發(fā)布時(shí)間內(nèi)容類型所有屬性的設(shè)置單和獲取方法實(shí)驗(yàn)室管理子系統(tǒng)類/對(duì)象圖實(shí)驗(yàn)室名稱編號(hào)級(jí)別地點(diǎn)類別面積建立年份固定資產(chǎn)所有屬性的設(shè)置方法和獲取方法實(shí)驗(yàn)室操作實(shí)驗(yàn)室添加實(shí)驗(yàn)室修改實(shí)驗(yàn)室刪除實(shí)驗(yàn)室查看實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)管理子系統(tǒng)類/對(duì)象圖管理用戶用戶管理用戶用戶添加用戶更改用戶刪除用戶顯示用戶用戶用戶編號(hào)****密碼性別所屬單位聯(lián)系方式級(jí)別所用屬性的設(shè)置和獲取方法<圖8用戶類> <圖8管理用戶類>登陸登陸**密碼級(jí)別登陸信息獲取信息合法性檢測(cè)身份驗(yàn)證更改密碼更改密碼**原密碼新密碼再次輸入的新密碼信息合法性檢查身份驗(yàn)證更改數(shù)據(jù)庫(kù)<圖8登陸類> <圖8更改密碼類>1.3動(dòng)態(tài)模型局部子系統(tǒng)中局部對(duì)象的狀態(tài)圖錄入錄入存儲(chǔ)編完待錄入被刪除在編輯被顯示在打印在添加存在數(shù)據(jù)庫(kù)刪除編輯顯示打印<圖信息資源對(duì)象狀態(tài)圖>設(shè)備報(bào)廢設(shè)備報(bào)廢設(shè)備在修設(shè)備在用設(shè)備損壞設(shè)備報(bào)廢無(wú)法修復(fù)設(shè)備修好可以修復(fù)<圖設(shè)備對(duì)象狀態(tài)圖>錄入錄入存儲(chǔ)待錄入課程從數(shù)據(jù)庫(kù)中消失被顯示在編輯存在數(shù)據(jù)庫(kù)重置更新查看<圖課程對(duì)象狀態(tài)圖>退出退出進(jìn)入登陸驗(yàn)證通過(guò)非法用戶退出請(qǐng)求重登陸登陸請(qǐng)求<圖用戶對(duì)象狀態(tài)圖>局部子系統(tǒng)的活動(dòng)圖44231刪除信息增加信息查看信息編輯信息顯示成功與失敗刪除增加編輯查看打印信息<圖信息資源管理模塊活動(dòng)圖>設(shè)備復(fù)原設(shè)備復(fù)原設(shè)備報(bào)廢顯示操作結(jié)果設(shè)備維修設(shè)備的增刪改查維修管理報(bào)廢管理設(shè)備管理231374656556設(shè)備管理報(bào)廢管理維修管理復(fù)原報(bào)廢增刪改查維修<圖設(shè)備管理模塊活動(dòng)圖>增加用戶增加用戶更改用戶刪除用戶查看用戶退出登陸登陸用戶管理員更改密碼登陸查看刪除更改增加更密請(qǐng)求退出圖系統(tǒng)管理模塊活動(dòng)圖1.4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)是管理信息系統(tǒng)的核心，一個(gè)良好的數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)造既具有數(shù)據(jù)冗余少、操作處理過(guò)程簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)具有信息查找比較容易、系統(tǒng)開(kāi)銷低等特點(diǎn)[6]。本系統(tǒng)在進(jìn)展數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)，先根據(jù)在需求分析中得到的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流，進(jìn)展高度抽象得出系統(tǒng)實(shí)體，構(gòu)造E-R圖，然后再將E-R圖轉(zhuǎn)換生成特定的DBMS支持下的關(guān)系模式，再對(duì)確定的關(guān)系數(shù)據(jù)模式進(jìn)展優(yōu)化，最后確定數(shù)據(jù)的物理存儲(chǔ)。概念構(gòu)造設(shè)計(jì)概念構(gòu)造設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于信息構(gòu)造的設(shè)計(jì)，它是整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。它獨(dú)立于邏輯構(gòu)造設(shè)計(jì)和DBMS。現(xiàn)實(shí)世界中一組具有*些共同特性和行為的對(duì)象就可以抽象為一個(gè)實(shí)體。對(duì)象類型的組成成分可以抽象為實(shí)體的屬性。為此本系統(tǒng)從業(yè)務(wù)邏輯數(shù)據(jù)流中抽象出各個(gè)實(shí)體：學(xué)生、教師、管理員、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。并根據(jù)系統(tǒng)實(shí)際確定各實(shí)體之間的關(guān)系。基于以上對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息流的分析和抽象，我們可以設(shè)計(jì)出本系統(tǒng)的E-R圖〔實(shí)體-聯(lián)系圖〕如下：圖學(xué)生E-R圖圖管理員E-R圖邏輯構(gòu)造設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)邏輯構(gòu)造應(yīng)該選擇最適于描述與表達(dá)相應(yīng)概念構(gòu)造的數(shù)據(jù)模型，然后選擇最適宜的DBMS。設(shè)計(jì)邏輯構(gòu)造時(shí)要將概念構(gòu)造轉(zhuǎn)換為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型，并將轉(zhuǎn)化來(lái)的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定DBMS支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換，對(duì)數(shù)據(jù)模型進(jìn)展優(yōu)化，最后再設(shè)計(jì)外模式。