現(xiàn)澆混凝土施工工藝及施工法

現(xiàn)澆混凝土施工工藝及施工法基礎(chǔ)筏板1、基礎(chǔ)筏板設(shè)有后澆帶，基礎(chǔ)砼的施工特點是工程量大，強度等級高，鋼筋密集。為保證底板的整體性和剛度，要求混凝土一次澆筑完畢。要保證滿足砼強度等級和抗?jié)B砼等級要求，就要確保筏板的澆筑質(zhì)量，底板砼施工方法按一次性澆筑，不留施工縫。砼的配制和運輸方式的選擇是影響施工進度和質(zhì)量的關(guān)鍵，采用商品砼、1臺地泵進行混凝上泵送的方式進行施工。根據(jù)圖紙設(shè)計，沿縱向有一道后澆帶，為保證基礎(chǔ)砼的澆筑質(zhì)量滿足結(jié)構(gòu)的整體要求，取泵送砼進行一次性澆筑同時防止各澆筑層間搭接時間差因超出砼初凝時而形成施工冷縫，為此采取以后澆帶及膨脹加強帶為界劃分為2個澆筑區(qū)，分層泵送砼進行澆筑，每段保證一次澆筑，不留垂直施工縫。2、管道的鋪設(shè)對泵送效率的影響很大，因此在現(xiàn)場布管時應(yīng)該注意以下問題：a．輸送管道的配管線路最短，管道中盡量少采用彎管和軟管，更應(yīng)避免使用彎度過大的彎頭，管道末端活動軟管彎曲不得大于180o，并不得扭曲。b．泵機出口不宜在水平面上變換方向，如受場地限制，宜用半徑lm以上的彎頭，否則壓力損失過大。管道應(yīng)用方木墊牢。c．垂直管道應(yīng)加以固定，固定間距為3m左右。垂直管道在樓板預(yù)留孔處應(yīng)用木楔子楔緊，否則會影響泵送效果。d．變徑管后至少第一節(jié)為直管、水平管應(yīng)向下傾斜，然后再接彎管，泵送高度超過10m時在變徑管和立管之間水平管長度不得小于高度的2／3。3、商品砼供應(yīng)和運輸要求攪拌站嚴格控制原材料質(zhì)量，攪拌時間至少2min，對砂石采取降溫措施，并嚴禁使用剛出廠的高溫水泥。以保證砼的出機溫度不大于30℃。要求初凝時間不大于45min。在筏板基礎(chǔ)施工中，砼運輸采用砼攪拌運輸車運輸，混凝土地泵送至澆筑地點?；炷帘仨氃谧疃痰臅r間內(nèi)均勻無離析地排出，其排料速度應(yīng)與砼泵相匹配。砼攪拌運輸車在運送混凝土?xí)r，攪動轉(zhuǎn)速一般為2～4min。從攪拌運輸車中進行坍落度試驗，兩個試拌坍落度之差不得超過有關(guān)規(guī)定。4、混凝土澆筑方法采用地泵泵送工藝，主樓底板按后澆帶分別劃分為2個澆筑區(qū)，筏板采取由一端開始施工循序漸進，分層澆筑方法，保證上、下層澆筑間隔不超過初凝時間。澆筑混凝上應(yīng)連續(xù)進行。如必須間歇，其間歇時間應(yīng)盡量縮短，并應(yīng)在前層混凝土初凝之前，將次層混凝土澆筑完畢。5、大體積混凝土的澆筑，根據(jù)整體連續(xù)澆筑的要求，結(jié)合結(jié)構(gòu)尺寸的大小、鋼筋疏密、混凝土供應(yīng)條件等具體情況一般采用三種方法:a.全面分層；b.分段（塊）分層；c.斜面分層。底板混凝土澆筑時間為基礎(chǔ)鋼筋隱蔽工程經(jīng)甲方、村民代表及監(jiān)理驗收合格后。澆筑采用泵送工藝，采取循序漸進，分層澆筑方法，保證上、下層澆筑間隔不超過初凝時間。澆筑混凝上應(yīng)連續(xù)進行。采用斜面分層，每層厚度30cm～40cm，循序漸進。澆筑時如必須間歇，其間歇時間應(yīng)盡量縮短，并應(yīng)在前層混凝土凝結(jié)之前，將次層混凝土澆筑完畢。間歇的最長時間按所用水泥品種、氣溫及凝結(jié)條件確定。6、振搗：根據(jù)砼泵送時自然形成坡度的實際情況，在每個澆筑帶的前、后布置兩道振搗器，混凝土采用機械振搗，根據(jù)砼泵送時自然形成坡度的實際情況，在每個澆筑帶配備4個φ50插入式振搗器，第一道布置在卸料點，主要解決上部的振搗；第二道布置在砼坡角處，確保下部砼的密實，為防止砼集中堆積，先振搗出料口處砼形成流淌坡度，然后全面振搗。在卸面上各振搗點要嚴格控制振搗時間、移動間距和插入深度，每個澆筑帶配專人指揮振搗工作，防止漏振。分層澆注，振動棒應(yīng)插入下層5cm左右，以消除兩層之間的接縫。振搗時要盡量避免碰撞鋼筋、管道、預(yù)埋件等。最后一層每振搗完一段，應(yīng)隨即用鐵鍬攤平拍實，木抹搓平。操作要點：混凝土澆筑高度不得超過2米，澆筑高度如超過2米時必須采取措施，用串筒或溜管等。振動棒的操作，要做到“快插慢拔”。在振搗過程中，宜將振動棒上下抽動，以使上下振動均勻，每點振動時間一般為15～20S為宜，插點要均勻排列，逐點移動，順序進行，不得遺漏，做到均勻振實。移動間距不大于振搗作用半徑的1.5倍。同時還應(yīng)視混凝土表面呈水平不再顯著下沉、不再出現(xiàn)氣泡、表面泛出灰漿為準。振搗上層時應(yīng)插入下層5cm，以消除兩層間的接縫。每一振點的延續(xù)時間，以表面呈現(xiàn)浮漿和不再沉落為達到要求，避免碰撞鋼筋、模板、預(yù)埋件、預(yù)埋管等，發(fā)現(xiàn)有變形、移位，各有關(guān)工種相互配合進行處理?；炷翝仓r設(shè)專人負責墻板插筋的保護工作。隨時對變形、移位的插筋進行修復(fù)。并在混凝土收面之前將澆筑時濺在鋼筋上的砼漿隨時用抹布清理干凈7、砼表面處理：澆筑混凝土之前應(yīng)在墻、柱等預(yù)留插筋上及周圍護坡壁上按6m見方左右精確抄平高出筏板上平50cm標高線，作為澆筑混凝土表面收面的標高控制線。混凝土表面應(yīng)進行二次收面。由于泵送砼表面水泥漿較厚，在澆筑后第三層混凝土后初步按標高用長刮尺刮平浮漿。然后用木槎板反復(fù)搓壓數(shù)遍，使其表面密實。在初凝前再用木抹子和鐵抹子搓壓進行二次收面，最后用硬毛刷進行拉毛。這樣能較好的控制砼表面的龜裂，減少砼表面的水分散發(fā)，消除塑性裂縫。8、混凝土測溫大體積混凝土，由于水泥水化熱在混凝土中造成內(nèi)外溫差大，以及升、降溫過程中產(chǎn)生溫差、收縮可能導(dǎo)致底板開裂。為了避免開裂，降低溫差可減少溫度應(yīng)力，砼內(nèi)外溫差必須小于25℃的規(guī)定，為了掌握底板砼的升溫和降溫的變化歸律以及各種材料在各種條件下的溫度影響，需要對砼進行溫度監(jiān)測控制。測溫點的布置：必須具有代表性和可比性，沿澆筑的高度，應(yīng)布置在底部、中部和上部，測點間距為20m2左右設(shè)一個。測溫度：在砼溫度上升階段每2～4小時測一次，溫度下降階段每8小時測一次，同時應(yīng)測大氣溫度。所有測溫孔均應(yīng)編號，進行砼內(nèi)部和不同深度和表面溫度的測量。測量結(jié)果記錄整理：實測時繪制每測點溫度T－t時間曲線，繪制每測點最大溫差△T時間曲線，并及時不斷的將測溫結(jié)果告之有關(guān)方面，以便采取必要的降溫措施及養(yǎng)護措施。9、砼的養(yǎng)護為了保證新澆砼有適宜的硬化條件，防止早期由于干縮產(chǎn)生裂縫，砼澆筑完畢后應(yīng)加以覆蓋和澆水。采取保濕養(yǎng)護法，根據(jù)溫度計算結(jié)果決定養(yǎng)護的材料種類和厚度?；炷翝仓戤吅?，應(yīng)在12h以內(nèi)在砼表面覆蓋塑料薄膜和澆水并在上部覆蓋保溫棉氈。澆水次數(shù)應(yīng)能保持混凝土有足夠的潤濕狀態(tài)，砼需補充水分時，在薄膜上開小孔用軟管進行補水養(yǎng)護14晝夜?；炷了療岬尼尫攀莻€持續(xù)的過程，大約在第三天混凝土內(nèi)部溫度達到最高。在其水化熱釋放初期，如果在混凝土表面蓄水養(yǎng)護，利用水的良好導(dǎo)熱性減輕混凝土表面溫度。由于此時外界溫度實際上是水溫，溫度差值可降到一個可控范圍內(nèi)。