由此，我們將概念構(gòu)造得出的結(jié)果〔E-R圖〕向特定DBMS支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換得出如下表：表1Student〔學(xué)生〕字段數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度描述Sidnchar10**〔主鍵〕Snamechar8**Se*varchar2性別Pwdvarchar20密碼Gradevarchar50年級(jí)Majorvarchar50專業(yè)Classvarchar50班級(jí)Phonevarchar50Emailvarchar50Abstractte*t16備注表2Major〔專業(yè)〕字段數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度描述Midvarchar50專業(yè)編號(hào)〔主鍵〕Majorchar8專業(yè)名稱表3Grade〔班級(jí)〕字段數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度描述Midvarchar50專業(yè)編號(hào)〔主鍵〕Gidint4班級(jí)編號(hào)〔主鍵〕Gradevarchar50班級(jí)名稱表4Lib_Info〔實(shí)驗(yàn)信息〕字段數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度描述Cidnchar10實(shí)驗(yàn)編號(hào)〔主鍵〕amevarchar50實(shí)驗(yàn)名稱Ccontentte*t16實(shí)驗(yàn)內(nèi)容Wantedint4預(yù)約限制人數(shù)Realint4實(shí)際預(yù)約人數(shù)Datedatetime8時(shí)間Addressvarchar50地點(diǎn)Scoreint4實(shí)驗(yàn)學(xué)分Teachervarchar8輔導(dǎo)教師Workerte*t8工作人員表5Lib_Book〔預(yù)約實(shí)驗(yàn)〕字段數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度描述Cidnchar10實(shí)驗(yàn)編號(hào)〔主鍵〕Sidnchar10學(xué)生編號(hào)〔主鍵〕Checkint4是否審核表6Lib_Report〔實(shí)驗(yàn)報(bào)告〕字段數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度描述Cidnchar10實(shí)驗(yàn)編號(hào)〔主鍵〕Sidnchar10**〔主鍵〕Tidint4教師編號(hào)Titlechar10實(shí)驗(yàn)題目Contentchar10實(shí)際內(nèi)容Abstractte*t16備注Scoreint4實(shí)驗(yàn)學(xué)分表7Lib_Public〔實(shí)驗(yàn)發(fā)布〕字段數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度描述IDint4實(shí)驗(yàn)報(bào)告編號(hào)〔主鍵〕Titlevarchar50報(bào)告題目Contentte*t16報(bào)告內(nèi)容Timedatetime8添加時(shí)間表8Teacher〔教師〕字段數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度描述TIDint4教師編號(hào)〔主鍵〕Tnamechar10教師**Tse*char2教師性別Tpwdvarchar50密碼Tphonevarchar50在對(duì)系統(tǒng)進(jìn)展數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)，為了對(duì)關(guān)系模式進(jìn)一步優(yōu)化和完善，系統(tǒng)通過(guò)設(shè)置實(shí)體唯一主健、數(shù)據(jù)類型及長(zhǎng)度約束來(lái)保證系統(tǒng)實(shí)體的完整性，數(shù)據(jù)正確的域完整性。系統(tǒng)還設(shè)置了表間約束關(guān)系來(lái)維護(hù)表與表之間數(shù)據(jù)一致性的參照完整性。表間約束關(guān)系如圖：圖表間的約束關(guān)系前面我們根據(jù)用戶需求設(shè)計(jì)了局部應(yīng)用視圖，這種局部應(yīng)用視圖只是概念模型，用E-R圖表示。在我們將概念模型轉(zhuǎn)換為邏輯模型后，即生成了整個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的模式后，還應(yīng)該根據(jù)局部應(yīng)用需求，結(jié)合具體DBMS的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)用戶的外模式。目前關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)一般都提供了視圖概念，支持用戶的虛擬視圖。我們可以利用這一功能設(shè)計(jì)更符合局部用戶需要的用戶外模式。定義數(shù)據(jù)庫(kù)模式主要是從系統(tǒng)的時(shí)間效率、空間效率、易維護(hù)等角度出發(fā)。由于用戶外模式與模式是獨(dú)立的，因此我們?cè)诙x用戶外模式時(shí)應(yīng)該更注重考慮用戶的習(xí)慣與方便。為此，系統(tǒng)為不同角色的用戶定義了符合自己需求的視圖。1.5定義視圖以下定義的視圖是為學(xué)生查詢預(yù)約實(shí)驗(yàn)返回查詢結(jié)果而設(shè)計(jì)的特定視圖。圖2、系統(tǒng)設(shè)計(jì)2．1學(xué)生功能模塊1、學(xué)生登錄圖學(xué)生登錄學(xué)生登錄后進(jìn)入主界面圖系統(tǒng)主界面關(guān)鍵代碼：protectedvoidbtnStuLogin_Click(objectsender,EventArgse)//登錄系統(tǒng){stringstuID=this.t*tStuID.Te*t;stringstuPwd=this.t*tStuPwd.Te*t;studentstu=newstudent();//定義一個(gè)學(xué)生對(duì)象if(stu.checkStu(stuID,stuPwd)>0)//核實(shí)學(xué)生記錄是否在數(shù)據(jù)庫(kù)中存在{Session["stu