但蓄水養(yǎng)護期間勢必會給下一步施工放線造成影響，因此要求將放線工作提前展開，在局部混凝土表面進行二次收面后，隨即進行分塊、分片放線工作，結(jié)束之后進行保溫覆蓋和澆水養(yǎng)護，在工人進行基礎(chǔ)上部施工吊線時可暫時將保溫棉氈揭開，工作結(jié)束后隨即重新蓋好。10、施工縫處理：防水混凝土應(yīng)連續(xù)澆筑，宜少留施工縫。當留設(shè)施工縫時，墻體水平施工縫應(yīng)留在高出底板表面300mm剪力墻體上。水平施工縫澆筑前,應(yīng)將其表面浮漿和雜物清除，先鋪凈漿再鋪30～50mm同混凝土成分相同的水泥砂漿或涂刷基層處理劑，并及時澆筑混凝土。垂直施工縫澆筑前，應(yīng)將其表面清理干凈，并涂刷水泥砂漿并及時澆筑混凝土。施工縫應(yīng)留置在底板表面標高上300mm處或符合設(shè)計要求。施工縫需進行防水處理，做止水帶。防水混凝土結(jié)構(gòu)內(nèi)部的各種鋼筋或綁扎鉛絲不得接觸模板。地下室外墻上固定模板用的螺栓必須焊止水環(huán)。拆模后應(yīng)采取摻加膨脹劑的防水砂漿將留下的凹槽封堵密實。二、主體混凝土澆筑施工方法：1、本工程所有砼輸送采用商品混凝土泵送工藝。商品砼采用攪拌車運輸，砼由砼輸送泵直接送到澆筑部位。要求商品砼混凝土的攪拌時間一般不宜少于1.5分鐘，摻外加劑的砼攪拌時間要適當延長?，F(xiàn)場攪拌站配備試模，混凝土取試樣按每100m3或小于100m3且不大于一個工作臺班，留取一組試塊。商品砼攪拌站應(yīng)全面檢查所用機械設(shè)備的靈活性、可靠性，配水、電線路暢通，運輸?shù)缆菲秸?，現(xiàn)場無障礙物。在混凝土澆筑之前必須經(jīng)建設(shè)單位或監(jiān)理驗收鋼筋和模板必須通過有關(guān)甲方、監(jiān)理部門驗收并做好記錄，開具混凝土澆灌令，方可進行砼的澆筑。商品砼的級配必須報監(jiān)理檢查，供應(yīng)商日后必須提供質(zhì)保單。商品砼泵送時如發(fā)現(xiàn)砼外觀及流動性有異常性，應(yīng)停止施工。3、泵管道部位：泵管道敷設(shè)原則是“路線短、彎管少、接頭嚴密”。水平泵管敷設(shè)時，必須將泵管用馬凳架空。4、嚴格控制混凝土的入模高度，商品混凝土入模高度大于3M的，要用導(dǎo)管或溜槽；泵送混凝土的澆筑順序一般為先遠后近，先柱梁，后現(xiàn)澆板；澆筑柱混凝土前，先在柱內(nèi)先鋪上一層10~15mm厚的水泥砂漿，然后再進行混凝土的澆筑，以免底部出現(xiàn)蜂窩麻面現(xiàn)象；混凝土的澆筑，一次性澆筑高度大于3M時，柱的混凝土要分二~三層澆筑，第一層澆筑高度1.5M高左右，用插入式振動器振搗密實，過一段時間（約30分鐘左右）再澆筑第二層混凝土，第二層混凝土振搗時，振動棒插入下層混凝土5~10mm，嚴禁再將振動棒插到柱子底部；梁、板混凝土的澆筑順序為，先主梁，后次梁及現(xiàn)澆板；主次梁混凝土的振搗采用插入式混凝土振動器（振動棒）；振動棒的直徑采用50mm，振動棒的振搗要求快插慢拔，振動時間一般為20~30秒，并在20~30分鐘后對其進行復(fù)振；振動點的間距為400~500mm；混凝土澆筑時，鋼筋、模板要安排專人看管；混凝土樓板要求隨澆筑，隨進行振搗及時進行找平及標高拉線檢查復(fù)核校正，隨進行抹光壓實后覆蓋塑料薄膜，在混凝土終凝前將覆蓋塑料薄膜扯掉用木抹子進行二次壓實搓毛，防止混凝土收縮裂縫的產(chǎn)生；施工縫的設(shè)置：一般情況下混凝土要求一次性澆筑，如由于施工組織及施工技術(shù)上的原因必須要設(shè)置施工縫的，施工縫的位置應(yīng)設(shè)置在結(jié)構(gòu)受剪力最小處且便于施工的部位，留縫應(yīng)符合下列規(guī)定：柱子留置在基礎(chǔ)的頂面、梁；和板連成整體的大斷面梁，留置在板底面以下20~30mm處。單向板留置在平行于板短邊的任何位置；有柱次梁的樓板，宜順著次梁方向澆筑，施工縫留置在次梁跨度的中間三分之一范圍內(nèi)；墻留置在門窗洞口過梁跨中1/3范圍內(nèi)，也可留置在縱橫墻的交接處；施工縫的處理：在施工縫處連續(xù)澆筑混凝土?xí)r，已澆筑的混凝土抗壓強度不應(yīng)小于1.2N/mm2。同時必須對施工縫進行必要的處理：在已硬化的混凝土表面上繼續(xù)澆筑混凝土前，應(yīng)清除垃圾、水泥薄膜、表面上松動的石子和軟弱混凝土層，同時還應(yīng)加以鑿毛，用水沖洗干凈并充分濕潤，殘留在混凝土表面的積水應(yīng)予清除；在施工縫位置附近回彎鋼筋時，要做到鋼筋周圍的混凝土不受松動和損壞。鋼筋上的油污、水泥砂漿及鐵銹等雜物也應(yīng)清除；在澆筑前，水平施工縫宜先鋪上10~15mm厚的水泥砂漿一層，其配合比與混凝土內(nèi)的砂漿成分相同；從施工縫處開始澆筑時，要注意避免靠近縫邊下料。機械振搗前，宜向施工縫處逐漸推進，并距80~100mm處停止振搗，但應(yīng)加強對施工縫接縫的振搗工作，使其緊密結(jié)合?；炷琉B(yǎng)護：在混凝土澆筑完12小時以內(nèi)，應(yīng)對混凝土加以覆蓋并加水養(yǎng)護，常溫時每日澆水二次。養(yǎng)護時間不得少于7晝夜。填寫混凝土施工日記，制作混凝土試塊（標養(yǎng)試塊同條件養(yǎng)護試塊），用以檢驗混凝土28天強度，600度/d強度及確定拆模日期。并抽樣做好坍落度試驗。10、樓梯段混凝土自下而上澆筑，先振實底板混凝土，達到踏步位置時再與踏步混凝土一起振搗，不斷連續(xù)向上推進，并隨時用木抹子(或塑料抹子)將踏步上表面抹平。施工縫位置：樓梯混凝土宜連續(xù)澆筑完，多層樓梯的施工縫應(yīng)留置在樓梯段三分之一的部位。三、二次結(jié)構(gòu)的構(gòu)造柱、過梁、圈梁、壓頂混凝土施工方法1、工藝流程：作業(yè)準備---混凝土攪拌----混凝土運輸-----混凝土澆筑、振搗----混凝土養(yǎng)護2、混凝土攪拌投料順序：一般先倒石子，再倒水泥，后倒砂子，最后加水。摻合料在倒水泥時一并加入，摻外加劑與水同時加入。3、混凝土澆筑、振搗：（1）構(gòu)造柱根部施工縫處，在澆筑前宜先鋪5cm厚與混凝土配合比相同的水泥砂漿。（2）澆筑方法：用手推車運輸至澆注位置，將混凝土卸在鐵盤上，再用鐵鍬灌入模內(nèi)。（3）澆筑混凝土構(gòu)造柱時，先將振搗棒插入柱底根部，使其振動再灌入混凝土，應(yīng)分層澆筑、振搗，每層厚度不超過60cm，邊下料邊振搗，一般澆筑高度不宜大于2m，如能確保澆筑密實，亦可每層一次澆筑；過梁、壓頂、圈梁應(yīng)將鋼筋提起倒入20mm厚混凝土作為保護層后，再繼續(xù)倒入混凝土。（4）混凝土振搗：振搗構(gòu)造柱時，振搗棒盡量靠近內(nèi)墻插入。振搗圈梁混凝土?xí)r，振搗棒與混凝土面應(yīng)成斜角，斜向振搗，振搗板縫混凝土?xí)r，應(yīng)選用Φ30mm小型振動棒。振搗層厚度不應(yīng)超過振搗棒的1.25倍。（5）澆筑混凝土?xí)r，應(yīng)注意保護鋼筋位置及砌體免碰撞造成松動，不使其損害，專人檢查模板,鋼筋是否變形、移位；螺栓、拉桿是否松動、脫落；發(fā)現(xiàn)漏漿等現(xiàn)象，及時派專人檢修。（6）表面抹平：圈梁、過梁、壓頂混凝土每振搗完一段，應(yīng)隨即用木抹子壓實、抹平，表面不得有松散混凝土。四、工程質(zhì)量控制重點1、水泥進場時應(yīng)對其品種、級別、包裝或散裝倉號、出廠日期等進行檢查，并應(yīng)對其強度、安定性及其他必要的性能指標進行復(fù)驗，在使用中對水泥質(zhì)量有懷疑或水泥出廠超過三個月（快硬硅酸鹽水泥超過一個月）時，應(yīng)進行復(fù)驗，并按復(fù)驗結(jié)果使用；2、混凝土中摻用外加劑的質(zhì)量及應(yīng)用技術(shù)應(yīng)符合現(xiàn)行國家標準《混凝土外加劑》GB8076、《混凝土外加劑應(yīng)用技術(shù)規(guī)范》GB50119等和有關(guān)環(huán)境保護的規(guī)定；3、混凝土所用的粗、細骨料的質(zhì)量，應(yīng)符合國家現(xiàn)行標準（檢查進場復(fù)驗報告）；4、結(jié)構(gòu)混凝土的強度等級必須符合設(shè)計要求。用于檢查結(jié)構(gòu)構(gòu)件混凝土強度的試件，應(yīng)在混凝土的澆筑地點隨機抽??；5、對有抗?jié)B要求的混凝土結(jié)構(gòu)，其混凝土試件應(yīng)在澆筑地點隨機取樣。同一工程、同一配合比的混凝土，取樣不應(yīng)少于一次，留置組數(shù)可根據(jù)實際需要確定；6、混凝土運輸、澆筑及間歇的全部時間不應(yīng)超過混凝土的初凝時間。同一施工段的混凝土應(yīng)連續(xù)澆筑，并應(yīng)在底層混凝土初凝之前將上一層混凝土澆筑完畢；7、施工縫的位置應(yīng)在混凝土澆筑前按設(shè)計要求和施工技術(shù)方案確定。施工縫的處理應(yīng)按施工技術(shù)方案執(zhí)行；8、后澆帶的留置位置應(yīng)按設(shè)計要求和施工技術(shù)方案確定。后澆帶混凝土澆筑應(yīng)按施工技術(shù)方案進行；9、混凝土澆筑完畢后應(yīng)按施工技術(shù)方案及時采取有效的養(yǎng)護措施，并應(yīng)符合下列規(guī)定:（1）應(yīng)在澆筑完畢后的12h以內(nèi)，對混凝土加以覆蓋，并保濕養(yǎng)護；（2）混凝土澆水養(yǎng)護的時間：對采用硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥或礦渣硅酸鹽水泥拌制的混凝土，不得少于7d；對摻用緩凝型外加劑或有抗?jié)B要求的混凝土，不得少于14d；（3）澆水次數(shù)應(yīng)能保持混凝土處于濕潤狀態(tài)，混凝土養(yǎng)護用水應(yīng)與拌制用水相同；（4）采用塑料布覆蓋養(yǎng)護的混凝土，其敞露的全部表面應(yīng)覆蓋嚴密，并應(yīng)保持塑料布內(nèi)有凝結(jié)水；（5）混凝土強度達到1.2N/mm2前，不得在其上踩踏或安裝模板及支架。10、現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)拆模后，應(yīng)由監(jiān)理(建設(shè))單位、施工單位對外觀質(zhì)量和尺寸偏差進行檢查，作出記錄，并應(yīng)及時按施工技術(shù)方案對缺陷進行處理。對已經(jīng)出現(xiàn)的嚴重缺陷，應(yīng)由施工單位提出技術(shù)處理方案，并經(jīng)監(jiān)理(建設(shè))單位認可后進行處理，對經(jīng)處理的部位，應(yīng)重新檢查驗收。11、基礎(chǔ)筏板澆筑（1）分層澆筑；（2）控制測溫管布置并及時測溫；（3）控制面層保溫及澆水養(yǎng)護。12、地下室外圍剪力墻澆筑（1）施工縫留置在筏板以上高300mm處，并與筏板一體澆筑；（2）施工縫止水帶采用鋼板止水帶；（3）為提高筏板與剪力墻交接處的防水性能，300高剪力墻應(yīng)在第一次振搗一個小時后用振動棒進行第二次振搗并現(xiàn)場錄像。交底人：接收人：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革應(yīng)立足于理性思考隨著教育改革的不斷深化,美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要,美育

具有開發(fā)智力,陶冶情操,培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性,它的這一特性是其它學(xué)科教育所不能取代的。因此如何提高小美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,迫切需要我們美術(shù)教師去研究和探討?，F(xiàn)如今在轟轟烈烈的教學(xué)改革潮流中,我們更應(yīng)該立足于理性的思考,而不是一味的趕潮流,走形式。為此筆者結(jié)合新課改下的美術(shù)教學(xué),談幾點體會與廣大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提

過去的教材內(nèi)容是以傳授知識技能為主,教學(xué)方法是以灌輸為主,而新教材是以學(xué)生發(fā)展為本,人文的東西起來越來越被人們重視,那就是"以人為本"。這就是要求我們在教學(xué)過程中,尊重和賦予學(xué)生更多的自由和權(quán)利,發(fā)展學(xué)生的個性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。我們的教材就是為了體現(xiàn)以上目標而編寫的，因此,充分吃透教材的內(nèi)涵和精神,充分理解教材的編寫意圖,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提.

二,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,制定具體明確的教學(xué)目標,是上好美術(shù)課的首要環(huán)節(jié)

教學(xué)目標就是船上的舵,它不僅對教學(xué)活動設(shè)計的方向起指導(dǎo)作用,而且在設(shè)計的步驟和方式方法上也具有制約的功能。因此,具體明確的教學(xué)目標有利于教師對教學(xué)活動的控制,有利于提高教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性。個別教師在備課中,考慮了學(xué)生的興趣,想到了創(chuàng)新,但卻沒有想到自己設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)的真正目標。比如,在上小學(xué)美術(shù)第一冊《誰的魚最大》一課時,有位教師就采用了大魚吃小魚的游戲作為課堂導(dǎo)入,并先讓學(xué)生觀看錄相,以引起學(xué)生的興趣,隨后讓學(xué)生模仿大魚撲小魚,相互推拉,引起課堂秩序的混亂,最后不得不草草收場,教學(xué)效果當然不理想。教師想采用一些新奇,刺激的游戲吸引學(xué)生,卻沒有想到這一環(huán)節(jié)到底要達到一個什么樣的教學(xué)目標,方法與目標相背離,期望與效果勢得其反。因此,我們說美術(shù)課應(yīng)該有美術(shù)課的特點,應(yīng)該認真設(shè)計好每一個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中真正受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

三,注重雙基教學(xué),是上好美術(shù)課的關(guān)鍵.

美術(shù)學(xué)科的課改,不能脫離美術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點,對傳統(tǒng)的東西完全拋棄,重新趟一條別人沒有走過的路。教改,是在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,是"揚棄"是去其糟粕取其精華。我們知道,過去的美術(shù)教學(xué)過于強調(diào)知識與技能,忽視了對學(xué)生的能力培養(yǎng)。假如我們在美術(shù)教學(xué)中,不注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué),那么學(xué)生的能力又從何談起。在目前的美術(shù)教學(xué)改革中,部分教師片面理解,認為美術(shù)教學(xué)要重在發(fā)展學(xué)生的個性,認為如果講究技能技法就會約束學(xué)生的想象力,因此,在教學(xué)中就形成

了一種不良的態(tài)勢,作品不論好壞,都一律倍加贊賞,甚至到了高年級也疏于對基本功的指導(dǎo)。試想不學(xué)技能和技法,孩子就是再有靈感和想象力也很難將它表現(xiàn)出來的。我們的許多孩子就是在這樣的困惑中丟失了原先那種對繪畫的熱情。比如:有一次我讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫樹,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還停留在兒時對樹的理解,一根木棒支撐著一個圓。再讓他想一想怎樣畫樹時,孩子說:"我不知道怎樣畫",這時我才覺悟,創(chuàng)作與想象源于生活,沒有生活的接觸和觀察,難道要求孩子憑空想象和設(shè)計嗎

創(chuàng)造不是閉門造車,它需要一定的基礎(chǔ)來支撐,是對已有基礎(chǔ)經(jīng)驗的綜合應(yīng)用和提高,因而雙基不能忽視。

四,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個性思維,研究自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式

"興趣是最好的老師",如果學(xué)生沒有興趣被動地學(xué)習(xí),將直接影響教育效果。美術(shù)課的一大問題是相關(guān)教材資料缺乏,很難引起學(xué)生感悟美感,因此運用現(xiàn)代教學(xué)手段就顯得非常必要,"動靜結(jié)合"通過聲音,圖像,音樂刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,才能取生最佳效果。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣,在收集中積累知識,學(xué)生只有見多識廣,才能提高創(chuàng)造能力。我們雖然天天都在講要構(gòu)建學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,但對學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式還沒有上升到理論研究。我曾觀摩過一堂"顏色的表情"的美術(shù)課,就比

較好地體現(xiàn)了學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。這位教師并沒有從傳統(tǒng)的教授色彩出發(fā),而是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去感悟。該教師通過讓學(xué)生說幾個表示顏色的詞語"五顏六色,紅彤彤,五彩繽紛"等,再讓學(xué)生從表示顏色的詞語中進行聯(lián)想。為顏色的導(dǎo)入打下了伏筆,繼而學(xué)生在教師引導(dǎo)下,利用視覺(欣賞凡高的作品,借用人類社會文化資源,豐富兒童的視覺,觸覺和審美體驗)、味覺(通過品嘗酸,甜,辣等滋味,讓學(xué)生用顏色表現(xiàn)出來)、聽覺等手段,讓學(xué)生大膽的展開聯(lián)想,談感受,談體會,加深對色彩屬性的理解,使孩子自己感悟色彩的魅力。這種自主,探究的學(xué)習(xí)方式更符合兒童初學(xué)色彩的接受水平,也更能吸引學(xué)生,化枯燥為有趣,把復(fù)雜變簡單。

綜上所述,我們有理由認為美術(shù)教學(xué)在先進的現(xiàn)代教育理念的指